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冬日暖陽(yáng)四年級作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的冬日暖陽(yáng)四年級作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
冬日暖陽(yáng)四年級作文1
在周日的下午，我們踩著(zhù)陽(yáng)光來(lái)到了特殊學(xué)校�？邕M(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)那些孩子向我們熱情的打招呼，我的心里感到特別的溫暖。
讓我印象深刻的是捐贈環(huán)節，我從書(shū)包里拿出幾本書(shū)，希望他們能好好學(xué)習，長(cháng)大后為祖國做出貢獻，我抱著(zhù)書(shū)跑到捐贈臺，把書(shū)放下，只聽(tīng)見(jiàn)沙啞結巴的聲音：“謝……謝�！蔽姨ь^一看，原來(lái)是那些孩子向我表示感謝，他們是多么禮貌哇！當時(shí)我的`心里特別慚愧，我們這些正常小孩兒在家里有時(shí)還不聽(tīng)父母的話(huà)，唱反調，真是身在福中不知福，我們應該向他們學(xué)習。
隨著(zhù)音樂(lè )，我們進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節一一丟手絹。
我們和特殊孩子手拉手圍成一個(gè)圈，有一個(gè)特殊孩子，他白白胖胖的，身穿一件大棉襖，臉上掛著(zhù)抹不掉的笑容，他拿著(zhù)手絹跑了起來(lái)，突然她被小石頭給絆倒了，大家紛紛圍了過(guò)去，老師把他慢慢浮了起來(lái)，只見(jiàn)他的手被擦傷了還流了一點(diǎn)血，他回到位置，不時(shí)地搓搓手，還小聲嘀咕著(zhù)。過(guò)了幾分鐘，老師走到他身邊，問(wèn)：“你需要休息嗎？”她搖搖頭，我被他的行為所感動(dòng)了，他是多么堅強��！
這里的孩子有的聽(tīng)不到，有的也不會(huì )說(shuō)話(huà)，可是他們都頑強的生活了下來(lái)，努力的學(xué)習發(fā)音，學(xué)會(huì )感恩，這些孩子難道不值得尊重嗎？
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！”隨著(zhù)這首歌曲，我們離開(kāi)了特殊學(xué)校，但他們那一顆顆堅強不屈的心，我永遠也不會(huì )忘記。
冬日暖陽(yáng)四年級作文2
有的人說(shuō)：“冬日暖陽(yáng)，冬去春來(lái)人人盼，日月更替輪流轉，暖意長(cháng)是起心底，陽(yáng)光多是憑觀(guān)！”是��！在我失魂落魄時(shí)，摯友伸出的援助之手，就如那冬日里的陽(yáng)光，那陽(yáng)光是溫暖人心，滲入心底的。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我迎著(zhù)寒風(fēng)，走在上學(xué)的路上。遠處一棵高大的樟樹(shù)，已失去了往日的風(fēng)姿，讓我莫名其妙的產(chǎn)生了一種失落、無(wú)助的感覺(jué)。
來(lái)到學(xué)校，我走進(jìn)教室，放下書(shū)包，打開(kāi)了書(shū)包，一看，才發(fā)現我忘帶鉛筆盒了，那種失落而又無(wú)助的感覺(jué)一下子又涌上心頭，仿佛一個(gè)在雪地里找不到回家的路的孩子一般，感到寒冷、無(wú)助。就在這時(shí)，我的好朋友走過(guò)來(lái)，見(jiàn)我失魂落魄的，便疑惑不解地問(wèn)：“嘿，你怎么了？”這時(shí)，我才回過(guò)了神，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我……鉛筆盒……忘帶……怎么樣？”她似乎明白了我的話(huà)，微笑著(zhù)說(shuō)：“哦，忘帶鉛筆盒了呀！沒(méi)事兒，我借你�！甭�(tīng)到這句話(huà)，讓我感覺(jué)到好想在白茫茫的雪地中，無(wú)助、寒冷的我，突然被蓋上了一件大衣，被一只溫暖的大手拉著(zhù)找回家的路。我激動(dòng)地說(shuō)：“謝……謝謝！”她回了我一個(gè)微笑，一邊從她的鉛筆盒中拿出了一塊橡皮、一支筆、一把尺子遞給了我，雖然這些文具不是嶄新的'，可也是朋友的一片真心吶！一整天我用著(zhù)好朋友給我的文具，我的淚水不禁流出了眼眶，濕潤了我的臉頰，不知道為什么我感覺(jué)她對我的幫助，令我溫暖無(wú)比，甚至連早上那惆悵的心情都消失的無(wú)影無(wú)蹤。
朋友對我的一點(diǎn)一滴的幫助，讓我銘記在心。在我無(wú)助時(shí)，她的幫助就如冬日里溫暖的陽(yáng)光，滲入我的心房，擴散開(kāi)來(lái)，溫暖我的全身。
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