與定格有關(guān)的話(huà)題作文
篇一：定格在記憶里的畫(huà)面
有一片大海，那是母親的胸懷;有一片凈土，那是母親的心靈，面對熟悉而親切的面孔，你常常能看到母親溫柔的微笑……這一幅幅畫(huà)面，經(jīng)常出現在我的腦海里，揮之不去。
母親在我很小的時(shí)候，去廣州進(jìn)貨或者是隨領(lǐng)導去調查工作，每次一去便是好幾個(gè)月，每當母親回來(lái)，我便像過(guò)年一樣開(kāi)心了，家里會(huì )擺上一桌子豐盛的佳肴，一家人為媽媽洗風(fēng)接塵。我曾天真地和媽媽說(shuō)：“干嘛要去廣州，別去了嘛，在家里陪陪我吧!”聽(tīng)完我說(shuō)這句話(huà)，她饒有蘊意地看了看我，輕輕地嘆了口氣。打那以后，她雖然不能天天在家陪我，但是減少了離家的次數。不知何時(shí)提起這件事，她含著(zhù)淚微笑著(zhù)說(shuō)：“直到現在，我還記得，那時(shí)的你，追在汽車(chē)后面，一直哭喊著(zhù)‘我要媽媽’，我的心被你的那幾句話(huà)扯得隱隱作痛，我這半輩子的淚水似乎都在那時(shí)流光了。”那畫(huà)面依稀覺(jué)得還在當下，還是會(huì )牽動(dòng)我的心。
長(cháng)大后的我第一次獨自出遠門(mén)，她一路也是左叮嚀右囑咐的，當時(shí)的我覺(jué)得耳朵都快起繭子了，迫不及待地上了火車(chē)，只留下了您那抹孤獨的背影。一天晚上，我錯把電話(huà)打到了她那里，只響了一聲便接通了。電話(huà)里的她似乎很緊張，不停地追問(wèn)：“怎么了?是不是出事了?”我笑著(zhù)說(shuō)：“我打錯電話(huà)了。”并問(wèn)她怎么這么晚都不睡覺(jué)，她只是輕輕的說(shuō)：“想你了，睡不著(zhù)，想打電話(huà)給你，卻又怕你休息，所以……”我的眼睛濕潤了，漆黑的深夜，您一個(gè)人思念女兒，偷偷落淚，想打電話(huà)，卻又怕打擾她休息。您總是把最美的笑容留給我，把思念的淚水隱忍在心底……我想著(zhù)媽媽守著(zhù)電話(huà)幾次三番的拿起又放下的畫(huà)面，眼淚便不自覺(jué)地落了下來(lái)……
記得有一次媽媽帶著(zhù)我去公園，我看見(jiàn)別的小孩在過(guò)上車(chē)上玩得很高興，便想要去嘗試，可是，心里卻又十分害怕，媽媽看見(jiàn)我用渴望的眼神望著(zhù)過(guò)山車(chē)，可又遲遲沒(méi)有和她說(shuō)，媽媽便知道我的矛盾心理：既想要去玩，卻又克服不了害怕的心理，媽媽明白后立即向售票窗口走去，并且對我說(shuō)：“想不想試試自己的膽量有多大?”我隨口便說(shuō)了一個(gè)：“想!”說(shuō)完之后我便后悔了，抬頭看見(jiàn)媽媽滿(mǎn)足的笑容，我便知道她是在用話(huà)來(lái)激我，當媽媽買(mǎi)完票，我才知道原來(lái)一向膽小的媽媽要陪我一起坐過(guò)山車(chē)，只為了讓我嘗試一下坐過(guò)山車(chē)的刺激，出了游戲場(chǎng)，我看見(jiàn)媽媽一直嘔吐的畫(huà)面，令我的心既溫馨又酸苦……
如今對于媽媽?zhuān)@些定格在記憶里的畫(huà)面時(shí)刻會(huì )涌現出來(lái)告訴我：媽媽?zhuān)屇腋Ｎ⑿�，是我今生最重要的事�?/p>
篇二：命運，你會(huì )將我定格嗎
有人言：做父母的給了子女以生命，僅此做子女的已經(jīng)還都還不清，更不談做父母的為子女付出的那些太多太多的血汗和青春。
此話(huà)確實(shí)，我們做子女的還都還不清父母給我們的。那么，問(wèn)題來(lái)了，既然確實(shí)還都還不清，那是否可以不還?如果不還，根據倫理道德，依照儒學(xué)傳統，那做父母的豈不是很傷心，做子女的豈不是很不孝?如果順倫理道德，行子女之道，讓父母不那么傷心，那就是當還了，還不清也當還。既然當還，那怎樣才能保證行子輩之道呢?首先的問(wèn)題自然是顧及自身，自身未顧，何以顧旁?
在這樣一個(gè)處處充斥著(zhù)金錢(qián)味的物欲膨脹的時(shí)代里，如果做父輩的除了給自己兒子生命外，并沒(méi)有留與什么財產(chǎn)，那么這對于做兒子的來(lái)說(shuō)，是幸事呢還是不幸呢?
也許是幸事。因為有人言，窮人之子早當家。確實(shí)，按照慣例，也就當今而言，沒(méi)有比此更能使人快速成長(cháng)的，沒(méi)有比此更能磨人之心志的，沒(méi)有比此更能使人奮發(fā)上進(jìn)的�？梢詫⒋丝醋魇翘鞂⒔荡笕斡谒谷艘驳那疤�。
也許是不幸。因為時(shí)代已經(jīng)不同了。經(jīng)濟學(xué)里的馬太效應理論是，貧者愈貧，富者愈富。為什么資本主義里資本家會(huì )越來(lái)越富有，因為以資滾資，越滾越多。貧者無(wú)資，那么貧者自然永無(wú)翻身之日。那種窮窮不過(guò)三代的說(shuō)法仿佛已經(jīng)過(guò)時(shí)，更流行的是：一代富有代代富有，一代受窮，代代受窮。
也許不幸大于有幸。由于不在同一起跑線(xiàn)上，窮人之子當會(huì )更加勤奮努力。勤奮努力固然是好的，可是當勤奮努力并沒(méi)有起到多大成效，那么不幸的也許就來(lái)了，他的美好的想法甚至都將化為泡影，從此披上了悲觀(guān)主義的色彩。沒(méi)有了燦爛的笑容，有的只是僵冷的面孔;沒(méi)有了積極進(jìn)取，有的只是消極懈怠;沒(méi)有了尊嚴，有的只是自卑;沒(méi)有了希望，有的只是絕望。一旦不再抱有希望了，那么人也就麻木了，也就頹廢了，喪失了斗志，活著(zhù)也是死了。那他的人生也就毫無(wú)意義了。
也許說(shuō)是不幸，太過(guò)悲觀(guān)。但是，如果真的致成不幸，那就太過(guò)悲哀了!要命的是，悲哀會(huì )一直悲哀。
責任重于泰山。如果一個(gè)人僅僅只顧及自己，只局限于自己，那么這人的人生還有多大意義呢?應當是沒(méi)有意義的!只有有了責任，并且心系之于責任，不再僅僅系之于己，行系之于責任，不再僅僅為己，也才會(huì )更有意義吧!既然父母給了我們生命，那么我們首要的責任不就是在父母有生之年行子女之道嗎?現在，問(wèn)題又回來(lái)了：自身顧不及，何以顧其他。
命運，你會(huì )將我定格嗎?
現在事實(shí)的是，父母給了我生命，并且讓我生在了這樣一個(gè)時(shí)代里，并且沒(méi)有留給什么財產(chǎn)，并且身為男兒。那么我自然免不了抱怨，甚至懷疑，甚至懷恨：如果讓給出的生命毫無(wú)意義那不如當初干脆不給。雖然有抱怨，有懷疑，我還是不希望你急著(zhù)回答，不希望你給予肯定的回答。因為毫無(wú)意義的人生將會(huì )非�？膳�。
受窮，而且還要兼顧很多，我不知道這是不是一種悲哀。如果認定這是一種悲哀，那么也就認定會(huì )將我定格，會(huì )成為宿命。這不是我想要的，不是我希望的。
受窮，又要兼顧很多，我不知道我是否會(huì )受到崩潰。如果退縮懼怕，那也就是認定你會(huì )將我定格。就現在而言，我還不至于崩潰。
至于以后，我仍然不知道你會(huì )不會(huì )將我定格。我不愿意相信你的殘忍，我不愿意看到殘忍的出現，所以，我還不會(huì )放下勤勞的雙手，我還不會(huì )停止活躍的思想。做好自己…—我還不會(huì )不管不顧這一聲聲靈魂的呼喚。我想，以后的還是留待以后再見(jiàn)分曉吧。
篇三：溫暖的記憶
靜靜的躺在床上，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉的聲音。我怎么也睡不著(zhù)，早上的那個(gè)片段。如老師的微笑。燦爛的定格在這一刻，成為我心中一段溫暖的記憶。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，爺爺正準備去走走。我打開(kāi)門(mén)讓爺爺出去時(shí)，在房前弄花草的奶奶攔住了。奶奶讓爺爺幫忙拿一下水壺，爺爺在拿起水壺給奶奶的那一刻。自己拿著(zhù)澆花的壺嘴，留給奶奶的卻三壺把。如果是我的話(huà)。我會(huì )留壺嘴給奶奶，但那邊三我刻意的，那只似我的習慣。不知為什么�？吹竭@里我心里猛的一抖。有許多說(shuō)不出的感動(dòng)。
奶奶轉身對著(zhù)爺爺笑了一下，放下壺幫爺爺扣沒(méi)扣完的扣子微風(fēng)拂過(guò)纖細的楊柳，吹亂了奶奶的頭發(fā)。那以干枯的手指在爺爺的衣服上擦過(guò)。
奶奶抬起頭，在與爺爺眼睛相對時(shí)。他們相視一笑。無(wú)聲無(wú)息之間畫(huà)滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意。爺爺伸出一只手，輕輕的理了理奶奶以發(fā)白的頭發(fā)。說(shuō)“我走了。”
此時(shí)的我，腦海里浮現我們老師的樣子，那時(shí)給我們教科的樣子擋住了我的全部視線(xiàn)，我慶幸此時(shí)我就在爺爺奶奶身邊，這溫暖的記憶讓我懂得了平淡似水的愛(ài)。雖然這么的平淡但我卻有著(zhù)難以忘懷的記憶。這樣溫暖的記憶，不是樹(shù)葉的綠色，也不是天空的藍。而是新的紅色。
樹(shù)葉依然那么綠，天空依然那么藍，但那溫暖的記憶永遠在我心中。
篇四：那個(gè)秋天作文
翻開(kāi)相冊，一張照片深深吸引了我，漫天的楓葉，好似要把我吸入那個(gè)秋天。
媽媽說(shuō)，秋天到了，楓葉應該都紅了吧，于是爸爸決定要帶上我們一家去登山看楓葉。我們開(kāi)車(chē)沿著(zhù)蜿蜒的小路，向山頂緩緩開(kāi)去。一路上，枯黃的樹(shù)葉落了一地。兩側的樹(shù)上，泛黃的葉片隨風(fēng)擺動(dòng)。有一片寬大的樹(shù)葉飄下來(lái)了，在風(fēng)中調皮地打了一個(gè)卷兒，又被風(fēng)吹向遠處。家里養的小狗兒吉娃也一道來(lái)了，他趴在我腿上，用棕色的大眼睛看著(zhù)遠處的一切，我摸了摸它的頭，它舒服的用頭蹭了蹭我的手，動(dòng)了動(dòng)豎起來(lái)的耳朵。
我們下了車(chē)，我抬頭看了看像蛇一樣曲折的小路，邁開(kāi)步伐，大步大步地向前奔去。吉娃在我身邊一同跑著(zhù)，踩在樹(shù)葉上，沒(méi)有意料中的樹(shù)葉清脆的碎裂聲，反而是那么柔軟，像踩在毯子似的。耳邊響起了吉娃清脆的鈴鐺聲。不知道跑了多久，抬頭，我看見(jiàn)了滿(mǎn)上的楓葉，火紅火紅的。吉娃坐在了一塊石頭上，吐出了舌頭。我倒了點(diǎn)水在手心，它都舔掉了。我坐在石頭上，等著(zhù)早就被我們丟得沒(méi)影兒了的爸爸媽媽。吉娃，跑到我的腿邊，一躍就跳到了我的腿上，然后拱了拱，瞇上了眼睛。我聽(tīng)著(zhù)秋風(fēng)和樹(shù)葉相碰時(shí)的沙沙聲，看著(zhù)天空中飛舞的火紅的楓葉，像是在訴說(shuō)秋天的熱情和成熟。
爸爸媽媽也趕來(lái)了，我，爸爸和吉娃爬到了一塊大石頭上去，我和爸爸笑得很開(kāi)心。媽媽拿著(zhù)相機，將這一刻永遠地定格下來(lái)。
我用手指輕輕摸著(zhù)這張笑顏，嘴角不自覺(jué)地勾出了一抹淡淡的微笑。
那個(gè)秋天很美麗。
篇五：陽(yáng)光定格那一刻溫暖
“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”每一次聽(tīng)到韋唯的《愛(ài)的奉獻》，陽(yáng)光定格的那一刻溫暖就浮現在我的眼前，使我感受到溫暖的力量，感受到心潮的澎湃。
清晨，太陽(yáng)歪著(zhù)紅撲撲的臉蛋，發(fā)出略帶強烈的光芒，使人感到暖洋洋的。伴隨著(zhù)美好早晨的開(kāi)始，我班的大課間活動(dòng)也隨之拉開(kāi)了帷幕。
學(xué)校安排給我們班的活動(dòng)非常有意義，是打陀螺。只聽(tīng)班主任一聲令下，活動(dòng)便開(kāi)始了。由于第一次接觸陀螺，我覺(jué)得十分的新奇，把陀螺仔仔細細看了個(gè)遍。我抬頭看了看其他同學(xué)，他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，準備大展身手一番。我也不甘示弱，打起陀螺來(lái)。第一次，我用繩子捆住陀螺，然后使出九牛二虎之力，打出陀螺。飛旋而出的陀螺才剛剛滾動(dòng)了一圈，就迅速來(lái)了個(gè)“急剎車(chē)”，令我措手不及�？吹竭@種情景，我也只能望“陀”興嘆呀!我鼓足干勁，重新開(kāi)始下一輪。這一次，我還是先捆住陀螺，接著(zhù)，試著(zhù)減少力度打出陀螺，可情況和上一次相比更加的糟糕。接連的失敗，讓我唉聲嘆氣起來(lái)。面臨失敗，我的心情就像打翻的五味瓶——酸甜苦辣樣樣都有，心里不情愿地嘀咕：看似一個(gè)小小的陀螺，卻這樣難以控制，唉——唉——我便有了放棄的念頭。就在這時(shí)，“救世主”馬培培仿佛看穿了我的心思，徑直走過(guò)來(lái)，輕聲安慰道：“不要緊的，我來(lái)教你吧!”聽(tīng)了這話(huà)，我立刻感覺(jué)一股暖流流遍全身，竟情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。首先，她演示一遍，接著(zhù)，把打陀螺的技巧告訴了我，然后幫我把陀螺打出去，讓我自己熟練陀螺。她站在旁邊，一遍遍指導著(zhù)我。
時(shí)間悄悄地溜走，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習，我的陀螺轉了起來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)心地笑了，她也露出了燦爛的笑容。陽(yáng)光照在我倆的身上，定格了這一幅溫暖的畫(huà)面，我享受著(zhù)陽(yáng)光與內心的雙重溫暖。
陽(yáng)光定格的那一刻溫暖，是同學(xué)情，朋友誼!