初中的作文精華4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
小時(shí)候聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前福州有許多的橋。因為很久很久以前，福州處在閩江下游湖澤地，地勢低洼，河流交錯，交通很不方便，人們就只有用小船渡河。以后，又用又大又長(cháng)的石頭架起小橋，這些小橋千姿百態(tài)、風(fēng)格各異，有石板橋、拱橋、風(fēng)雨廊橋等。那時(shí)福州大小不等的橋有幾百座呢！
隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，城市發(fā)展，河澤成了陸地，許多橋已不復存在，現在還保留比較完整的有倉山的連坂橋，臺江的路通橋，馬尾的逥龍橋等。這些橋多用石頭建造，青石板作橋面，雖然經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)雨，仍然堅固結實(shí)，默默地方便著(zhù)南來(lái)北往的人們。它們已經(jīng)成為古跡，供人參觀(guān)游覽。
聽(tīng)爺爺說(shuō)我們福州解放時(shí)閩江上只有一座橋，稱(chēng)作萬(wàn)壽橋（今解放大橋），它是用石頭砌的，橋面十分狹窄。那時(shí)候閩江兩岸人們往來(lái)、貨物運送都靠它，交通經(jīng)常堵塞�，F在橫跨在閩江上有六座大橋—閩江大橋、解放大橋、鰲峰大橋、三縣洲大橋、尤溪洲大橋、金山大橋。這些大橋氣勢雄偉，十分壯觀(guān)，尤其是解放大橋，遠看就似一條雨后初晴的彩虹；橋上車(chē)水馬龍，譜寫(xiě)著(zhù)福州發(fā)展的樂(lè )章。
東街口的天橋對大多數老福州人來(lái)說(shuō)印象更是深刻，好長(cháng)時(shí)間都是福州城市現代化的象征。這幾年福州城的大街上的`十字路口新建了許多天橋，如五一路的，華林路的，湖頭街的新建的天橋造型美觀(guān)大方，充滿(mǎn)現代氣息，有的似展翅高飛的白鷺、有的似冉冉升起的飛碟。這些天橋既方便了過(guò)往行人，又扮靚了城市。
我們福州的立交橋也真多啊年建造的洋頭口立交橋是福州的第一座立交橋，后來(lái)又陸續修建了很多立交橋，有單層的，有多層的；有環(huán)型的，有蝶型的，有放射型的。似比較出名的五里亭立交橋就是蝶型立交橋，上下有三層；聽(tīng)說(shuō)最近通車(chē)的尤溪洲立交橋是目前福州最大的立交橋，它占地150多畝，有70多個(gè)學(xué)校操場(chǎng)那么大。它不但占地多，而且個(gè)子也很高，比我們教學(xué)樓還高呢。
我愛(ài)家鄉大大小小的橋，我為自己是福州人感到驕傲！我相信：在不遠的將來(lái)會(huì )有許多橋梁飛架閩江南北跟市區的大小路口，成為榕城一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
初中的作文 篇2
瞧，這位身穿藍色西裝、頭發(fā)有點(diǎn)鬈、臉上一直帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我的“怪”老師——郭老師。
郭老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其喜歡他上的作文課，他講起課來(lái)很“怪”。提起這件“怪”事，那還得從剛開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)起呢！
“丁零零”，上課的鈴聲響了，郭老師大步跨進(jìn)教室。今天，一向和藹可親的郭老師，忽然一把拉著(zhù)吳偉同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知郭老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉吳偉嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。郭老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)吳偉今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋還是旅游鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，郭老師叫吳偉走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件白灰色的夾克衫，下著(zhù)黑色的'運動(dòng)褲，腳穿一雙足球鞋。郭老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“現在，我們就去觀(guān)察校園的花壇�！边@次我們看得可仔細了�；▔锏母鞣N花草，不管是它們的顏色、形狀，還是大小、氣味，我們都進(jìn)行了深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作業(yè)，大家都寫(xiě)得較好。
郭老師不僅上課“怪”，而且作為班主任，在處理一些事情時(shí)也很“怪”。如郭老師在剛接我們班時(shí)，我們班很多同學(xué)根本沒(méi)把郭老師放在眼里。第一堂課開(kāi)始了，我趁郭老師到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，“咚咚咚”、“砰砰砰”地敲起桌子來(lái)。郭老師轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室，最后盯著(zhù)我說(shuō)：“你叫楊寧吧？放學(xué)以后你留下來(lái)�！彼聛�(lái)乍到的，怎么知道我的名字呢？
放學(xué)了，郭老師來(lái)找我，我忐忑不安地跟著(zhù)他走。在水灶前，他停下了，我抬頭看著(zhù)郭老師，“他玩什么花招？”我想。沒(méi)想到他拍拍我的肩膀，只說(shuō)一句“真調皮，明天早點(diǎn)來(lái)”，就讓我走了�！八J里裝的什么藥呢？”我忐忑不安起來(lái)。
第二天，我破天荒最早到了學(xué)校上自習�！昂苈�(tīng)話(huà)嘛！”郭老師親切地拍了拍我的肩膀說(shuō)。這是怎么回事呢？郭老師真有點(diǎn)特別，叫人捉摸不透！
一連幾天，我都早到校，周一班會(huì )課上，郭老師表?yè)P了我，說(shuō)我很聽(tīng)話(huà)，而且讓我當班里的生活委員……多年來(lái)我第一次聽(tīng)到了表?yè)P，激動(dòng)得淚水在眼眶里直打轉兒。我第一次在老師面前哭了。打這起，我的學(xué)習成績(jì)穩步上升，還參加了全縣的學(xué)科競賽呢。
瞧，這就是我的語(yǔ)文老師，你說(shuō)他“怪”不怪？
初中的作文 篇3
小時(shí)候耳邊一直回響著(zhù)一些話(huà)“出門(mén)回家都要跟長(cháng)輩打招呼”“吃菜不許滿(mǎn)盤(pán)子亂挑”“不許管閑事”“笑不露齒，話(huà)不高聲”“站有站相，坐有坐相”“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”“長(cháng)輩說(shuō)話(huà)時(shí)，小孩不許插話(huà)”……這些從小就被要求遵守的老規矩，都是來(lái)自母親的嘮叨。
母親是個(gè)將近四十歲的家庭婦女，個(gè)子不高，長(cháng)得也瘦。作為一名家庭主婦的母親，從小對我們嚴格要求，老是給我們講那些老規矩。無(wú)論什么地方，什么時(shí)間，只要有母親在，那些老規矩也會(huì )在。講真，母親每天老是重復那些話(huà)讓我覺(jué)得很煩。
而如今，已經(jīng)離開(kāi)家鄉，在他鄉念書(shū)四年了。在這期間，我再也沒(méi)聽(tīng)到母親的嘮叨。當時(shí)覺(jué)得很煩人的那些老規矩，如今漸漸被我淡忘了。
而有一天我突然覺(jué)得，當時(shí)讓我覺(jué)得很煩的母親的嘮叨，如今是我最想聽(tīng)到的。那些老規矩是伴我成長(cháng)的小太陽(yáng)，溫暖而明亮，給予了我成長(cháng)中最純粹的營(yíng)養。小時(shí)候的.煩躁已遠去，剩下的唯有母親那熟悉親切的聲音。我多么渴望快點(diǎn)到周末打電話(huà)，再聽(tīng)聽(tīng)母親的嘮叨啊。今天在試卷上看到那些老規矩，我想起了我的童年。哎，以前的我是多么幼稚，多么無(wú)知啊�，F在這些老規矩被重新提起并受到關(guān)注讓我倍感內疚。那些從小就被要求遵守的準則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，改變了我們的生活，影響了我們的一生。
世易時(shí)移，這些老規矩漸漸被我們淡忘了。我覺(jué)得這些老規矩不應該被忘掉，從小陪我們走到現在的，是那些老規矩。這些老規矩是我們生活的底線(xiàn)，我們應該把這些老規矩傳給我們的后代，而不要讓這些老規矩遺忘于我們這一代。
現在覺(jué)得母親的嘮叨并不可怕，可怕的是我們沒(méi)了老規矩，變得沒(méi)修養，沒(méi)禮貌，沒(méi)素質(zhì)。那些老規矩雖然曾是小時(shí)候的煩惱，但它是我們人生中的第一盞燈，是它把我們引上正確的道路，讓我們變得更優(yōu)秀，更完美。
最后，我感謝母親的嘮叨，感謝那些老規矩。也希望學(xué)弟學(xué)妹們慢慢學(xué)著(zhù)傾聽(tīng)母親嘮叨里的智慧與愛(ài)，并祝愿天下的母親都能被溫柔以待!
初中的作文 篇4
又要返校了。依舊和從前一樣，母親送我。我走在前面，媽走在后面。
雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少，我一個(gè)勁地喊著(zhù)熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車(chē)的影子，我嘀咕著(zhù)：“車(chē)怎么還不來(lái)？是不是天太熱，司機們都躲起來(lái)休息了？是不是要和我作對，不來(lái)了呢？是不是……唉，真沒(méi)勁！”（烈日下等車(chē)，卻沒(méi)有車(chē)。）
等了一會(huì )，母親建議說(shuō)：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車(chē)�！庇谑�，我往前走著(zhù)，而母親卻又在后面走著(zhù)�！皨�?zhuān)厝グ�，天太熱了，我能等到�?chē)的�！蔽覍δ赣H說(shuō)�！霸偎湍阋粫�(huì )。不著(zhù)急�！� 母親說(shuō)。這下我同母親并肩走著(zhù)，彼此沉默不語(yǔ)。
一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定眼一看，是白發(fā)！我驚呆了！一直以來(lái)我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì )在母親身上留下的痕跡，只知道媽就是媽?zhuān)业哪赣H永遠年輕！從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)。再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯！母親在一天天的'變老，我在一天天的長(cháng)大，母親把滿(mǎn)腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說(shuō)，看著(zhù)女兒一天天長(cháng)高長(cháng)大，一天天懂事，她當然也幸福。（母女并肩而行，我無(wú)意中才發(fā)現媽媽的白發(fā)，觸發(fā)“我”的情思，才引起“我”關(guān)注：原來(lái)，媽媽也可以老的，）
和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車(chē)來(lái)�？纯茨赣H，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！皨�?zhuān)厝グ�，別送了，我能到學(xué)校了�！蔽艺f(shuō)，樣子很誠懇�！霸偎湍阋粫�(huì )，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊�！眿屍届o地說(shuō)，又往前走著(zhù)。我不愿我們母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。（“ 我”主動(dòng)和媽媽聊起學(xué)校的趣事。）
前面有顆大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)�！皨�?zhuān)厝グ�，別再送了�！蔽乙槐楸榈卮叽僦�(zhù)�！熬退鸵粫�(huì )，再送你一會(huì )。反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事！” 母親一遍遍地回答著(zhù)。幸福得像一個(gè)孩子！
“嘟……”一陣車(chē)鳴，母親笑了，我也笑了，車(chē)終于來(lái)了。我上了車(chē)，母親仍舊站在樹(shù)下望著(zhù)我，宛若沐著(zhù)秋風(fēng)的紅高粱�！皨�?zhuān)旎厝グ�！”我大聲對母親說(shuō)�！坝涀×�，一定要加油讀書(shū)！” 母親一個(gè)勁地對我說(shuō)。
車(chē)越走越遠，最終消失在母親的視線(xiàn)里，我知道母親一定還在那兒望著(zhù)，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福。