(集合)實(shí)用定格作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的實(shí)用定格作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用定格作文1

　　天霧朦朧，若即若離，一幅幅各異的畫(huà)面讓我走進(jìn)華山的心靈，帶我品味華山的精髓，領(lǐng)我感受華山的靈魂。

　　西峰絕壁，多少年前，沉香揮舞大斧，劈山救母，男兒本色盡顯其中;南峰巍峨，站立其上，感受“只有天在上，更無(wú)山與齊”，多少豪情壯志盡情揮灑;東峰日出，云霞四披，點(diǎn)點(diǎn)紅暈綻放光彩，憧憬與向往融于其中;中峰林木，卻只有獨樹(shù)一棵，松枝凌空招展，樹(shù)干竟無(wú)鱗有光，香浥禁袖，避開(kāi)人世間的車(chē)馬喧囂;北峰云霧，乃是華山論劍之圣地，仙氣、靈氣與神氣的完美結合，讓華山飛揚義氣，彰顯武俠之風(fēng)。美倫美幻，定格記憶，這是華山的心靈。

　　有山必有水，有水必有木。沿著(zhù)石階走，“咕咚—咕咚”的潺潺水聲隱約在耳邊，不一會(huì )兒，便瞧見(jiàn)幾串水流拍擊幾塊發(fā)散黑色光澤的石頭�！班洁健泵芭莸男∠�與不經(jīng)意見(jiàn)撞到石頭上的水花打作一團，圍在石頭下面，好似花環(huán)一般。向上望，曲曲折折，宛如一條彩帶;向下看，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。環(huán)顧四周，萬(wàn)木筆挺，郁郁蔥蔥，棵棵從石縫間蹦出，株株形態(tài)各異，從不相互依偎。妙趣橫生，定格記憶，有松之剛強，有水之柔情，這是華山的精髓。

　　“太陽(yáng)出來(lái)照下方，表一表金瓜太子楊二郎……”一位挑夫吼著(zhù)秦腔，擔著(zhù)兩桶水，氣喘吁吁向峰頂逼近。溜邊停住腳步，打量挑夫，不禁心中一顫：頭發(fā)花白，年逾古稀，挑水上山六十年。一縷陽(yáng)光從稀疏的發(fā)際斜射，仿佛給陽(yáng)光也增添了不少年歲;大顆汗珠從滿(mǎn)是皺紋的額頭上滑落下來(lái)，惹得汗珠“傷痕累累”�；仡^，只見(jiàn)挑夫一步挨著(zhù)一步，雙腳挨著(zhù)臺階，緩慢卻鏗鏘有力;雙手不停地擺弄著(zhù)，生怕水桶中涌出一口水，“糟踐”了這艱難的一次往返。我百感交集，定格記憶，挑夫用肩膀扛起華山著(zhù)萬(wàn)鈞之勢，他們是華山的靈魂。

　　人人都說(shuō)“自古華山一條路”�？芍�，這一條路中有多少奇異的.風(fēng)景，蘊含著(zhù)多少奇妙的深意。漫步于定格在記憶里的畫(huà)面，我觸到

　　了揮之不去的華山的心靈、精髓與靈魂……

實(shí)用定格作文2

　　友誼是一支歌，唱出了我們的歡樂(lè )與留戀，唱出了我們的欣喜與不舍。這支美妙的歌兒��！將那美好的一切定格在我的心中……

　　那是一個(gè)陰天，天色灰蒙蒙的，天空中還飄著(zhù)如細絲般的雨絲，窗外的廣玉蘭在雨中似乎顯得更鮮亮，花朵更潔白，清香更幽，更醇。

　　我們正在教室里自習，教室里很安靜。這時(shí)，兩位直升生站了起來(lái)，手中各提了一個(gè)袋子，走上了講臺，我們都詫異地望著(zhù)他們--把友誼定格在心中--把友誼定格在心中。他們恭敬地向我們鞠躬，說(shuō)著(zhù)一些感激的'話(huà)語(yǔ)，我們似乎明白了什么，難道他們就要告別了？時(shí)間真是太匆匆。

　　只見(jiàn)他們從袋子中拿出一個(gè)又一個(gè)精致的小禮物，送到每個(gè)同學(xué)的面前，并與同學(xué)們握手，這是最后的禮物嗎？有同學(xué)在鼓掌，隨即掌聲一起爆發(fā)……

　　我怔在那兒，教室里同學(xué)們的目光都聚集在他們身上，當直升生來(lái)到我桌前時(shí)，我迫不及待地張開(kāi)雙臂，給了她一個(gè)大大的擁抱，眼里不禁蒙上了一層水霧。她是我相處三年的好友，現在就要分別了，以前相處的種種情景就閃現在我的腦中……

　　不知是誰(shuí)，情不自禁地唱起了一句“forever friend”,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都站了起來(lái)，不約而同地唱起這首校大合唱比賽的參賽曲目《forever friends》。唱著(zhù)唱著(zhù)，我們的聲音小了起來(lái)，歌聲中似乎夾雜著(zhù)哽咽、抽泣的聲音，女同學(xué)們直接抱著(zhù)兩位直升生號啕大哭，連平時(shí)那些調皮的男同學(xué)的眼睛里也閃著(zhù)晶瑩的淚花

　　這個(gè)教室幾乎就被哭聲所籠罩，不舍的情誼肆意擴散著(zhù)……

　　這時(shí)，音響里傳來(lái)了歌聲：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”我們情不自禁地跟著(zhù)一起唱起來(lái)。這歌聲似乎最能代表我們此時(shí)分別的心聲--把友誼定格在心中

　　我翻開(kāi)桌上的小禮物，上面有兩位同學(xué)的簽名及祝福，那一字一句都包含著(zhù)他們倆的不舍。 班長(cháng)拿出了彩紙，讓我們寫(xiě)下我們的祝福，我拿起筆，心中有無(wú)數話(huà)想說(shuō)卻又無(wú)法在淚眼朦朧中寫(xiě)出幾個(gè)字……

　　到了他們要出發(fā)的時(shí)候了，他們揮揮手，向我們作別，我們目送著(zhù)他們離去，窗外的玉蘭花開(kāi)出圣潔的白花，見(jiàn)證了我們的深厚情誼。

　　那飄飛的細雨，那圣潔的玉蘭花，那與同學(xué)相擁難舍的情景和著(zhù)優(yōu)美的哀傷的旋律永遠定格在我的心中。

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