錯誤作文通用（10篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的錯誤作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

錯誤作文 篇1

　　人人都會(huì )犯錯，但犯了錯懂得去改正，那就是好的。我就有一次讓我難以忘懷的事——一次罰站。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我們第一節課就是語(yǔ)文課。

　　老師在講臺上講的可起勁兒了，而我呢？卻在那里發(fā)呆，老師說(shuō)：”把你們的語(yǔ)文試卷拿出來(lái)！”可我拿出了試卷還在那里發(fā)呆，老師講的一切，我都充耳不聞。只見(jiàn)老師瞪了我一眼，厲聲說(shuō)：“李思臻！站起來(lái)聽(tīng)課�！蔽胰鐗�(mèng)初醒，認真聽(tīng)起課來(lái)，可就算這樣，也沒(méi)過(guò)多久，我又開(kāi)始發(fā)呆了?D?D幻想著(zhù)一切美好的`事物。只見(jiàn)，老師忍無(wú)可忍：”李思臻！站在垃圾桶旁邊聽(tīng)課�！卑�，到這兒，我才終于回到課堂上來(lái)了。老師簡(jiǎn)短而又有力的聲音回蕩在我耳邊，我頓時(shí)覺(jué)得很沒(méi)面子，就算是臉皮厚的人也知道面子，更何況，我的臉皮又不厚，那還得了。哎，我為什么會(huì )在上課時(shí)候發(fā)呆呢，這真是不應該，知識沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，那考試怎么辦呢？我以后一定不能再在上課的時(shí)候發(fā)呆了。想著(zhù)想著(zhù)，我的眼淚就不由自主的落了下來(lái)……

　　我一直站在后面，暗下決心：唉，對于這一件事我已經(jīng)丟盡了面子，我以后一定不能再走神了，我一直在心里默念著(zhù)：再也不會(huì )上課走神了。

　　那一以，每天上課我都會(huì )認真聽(tīng)講，積極發(fā)言……語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，這些課可是我的主場(chǎng)，我的發(fā)言又多又積極；就算是科學(xué)，音樂(lè )這些課，我也是積極思考，妙語(yǔ)頻出。

　　是��！人人都會(huì )犯錯誤，但只要能夠知錯，能夠有羞恥之心，能夠改正錯誤，那也是一個(gè)好學(xué)生不是？

錯誤作文 篇2

　　傾聽(tīng)過(guò)錯誤嗎?你知道傾聽(tīng)錯誤的好處嗎?傾聽(tīng)錯誤其實(shí)是一種學(xué)習的方式。

　　錯誤，這個(gè)詞，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)恐怖的詞，但是，一次偶爾的機會(huì )，我看到了一條新聞：陳景潤在證明哥德巴赫猜想過(guò)程中，計算錯誤的稿紙有幾麻袋之多。

　　一個(gè)大名鼎鼎的中國數學(xué)家竟會(huì )犯如此之多的錯誤，那我們又會(huì )有多少錯誤呢!還記得莎士比亞的名言“最好的好人，都是犯過(guò)錯誤的過(guò)來(lái)人;一個(gè)人往往因為有一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來(lái)會(huì )變得更好�！笔茄�!假若沒(méi)有錯誤，那我們有何來(lái)成功呢?

　　還記得作業(yè)本上的紅紅的批子嗎?在作業(yè)本上，上面不可能全是“√”，沒(méi)有““×”。我們的生活也一樣，不可能一帆風(fēng)順，要想深刻的'了解這個(gè)世界，那就必須受一些苦。而學(xué)習，學(xué)習待人處世，就非犯錯不可，也就是說(shuō)：犯錯也是一種學(xué)習。

　　記得每次發(fā)作業(yè)的時(shí)候，老師鮮紅的““×”就是在你眼前，你若去訂正，那你可能下次就不會(huì )在犯同樣的錯誤。在不知不覺(jué)中，這其實(shí)就是一種傾聽(tīng)錯誤的方法。

　　錯誤，其實(shí)是需要傾聽(tīng)的。但是，有時(shí)候的人們一旦犯了錯誤，就會(huì )沉浸在深深的自責與內疚中，這中犯不起錯誤的人，往往是得不到成功的。

　　記得有一次，我有一題錯了，媽媽叫我訂正，我太懶了，就不作了。后來(lái)，老師一說(shuō)，我才知道很簡(jiǎn)單，我錯的太離譜了�；氐郊乙院�，媽媽意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“懶，就已經(jīng)不在傾聽(tīng)錯誤。假若你不去洗碗、做作業(yè)，你就不會(huì )犯錯，沒(méi)有錯誤，你就不能傾聽(tīng)錯誤，不能傾聽(tīng)錯誤，你就不會(huì )進(jìn)步。

　　我們生活在其中的社會(huì )中，我們肯定有很多錯誤，但只要我們能去仔細地傾聽(tīng)錯誤，才能取地成功。

錯誤作文 篇3

　　今天下午第三節課，本是我們班里一天一次的“談天說(shuō)地”活動(dòng)，可是本來(lái)很高興的事卻被搞得滿(mǎn)是火藥味，真叫郁悶！

　　談天說(shuō)地開(kāi)始，當活動(dòng)進(jìn)行到一半的時(shí)候，王騁騁突然冒出了一句：“我還是來(lái)談一下關(guān)于班里男生摔凳子的事情”，這句話(huà)就象一棵地雷，“嘣”一下子就炸開(kāi)了。好事的張樂(lè )瑩一聽(tīng)王騁騁的話(huà)，指著(zhù)我開(kāi)始起哄，然后班里的同學(xué)有的也跟著(zhù)起哄，張樂(lè )瑩他們還指著(zhù)我說(shuō)：“孫質(zhì)斌”，這是什么意思，你知道嗎？也就是說(shuō)這是對號入座，至少我是這么認為的。這個(gè)時(shí)候，崔老師很生氣說(shuō)：“我也因為班里經(jīng)常有同學(xué)摔壞凳子而煩”，然后，說(shuō)：“孫質(zhì)斌，你認為哪些人摔過(guò)凳子，你把他們揪出來(lái)”，我說(shuō)：“班里男生基本上都摔過(guò)”，這倒好了，崔老師讓全班的男生都站起來(lái)，讓我讓沒(méi)有摔過(guò)凳子的同學(xué)坐下。瞧，我的“權力”多么大！當時(shí)我就在想好多男生都摔過(guò)，到底讓哪個(gè)同學(xué)坐下，哪個(gè)同學(xué)站著(zhù)，你想想，如果讓張三這著(zhù)，就會(huì )得罪張三，如果讓李四站著(zhù)，又會(huì )得罪李四，但是，你總得有人站著(zhù)吧！這真的是為難了我，好不容易到最后，光剩下幾個(gè)人站著(zhù)了�？晌艺f(shuō)不出來(lái)是為什么，可我覺(jué)得心里就是不舒服！現在想想，面對那種尷尬局面，當初我就應該對著(zhù)班里的男生說(shuō)：“男子漢敢做就干當，你們憑著(zhù)自己的良心對天發(fā)誓，如果摔過(guò)凳子的.就站著(zhù)，沒(méi)有摔過(guò)的就坐下”，我想起碼的誠實(shí)我們還是有的，那樣肯定會(huì )有許多人站著(zhù)。

　　王騁騁的提義沒(méi)有不好，摔凳子是件不好的事，我們可以來(lái)討論，錯了就應該改正，但是事情發(fā)展的并不好，整個(gè)好象我才是罪魁禍首！。

　　說(shuō)起摔凳子，我是摔過(guò)，好象是很早的時(shí)候，我和候子文不好時(shí)摔過(guò)，我知道摔凳子是不好的習慣，如果我們都把凳子摔壞了，那我們坐什么，要愛(ài)護公物！我做錯了，我應該向老師、向同學(xué)道謙，請你們原諒，可是現在我早就改好了，不摔了�？墒峭瑯幽切┧み^(guò)凳子的同學(xué)也應該誠實(shí)的承認錯誤啊。

　　放學(xué)后，快走到樓下時(shí)，張樂(lè )瑩從身后竄到我面前，手舞足蹈地沖我直叫“孫質(zhì)斌”，一幅公然挑釁的樣子，好象老師訓我們，她多高興一樣，太幸災樂(lè )禍了。我本來(lái)就還很生氣，這下就更生氣了！

　　人是不能犯錯誤的，一旦犯錯誤“壞孩子”的帽子就再也摘不下來(lái)了？郁悶！生氣！

錯誤作文 篇4

　　走在樹(shù)影斑駁的街道中，我手里拿著(zhù)一根香蕉悠閑地吃著(zhù)。不一會(huì )兒，美味的果肉通通裝進(jìn)我的肚子里，手中只剩下它那金黃的果皮。

　　我朝周?chē)�看了看，一個(gè)垃圾桶也沒(méi)有找到。咋辦？這塊香蕉皮要扔到哪去？拿在手上帶走？多難看！

　　我輕輕吸了口氣，眼瞼微微垂下，眼珠快速掃視周?chē)�，膝蓋稍稍彎曲，手越來(lái)越放松，手掌徑直向下垂著(zhù)。我的腿不自覺(jué)地亂抖。當手快要接觸到地面的時(shí)候，“啪嗒——”果皮掉落的聲音猶如蚊子一般，可在這寂靜的街道上卻顯得十分響亮。

　　我發(fā)瘋似地向前跑著(zhù)，生怕被別人發(fā)現。當我跑得上氣不接下氣的時(shí)候，忽然看到一位年邁的`清潔工奶奶拿著(zhù)掃把緩慢地移動(dòng)著(zhù)，雙臂僵硬地擺動(dòng)著(zhù)，看得出她用盡全力想把馬路上的垃圾掃干凈。汗水一滴滴往下掉，浸濕了她的頭發(fā)。我愣住了，想起那塊金黃的香蕉皮，又飛一般地跑回去。

　　我松了一口氣，彎下腰把它拾起，將它送去遠處的垃圾桶中，忐忑的心終于平靜下來(lái)了！

錯誤作文 篇5

　　忙中偷閑，翻起了雜志，一個(gè)故事引起了我的思考：丹麥物理學(xué)家雅各布·博爾不小心打碎了一只大花瓶。他既沒(méi)有懊惱，也沒(méi)有等閑視之，而是精心收集滿(mǎn)地的碎瓷片，并把這些瓷片按大小分類(lèi)，分別稱(chēng)出重量，結果驚奇地發(fā)現了依次的碎片的重量均為16倍的關(guān)系，得出了對恢復不知其原貌的文物、隕石有重大幫助的著(zhù)名的“碎花瓶理論”。這種善待“錯誤”，不是放縱錯誤，而是自覺(jué)地意識錯誤，對有錯誤但又蘊涵點(diǎn)滴創(chuàng )新的思路，在指出不足的同時(shí)，給予鼓勵，保護這難得的創(chuàng )新火花，才能通過(guò)課堂教學(xué)把“錯誤”轉化成課程資源。

　　那是學(xué)校名優(yōu)教師觀(guān)摩課上，課堂教學(xué)已臨近尾聲，我引導學(xué)生走進(jìn)課文《畫(huà)家和牧童》，轉換角色體會(huì )人物的品質(zhì)，問(wèn)道：“如果你是周?chē)�觀(guān)賞的人，你想對誰(shuí)說(shuō)些什么？”思考片刻，一位同學(xué)回答道：“我想對戴嵩說(shuō)，你多虛心啊……”我心中暗自高興，他正好說(shuō)出了本節課要落實(shí)的情感目標，看來(lái)教學(xué)任務(wù)能夠圓滿(mǎn)完成了�！澳阍趺丛诋�(huà)畫(huà)的時(shí)候不仔細觀(guān)察斗牛的情形呢？”學(xué)生接著(zhù)回答�！把�，看來(lái)學(xué)生對‘虛心’這個(gè)詞不理解，怎么辦？是直接給學(xué)生糾正錯誤，按設計思路完成教學(xué)任務(wù)，還是循循善誘，因學(xué)定教，改變教學(xué)設計呢？”想到二年級主要的教學(xué)任務(wù)是教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，情急中我選擇了后者。

　　我追問(wèn)道：“‘虛心’是什么意思？”孩子呆呆地站在那里，顯然已經(jīng)知道自己回答錯了，但又不知道真正的意思。

　　為了緩解他緊張的情緒，我把問(wèn)題拋給了其他同學(xué)：“誰(shuí)能幫幫他？”

　　又一位同學(xué)說(shuō)：“老師我知道，‘虛心’就是我在彈琴的時(shí)候，不小心彈錯了，媽媽給我指出來(lái)，我說(shuō)‘知道了，不用你告訴我！’”

　　我笑著(zhù)說(shuō)：“這是不虛心�！笨磥�(lái)，“虛心”這個(gè)詞不理解，不是偶然現象，如果剛才出現了錯誤，草草收兵糾正了事，可能也就失去了一個(gè)教學(xué)的契機。我慶幸我沒(méi)有那么做。

　　我又問(wèn)道：“‘虛心’是當你有錯誤時(shí)，別人給你指出來(lái)，你愿意接受還是不愿意接受？”

　　“愿意接受�！睂W(xué)生齊答道。

　　“戴嵩接受了牧童的批評了嗎？”

　　“接受了�！�

　　“你從課文中哪些地方看出來(lái)的？”學(xué)生紛紛讀課文，一會(huì )兒有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩和藹的.問(wèn)牧童什么地方畫(huà)錯了？可以看出戴嵩表情很親切，態(tài)度很虛心�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“我從戴嵩聽(tīng)了感到非常慚愧，可以看出他很虛心�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“我從戴嵩連連拱手，多謝牧童的指教也能看出戴嵩很虛心�！�

　　“現在誰(shuí)想對戴嵩說(shuō)些什么？”……

　　由于臨時(shí)改變了教學(xué)思路，拓展結束的內容沒(méi)有完成，課后我和幾位同事討論起這件事，有的同事認為觀(guān)摩課還是應該“穩中取勝”，完全可以老師糾正孩子的錯誤，一帶而過(guò)，把擴展延伸的畫(huà)家及其作品展示給學(xué)生；也有的同事認為根據學(xué)生的學(xué)情而臨時(shí)改變教法才是真實(shí)的課堂，才是動(dòng)態(tài)生成的課堂。我想，就這堂來(lái)說(shuō)，沒(méi)有完成預定的教學(xué)任務(wù)，但從長(cháng)遠來(lái)看，卻能讓學(xué)生進(jìn)一步的了解體會(huì )詞語(yǔ)的方法，也不失為一個(gè)收獲。新課程改革中的實(shí)施者──教師，不應該是一個(gè)把舵者，而應該是一個(gè)引領(lǐng)者，善待學(xué)生的錯誤，也許我們的學(xué)生中也會(huì )出現一個(gè)“雅各布·博爾”呢！

錯誤作文 篇6

　　學(xué)會(huì )了打字，爺爺讓我每天練習打三課，既復習學(xué)過(guò)的知識，又鞏固打字本領(lǐng)。爺爺看我打得很專(zhuān)心，非常高興。春節期間，家里來(lái)了許多親戚朋友，爺爺讓我表演打文章，大家夸我手指靈活，打字快，我聽(tīng)了很得意呢。

　　可是，就在前天，我犯了一個(gè)大錯誤。

　　我打的課文，全在“我的文檔”的一個(gè)文件夾里存著(zhù)。我打得再快，也沒(méi)有復制快呀。我把爺爺布置的課文找到，復制-粘貼到空白文檔里。又把字號調成二號，字體改成楷體GB2312，把題目 “加粗”去掉。這樣一來(lái)，我粘貼過(guò)來(lái)的課文跟打的一模一樣了。結果，把奶奶騙過(guò)，奶奶還表?yè)P我作業(yè)完成快，讓我盡管玩去吧。

　　昨天，爺爺睡覺(jué)的時(shí)候，我又沒(méi)有練習打字，復制-粘貼了兩個(gè)課文。今天上午，爺爺晨練回來(lái)，我說(shuō)：“爺爺，我把三課打完了�！睜敔斦f(shuō)：“怎么會(huì )這么快？讓我看看�！睜敔敶蜷_(kāi)《想跳舞的小羊》，看見(jiàn)我和他打的一模一樣，就說(shuō)我應該和他打的.不一樣，怎么就完全一樣？爺爺又看了看時(shí)間顯示，說(shuō)：“不可能一分鐘打完一課！”爺爺說(shuō)我是復制的，我只好承認。真沒(méi)想到，我復制得那么好，還是讓爺爺識破了。

　　爺爺嚴肅地批評我，說(shuō)：“打字練習，復制一點(diǎn)作用也沒(méi)有的�！闭f(shuō)完，他給我做例子，把拼音練習“啪啪啪、啪啪啪”復制了好幾遍，讓我看有沒(méi)有用。爺爺還說(shuō)：“知識在積累，本領(lǐng)在苦練。偷懶只能退步。犯了錯誤不要緊，改正了還是好學(xué)生�！睜敔斦f(shuō)得我心服口服，我知道自己犯了大錯誤，趕緊把復制的課文全部刪除，重新補打了四課。

　　今后，我一定要改正偷懶、不實(shí)在的毛病，努力學(xué)習，苦練本領(lǐng)，把成績(jì)搞的更好。

　　二?一?年二月17星期三下午7時(shí)58分

錯誤作文 篇7

　　每個(gè)人的成長(cháng)都會(huì )面對一些錯誤。只要認真、冷靜地看待它們，我們就會(huì )感受到成長(cháng)的快樂(lè )。

　　在我小時(shí)候，就經(jīng)常被同學(xué)們說(shuō)是假小子。的確，我不像一般女孩一樣在意打扮，也不喜歡穿裙子，曾有一段時(shí)間我還一直希望自己是個(gè)男孩，不再是個(gè)膽小的女生�，F在，我長(cháng)大了，假小子性格一直伴隨著(zhù)我長(cháng)大，因此，我像男生一樣酷愛(ài)運動(dòng)，但體育成績(jì)還是不太顯著(zhù)。

　　我有個(gè)弟弟，在鄉下老家時(shí)，他是唯一一個(gè)和我做伴的男孩。有一次，我和弟弟抱著(zhù)足球到空地上玩。我們在玩在興頭上，我猛一使勁，足球竟然像匹野馬似的奔出場(chǎng)地，砸入了一間房子里，只聽(tīng)“咣當”一聲，玻璃碎了。我很害怕，呆呆地站著(zhù)不動(dòng)了，弟弟二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)我就跑�；氐郊依�，我小鹿亂撞的'心還不停地狂跳著(zhù)。吃過(guò)午飯后，我回到房間反思，我很自責，也很擔憂(yōu)。不去說(shuō)聲“對不起”不行��！不然我會(huì )內疚死的！

　　于是，我在傍晚時(shí)分到了空地，懷著(zhù)忐忑不安的心情敲了敲那戶(hù)人家的門(mén)，開(kāi)門(mén)的是位阿姨，我紅著(zhù)臉低下頭說(shuō)：“阿姨，對不起，上午那球是我踢的，我不是故意的！我非常抱歉！”阿姨聽(tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，抱起那顆球，只是摸了模我的頭就讓我回去了。

　　抱著(zhù)球走回家的路上，我如釋重負，松了口氣，這次的錯誤令我銘記在心，也讓我認識了錯誤，改正了錯誤，還讓我感受到了成長(cháng)的快樂(lè )！

錯誤作文 篇8

　　有一天早上，我辦公室電話(huà)響了。一位焦躁憤怒的主顧，在電話(huà)那頭抱怨我們運去的一車(chē)木材完全不合乎他們的規格，他的公司已經(jīng)下令車(chē)子停止卸貨，請我們立刻安排把木材搬回去。在木材卸下四分之一車(chē)之后，他們的木材檢驗員報告說(shuō)，百分之五十五不合規格。在這種情況下，他們拒絕接受。

　　我立刻動(dòng)身到對方的工廠(chǎng)去。途中，我一直在尋找一個(gè)解決問(wèn)題的最佳辦法。通常，在這種情形下，我會(huì )以我的工作經(jīng)驗和知識，引用木材等級規則，來(lái)說(shuō)服檢驗員，那批木材完全達到了標準。然而，我又想，還是把課堂上學(xué)到的做人處世原則運用一番看看。

　　我到了工廠(chǎng)，發(fā)現購料主任和檢驗員悶悶不樂(lè )，一副等著(zhù)抬杠吵架的姿態(tài)。我們走到卸貨的卡車(chē)前，我要求他們繼續卸貨，讓我看看情形如何。我請檢驗員繼續把不合規格的木料挑出來(lái)，把合格的放到另一堆。

　　事情進(jìn)行了一會(huì )兒，我才知道，原來(lái)他的檢查太嚴格，而且也把檢驗規則弄擰了。那批木料是白松，雖然我知道那位檢驗員對硬木的知識很豐富，但檢驗白松卻不夠格，經(jīng)驗也不夠。白松碰巧是我最內行的，但我對檢驗員評定白松等級的方式提出了反對意見(jiàn)嗎？絕對沒(méi)有。我繼續觀(guān)看，慢慢地開(kāi)始問(wèn)他某些木料不合標準的理由何在，我一點(diǎn)也沒(méi)有暗示他檢查錯了。我強調，我請教他，只是希望以后送貨時(shí)，能確實(shí)滿(mǎn)足他們公司的要求。

　　我以一種非常友好而合作的語(yǔ)氣請教他，并且堅持要他把不滿(mǎn)意的.部分挑出來(lái)，使他高興了起來(lái)，于是我們之間劍拔弩張的情緒開(kāi)始松弛消散了。偶爾我小心地提問(wèn)幾句，讓他自己覺(jué)得有些不能接受的木料可能是合乎規格的，也使他覺(jué)得他們的價(jià)格只能要求這樣的貨色。但是，我非常小心，不讓他認為我有意為難他。

　　漸漸地，他的整個(gè)態(tài)度改觀(guān)了。最后他坦白承認，他對白松木的經(jīng)驗不多，并且問(wèn)我從車(chē)上搬下來(lái)的白松板的問(wèn)題。我就對他解釋為什么那些松板都合乎檢驗規格，而且仍然堅持，如果他還認為不合格，我們不要他收下。他終于到了每挑出一塊不合格的木材，就有罪惡感的地步，最后他看出，錯誤是在他們自己沒(méi)有事先指明他們所需要的是多好的等級。

　　最后的結果是，在我走了之后，他重新把卸下的木料檢驗一遍，全部接受了，于是我們收到了一張全額支票。

　　單以這件事來(lái)說(shuō)，運用一點(diǎn)小技巧，以及盡量制止自己指出別人的錯誤，就可以使我們公司在實(shí)質(zhì)上減少一大筆現金的損失，而我們所獲得的良好關(guān)系，則遠非金錢(qián)所能衡量。

錯誤作文 篇9

　　人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。然而，怎樣去看待錯誤，則是每個(gè)人都在思考的。而且是每個(gè)人都必須明白的。是拿自己的錯誤懲罰自己？還是拿自己的錯誤懲罰別人？還是自己一有過(guò)錯，就陷入無(wú)盡的自責、哀怨、痛悔之中？或將錯誤轉移到他人、甚至自己的親人身上？以上的種種辦法都無(wú)異于將自己陷入萬(wàn)惡不劫的境地。

　　有一次，也就是我七八歲時(shí)。曾經(jīng)誤摘了人家的`野香瓜，被主人發(fā)現后，我驚恐極了，生怕被警察叔叔抓走。在香瓜主人帶我去見(jiàn)父親的路上，我不停地哭啊、喊啊，為什么呢？因為我怕呀！在他的“努力”下，我被帶到父親面前。我隱約地聽(tīng)到他與父親說(shuō)了些什么，香瓜的主人拉著(zhù)臉，父親臉紅地說(shuō)了些話(huà)。那時(shí)我想，如果我還有機會(huì )，決不再做事不顧頭腦了。隨后，那人走了，父親的臉更紅了。用兩眼怒視著(zhù)我，目光稍帶些溫和，更有點(diǎn)恨的味道。我被罰跪在洗衣板上，那時(shí)畢竟我還小呀！我生怕有人來(lái)抓我，我待父親走后，努力將門(mén)栓上。獨自跪在墻壁邊，使勁兒敲打墻壁。土墻弄得我手上粘滿(mǎn)灰。我痛��！可是后來(lái)父親回家，也只是緩緩地告誡我，并沒(méi)有人來(lái)抓我。哎…呀…，我何苦要自殘自己呢！現在手上還有一個(gè)傷疤！

錯誤作文 篇10

　　每個(gè)人都有過(guò)錯誤，你犯過(guò)，我犯過(guò)，天才偉人也犯過(guò)。一次次錯誤像浪花一樣，在我腦海里翻騰著(zhù)。

　　記得九歲的時(shí)候，媽媽有一個(gè)花瓶，從買(mǎi)回來(lái)后就很喜歡它，所以連我也不能碰它。我一到花瓶前面，媽媽就會(huì )說(shuō)：“不要碰它，萬(wàn)一摔壞了怎么辦？”

　　一天，媽媽和爸爸要出去一下，媽媽問(wèn)我：“你去嗎？”我說(shuō)；“我不去�！逼鋵�(shí)，我并不是不想去，只是想欣賞這個(gè)花瓶而已。

　　爸爸媽媽走了，我看著(zhù)他們走出小區，我才放下心來(lái)，我拿起花瓶。因為剛剛洗了手，滿(mǎn)手是水，花瓶表面細滑，一不小心花瓶掉在了地上，瞬間，一個(gè)完美的花瓶成了碎片。我的心提到嗓子眼了�！斑@可是媽媽最喜歡的花瓶啊，怎么辦，怎么辦？”我自言自語(yǔ)道。我把碎片收拾起來(lái)后，坐在沙發(fā)上想，如果我承認了錯誤，媽媽就不會(huì )打我，不會(huì )罵我。如果我不承認，媽媽遲早會(huì )發(fā)現的`，到那時(shí)我怎么說(shuō)我真不知道，媽媽還會(huì )懲罰我。

　　我決定還是承認錯誤了吧�！岸×�，丁零！”門(mén)鈴響了，我的心都跳出來(lái)了。我打開(kāi)門(mén)，媽媽和爸爸進(jìn)來(lái)后，我支支吾吾地說(shuō)：“我……我……把瓶子打碎了�！�

　　我能清晰地聽(tīng)到媽媽喘著(zhù)粗氣，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你認錯態(tài)度很好，知錯就改，是好孩子�；ㄆ克榱�，可以買(mǎi)到。誠信沒(méi)了，我們是買(mǎi)不到的�！�

　　通過(guò)這件事，我明白了誠實(shí)是可貴的。

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