【精選】?jì)?yōu)秀初中作文集合7篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀初中作文7篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀初中作文 篇1

　　今天是十月十日，快要月考了，到了六年級，我們似乎都變成熟了，沒(méi)有像以前那樣大打大鬧，作業(yè)做的比以前快了，字寫(xiě)的比以前好了，最重要的是——我們都懂事了。

　　六年級的考試，是很頻繁的，一學(xué)期總共八次考試月考+期中期末考試。

　　自從上了六年級之后，壓力大了，每天都有好多事，忙來(lái)忙去的，從今天以前，我覺(jué)得每天最快樂(lè )的事情就是走出校門(mén)，享受著(zhù)迎面吹來(lái)的微風(fēng)，仿佛把一切煩惱都吹到遠方，無(wú)影無(wú)蹤……

　　還記得去年五月，我認識了一個(gè)朋友，她叫詹瑤，每天放學(xué)做完作業(yè)我上qq的時(shí)候她幾乎都在線(xiàn)，每次和她談話(huà)都感覺(jué)她是那么的開(kāi)心、快樂(lè )，似乎她都沒(méi)有煩惱，一個(gè)月前開(kāi)學(xué)了、換老師了、換新同學(xué)了、心情也換了，我問(wèn)她：“瑤，你覺(jué)得六年級開(kāi)心么？”她說(shuō)像是一場(chǎng)夢(mèng)，我問(wèn)她：“那你覺(jué)得這場(chǎng)夢(mèng)快樂(lè )么？”她回答：“有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)悲傷，有時(shí)痛苦�！辈恢�道為什么，聽(tīng)了她的這句話(huà)，心情似乎好了許多，那個(gè)時(shí)候我才明白：以前我們追尋夢(mèng)想的時(shí)候，似乎都把困難看的很簡(jiǎn)單，但當你真正親身經(jīng)歷的時(shí)候，真的有那么簡(jiǎn)單嗎？我明白了夢(mèng)想的路上真的有很多絆腳石，壓力大一點(diǎn)算不了什么！

　　或許是改變了心態(tài)吧，前幾天到學(xué)校去，特別開(kāi)心，常常和前面后面的同學(xué)談的熱火朝天，中午還做了一舉動(dòng)，在我看來(lái)，這就是我適應環(huán)境的開(kāi)始——班上同學(xué)惹我了，我會(huì )生氣了，證明我開(kāi)始在乎六年級的感受了；同學(xué)到我這里背課文，我學(xué)會(huì )耐心了，證明我開(kāi)始覺(jué)得就算很忙，老師讓你當班干部也是看重你，相信你有能力；同學(xué)們聊天時(shí)，我也會(huì )趁機找時(shí)間插進(jìn)去說(shuō)，證明我開(kāi)始融入這個(gè)新的集體了；看到新來(lái)的文靜的女同學(xué)，我會(huì )主動(dòng)向她說(shuō)你好，想和她加朋友，并且愿意幫助她熟悉這里環(huán)境的話(huà)，證明我變得積極了��！這一切的改變都讓我興奮不已，心情開(kāi)朗了許多，我發(fā)現當你心情不好的時(shí)候，真的很需要找人傾訴，幫助解決難題和調整好自己的心態(tài)��！

　　呵呵！今天似乎心情特別好哦，作文得了29分呢，30分滿(mǎn)分，而且全班只有我一個(gè)人哦，很多同學(xué)都很驚訝的看著(zhù)我呢，真的好開(kāi)心！到現在我似乎也有了少年旅行隊那樣的心態(tài)：最重要的是，先讓我們看到許多困難，然后才看到成功，讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們在勞動(dòng)的時(shí)候，得到快樂(lè )��！我相信我們的人生，也應該都是這樣的，就像蠟燭一樣，從頂燃到底，都是光明的。

優(yōu)秀初中作文 篇2

　　她，雖沒(méi)有西施般國色天香，也不如貂禪傾國傾城，無(wú)法媲美王昭君的粉面桃花，不具有楊貴妃的天生麗質(zhì)，但她卻有最美的面龐——博愛(ài)的面龐。她就是我們的喻老師，一個(gè)普通的老師，一個(gè)平凡而不平庸的老師。

　　喻老師戴著(zhù)一副眼鏡，身姿曼妙，輕柔似水，溫柔恬雅，一看就是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的文人。

　　喻老師有著(zhù)令人開(kāi)心妙招，她的課生動(dòng)，有趣，常常洋溢著(zhù)爽朗的笑聲，同時(shí)又緊張激烈，猶如發(fā)絲上的千均重物，常常引領(lǐng)我們走向高潮。她的課上有時(shí)激情澎湃，有是鴉雀無(wú)聲，死起沉沉，這是我們這些不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)的功勞，有是這樣的靜默要持續幾分鐘，雖然是短短的幾分鐘，可是對于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)就是千年萬(wàn)載。老師最氣憤的就是這樣不動(dòng)腦筋思考的學(xué)生，所以講到課文《〈論語(yǔ)〉十則》中的學(xué)而不思則罔，席而不學(xué)則殆時(shí)，她的感情最為里激烈，幾千年前，孔子

　　就提出了學(xué)習和思考的重要性，可你們真的做到了嗎？沒(méi)有，在座的各位都沒(méi)有！大家都應該好好反思一下！這句話(huà)一說(shuō)出口不得不讓我們昔日嘻嘻哈哈的表情都拋在腦后，好好想一想老師講的問(wèn)題，看看老師的話(huà)是否屬實(shí)，是否言之有理。

　　所以她常常無(wú)可奈和的說(shuō)：這個(gè)班的學(xué)生真的很特別，我從未見(jiàn)過(guò)！——對老師提出的問(wèn)題不聞不問(wèn)，老師講的重要知識也不做筆記，課后不及時(shí)復習，課前也不認真預習，作業(yè)完成的馬馬虎虎，書(shū)寫(xiě)也不好，聽(tīng)寫(xiě)又總會(huì )有一大批人不過(guò)關(guān)，以這樣的態(tài)度學(xué)習，無(wú)疑是不可能的。老師常常會(huì )因為我們而感到傷腦筋，棉隊我們，她無(wú)計可施，想到這里，我心潮澎湃，涌現出了一串串歉意，對不起，我們讓您上透了腦筋，我代表全班同學(xué)向您誠心誠意的道歉，對不起，對不起，對不起，對不起，

　　可是，我們慈愛(ài)的喻老師又怎么會(huì )這樣輕言放棄，等到下一節課，似乎她的無(wú)奈都躥到了九霄云外，看不出一點(diǎn)無(wú)助的眉目。給人一種煥然一新的感覺(jué)，這一節課必定會(huì )使教室里的笑聲爆發(fā)！使每個(gè)天下的身上都洋溢著(zhù)幸福的陽(yáng)光，卻不知道這背后隱藏了多少辛酸，令人難以想象。我最喜歡喻老師的這一點(diǎn)。這是樂(lè )觀(guān)向上的軸承。

　　文字是枯燥的，可在喻老師的手中，它就可以生動(dòng)起來(lái)！在給我們講課的時(shí)候，老師常常會(huì )為我們呈現出性質(zhì)想同的美好事物，一幅栩栩如生的畫(huà)作就出呈現在我們眼前，使抽象的事物具體化了，生動(dòng)化了。

　　上課的時(shí)候，要么我們洗耳恭聽(tīng)老師講的內容，要么注目細視老師，生怕一不小心忽略了某個(gè)重要的環(huán)節，而遺憾一節課。

　　這就是我門(mén)的喻老師，博愛(ài)，樂(lè )觀(guān)，令人不禁有點(diǎn)飄飄然

　　因為有你，我的生命有了新的色彩，因為有你，我的樂(lè )章有了變奏，因為有你，我受益無(wú)窮，學(xué)到了許多，因為有你

　　綿綿春雨飄飄然，地上小種子待發(fā)芽，明天小樹(shù)苗會(huì )長(cháng)高，來(lái)年小樹(shù)兒健壯，一晃變成擎天柱。

　　老師，我仰慕你，因為你是花中的牡丹，樹(shù)中的松柏，草中的熏衣!

優(yōu)秀初中作文 篇3

　　風(fēng)，帶走了又一年的春夏秋冬，季節的輪回預示著(zhù)新的征程。如今是新年的春暖花開(kāi)，行走在青春的陽(yáng)光下，我們的腳步即將印記在初中史冊的最后。

　　即便相約地久天長(cháng)，也難免曲終人散，我們只有拾起散落一地的感動(dòng)，收起難以忘懷的記憶，向我們的朋友作最后的紀念。

　　回首往事，曾經(jīng)那個(gè)秋季，我們共同走進(jìn)七班的教室。記得那曾經(jīng)陌生的面孔，如今已散發(fā)蓬勃的朝氣，曾經(jīng)稚嫩的雙手，如今已托起成長(cháng)的責任。我們每個(gè)人的生活組成了七班大家庭，而七班的存在成全了我們的相識相逢。

　　怎會(huì )忘記我們的笑臉，在每個(gè)課堂課間煥發(fā)光彩;怎會(huì )忘記我們的淚水，在一次關(guān)于愛(ài)的班會(huì )，在一次失利的足球賽后，相擁相泣，是我們溫暖的寫(xiě)照。

　　生活在這里，分享快樂(lè )，分擔煩惱，默默成長(cháng)開(kāi)始擁有青春的翅膀。在分數中浮沉，我多了一份堅強;在班級管理中，我多了一份沉穩。一年又一年的春秋帶我邁上了一層又一層的成熟，一次又一次的磨煉帶走了我一天又一天的稚嫩。我懂得了童年，開(kāi)始去懂青春，我懂得了快樂(lè )，開(kāi)始去懂成長(cháng)。一步步摸索前進(jìn)，一步步向前繼續向前，四年，帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱和遺憾，也帶給我更多的快樂(lè )和滿(mǎn)足。四年，成熟的花瓣即將綻放，卻依舊帶不走心底一片童真天空，我幻想魔法，期待揮一揮魔杖，讓我重新回到四年前，重新走過(guò)這段美麗的時(shí)光。

　　我們同樣都是青春的主宰者，相信青春里有我們共同擁有的一筆寶貴財富，我們共同走過(guò)，在純真的友誼中，增添一份無(wú)盡的快樂(lè )，讓快樂(lè )的種子在屬于時(shí)間的土地上扎根萌芽。

　　四年春秋，四年情，初中生活即將載入史冊，平靜而動(dòng)蕩，溫暖而憂(yōu)傷，這就是看似平凡的年華最好的注腳。

優(yōu)秀初中作文 篇4

　　理性的感悟，靈性的升華，需要讀書(shū)。

　　心靈的舒展，視野的敞亮，也需要讀書(shū)。

　　創(chuàng )意往往在讀書(shū)時(shí)翩然而至，情趣也每每在從容的讀書(shū)中應運而生。

　　二十一年前，我背著(zhù)小小的行李卷兒，卷著(zhù)我的城市夢(mèng)，卷著(zhù)我的溫飽情，來(lái)到了濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)，開(kāi)始了我漫長(cháng)的教學(xué)相長(cháng)生涯。

　　為生存而讀書(shū)

　　剛開(kāi)始，憑著(zhù)我的熱情，憑著(zhù)我強健的體魄和精力，我努力工作，有時(shí)來(lái)不及做飯就在路邊街頭湊合一頓，還經(jīng)常把沒(méi)有學(xué)會(huì )的學(xué)生留下來(lái)單獨輔導，可是事與愿違，連續兩年，我的綜合考核分數都將接近辭退的邊沿。我費解，我苦惱。操場(chǎng)上曾留下我沉重的腳步；路燈下曾留下我徘徊的身影；父母從鄉下看我，我總是無(wú)言以對、黯然神傷。當時(shí)還是教導主任的李玉璽校長(cháng)，看到我傷感、憂(yōu)慮的樣子，對我說(shuō)："你讀點(diǎn)書(shū)，找找方法。"于是 ，我開(kāi)始了讀書(shū)的第一個(gè)階段——為生存而讀書(shū)。

　　在忙碌了一天之后，讓躁動(dòng)的心暫時(shí)安靜下來(lái)，封起門(mén)外的喧鬧與誘惑，守住孤燈獨影的那份寂寞，我讀書(shū)，我思索。曾經(jīng)學(xué)過(guò)而又不求甚解的《教育學(xué)》、《心理學(xué)》又重新擺在了我的書(shū)桌上，曾經(jīng)翻過(guò)而又感覺(jué)味如嚼蠟的理論書(shū)刊又重新被我請到枕邊，讀魏書(shū)生、讀斯霞、讀馮恩洪.......我讀懂了孩子的心靈，我讀懂了課堂的高效與創(chuàng )新，我讀懂了教育的無(wú)疆大愛(ài)，我讀懂了作為一名教師的神圣與執著(zhù)。讀書(shū)使我消除了心頭的迷茫，鼓起我激越奮進(jìn)的風(fēng)帆，我思想的田野，我心靈的土地，也一日日豐茂明媚起來(lái)。接下來(lái)的幾年里，我的教學(xué)成績(jì)一直是名列前茅，開(kāi)展的少先隊活動(dòng)也屢屢獲獎。

　　為超越而讀書(shū)

　　飯碗總算保住了，也在市里安家落戶(hù)，我慶幸，我滿(mǎn)足，也想探出頭去看一看窗外的紅紅綠綠，走出門(mén)去，躍入商海一試深淺，殊不知，"沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春",我的同齡人一篇篇論文的發(fā)表，一堂堂優(yōu)質(zhì)課的產(chǎn)生，一個(gè)個(gè)課題的瓜熟蒂落，猶如閃電驚雷，把我困守的“溫柔之夢(mèng)”擊得粉碎，于是，我又開(kāi)始了讀書(shū)的第二階段——為超越而讀書(shū)。

　　我發(fā)現單純的理論方法不能使我走向更廣闊的空間，套用別人的思想與理念，只能算帶著(zhù)腳鐐跳舞。特別是一個(gè)語(yǔ)文教師，如果沒(méi)有厚重的文化積淀，沒(méi)有專(zhuān)搏相濟、深廣結合的才華和睿智，永遠不會(huì )擁有長(cháng)久的教育潛能和無(wú)窮的藝術(shù)魅力。

　　面對學(xué)生渴盼的雙眸，我不能捉襟見(jiàn)肘，面對學(xué)生汲取知識的觸角，我不能退卻、逃避。于是，我摒棄了喧鬧嘈雜的應酬，拒絕了商海涌動(dòng)的誘惑，又重新坐在書(shū)桌前，去品析通古今之變成一家之言的鴻篇巨作，去聆聽(tīng)那些歷盡時(shí)間風(fēng)雨的智慧老人如數家珍的言說(shuō)，去仔細品味教育的思考以及人生哲理。

　　這一階段，我寫(xiě)下了十幾萬(wàn)多字的讀書(shū)心得，發(fā)表了三十多篇論文，并獲得省、市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，獨立完成的家教課題研究被市科委評為科技成果獎，被省教育廳評為成果一等獎，經(jīng)過(guò)即席演講、臨時(shí)抽課、 述職，光榮地被評為我校首屆名師！書(shū)籍猶如生命的一盞燈，照亮了我的人生之路，并讓我對前途充滿(mǎn)了憧憬和向往。

　　為享受而讀書(shū)

　　心與書(shū)的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著(zhù)感悟和體會(huì )，我漸漸感到讀書(shū)成了我生命的一部分，這就是我讀書(shū)的第三個(gè)階段——為享受而讀書(shū)。

　　清貧的生活總有一杯熱茶，高達七樓的住房，總算有個(gè)家，三口人，兩名教師，一位學(xué)生，雖沒(méi)有藏書(shū)萬(wàn)卷的書(shū)房，卻有飄然悠悠的書(shū)香。妻子在書(shū)寫(xiě)教案，兒子做著(zhù)作業(yè)，我在看一本書(shū)，這種靜謐，這種和諧，這片寧靜，沒(méi)有絲毫的奢求，只有亦真亦實(shí)的生活，令人舒坦、愜意。在書(shū)中我與智者對話(huà)，與大師交流，捕捉先人的靈性，追尋哲人的足跡，聆聽(tīng)圣人的教誨，其情也融融，其樂(lè )也融融，雖然達不到“三更有夢(mèng)書(shū)當枕，半窗明月半床書(shū)”，也自有“最有味卷中歲月，方自稱(chēng)書(shū)里神仙”。

　　為分享而讀書(shū)

　　我讀書(shū)，也想讓學(xué)生讀書(shū)，但讀書(shū)這一生活習慣是不能靠說(shuō)教來(lái)讓學(xué)生接受的，只有靠分享，這就是我讀書(shū)的第四個(gè)階段——為分享而讀書(shū)。

　　我和孩子共同分享陶淵明詩(shī)歌的寧靜，共同揮灑辛棄疾古詞的豪放，共同品味魯迅雜文的辛辣，共同感受古代神話(huà)動(dòng)人的真誠和詩(shī)意的光輝，共同領(lǐng)略科幻小說(shuō)撩人的憧憬和世界的詭奇......當一切凝聚著(zhù)人類(lèi)文化精華的讀物進(jìn)入孩子們的視野，他們得到的不僅僅是語(yǔ)文成績(jì)的提高，更重要的是審美情趣的升華，精神營(yíng)養的充實(shí)，人格人性的完美。當我聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)深表感激地說(shuō)他們的孩子作品獲獎的時(shí)候，當市教育局局長(cháng)豎起大拇指夸獎我的孩子們過(guò)目成誦的時(shí)候，當我發(fā)現孩子的口袋里、書(shū)桌旁總有一本課外讀物的時(shí)候，當孩子為書(shū)中人物同喜同悲或爭論的面紅耳赤的時(shí)候，我感到了成功的喜悅、人生的靚麗。

　　讀書(shū)讀到興致時(shí)，亦總有一種想寫(xiě)寫(xiě)的沖動(dòng)�！遁o導員》、《河南教育》、《教育時(shí)報》、《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志的記者編輯總是對我厚愛(ài)有加�！遁o導員》主編聶延軍老師曾幾次“面授機宜”，曾任《教育時(shí)報》記者的徐結懷老師曾經(jīng)慕名相約……每當收發(fā)老師拿著(zhù)我剛剛發(fā)的稿子高嚷著(zhù)讓我請客時(shí)，那份收獲的滋味，那份分享的感覺(jué)，使我真正體味到當一名老師的幸福和快樂(lè )。

　　昨天已經(jīng)過(guò)去，今天已經(jīng)來(lái)臨，愛(ài)讀書(shū)的朋友們，讓我們共同走在讀書(shū)的路上，“愛(ài)”在心中，“書(shū)”在手中，懷揣一份平靜，笑迎一路春風(fēng)。

優(yōu)秀初中作文 篇5

　　那是在我一年級的時(shí)候。有一次我回奶奶家去找朋友去玩，結果朋友不在家。我剛要調頭回家的時(shí)候，叔叔送給我一個(gè)雞蛋。我很高興我想；可不可以把這個(gè)雞蛋孵出小雞來(lái)？我看電視知道雞蛋在37、5度到39.5度之間就可以孵出小雞來(lái)。以前我聽(tīng)大人們說(shuō)那些彩色的小雞是加工過(guò)的，我把蛋孵出小雞來(lái)，看一看兔子本身是什么顏色的。想著(zhù)我飛快地回了家。我拿出一個(gè)盤(pán)子，把那個(gè)雞蛋放在了盤(pán)子里，盤(pán)子里有水，我也沒(méi)管那么許多。我把盤(pán)子和雞蛋放進(jìn)了鍋里。心想；只要給兔子加熱后就會(huì )孵出小雞了。

　　我把火爐打開(kāi)了，并調小了一點(diǎn)，后來(lái)覺(jué)的溫度不夠，就又把火調大了一點(diǎn)。過(guò)了一會(huì )兒，我想；應該孵出小雞了吧，我把鍋蓋打開(kāi)，里面的熱氣一下子撲上來(lái)了，我把手放在熱氣上，好熱��！過(guò)了一會(huì )兒，熱氣散了，我一看盤(pán)上的雞蛋居然熟了？心想：熟了？不會(huì )吧？我想把雞蛋拿出來(lái)，可是外殼太熱了，根本就拿不上來(lái)。鍋里的溫度不可能這么高吧？后來(lái)我把雞蛋打開(kāi)一看，里里外外都熟了。我把體溫計拿來(lái)一量水溫，這溫度雞蛋能不熟嗎？體溫計都爆了。

　　這就是我童年是發(fā)生的故事，有趣吧。

優(yōu)秀初中作文 篇6

　　有人說(shuō)：冬天的腳步聲是可以聽(tīng)見(jiàn)的。于是我便閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)大地心臟的律動(dòng)、冬老人踏實(shí)的`腳步聲。我聽(tīng)到了，聲音是那樣的輕盈！

　　一群小孩子的歡笑嬉鬧聲，是那樣的爽朗、動(dòng)聽(tīng)、純真，孩子們有如天使般燦爛的笑容，讓這略顯蒼涼的冬季頓時(shí)也充滿(mǎn)了生機。

　　大人們議論說(shuō)：“今年的雪下得可真夠大的呀！俗話(huà)說(shuō)，冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著(zhù)饅頭睡’，我們肯定是要發(fā)了！” “可南方的雪百年不遇，真有點(diǎn)泛濫成災了……”“是啊，雖然有點(diǎn)冷，但是真的很有意思呀！哈——哈——哈——我長(cháng)這么大，這樣的大雪還真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾回呢！” “雪災，可孩子們是不理會(huì )那么多的……”“沒(méi)錯”！“瞧那些玩雪的孩子們多開(kāi)心，真是冬天的一道風(fēng)景、真值得贊美喲！”

　　細小的聲音，淅瀝——淅瀝——淅淅、瀝瀝……哦，這是白雪精靈飄落大地時(shí)發(fā)出的聲音。那聲音真的好輕、好柔、好和美、好動(dòng)聽(tīng)呀！

　　也有人說(shuō)，“冬天的倩影可讓人飽眼福的。我便睜大了眼睛，用心尋覓……

　　��！那邊有人們在滑雪撬、吃雪糕、堆雪人、打雪仗呢！只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小孩子從雪地里抓起一團團的雪，揉成雪球、你追我逐，使勁地向對方擲去，在對方身上炸開(kāi)了花。雪仗激烈開(kāi)戰，孩子們個(gè)個(gè)額頭上沁出粒粒汗珠，紅撲撲的臉蛋多么動(dòng)人、多么可愛(ài)！在雪地上打幾個(gè)滾，累了干脆躺下來(lái)，于是在雪地上使印下一個(gè)人形“大”字。

　　那邊孩子們在玩堆雪人。瞧！那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的雪人，或坐或站，或仰面或俯身，姿態(tài)各異、栩栩如生。你看！一個(gè)小女孩皺著(zhù)眉頭，正凝望著(zhù)雪人的臉。哦——原來(lái)雪人沒(méi)有嘴巴。小女孩眼睛一亮地說(shuō)道：“對！我有辦法了�！�

　　話(huà)音一落，她急急地跑回家，拿著(zhù)剪刀和一小塊紅彤彤的布跑了回來(lái)。用剪刀剪出一個(gè)紅布櫻桃小嘴，貼在了雪人臉上……

　　暗香浮動(dòng)、沁人肺腑，令人陶醉！我放眼望去，見(jiàn)得那一樹(shù)金黃的梅花，星星般地小巧玲瓏，美麗動(dòng)人，花兒十分可愛(ài)地綻放著(zhù)美麗和溫柔。甜甜的笑容掛在枝頭，在寒冷的冬日里顯得那么嫵媚、那么妖嬈。濃烈的馨香撲面而來(lái)，讓人心曠神怡，這真是冬日里的春天��！梅姑娘真有個(gè)性，她沒(méi)有綠葉的陪襯，卻冒著(zhù)冬天的嚴寒，努力地綻放！花容美貌，有著(zhù)頑強的生命力，這讓我想起了《生命、生命》一文中那讓人感動(dòng)的那個(gè)小生命、那棵努力生長(cháng)的小草……

　　你看那些早已經(jīng)掉光了葉了的柳樹(shù)條、梧桐枝，在樹(shù)枝條的每個(gè)節關(guān)上都長(cháng)滿(mǎn)了脹鼓鼓、圓溜溜、亮閃閃的水晶、銀條，看上去晶瑩剔透，讓人情不自禁的想親她、吻她，撫摸、擁抱她那嬌小動(dòng)人的身段，卻又不忍心破壞這人間和諧的美景！

　　瞧，那一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的白雪精靈在空中翩翩起舞，多么的美妙呀！這位天才舞蹈家的舞姿那么多的變幻，又是那么的優(yōu)雅！喔，是“民族舞”，“國標”，是“拉丁”、是“洽洽”，是“華樂(lè )滋”、是“交誼舞”……

　　有人說(shuō)，冬天的美景可用心暢想。冬天，就像是專(zhuān)門(mén)用大霧、用冰霜和雪花來(lái)裝扮出的潔白晶瑩的世界。我喜歡萬(wàn)紫千紅、繁花似錦的春天，但我對冬天卻也情有獨鐘，我更喜歡那銀裝素裹，白雪皚皚的冬天！雖然它有些嚴肅、是個(gè)凋零的季節，但它同樣充滿(mǎn)生機。她的更偉大之處，在于她正孕育著(zhù)春的生命、夏的希望，孕育著(zhù)來(lái)年最美好的收獲季節！

　　我們曾與春相擁，與夏邂逅，和秋相逢，又在嚴冬握手。冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì )遠嗎？我愛(ài)你，好一個(gè)嚴肅、端莊而又含蓄的銀裝素裹的冬天！

優(yōu)秀初中作文 篇7

　　記憶仿佛是一扇大門(mén)，打開(kāi)這扇大門(mén)時(shí)，許多往事就會(huì )浮現在眼前……有的讓人高興，有的讓人心酸。每當我想起那件事，一種莫名的感動(dòng)便涌上心頭。 那天，下了一陣雨，雨停后，空氣十分清新，我一個(gè)人在街上溜達起來(lái)。剛走了不久，忽然，一個(gè)十七八歲的姐姐騎著(zhù)自行車(chē)沖著(zhù)我就過(guò)來(lái)了，只聽(tīng)“嘩”的一聲幾滴污水濺在了我的衣服褲子上。我十分生氣，緊皺著(zhù)眉頭對那個(gè)姐姐嚷道“你怎么搞的？沒(méi)看見(jiàn)我站在這里嘛！真煩人！”只見(jiàn)那個(gè)姐姐不好意思地低下頭，誠懇地說(shuō)：“真對不起��！小妹妹，都是我不好，沒(méi)有注意到你。來(lái)，我給你擦擦�！薄坝貌恢�(zhù)！你知不知道，這可是我的新衣服��！”我更加生氣了，使勁跺著(zhù)腳。突然，只聽(tīng)“撲通”一聲，地上的污水被我跺得濺到了姐姐的身上，姐姐的白褲子上立刻布滿(mǎn)了黑點(diǎn)。我有些緊張了，心跳速度也加快了，心想：怎么辦？剛才我那樣對她，姐姐非要罵死我不可！沒(méi)想到，姐姐不但沒(méi)有指責我，反而微笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我回家頂多洗個(gè)衣服就是了。小妹妹，你不用擔心了。要不，我也幫你洗洗吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我的臉一下子紅到了脖子根。

　　接下來(lái)的交談中，我才知道：姐姐家里收入很少，她剛才騎車(chē)那樣快是去打工掙學(xué)費。分手時(shí)，姐姐摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“剛才真的很對不起你��！天不早了，你快回家吧！再見(jiàn)！”“再見(jiàn)！”我向姐姐揮了揮手，笑著(zhù)說(shuō)道。望著(zhù)姐姐的身影，我慚愧地低下了頭，我被她的品質(zhì)深深打動(dòng)了，她有著(zhù)一顆真摯善良的心，盡管家境貧寒，但她仍那么樂(lè )觀(guān)自信。

　　與姐姐的偶遇讓我明白了：我們對待他人要寬容，要真誠。只有這樣，世界才會(huì )充滿(mǎn)和諧，充滿(mǎn)愛(ài)。這件事深深感動(dòng)了我，使我難以忘懷。

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