關(guān)于主動(dòng)作文八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的主動(dòng)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主動(dòng)作文 篇1
“成長(cháng)是逼迫自己主動(dòng)的過(guò)程”這句話(huà)，是我在一部綜藝節目里找到的，說(shuō)這句話(huà)的人大家肯定都不陌生，她就是演員江疏影。
江疏影一直以來(lái)給我們呈現的形象是在電視屏幕前各種各樣的角色，確實(shí)很讓人稱(chēng)贊不已，可你們確不知道她絢麗多彩的背后有什么樣的故事。
她屬于上戲的學(xué)生。畢業(yè)后，她同班的同學(xué)都走向了演繹這條路。比如：陳赫，鄭凱等等。唯獨她一人沒(méi)有第一時(shí)機選擇走上這條道路，而是去了英國留學(xué)。那時(shí)候的她對英國留學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)限的幻想，可到了那里她才發(fā)現一切是那么的不切實(shí)際。就是語(yǔ)言障礙。在國內所有小小的事物在英國卻被無(wú)限的放大，放大。導致她連入學(xué)考試的試卷都看不懂。于是她開(kāi)始拼命的學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)始不斷的練習，訓練聽(tīng)覺(jué)，還為了方便讓自己的口語(yǔ)變的流利些去當了服務(wù)員……在這期間，她憤怒的把一本英語(yǔ)雅思的書(shū)給撕了，然后就在那不斷的哭，哭完后又一張一張的粘回去，然后重新逼迫自己去寫(xiě)。之后得到的結果就是她的英語(yǔ)得到了很大的提升，然后前不久還在給英國首相特蕾莎梅當翻譯。
于是我聯(lián)想到了當今社會(huì )中的我們，我開(kāi)始沉思，我的腦子里開(kāi)始有很多很多的在問(wèn)題圍繞著(zhù)我。發(fā)現，我并沒(méi)有很好的盡心盡力，去完成一個(gè)學(xué)生的職責，同時(shí)也沒(méi)對我自己負責。
我覺(jué)得自己還真的差的很遠很遠。以前的課堂上，我沒(méi)有逼迫自己去百分百的凝聚注意力的去聽(tīng)講，還有在生活中，我依然沒(méi)有全然的去逼迫自己復習，鞏固。這是我一個(gè)很過(guò)意不去的一個(gè)點(diǎn)。
相信有很多人曾經(jīng)會(huì )有一個(gè)舉止，就是哎呀我今天搞了學(xué)習了，可是我想看電視誒，算了算了，明天再搞一天的學(xué)習，加把力。結果明天還是一樣的結果，然后會(huì )有所報應。這就是沒(méi)有逼迫自己去學(xué)習的下場(chǎng)。反而如果我今天逼迫自己犧牲一到兩小時(shí)玩的時(shí)間去搞學(xué)習，那么一段時(shí)間后成效自然而然的就顯現出來(lái)了。
我只覺(jué)得自己還真的不夠努力，因為這次的寒假期間我有很多控制不住自己的時(shí)候，包括有一兩天的進(jìn)度會(huì )很慢，我會(huì )很著(zhù)急，但我卻無(wú)動(dòng)于衷。而現在我想去逼迫自己，逼迫自己完成今天所對應的進(jìn)度，甚至超量，因為只有這樣我才有成效，我才能進(jìn)步，我才能不用天天低頭，畏畏縮縮。
學(xué)習本就是件刻苦的事，不經(jīng)歷風(fēng)雨就難看到彩虹，之所以成功，是因為不懈的努力，成長(cháng)是逼迫自己主動(dòng)的最佳時(shí)期，所以現在有的曲折，困難都是必要的，因為這些困難讓我們上了一步階梯，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向頂峰，走向成功的彼岸。
主動(dòng)作文 篇2
卡夫卡說(shuō)：“每個(gè)人都生活在自己背負的鐵柵欄后面�！钡拇_如此。許多人抱怨生存太艱辛，那是因為他們對生活逆來(lái)順受，很少想到主動(dòng)走到鐵柵欄外。一個(gè)不主動(dòng)的人，也只能被生活圈養。
上帝給了每個(gè)人相同的時(shí)間，只有那些更主動(dòng)的人才能有過(guò)人的成功�；蛟S，是郭德綱的主動(dòng)追求打動(dòng)了上蒼，而今，他已經(jīng)紅透了大江南北；或許，是德國總理的主動(dòng)跪地道歉感動(dòng)了猶太人民，才使得民族矛盾逐漸消融；或許，是班超的主動(dòng)請纓說(shuō)服了統治者，才使得班超立下功勞，芳名留傳……無(wú)數前人以自身的經(jīng)歷向我們證明了老天是不會(huì )辜負主動(dòng)的人的。
相反，做事不主動(dòng)不僅會(huì )喪失好多機遇，有時(shí)或許會(huì )面臨更多的災難。18世紀末的中國，一片混亂，中國人處于被動(dòng)挨打的境地。從鴉片戰爭到八國聯(lián)軍侵華，再到九一八事變，哪一件事情的背后沒(méi)有血的警示，淚的教訓？中國人被動(dòng)消極地去面對一些無(wú)法忍受的事實(shí)，由此付出慘痛的代價(jià)。倘若當時(shí)的中國人主動(dòng)去學(xué)習引入西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，主動(dòng)抗擊那些侵略者，或許，就不會(huì )有那么多接踵而來(lái)的災難。
現在是講究速度的時(shí)代，它是不等人的，很多時(shí)候，它殘酷地不給人一點(diǎn)同情，因此，你必須主動(dòng)，才能贏(yíng)得出其不意。比爾·蓋茨，眾所周知的因特網(wǎng)贏(yíng)家，當年，正是因為他果斷放棄哈佛，主動(dòng)追求他喜愛(ài)的因特網(wǎng)行業(yè)，才有了現在的微軟，現在的比爾·蓋茨。馬云，一個(gè)代表中國，為世界制定新的游戲法則的人，也是因為對因特網(wǎng)行業(yè)的主動(dòng)追求，放棄了翻譯和大學(xué)教師的工作，成立阿里巴巴。兩大商業(yè)巨頭，都是因為他們的主動(dòng)放棄和主動(dòng)追求，才會(huì )贏(yíng)得如此輝煌！如此精彩！
我們常說(shuō)：“酒香不怕巷子深”，我們也常說(shuō)“是金子，總會(huì )發(fā)光，總會(huì )被別人挖掘出來(lái)”�？墒�，在這個(gè)激烈競爭的時(shí)代，你必須主動(dòng)地去展示你自己，否則，你可能成為一本雖然內容無(wú)比精深但卻被束之高閣的書(shū)。
第一個(gè)吃螃蟹的人，或許不能每次都嘗到螃蟹的鮮美，然而，他卻有“山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去”的勇氣，這便促使他主動(dòng)去做下一件事，贏(yíng)得下一次的勝利。
那么，朋友，叩問(wèn)自己的心靈：今天，你主動(dòng)了嗎？
主動(dòng)作文 篇3
在一個(gè)多星期前我們的語(yǔ)文老師布置了一項作業(yè)，一項非常難完成的作業(yè)，特別是我們女生，那項作業(yè)就讓我們抱爸爸。
對于已經(jīng)是初二的女生的我們，抱爸爸就是一個(gè)接近于無(wú)可能完成的任務(wù)，因為這是作業(yè)，所以我制定了幾個(gè)計劃。為了這項任務(wù)的順利完成，我守住了我的“口”，在媽媽的面前表現的沒(méi)有什么發(fā)生（我這個(gè)人的心事是藏不住的），終于，“超人”歸來(lái)了。
當我聽(tīng)到“咔咔”的開(kāi)門(mén)聲時(shí)，我就從我的書(shū)桌與椅子間“飛”出來(lái)，在以一個(gè)180度的轉身，向大門(mén)口“飛奔”而去，這是爸爸的習慣動(dòng)作——張開(kāi)雙手，準備給我一個(gè)擁抱，平常的話(huà)我都會(huì )從他的手下鉆過(guò)去，然后我們兩人在走廊上“扭打”在一起，這次我可是鼓足了勇氣一頭扎進(jìn)爸爸的懷中，可是在接觸到他的前一秒鐘，我停了一下，因為不自然而停，好像時(shí)間在那一秒停了一下。
“怎么了？”爸爸敏銳的'眼睛發(fā)現了我的不正常。
“沒(méi)什么，只是飲料喝多了�！币驗榭匆�(jiàn)桌上的可樂(lè )，所以就隨口回答了這段話(huà)。
回到房間，我認認真真的思考了“父愛(ài)如山”這句話(huà)。從小到大，從來(lái)沒(méi)有和他賭過(guò)氣，每次家中的事都是他一個(gè)人頂著(zhù)、扛著(zhù)，甚至現在有時(shí)稱(chēng)為我和媽媽的“出氣筒”。父愛(ài)就是這樣默默無(wú)聞，這樣重于泰山，這樣讓一個(gè)孩子感到，讓這樣一個(gè)孩子觸摸到，讓這樣一個(gè)孩子明白。
可能這個(gè)人年齡的我們無(wú)法對爸爸說(shuō)出：“我愛(ài)你！”可是我的心中不是時(shí)刻說(shuō)著(zhù)這句話(huà)嗎？
主動(dòng)作文 篇4
今天上午天空下起了鵝毛大雪，時(shí)不時(shí)還有一陣寒風(fēng)向我們吹來(lái)，像坐在冰屋子一樣。時(shí)常會(huì )從學(xué)校屋頂上落下一大塊雪。雪被風(fēng)吹到了樓梯上，化成了水，因為溫度比較低，所以水就凝結成了冰。
下課了，同學(xué)們都小心翼翼地走著(zhù)，生怕一不小心滑倒了，可是有幾個(gè)同學(xué)就不這樣想，他們在樓梯一起開(kāi)心的滑冰，一不小心撞住了一個(gè)一年級的小女孩，小女孩的腳一下打滑了，手從欄桿上松開(kāi)了，一下子坐到了樓梯上，那些撞倒小女孩的大學(xué)生，不但不向那個(gè)小女孩道歉，還狠狠的跺了一腳，她好像就快要哭了，我見(jiàn)了這個(gè)場(chǎng)景，非常生氣，想幫助小女孩，可是我又想了想，萬(wàn)一我也摔了怎么辦，可是我又想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà)，幫助別人，快樂(lè )自己。于是我三步兩步就走到了小女孩的身旁，用手挽住了小女孩的手臂，把她扶了起來(lái)，對小女孩親切地說(shuō)：“你沒(méi)事情吧，小妹妹，要不要去衛生室看一下呀？”小女孩說(shuō)：“沒(méi)有事，大姐姐�！边@時(shí)候我臉上緊張的表情，立刻變得開(kāi)心起來(lái)。我把小女孩送回了教室。
今天我幫助了別人，感到非常開(kāi)心，因為贈人玫瑰，手有余香。
主動(dòng)作文 篇5
雖然高中生活只有短短的兩個(gè)月，但我仿佛已經(jīng)改變了很多。比方說(shuō)，我已是光明中學(xué)模聯(lián)社的一員……
模聯(lián)，全稱(chēng)為模擬聯(lián)合國，學(xué)生們摸擬代表各個(gè)國家，就世界上的熱門(mén)話(huà)題展開(kāi)激烈的討論。學(xué)生代表們需要模擬為自己所代表的國家爭取最大的利益并努力與其他國家代表達成共識。它不僅考驗了學(xué)生們的交際能力、應變能力、觀(guān)察能力、組織能力，同時(shí)在很大程度上也鍛煉了這些能力。
10月中旬，我參加了本市一所實(shí)驗性示范性高中舉辦的模聯(lián)會(huì )議，會(huì )場(chǎng)命名為HSC即歷史安全委員會(huì )，討論的議題為：第四次中東戰爭，而我所代表的國家正好就是中國。
初來(lái)乍到，我對模聯(lián)的流程相當不熟悉。盡管早在會(huì )議之前的一個(gè)月內，我已經(jīng)搜集了大量資料，幾次挑燈夜戰閱讀相關(guān)資料，也對大會(huì )提出的幾個(gè)相關(guān)核心內容作足了功課，向主席團提交了作業(yè)和答辯稿，然而，主席宣講的時(shí)候我仍是一頭霧水。我除了努力記筆記和認真聆聽(tīng)發(fā)言，竟然什么都不會(huì )做�！皥�(chǎng)下有無(wú)動(dòng)議或問(wèn)題？”主席發(fā)問(wèn)了�！胺▏�！”“法國代表”動(dòng)議一次自由磋商，時(shí)長(cháng)為10分鐘�！斑@是什么意思？”我聽(tīng)到“自由磋商”的陌生名詞，馬上著(zhù)急地問(wèn)周?chē)钠渌麌业拇��！熬褪强梢宰杂捎懻�，”坐在我前面的“伊拉克代表”剛想起身卻又坐下來(lái)為我解釋?zhuān)澳憧梢宰杂傻睾蛣e的國家討論對策！”他繼續補充道。
先前安靜的會(huì )議室轉眼變得熱鬧活躍起來(lái)�！懊绹怼焙汀耙陨写怼痹诿苤\如何消滅埃及，而“埃及代表”和“蘇聯(lián)代表”又在商討如何制止美國，另外一些小國家的代表則深謀遠慮，已經(jīng)開(kāi)始策劃�；鹆�。
面對一個(gè)個(gè)正在積極投身討論的“各國代表”，我的心里卻起了紛爭：去參與吧，我又不善言辭，可能根本插不上話(huà)！不去吧，又可能會(huì )遺漏很關(guān)鍵的信息……一旁的大會(huì )志愿者倒是很樂(lè )于助人，她大約是看出了我的羞澀和膽怯，主動(dòng)鼓勵我說(shuō)：“現在是自由蹉商，你也去和別人討論討論吧！”“好的，我知道了！”我應付道，但還是不起身，腳上一雙為配合大會(huì )新買(mǎi)的正裝皮鞋(平時(shí)在學(xué)校都穿運動(dòng)鞋，所以我沒(méi)有皮鞋)膠著(zhù)在地上，一時(shí)竟邁不開(kāi)步來(lái)。一個(gè)個(gè)代表忙碌地從我身邊走過(guò)，都在激烈地交流著(zhù)談?wù)撝?zhù)，只有我，像鶴群中的雞，仿佛一個(gè)不合群的人，又似一塊不起眼地背景板，就那么突兀地矗立在那兒。我越來(lái)越焦急，越來(lái)越想去磋商，我終于鼓起勇氣走出去了，然而，卻是站到會(huì )場(chǎng)門(mén)外去看窗外的風(fēng)景。我終于，還是沒(méi)能邁開(kāi)心理上的步伐！
第二天的會(huì )場(chǎng)外，我看見(jiàn)“秘魯代表”在手提電腦上起草�；鹆�，合上電腦后他向我走來(lái)，他嚴肅地對我說(shuō)：“我們需要你的支持，別的四個(gè)國家已經(jīng)都談好了！(法國、英國、前蘇聯(lián)、美國和我所代表的中國為聯(lián)合國“五常國家”)只要你支持�；�，就可以通過(guò)了！”“可以，可以，完全可以！我謹代表中國全力支持�；�！”能夠代表我的祖國在聯(lián)合國上發(fā)言，受到其他國家的重視，哪怕只是模擬，我也倍感自豪和光榮，我激動(dòng)地表示支持！回到會(huì )議室，當主席團念到中國時(shí)，“中國代表”的身份瞬間給了我力量，我決定必須要以“五常之一”的身份發(fā)一次言，于是我努力表現出從容大方的儀態(tài)走上臺去，用足最響的聲音說(shuō)：“我方十分支持�；鹆�，為避免埃以雙方進(jìn)一步的戰爭和人員傷亡，我方強烈建議立即實(shí)施�；鹆�。希望各國代表們也能支持！感謝！”發(fā)言結束了，因為緊張的關(guān)系噪子眼似乎有點(diǎn)不暢，然而我卻發(fā)現：主動(dòng)，其實(shí)也并不太難！
整個(gè)為期兩天的模聯(lián)會(huì )議期間，雖然我并沒(méi)有發(fā)言過(guò)多次，也沒(méi)有起草任何文件，更沒(méi)有獲得大會(huì )頒發(fā)的任何獎項，但是我懂得了一個(gè)道理：變得主動(dòng)——是改變我自己的唯一方式。在人生中，有很多時(shí)候需要主動(dòng)為自己爭取機會(huì )，被動(dòng)會(huì )使自己時(shí)時(shí)處于不利地位，只有變得主動(dòng)，顯示出自己的價(jià)值，才能讓別人認識了解我，也能爭取更多的機會(huì )，提升成功的機率。
成功永遠不會(huì )主動(dòng)邀請你，只有你主動(dòng)去找他！主動(dòng)與被動(dòng)，關(guān)乎著(zhù)成功與失��！
主動(dòng)作文 篇6
窗外，天空陰沉沉的，太陽(yáng)躲在云層后面。我的心情，也像此時(shí)的天空一般晦暗。
我和媽媽已經(jīng)快兩天沒(méi)說(shuō)話(huà)了。原因是一場(chǎng)爭吵。放暑假了，我想要出去散散心，看看新上映的電影�？蓩寢寘s認為，我即將成為一名初中生，應該利用暑假的時(shí)間，鞏固復習所學(xué)的知識，為初中學(xué)習打基礎。這話(huà)若在平日，我聽(tīng)了未必會(huì )生氣�？墒沁@幾天，我的心情糟糕得很——期末考的成績(jì)剛公布，并不理想。煩悶一直堆積在我的心底。
聽(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我徑自走向臥室，摔上了房門(mén)，塞上耳機，手中不停地撕著(zhù)紙。不就是嫌我考得低嗎？如果我的成績(jì)像你想象中那么好，你肯定會(huì )同意我去散心！窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨，我的淚也順著(zhù)臉龐滑下，如決堤的河水。滿(mǎn)腔的不快發(fā)泄過(guò)后，我似乎輕松了許多。不過(guò)，我和媽媽的冷戰也開(kāi)始了。
冷戰的日子真的很難熬。有時(shí)，我也想主動(dòng)和媽媽說(shuō)句話(huà)，可自尊和要面子的心理卻一次又一次使我把想好的話(huà)卡在了喉嚨里。窗外，太陽(yáng)若隱若現，總是不肯露面。我望著(zhù)連綿的陰雨，十分渴望昔日的歡聲笑語(yǔ)能重回家中。
午飯時(shí)分，母親敲開(kāi)了我的房門(mén)，一臉平靜地問(wèn)我想不想吃蝦餃。母親主動(dòng)地問(wèn)話(huà)，使我手足無(wú)措。我慌張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。酸澀從心頭涌起。媽媽其實(shí)并沒(méi)有那般不堪，她一直在為我操勞……眼前的畫(huà)面模糊了，嘴角有著(zhù)咸咸的味道。
窗外，雨過(guò)天晴。藍寶石般的天空襯著(zhù)紅日，格外明麗。我大聲說(shuō)道：“媽?zhuān)晖Ａ�，下午我陪你去公園散步吧！”“好��！”
那幾天，有時(shí)我也想主動(dòng)，有時(shí)陽(yáng)光也想沖破云層。我的心與天空，最終一同晴朗。
主動(dòng)作文 篇7
讀了這篇文章讓我體會(huì )到在區域活動(dòng)中，幼兒有著(zhù)更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會(huì )，他們的游戲與活動(dòng)更自由，主動(dòng)。因此，教師的引導應遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。
教師在對幼兒活動(dòng)的觀(guān)察中發(fā)現其進(jìn)步，發(fā)現其難點(diǎn)，并在此基礎上明確引導方向，設置漸進(jìn)性，支持性的引導問(wèn)題，在觀(guān)察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡(jiǎn)單的設計圖和搭建技術(shù)上的錯位問(wèn)題，教師卻能發(fā)現幼兒在轉向，底層橋搭建上的閃光點(diǎn)，面對中等建構能力的幼兒，教師卻能發(fā)現幼兒獨特而有價(jià)值的學(xué)習特點(diǎn)，面對自己一時(shí)以為水平不夠高的設計圖和搭建中寬窄不一的問(wèn)題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現幼兒獨具匠心的設計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導策略的心理基礎。
在對幼兒建構行為觀(guān)察，記錄與分析的基礎上，教師主動(dòng)發(fā)起的引導主要表現在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議的活動(dòng)結束前的評價(jià)中。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的建議，要求與問(wèn)題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰性的任務(wù)，鼓勵幼兒進(jìn)步，而在活動(dòng)結束前具實(shí)效性的評價(jià)，教師通過(guò)肯定與鼓勵，提出進(jìn)一步思考和嘗試的問(wèn)題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進(jìn)幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構活動(dòng)充滿(mǎn)設想期待和信心。
而教師在這一整個(gè)過(guò)程中應起到引導，點(diǎn)撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們去建構，當幼兒停滯時(shí)，教師及時(shí)鼓勵他們去繼續，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動(dòng)手，獲取經(jīng)驗。
主動(dòng)作文 篇8
“上課，一定要多舉手回答問(wèn)題，一定要積極主動(dòng)�！鄙险n前幾分鐘，我暗暗下定決心�！芭e就舉唄，不就是站起來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題嗎？有什么可怕的！瞧我的！”上課鈴聲響時(shí)，我又給自己加了一把勁兒。
終于，老師來(lái)了，三步并作兩步地跨上講臺，津津有味地講起課來(lái)。幾分鐘后，老師讓我們默讀全文。大家讀完之后，老師便問(wèn)：“哪位同學(xué)能概括一下這篇課文的主要內容？請舉手�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，我的心跳開(kāi)始加快。偷偷掃視了一下教室，我發(fā)現有的同學(xué)低頭坐著(zhù)，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，有的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，好像老師說(shuō)的話(huà)與他們根本無(wú)關(guān)。好在班上還有幾位語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀的女同學(xué)，她們大膽而主動(dòng)地舉著(zhù)手，滿(mǎn)臉自信。
看只有那幾位同學(xué)舉手，老師鼓勵我們說(shuō)：“敢于主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解，不管是否正確，都是一種進(jìn)步。何況，老師和同學(xué)還可以幫你指出錯誤呢�！边@時(shí)，我下意識動(dòng)了動(dòng)胳膊，心不由得怦怦直跳，暗想：“只要有一位男同學(xué)舉手，下一個(gè)舉手的人就會(huì )是我�！比欢�，我看了看四周，還是沒(méi)有男生舉手�！芭率裁�，不就是概括課文的主要內容嗎？”我暗暗鼓勵自己。我輕輕地把左胳膊放在桌子上，目光掃了一下周?chē)�，�?jiàn)沒(méi)有人注意，才慢慢地舉起了右手，只是舉得很低，胳膊顯得那么沉重。我真想把手放下。這時(shí)，老師的目光向我這邊投來(lái)。終于，老師指名讓我回答問(wèn)題。我吞吞吐吐，聲音也很小，或許老師都沒(méi)聽(tīng)清楚。仿佛過(guò)了一個(gè)世紀的時(shí)間，我才概括完課文的主要內容。老師見(jiàn)我漲紅了臉，鼓勵我說(shuō)：“概括得很好。很高興你能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題。有自信并付諸行動(dòng)，才有可能成功�！弊轮�，我才發(fā)現，在課堂上回答問(wèn)題其實(shí)沒(méi)有想象中那么難。
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