- 家風(fēng)家訓初中優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中優(yōu)秀作文【精華5篇】
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文 篇1
不要被四四方方的房子框住了我們的思緒，讓它飛出窗，看看那窗外的景色，這景色總會(huì )帶給你些新東西，包括希望。
凌晨五點(diǎn)，我從我從酣睡中醒來(lái)，睜著(zhù)蒙眬的雙眼望著(zhù)床上雜亂五章的作業(yè)，才想起我的假期作業(yè)還沒(méi)有補完了！于是我拖著(zhù)無(wú)力的腿，抱著(zhù)作業(yè)來(lái)到了窗前到書(shū)桌。
這時(shí)的天還是灰色的，我開(kāi)著(zhù)小燈做起了作業(yè)，不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我抬頭一看，那遙遠的天與地的交界處已經(jīng)露出了魚(yú)肚白，在天未完全亮時(shí)，那光線(xiàn)十分耀眼。我打開(kāi)窗，微風(fēng)迅速從窗口中穿進(jìn)房間，感覺(jué)風(fēng)穿透了我，真的好涼爽。細細地聞，風(fēng)中還帶著(zhù)一絲花香，很甜！
這時(shí)，遠方露出了一個(gè)小紅點(diǎn)兒，這太陽(yáng)像個(gè)害羞的小女孩兒，還不肯從群山后面出來(lái)哩！。這撥起了我的興致，長(cháng)這么大我還是第一次看見(jiàn)日出了！我趴在書(shū)桌上靜靜地等候著(zhù)。漸漸地，這羞澀小女孩兒露出了面。它剛出面時(shí)并沒(méi)有卷起一片火紅，而是一片淺玫瑰色的晨曦。這剛好襯托了這個(gè)可愛(ài)又羞澀的'寶寶，她沒(méi)有那么熾熱，也沒(méi)有那么深沉，而是帶著(zhù)一種明亮而柔和又恬靜的光芒。這時(shí)出現了從未過(guò)的寧靜。別忙，她還沒(méi)完全露面了！等等，咱們別急。
瞧！快瞧，她從一片狹長(cháng)的云層后面隱約地浮起來(lái)了，這個(gè)時(shí)刻，她散發(fā)出它最大的光芒，就像一粒破土而出的綠芽盡情的舒展著(zhù)自己生命的本色。她的光芒染紅了天，照亮了地。那一刻陽(yáng)光照在了我的臉上，我的眼前不再是灰色的，而是金黃色的光，我仿佛進(jìn)入到一個(gè)嶄新的世界。風(fēng)吹著(zhù)我的衣襟，花香盈繞在我的鼻前。這從黎明前的沉沉暗夜里升起的第一線(xiàn)曙光，帶給大地、帶給人們的不僅是溫暖還有希望。它帶給新芽沖破土地的希望，帶給人們戰勝困難的希望。這次日出沒(méi)想到如此震撼。
如果你無(wú)聊了、累了、受傷了，都請看看窗外的風(fēng)景，它總會(huì )帶給你樂(lè )趣、動(dòng)力、希望……記住別被“盒子”框住了我們的眼睛。
初中優(yōu)秀作文 篇2
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，卻凋不盡著(zhù)淡淡的愁思，只剩下那曾經(jīng)的記憶，搖曳了一季，留下淡淡余香。
在爺爺的指引下，那車(chē)在蜿蜒的山路上緩緩地爬行，駛過(guò)的地方留下飛揚的塵土，久久不曾散去，寒冷的冬季，山上的清晰已經(jīng)凍結成冰，反射著(zhù)陽(yáng)光的弧度。我有些煩躁，為什么要把時(shí)間浪費在這里？今天即將離開(kāi)我的家鄉，爺爺臨時(shí)決定帶我去看看山里的親戚。清晨，路上卻已經(jīng)有了人，大部分是開(kāi)“摩的”的年輕人，他們把身子使勁地縮在了衣服里，時(shí)不時(shí)地跺跺腳，終于，爺爺記不起路了，茫然無(wú)措的望著(zhù)我，叔叔打開(kāi)車(chē)窗問(wèn)青年“XX家在哪里？”本以為會(huì )遇到像在上海一樣的情況——沒(méi)人應答，只有冷漠的.對視，可是這個(gè)年輕人卻跳下了車(chē)，笑著(zhù)說(shuō)明了方位，表情十分認真，臉上有著(zhù)鄉人特有的高原紅還有的是純樸。我笑了，我意識到，這就是我的家鄉，我的同鄉人。
大隊人馬在村口迎接著(zhù)，木雕房、土炕、煤爐，一切都是那么古老，人們都享受著(zhù)屋里火爐的溫暖，處處彌漫著(zhù)家鄉的味道，我的心里似乎多了一點(diǎn)異樣的感覺(jué)。山里的爺爺正好在過(guò)壽，他笑瞇瞇地往我的手里倒了一大把糖，臉上的溝溝壑壑寫(xiě)滿(mǎn)了慈祥，我被人招呼上了炕，我知道，在這個(gè)地方女子是不能上炕的，而他們是給予了我莫大的尊重，淳樸的鄉人不停地往我的碗里夾菜，慈祥的長(cháng)者對我的禮貌贊美有加，我的心一下子痛了起來(lái)，難道今天就要離開(kāi)這里了嗎？
呆在青海的最后幾個(gè)小時(shí)里，我兒時(shí)的伙伴，都來(lái)找我，自從六歲以后，每年只能見(jiàn)到他們一次，特別想念，只是這次的見(jiàn)面卻只有這么一點(diǎn)時(shí)間了，泓煜輕輕把一個(gè)昆侖玉雕琢成的小葫蘆放在了我的手心里，我低頭，那么晶瑩透澈，就好像是鄉人的心一樣。我感覺(jué)到自己眼角的溫潤，因為我愛(ài)這片土地愛(ài)得深沉。
火車(chē)站臺上，奶奶邁著(zhù)蒼老的步伐，揮手致意，在路臺和夕陽(yáng)的映襯下，分明有淚水從她的臉頰上滑落，不多久，她便被淹沒(méi)在人群中，我努力回頭，卻看不見(jiàn)她的身影，遠處的人群讓我感到了沉重和對這個(gè)城市的無(wú)限依戀。
車(chē)上，列車(chē)員溫柔的聲音下，是那首悠揚的歌曲——清晨我站在青青的牧場(chǎng)，看到神鷹披著(zhù)那霞光，像一片祥云飛過(guò)藍天，為藏家兒女帶來(lái)吉祥……那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不再高，路不再漫長(cháng)，各族兒女歡聚一堂……
我的心里也似乎有著(zhù)一條天路，幽幽地通往我的故鄉，我心中最神圣的地方。只是有的時(shí)候，繁忙會(huì )讓我停下步伐，但是它卻永遠沒(méi)有盡頭，我在不停地尋找，執著(zhù)地尋找。我就像一棵無(wú)根的草，隨風(fēng)飄搖，又有著(zhù)悲傷涌上了心頭，看著(zhù)歲月從眼前走過(guò)，列車(chē)有節奏地律動(dòng)著(zhù)，我在遠離著(zhù)我的故鄉，我很悲傷，似乎周?chē)浯坦�。直到被耳邊的音�?lè )聲吵醒，是一條短消息，是泓煜的消息，言語(yǔ)中透漏著(zhù)關(guān)切，接著(zhù)一條又一條消息發(fā)來(lái)，是大伯、是姑姑、是姐姐……我的親人在那個(gè)遙遠的地方為我祈禱，我的心跳動(dòng)在那個(gè)地方，雖然有著(zhù)不舍，可是我還得離開(kāi)，每一個(gè)淳樸的鄉人都給予著(zhù)我冬日里的陽(yáng)光。
故鄉，故鄉的云，故鄉的人都在我的夢(mèng)里若隱若現，日日夜夜陪伴著(zhù)我，他們是多么的完整，在那天，在那個(gè)夕陽(yáng)即將逝去的方位，我把我和故鄉的千絲萬(wàn)縷深深地印在了我的心靈深處。
人生路上回回頭，看到的是鄉人熱切的眼神，我有了勇氣走下去。
我會(huì )永遠記住這一天。
初中優(yōu)秀作文 篇3
五彩繽紛的生活，屬于星期天。但有時(shí)會(huì )有一些刻骨銘心的煩惱。這些煩惱來(lái)自家庭生活，來(lái)自學(xué)校學(xué)習，來(lái)自與人的交往……
自從步入初中，我原本活潑開(kāi)朗的性格漸漸磨滅了，變得內向起來(lái)。有心里話(huà)也不跟別人交談，只是變了一種方式，向自己訴說(shuō)——寫(xiě)日記，傾訴自己的煩惱。
一個(gè)星期天，像往常一樣，我邀請了幾位好同學(xué)到自己家寫(xiě)家庭作業(yè)。由于我的作業(yè)速度不怎么快，其他幾位同學(xué)都把作業(yè)完成了，我才剛寫(xiě)好了一半。天色也不早了，她們便一一回家了。臨走之前，把作業(yè)留了下來(lái)，托我明早幫她們一起帶去學(xué)校，我樂(lè )意地接受了她們的請求。
我獨自一個(gè)人靜靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。正在這時(shí)，阿姨工作完回家了。她看見(jiàn)我正寫(xiě)作業(yè)，只是對我笑了笑�？墒钱斔匆�(jiàn)我桌上的另外幾本作業(yè)本時(shí)，臉一下子陰了下來(lái)�！暗�！蹬！蹬”走到我面前，拿起其中一本作業(yè)本，并與我的作業(yè)進(jìn)行了對照。不好！阿姨一定會(huì )誤認為我在抄襲別人的作業(yè)！這下，我可跳進(jìn)黃河也洗不清了。
果然不出所料，阿姨語(yǔ)重心長(cháng)地，又氣又急地說(shuō)：“你怎么能抄別人作業(yè)呢！要知道讀書(shū)是靠自覺(jué)的.……”一開(kāi)口就把我好好的訓了一頓。我覺(jué)得很委屈，想爭辯，“我……”還沒(méi)等我說(shuō)出第二字，阿姨又開(kāi)始了，“我什么我，這本來(lái)就不對……”
我的淚水漸漸充滿(mǎn)了眼睛，我強忍看。等阿姨發(fā)泄完之后，我悄悄抹掉了淚水，寫(xiě)完作業(yè)后，我把這件事記下來(lái)，向本子喊冤。
晚上，不知道阿姨是怎么得到的我的日記本的。她沖著(zhù)我揚揚日記本，對我說(shuō)：“你怎么能這樣呢！有了錯誤不改正，還為自己狡辯，真是一個(gè)不懂事的壞孩子�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵一樣，好冷好寂寞啊。
“阿姨你為什么不聽(tīng)我解釋呢？”我在心里默默地吶喊著(zhù)，可是仍與事無(wú)補。
為什么大人總是這樣，總認為自己是對的？唉��！
初中優(yōu)秀作文 篇4
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，我的小學(xué)生活就要結束了。我從那個(gè)剛剛進(jìn)入一年級的懵懂無(wú)知的小女孩一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)，造就了現在的我—一個(gè)對事都有一定理解的少女。小學(xué)生活中，我見(jiàn)過(guò)了許多的人和事。但在這些人和事中，有一件事是最最令我難忘的。
一天早晨，我在文具店里買(mǎi)完?yáng)|西，正準備回家。突然，我眼睛的余光掃到了這樣的一幕：一位年過(guò)花甲的老爺爺正杵著(zhù)拐杖慢悠悠地向公交站走去。忽然，不知是有石頭絆倒了老爺爺，還是老爺爺沒(méi)有杵穩拐杖�！皳渫ā币宦�，老爺爺一下子摔倒在了地上。下一秒，老爺爺就立刻呻吟起來(lái)：“哎呦—我的腿呀！”
此時(shí)，老爺爺肯定希望周?chē)娜四軌驇鸵粠退��？墒�，周�(chē)娜撕孟駴](méi)看見(jiàn)似的，還是在繼續自己干自己的事，連目光都沒(méi)有停留在這位可憐的老爺爺身上一下。
當老爺爺近乎絕望的時(shí)候，一個(gè)女孩朝著(zhù)老爺爺這個(gè)方向跑了過(guò)來(lái)，她離老爺爺越來(lái)越近，直到那個(gè)女孩已經(jīng)趕到老爺爺身邊，這時(shí)，我才看清楚了她的容貌：她烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下藏著(zhù)一張端莊秀麗的臉，一雙圓溜溜的大眼睛鑲上一道烏黑的長(cháng)睫毛，睫毛眨動(dòng)時(shí)透出一股聰明伶俐的神態(tài)。咦？這不是龍心語(yǔ)嗎？
她把老爺爺輕輕地扶了起來(lái)，并讓老爺爺坐到了椅子上。問(wèn)道：“老爺爺，您沒(méi)事吧？”老爺爺答道：“沒(méi)什么大問(wèn)題，我一會(huì )兒自己去醫院檢查一下就行了。姑娘，真謝謝你了�！币宦�(tīng)老爺爺要自己去醫院，龍心語(yǔ)立馬慌了：“老爺爺，您自己去可不行。我陪您去�！崩蠣敔敍](méi)辦法，只好同意了。
看著(zhù)他們漸漸遠去的.背影，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。為什么擁有善良心靈的人那么少！
記得前段時(shí)間我看到了一則新聞：河南地區突發(fā)暴雨，使路面積水。一位老人騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)在馬路上行駛，突然，老人一下子摔倒在了地上，人們看到之后，都沒(méi)有去幫助那位無(wú)助的老人，而是停留了一下之后就走開(kāi)了。大約三分鐘之后，才有路人扶起了那位老人。但那時(shí)，老人已經(jīng)停止了呼吸和心跳。
三分鐘的糾結，最終讓老人的生命停止。我看了這則新聞之后，不禁反思：如果摔倒的是年老的自己，面對冷漠無(wú)情的人們，心中是何等的無(wú)助和恐懼！
反觀(guān)龍心語(yǔ)的所作所為，無(wú)時(shí)無(wú)刻都透露著(zhù)她的善良。而她的善良，好似一縷冬日的暖陽(yáng)，流進(jìn)了每個(gè)目擊者的心田。
初中優(yōu)秀作文 篇5
時(shí)光匆匆，歲月荏苒。轉眼間，我們就從小學(xué)升入了初中，記得以前，老師總是說(shuō)初中很苦，學(xué)習很緊張，可當我真正升入初中后，才發(fā)現，原來(lái)，初中也很有趣。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我懷惴著(zhù)忐忑的心情，興奮而又激動(dòng)的走進(jìn)七八班，這個(gè)令我終身難忘的班級。
走進(jìn)班，一看課程表，其實(shí)把我嚇了一大跳：上午四節，下午四節，早上有早早讀，晚上有晚自習，我心里不禁汗顏，覺(jué)得老師說(shuō)的真沒(méi)錯，初中太苦了，可當我真正適應了初中生活以后，卻發(fā)現，初中也很有趣。
下午上課時(shí)，生物老師臉上洋溢著(zhù)笑容，詳細的為我們解釋生物的特征，我們聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，并把身邊隨處可見(jiàn)的生物與這些特征相對照，覺(jué)得生物真是一門(mén)有趣的課程。
當歷史老師走入班級后，原本吵鬧的班級立馬安靜下來(lái)，因為歷史老師的臉上已經(jīng)掛上了怒容，所幸，歷史老師總沒(méi)有發(fā)火，而是為我們講起了原始人類(lèi)，歷史老師講的很詳細，大到他們的出現時(shí)間，小到他們的生活習慣，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們的眼前仿佛出現了一幅畫(huà)面，在不知不覺(jué)間，一節課已悄然溜走，只有我們所記住的知識是這節課已經(jīng)上完的見(jiàn)證。
地理老師的教學(xué)方式更是讓我覺(jué)得“有趣”，上課鈴一響，地理老師就把書(shū)本打開(kāi)，在黑板上畫(huà)上地球的緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)，講一個(gè)知識點(diǎn)，大聲吆喝著(zhù)：“��？知道了嗎？”我們不吭聲，他就接著(zhù)吆喝，所以，現在上地理課，就是老師吆喝，我們答應，不得不稱(chēng)之為有趣啊。
政治老師，上課時(shí)更是有趣。往往是上節課地理課下課鈴剛響，政治老師就走到我們班，這時(shí)，地理老師就會(huì )走出班門(mén)口，問(wèn)政治老師下課了嗎，接著(zhù)地理老師就會(huì )說(shuō)下課，政治老師的到來(lái)，基本可以說(shuō)是地理老師地理課的'下課標志了。
在初中，同學(xué)們也很有趣。下課時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起，爭論問(wèn)題的答案，爭論下節課要做什么，更有人，為爭論一個(gè)問(wèn)題面紅耳赤。
初中，是我們人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，所以，我們要付出的努力是巨大的，但初中，也是有樂(lè )趣的，而我們，就要發(fā)現這些樂(lè )趣，作為動(dòng)力，才能事半功倍。