【精】冬日里的綠作文
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的冬日里的綠作文,希望對大家有所幫助。
冬日里的綠作文1
我帶著(zhù)滿(mǎn)眶欣喜的淚水,走進(jìn)了那綠色的童話(huà)世界。
一進(jìn)門(mén),我們就撲入了一個(gè)綠色的童話(huà)世界。幾棵高大的椰子樹(shù)映入了我的眼簾。一路上清澈的水流,把我們送入了溫馨的綠蘿走廊,那一條條的綠色向下蔓延著(zhù),輕輕地撫摸著(zhù)我們那稚嫩的臉頰。我們在這里嬉戲打逗,這是多么令人歡愉,令人羨慕,令人嫉妒的氣氛!
之后我們便望到了像刺猬一樣的仙人掌,只見(jiàn)那各式各樣,形態(tài)不一的仙人掌向門(mén)外蔓延,高高低低,起起伏伏。
一路上有太多的綠色了,仿佛我浸身在綠色的海洋中,我不得不把我自己當成這綠色中的一員。我仿佛是那筆直挺拔的椰子樹(shù),我仿佛又是那一直向下蔓延的綠蘿,我仿佛還是那誘人的曼陀羅。
我們在源源不斷的人群中不斷地穿梭,擁擠的人潮依舊無(wú)法阻擋我對綠的渴望。
之后我們又沿著(zhù)這長(cháng)長(cháng)的綠蘿走廊,伴著(zhù)這源源不斷的流水聲漸漸游到岸邊。這里既是綠色的童話(huà)世界,又是漫無(wú)邊際的綠色海洋。真沒(méi)想到在這寒冷的季節中,能看到滿(mǎn)滿(mǎn)的綠色。
這冬日里的一場(chǎng)綠,醉了我的眼眸,美了我的心頭!這一場(chǎng)冬日里的綠,讓我欣喜異常,所以我要用文字去記錄這難得的美麗!
冬日里的'綠作文2
在忙碌中一年過(guò)去了,這一年中,在學(xué)校各級領(lǐng)導的指導和支持下,我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)年的工作總結如下:
一.運用學(xué)案式教學(xué)
在本學(xué)年,我認真學(xué)習“學(xué)案式”教學(xué)理論,并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀(guān)念,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生自主學(xué)習,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習的設計上要有層次性,梯度性,題目由簡(jiǎn)到難,層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識點(diǎn),是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節課后認真寫(xiě)出教學(xué)反思,發(fā)現教學(xué)中的不足,總結經(jīng)驗、吸取教訓,不斷提高自己的教學(xué)技能。
二.提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗,它能使學(xué)生發(fā)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和考慮,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的實(shí)質(zhì),學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復習總結工作
九年級化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應變能力一定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節,盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。針對近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容,在平時(shí)教學(xué)中,要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養。
四、缺乏和努力方向。
、旁诮虒W(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況,對學(xué)習不能和時(shí)學(xué)有所得,就會(huì )逐漸出現成果滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。
、圃鷮(shí)實(shí)打好基礎,拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握
能力不同,教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
、亲セ炯寄,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力,激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣。