腦海中定格的畫(huà)面-600字

　　篇一

　　漫不經(jīng)心的攀著(zhù)扶手登上了公交，把錢(qián)投進(jìn)了紙幣口后，慢慢的就被人群擠到了車(chē)尾。扶著(zhù)欄桿對著(zhù)窗外不停劃過(guò)的景物發(fā)著(zhù)呆，漸漸的，原本透明的窗戶(hù)也因車(chē)內溫度的升高起了霧，變得灰蒙蒙的，我的視線(xiàn)也回到了車(chē)內。

　　車(chē)里倒是嘈雜的很，夸張一點(diǎn)和菜市場(chǎng)差不多了。孩子的哭鬧聲、嬉笑聲，大人的聊天聲、寒暄聲無(wú)一不刺著(zhù)我的耳朵。無(wú)奈的插上耳機，除了每每到站時(shí)清脆的提示聲，其他的聲音倒也隔絕的沒(méi)剩多少�？恐�(zhù)欄桿，聽(tīng)著(zhù)耳機里動(dòng)人的歌聲和美妙的旋律也平靜了下來(lái)，沒(méi)有起初的煩躁了“我望眼欲穿，看我看不到的你。我側耳傾聽(tīng)，聽(tīng)我聽(tīng)不到的你……”。翻著(zhù)歌詞，心里也跟著(zhù)哼著(zhù)。

　　“叮咚……”隨著(zhù)這甜美的聲音，公交的前后門(mén)紛紛打開(kāi)，有幾人陸續下了車(chē)，就在這門(mén)要關(guān)的時(shí)候，一個(gè)紅色的身影突然出現在我的面前，接著(zhù)，一雙皺巴巴的手從我的身前穿過(guò)，扶在了我身旁的欄桿上，然后伸出一只腿慢慢地跨下了階梯，消失在了人群里。

　　我眼中突然又浮現出了有好似湖面上層層漣漪的皺紋的手，那手上還隱約可見(jiàn)淡淡的死皮和老繭。我想這位雙鬢斑白的老人應該經(jīng)歷過(guò)常人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的滄桑吧，這皺紋、老繭、死皮可不是一兩天得來(lái)的。想著(zhù)想著(zhù)公交也到了站，邁著(zhù)輕盈的步履跳下了公交。

　　這幅畫(huà)面一直定格在我的腦海中，不曾忘記。每當面臨困難和挫折時(shí)，我總會(huì )想起那位老人，那歷經(jīng)滄桑的雙手一直是我努力的動(dòng)力，一直激勵著(zhù)我勇敢向前，不顧這人生路上的荊棘，奮力的斬斷它，朝著(zhù)心中的那抹朝陽(yáng)奔去!

　　篇二

　　人世間，有真情無(wú)限;記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。生活中，總有許多令我們難忘，令我們欣喜，令我們傷心等許許多多畫(huà)面，讓我們跟隨心靈照相機，把那些畫(huà)面儲存在心靈深處。

　　記得剛入學(xué)時(shí)，去學(xué)校報到，幼小的我躲在爸爸媽媽身后，眨巴著(zhù)眼睛望著(zhù)這陌生的新事物，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。“咔擦”，心靈照相機拍下了我初來(lái)乍到時(shí)的靦腆。

　　上學(xué)了，膽小的我被選上班長(cháng)，交了許多的好朋友。記得那是六一兒童節，我第一次獨自一人站在臺上表演節目。“咔擦”，心靈照相機拍下了我手舞足蹈的精彩畫(huà)面。

　　小學(xué)快畢業(yè)了，大家都是在忙著(zhù)為畢業(yè)慶典準備著(zhù)。而此時(shí)的我卻站在操場(chǎng)上，望著(zhù)這些陪伴了我六年的老師和同學(xué)，看著(zhù)這棟飽經(jīng)風(fēng)霜的老教學(xué)樓，我不禁流下了滾燙的淚水，眼淚流到我的嘴角，甜的。我笑了。“咔擦”一聲，心靈照相機又拍下了那個(gè)站在操場(chǎng)上流著(zhù)眼淚的稚嫩少年。

　　步入中學(xué)，少年的臉上少了那份童真，有的，只是在做題時(shí)，認真的神情。初中了，感到學(xué)習壓力倍增的我茫然了，但只要想到越王勾踐臥薪嘗膽的故事，我的心里就會(huì )喊起“少年，莫彷徨”的話(huà)語(yǔ)。“咔擦”，心靈照相機拍下了少年背上書(shū)包向著(zhù)希望前進(jìn)的背影。

　　“咔擦”，“咔擦”，心靈照相機記錄下了一張又一張難忘的畫(huà)面，這些畫(huà)面將永遠伴隨著(zhù)我，永遠定格在我心靈深處。

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