【優(yōu)秀】初中的作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
很多教師在作文教學(xué)過(guò)程中都采用技巧和方法的傳授，這種授課模式可以說(shuō)過(guò)于單一。例如：教師強調學(xué)生模仿范文去寫(xiě)作，這樣給學(xué)生帶來(lái)了很多不利的影響。首先，學(xué)生思維受到局限，不能充分的去發(fā)揮。其次，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對范文的依賴(lài)性。
二、初中作文教學(xué)陷入困境的原由
�。ㄒ唬⿲W(xué)生學(xué)習很無(wú)助
第一，缺乏美感賞析。目前，初中語(yǔ)文的課本里，有很多美文，可是在實(shí)際教學(xué)中，這些美文被分解成一個(gè)個(gè)學(xué)習要點(diǎn)、一道道作業(yè)題，從長(cháng)遠的角度看，這無(wú)疑會(huì )令學(xué)生無(wú)法學(xué)會(huì )賞析。第二，缺乏生活實(shí)踐。寫(xiě)作文時(shí)需要靈感，這也是很多同學(xué)都缺乏的，其實(shí)他們真正缺乏的不是靈感，而是豐富的生活經(jīng)歷[2]�，F階段，初中生把視線(xiàn)都集中在課本和練習題之間，無(wú)心去理會(huì )社會(huì )上的人情世故，甚至是抬頭就能仰望的云卷云舒和低頭就能俯視的花開(kāi)花落也同樣忽略，正是因為中學(xué)生沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷和感受，所以在寫(xiě)作時(shí)思維比較匱乏。第三，缺乏寫(xiě)作空間。中學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，很多都是為了迎合評卷人的喜好，拿到高分，但是卻忽略了寫(xiě)作的本質(zhì)，在寫(xiě)作空間上顯得非常狹隘。
�。ǘ┳魑慕虒W(xué)基礎條件匱乏
第一，缺少獨立教材。每一位語(yǔ)文教師都明確作文在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的重要性，可是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，作文并沒(méi)有獨立的教材供教師和學(xué)生去參考，因此，教材的缺失給語(yǔ)文教師的作文教學(xué)帶來(lái)困難。
第二，作文評分標準與實(shí)際不符。初中生進(jìn)行語(yǔ)文考試時(shí)，作文是必不可少的，而且分值所占比重也較大。試卷當中的每一篇作文都會(huì )有相應的評分標準，可是評分標準的片面化與學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作能力不符合。
第三，升學(xué)壓力大，應試作文多。面對升學(xué)壓力，很多教師教導學(xué)生去模仿范文進(jìn)行創(chuàng )作，并且范文很多都是萬(wàn)能的，學(xué)生可以一勞永逸。
三、初中作文教學(xué)脫離困境的方法
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初中學(xué)習生活雖然只有三年，但是這三年的`時(shí)間里，學(xué)生每個(gè)年級的身心發(fā)展水平和思維想法都會(huì )產(chǎn)生變化，因此，在作文教學(xué)活動(dòng)中教師也要有一定的針對性[3]。第一，引導初一學(xué)生寫(xiě)作注重真實(shí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生，剛步入初中校園，與小學(xué)階段一定有所不同，既保留小學(xué)生的童真，又流露出中學(xué)生的內心世界。這一階段，教師需要引領(lǐng)學(xué)生正確認識自我、關(guān)注周?chē)h(huán)境、抒寫(xiě)真實(shí)內心。第二，引導初二學(xué)生寫(xiě)作注重個(gè)性。初二學(xué)生關(guān)注自我內心世界的情感會(huì )更加強烈，他們也更具獨立性，這一階段，他們喜歡釋放個(gè)性，因此，教師要給足學(xué)生個(gè)性創(chuàng )作空間，并且幫助學(xué)生點(diǎn)燃寫(xiě)作熱情。第三，引導初三學(xué)生寫(xiě)作注重思想。處于初三年級的學(xué)生，看待問(wèn)題會(huì )更有深度和廣度，他們更多會(huì )喜歡思考勝過(guò)言語(yǔ)表達。這一階段，教師應該正確引導學(xué)生的思維方式。
�。ǘ┳魑哪Ｊ接煞忾]向開(kāi)放轉變
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，更多學(xué)生充分釋放自我的個(gè)性，因此，在生活等各個(gè)方面，更會(huì )喜歡開(kāi)放。教師培養學(xué)生寫(xiě)作，不是為了學(xué)生的考試成績(jì)而培養，而是為了提高學(xué)生的素質(zhì)和增強學(xué)生的文化內涵。開(kāi)放的命題、開(kāi)放的寫(xiě)作過(guò)程、開(kāi)放的評分體系會(huì )使學(xué)生的寫(xiě)作水平提升更快。
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學(xué)生再優(yōu)秀，也是需要教師的引導。教師提升自身素質(zhì)，可以多讀書(shū)、多鉆研、多寫(xiě)多練。目前，很多語(yǔ)文教師因為工作壓力大，沒(méi)有精力去讀書(shū)、寫(xiě)作等，導致自身素質(zhì)下降，這樣對于教師和學(xué)生都不利。
�。ㄋ模┏浞旨ぐl(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生對寫(xiě)作有興趣，就可以進(jìn)行更好的創(chuàng )作。培養學(xué)生興趣，可以挑選學(xué)生喜歡的話(huà)題令學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅是學(xué)生考試的必考科目，而且還是學(xué)生塑造自身的關(guān)鍵。就目前我國的語(yǔ)文教學(xué)而言，還面臨一些問(wèn)題，找出陷入困境原由的同時(shí)需要采取脫離困境的方法。教師提升自身素質(zhì)很重要，激發(fā)學(xué)生興趣同樣重要，給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間，讓學(xué)生的寫(xiě)作能力不斷提高。
初中的作文 篇2
孩子一蹦一跳地追著(zhù)冬爺爺去了。春姐姐便微笑著(zhù)姍姍走來(lái)。她身上穿著(zhù)綠色長(cháng)裙，美極了。但最迷人的，還是我那心中的春天。
每次考試，我總覺(jué)得自己的成績(jì)很不理想。明明離月考還有幾個(gè)星期，而我早已急的好像個(gè)熱鍋上的螞蟻——團團轉。爸爸常對我說(shuō)：“你呀！總是先被自信心給壓倒，站在自信心的后頭，所以常常打敗仗。無(wú)論考試成績(jì)如何，自信心是很重要的條件之一，沒(méi)有自信心的人就好像自卑者一樣，什么事都不能成功�！甭�(tīng)了這番教導后，我堅定學(xué)習“丑小鴨”精神。以全新的一面來(lái)打勝仗，跑到自信心的頂端。
我心中的春天綻放著(zhù)自信燦爛的花朵。
俗話(huà)說(shuō)得好“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”而我有時(shí)候也會(huì )犯些小毛病，贏(yíng)得幾句老師或父母的表?yè)P后，會(huì )一個(gè)人在那沾沾自喜，有時(shí)也會(huì )有不肯努力地壞念頭。但是之后的路就再也不是這么一帆風(fēng)順了，時(shí)不時(shí)會(huì )受到同學(xué)地指責，老師地批評，父母的責罵，甚至落到挨打地境界……在這種情況下，媽媽就好像是我的“知心姐姐”常常和我溝通內心深處的小矛盾。開(kāi)導我的心靈，好像是為我打開(kāi)一扇透明的窗。讓我因此改掉這個(gè)壞毛病。
我心中的春天綻放著(zhù)謙虛耀眼的花朵。
從小學(xué)時(shí)的一篇文章中，我得知“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”這一名人名言時(shí)常在我腦海中浮現。從很小的時(shí)候，我就開(kāi)始學(xué)古箏，但是這些曲子都是要背出來(lái)的。小時(shí)候調皮的我總是不高興練琴，于是也就沒(méi)有多大的成績(jì)。漸漸地，我對古箏有了興趣，會(huì )一個(gè)人自覺(jué)得去彈琴了，久而久之收獲也就大了。讀書(shū)也是這樣，不背英語(yǔ)單詞和課文是永遠也不會(huì )有收獲的'；不背語(yǔ)文詞語(yǔ)注釋是永遠不會(huì )有收獲的；不背歷史重點(diǎn)是永遠不會(huì )有收獲的。
我心中的春天綻放著(zhù)堅持不懈的花朵。
在這么多璀璨鮮艷的花朵中，我的花園開(kāi)滿(mǎn)了自信、謙虛、堅持不懈的花朵！當小草探出腦袋來(lái)，柳樹(shù)梳理著(zhù)長(cháng)發(fā)，桃花露出了笑臉，燕子從北方飛來(lái)時(shí)，我心中的春天也將會(huì )來(lái)臨！
為了我心中的夢(mèng)想，為了我心中的春天而努力向前沖吧！記住，希望就在前方。
初中的作文 篇3
媽媽?zhuān)悄莻�(gè)搭了時(shí)光機器來(lái)到這里，但是再也找不到回程車(chē)的旅人。
——應臺
初晨的陽(yáng)光剛觸摸到遠邊的山，隱隱約約顯示了一條山的輪廓線(xiàn)。黎明的帷幕在秋蟲(chóng)的叫聲中徐徐開(kāi)啟。
我揉開(kāi)惺忪的眼，看見(jiàn)的是廚房里忙個(gè)不停地媽媽?zhuān)活^利落的短發(fā)，頭頂的頭發(fā)有些稀疏，陳舊的黑色短袖，幾乎快要洗白的紫色線(xiàn)褲。
隨手翻開(kāi)放在床頭的相冊，陽(yáng)光照在棕色的封面有些反光。
長(cháng)發(fā)飄飄帶些懶意的女子站在石頭上，白色的裙子隨風(fēng)飄揚。她是誰(shuí)？那…是我年輕的媽媽?zhuān)L(fēng)掠過(guò)她的臉龐，愛(ài)早已把心儲存的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，不留一絲余地，眼里是充斥著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，在我沒(méi)出生之前是那樣一個(gè)自由的女孩，甜甜的笑容掛在嘴邊……
下一張，一個(gè)疲憊的母親映入我的視線(xiàn)，總覺(jué)得與上一張有著(zhù)許多年的差距。那是我還是那么小，睡在她的懷里。她已不是青春活力的女孩。有了我便有了承擔，有了責任，她不再喜歡肆虐在風(fēng)里的裙子，而是寬大的運動(dòng)衫，她不再在意她的長(cháng)發(fā)，而是胡亂的扎了個(gè)馬尾辮……
再翻，一個(gè)母親的笑容占據了我的瞳孔，那時(shí)的我剛學(xué)會(huì )了走路，我興奮的露出那兩個(gè)還沒(méi)有長(cháng)好的門(mén)牙，我長(cháng)大了，可誰(shuí)會(huì )注意到媽媽那漸漸老去的`容顏……
記憶中的媽媽永遠是那個(gè)堅強、倔強的模樣
媽媽奔四了，歲月溜走后，留下的腰痛，腿酸，她最終敗了下來(lái)，不服氣的打了吊瓶。
“早飯我做好了，我要去上班了，乖！”還沒(méi)等我回答，她就已經(jīng)出門(mén)了，門(mén)輕輕地“嘭”了一聲，隨后就是那漸行漸遠的腳步聲。
我站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)媽媽的背影。陽(yáng)光灑在她的身上，顯得格外耀眼，那背影漸漸模糊，我微微瞇起眼，不讓眼淚掉下來(lái)……
時(shí)間都去哪了？帶去了容顏，帶來(lái)了不再硬朗的背影……
初中的作文 篇4
我有一個(gè)七十高齡的爺爺。雖然爺爺那么老了，可他還健康地照顧著(zhù)我。爺爺高1·71米，但他駝著(zhù)背，看起來(lái)比1·66米高的奶奶還矮。他的一雙眼睛炯炯有神，高鼻子，快掉光的白眉毛和消瘦的面頰。他因為得了皮膚病，所以比一般人都白，走到路上許多人都奇怪地望著(zhù)他，每當這時(shí)我心里都很難過(guò)。
爺爺的手很大，有點(diǎn)粗，在我的.記憶中，爺爺的大手牽著(zhù)我的小手在街上走著(zhù)，別人看到這一幕都會(huì )投來(lái)羨慕的眼光，每當這時(shí)我都會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )。
小時(shí)候，因為我很愛(ài)摔跤，爺爺總是抱著(zhù)我的腰，讓我慢慢地學(xué)走路。長(cháng)大了，爺爺還總是拉著(zhù)我的手，生怕我摔著(zhù)、磕著(zhù)。
我一直不明白爺爺為什么老是笑瞇瞇地跟我開(kāi)玩笑，直到現在我才明白那是我不在的時(shí)候，爺爺非常想我才珍惜和我在一起的每一刻時(shí)光。
爺爺和藹可親，也很熱心，他年輕時(shí)心靈手巧有手藝，許多人都拜他為師。在一棟樓住的左鄰右舍，有什么東西壞了都會(huì )找爺爺來(lái)修。說(shuō)起爺爺，他們都會(huì )說(shuō)：“那是個(gè)熱心人��！”
爺爺一生勤勤懇懇，任勞任怨，可就得上了糖尿病，以前是吃藥控制，但爺爺記性不好，老忘了吃。后來(lái)奶奶一狠心讓爺爺打針，爺爺可受罪了，早晚各打一針�？粗�(zhù)爺爺的針眼，我心疼地問(wèn)爺爺疼嗎？可爺爺總是忍著(zhù)疼笑著(zhù)說(shuō)：“一點(diǎn)都不疼�！闭l(shuí)信��！我們每次打針都那么疼，可爺爺還要每天打兩針，看著(zhù)都讓人心疼。
爺爺真好，我愛(ài)我的爺爺。我真希望爺爺健康長(cháng)壽，一直牽著(zhù)我的手伴我慢慢長(cháng)大。
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