我教表弟做作業(yè)小學(xué)作文
有一次放雙休,我和媽媽一起去了外婆家。
我到了外婆家,表弟一見(jiàn)我就說(shuō):“姐姐,我要和你去玩!”我嚴肅地說(shuō):“把作業(yè)拿來(lái)給我檢查!蔽易屗劝炎鳂I(yè)說(shuō)一遍,然后我再檢查。我看他還有一半的作業(yè)沒(méi)做完,一下子就火了,說(shuō):“今天就是星期日,明天就上學(xué)了,你還有一半沒(méi)做,怎么事?!”
沒(méi)想到她聽(tīng)了這么嚴厲的話(huà),居然還哈哈大笑。我一下子來(lái)氣了:“你到底做不做作業(yè)!”我吼了一聲,他才拿出一支筆來(lái)做。一會(huì )兒,外公來(lái)了,我說(shuō)沒(méi)吵什么,他就走開(kāi)了。
表弟慢吞吞地拿出本子,拿出語(yǔ)文書(shū),又從文具盒里拿出橡皮擦。拿出了數學(xué)作業(yè)后,他開(kāi)始做起來(lái)。不到30分鐘的時(shí)間,他就把作業(yè)做完了。我也沒(méi)看他是怎么做的,只是叫他做完以后認真檢查,看有沒(méi)有做錯的地方。
他像熱鍋上的螞蟻,急得不得了。我只好親自檢查,結果發(fā)現錯了兩道應用題,三個(gè)生字。我先讓他改生字,把錯的生字在原處改過(guò)來(lái),然后再改兩道應用題。他把生字改完了,就準備去玩,我趕忙說(shuō):“你數學(xué)都沒(méi)改,憑什么去玩!”他做不到,我又只好教他改數學(xué)。
原來(lái)是兩道應用題,其中一道是這樣的:小猴子正在看一本書(shū),每周看90頁(yè),正好4周看完,這本書(shū)一共有多少頁(yè)?他用90÷4﹦22余2。我一看差點(diǎn)氣暈了,我生氣地說(shuō):“每周看的頁(yè)數×周數﹦一共的頁(yè)數!彼粨u頭,我心里不知是什么滋味。干脆把關(guān)系式寫(xiě)出來(lái),讓他套。結果他還是不懂,我心中的火冒起了三張高。
我現在告訴你,聽(tīng)好:“小猴子一周看多少?”“90頁(yè)!薄翱戳藥字?”“4周!薄耙还部戳硕嗌夙(yè)?”“360頁(yè)!薄坝玫腵是什么方法?”“乘法!薄艾F在會(huì )做了嗎?”“會(huì )!”表弟很快做出來(lái)了。我又采用同樣的方法引導弟弟,總算教完了,我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
就兩道簡(jiǎn)單的數學(xué)題,我費了九牛二虎之力,累得快不行了。我想到我們的老師,他們每天備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導我們……他們不是更辛苦更勞累嗎?我要好好學(xué)習,聽(tīng)話(huà)受教,永保一棵感恩的心。
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