分數之外學(xué)會(huì )感動(dòng)_800字

　　學(xué)習是一種積累、學(xué)習是一種收獲，學(xué)習更是讓我們懂得體會(huì )生活的意義。

　　這件事情已經(jīng)過(guò)去了很久，有時(shí)候，一空下來(lái)，就會(huì )想起，一絲一縷地把心填得滿(mǎn)滿(mǎn)的。等到要寫(xiě)，卻發(fā)覺(jué)找不到合適的詞，只能再放回到心底。因為太看重，所以，不敢碰，不敢寫(xiě)，生怕寫(xiě)壞了它，生怕寫(xiě)歪了它。

　　那還是十年前，我剛做老師的時(shí)候。一個(gè)學(xué)生——�？�的主編、校文學(xué)社社長(cháng)，語(yǔ)文好到只要說(shuō)出他的名字，整個(gè)年級都知道的人物。在一次期中考試時(shí)，有一個(gè)大題的'現代文閱讀竟得了0分。匪夷所思的是，并非答錯了，而是沒(méi)有做。試卷上是觸目驚心的空白。

　　我找他，問(wèn)為什么。

　　他告訴我，用作考題的那篇文章，他讀完第一遍，就哭了。他當然知道這是在考試，所以，再讀一遍，還是哭，哭到無(wú)法思考。他決定先完成后面的試題。直到把作文寫(xiě)完，回過(guò)來(lái)讀第三遍，還是哭。于是，他選擇放棄，即便還有足夠的時(shí)間。

　　后來(lái)，教過(guò)許多學(xué)生，做過(guò)無(wú)數的閱讀。不可避免的，我漸漸淡忘了那些學(xué)生的名字、忘卻了那些文章的內容�？墒�，我一直記著(zhù)有這樣一個(gè)學(xué)生、有這樣一張臉，那神情格外莊嚴，莊嚴到令我心生敬畏。

　　我們的學(xué)生真好，他們很認真地聽(tīng)課、很認真地筆記，很認真地追問(wèn)：“老師，課文的主旨是什么？”我多想告訴他們：不要管什么主旨，考完試，你再也不需要這些東西，再也不會(huì )用這種方式來(lái)讀書(shū)。

　　我問(wèn)學(xué)生可曾為哪篇文章感動(dòng)。沒(méi)有。讀《五人墓碑記》，讀這五個(gè)人以一己之力對抗強大的統治集團，為一個(gè)毫無(wú)瓜葛的人“談笑以死”——他們不感動(dòng)；讀《為了忘卻的紀念》，讀魯迅和柔石相互扶持，“倉皇失措的愁一路”——他們不感動(dòng)；讀《三棵樹(shù)》，讀一個(gè)人在困境中拼命抗爭——他們不感動(dòng)。

　　他們中的一些人，將來(lái)會(huì )進(jìn)很好的大學(xué)，但是，他們的生命中少了一點(diǎn)溫暖。那溫暖并不一定能讓他們獲得一個(gè)好分數，但一定會(huì )讓他們成為一個(gè)正直的人、美好的人。

　　我們是盡職的老師。我們在課堂上，告訴學(xué)生，這篇文章的主旨是什么，那篇文章的手法是什么。我們無(wú)法置分數于不顧。

　　然而，我還是希望，多年以后，有人會(huì )記得，有這樣一些文章，他讀的時(shí)候流過(guò)淚；有這樣一個(gè)瞬間，他感受到一部分生活的意義。沒(méi)有人可以追隨世界走向永遠，但在感動(dòng)的那一刻，我們擁有了一切。

　　和分數無(wú)關(guān)，它屬于心靈。

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