我教表弟做作業(yè)小學(xué)作文
有一次放雙休，我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家，表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐，我要和你去玩！”我嚴肅地說(shuō)：“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查�！蔽易屗劝炎鳂I(yè)說(shuō)一遍，然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完，一下子就火了，說(shuō)：“今天就是星期日，明天就上學(xué)了，你還有一半沒(méi)做，怎么事？！”
沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴厲的話(huà)，居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了：“你到底做不做作業(yè)！”我吼了一聲，他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì )兒，外公來(lái)了，我說(shuō)沒(méi)吵什么，他就走開(kāi)了。
表弟慢吞吞地拿出本子，拿出語(yǔ)文書(shū)，又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數學(xué)作業(yè)后，他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間，他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的，只是叫他做完以后認真檢查，看有沒(méi)有做錯的地方。
他像熱鍋上的螞蟻，急得不得了。我只好親自檢查，結果發(fā)現錯了兩道應用題，三個(gè)生字。我先讓他改生字，把錯的生字在原處改過(guò)來(lái)，然后再改兩道應用題。他把生字改完了，就準備去玩，我趕忙說(shuō)：“你數學(xué)都沒(méi)改，憑什么去玩！”他做不到，我又只好教他改數學(xué)。
原來(lái)是兩道應用題，其中一道是這樣的：小猴子正在看一本書(shū)，每周看90頁(yè)，正好4周看完，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了，我生氣地說(shuō)：“每周看的頁(yè)數×周數﹦一共的頁(yè)數�！彼粨u頭，我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫(xiě)出來(lái)，讓他套。結果他還是不懂，我心中的火冒起了三張高。
我現在告訴你，聽(tīng)好：“小猴子一周看多少？”“90頁(yè)�！薄翱戳藥字�？”“4周�！薄耙还部戳硕嗌夙�(yè)？”“360頁(yè)�！薄坝玫腵是什么方法？”“乘法�！薄艾F在會(huì )做了嗎？”“會(huì )！”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導弟弟，總算教完了，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
就兩道簡(jiǎn)單的數學(xué)題，我費了九牛二虎之力，累得快不行了。我想到我們的老師，他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導我們……他們不是更辛苦更勞累嗎？我要好好學(xué)習，聽(tīng)話(huà)受教，永保一棵感恩的心。
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