關(guān)于初中學(xué)生作文集合8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的初中學(xué)生作文8篇，希望對大家有所幫助。
初中學(xué)生作文 篇1
七月的一天，伴隨著(zhù)陣陣微風(fēng)和明亮的星辰，我們一行人踏上了開(kāi)往北京的火車(chē)。經(jīng)過(guò)31小時(shí)的長(cháng)途跋涉，我們終于來(lái)到了夢(mèng)寐以求的首都——北京。經(jīng)過(guò)長(cháng)途的洗禮，我早已疲憊不堪，但當我走下火車(chē)，看到那藍得滴水的天空，高聳入云的大廈和輔導員熱情的笑容時(shí)，我的疲憊仿佛都被沖淡了。跟隨輔導員的腳步，我們開(kāi)始了為期五天的旅行。在這次旅行中，最令我難忘的還是那“小三部曲”。
第一部曲——登長(cháng)城，巧遇老外
“不到長(cháng)城非好漢”。這是一句人盡皆知的古語(yǔ)。這次旅行，我也有幸當了回“好漢”。這天上午，驕陽(yáng)似火，我們來(lái)到了八達嶺長(cháng)城，還在車(chē)上，就遠遠地看見(jiàn)長(cháng)城盤(pán)踞在一座座連綿起伏的高山上，猶如一條巨龍。下車(chē)后，首先映入眼簾的是六個(gè)大字“天下第一雄關(guān)”�？粗�(zhù)這蜿蜒起伏的長(cháng)城，我不禁想到了我們的中國，長(cháng)城不正代表我們強大的祖國嗎？想到這里，我不禁油然而生起一股力量，三步并兩步地往上爬。盡管這石階很陡，太陽(yáng)很大，但我仍然扶著(zhù)鐵梯，汗流浹背地爬了上去。都說(shuō)“山頂的風(fēng)光無(wú)限好”，長(cháng)城頂上的風(fēng)光也煞是美麗。于是我急忙掏出相機拍照留念。這時(shí)，迎面走來(lái)一位外國人，她面帶微笑友好地向我打了一聲招呼。為了盡地主之誼，我也熱情的用英語(yǔ)告訴她歡迎她來(lái)中國。隨后她又問(wèn)我一些問(wèn)題雖然有的我并沒(méi)有聽(tīng)的太懂但我認為這番交談還是很愉快的，最后我們還一齊合了影，我感既高興又自豪。
第二部曲——觀(guān)故宮，樂(lè )不思蜀
來(lái)到北京，不得不去的就是故宮了。故宮是明清兩代皇帝居住的地方，被稱(chēng)為“城中之城”，古老的石獅，朱紅的城墻，故宮的一切都是那么的古香古色。聽(tīng)著(zhù)講解員滔滔不絕的介紹，我們來(lái)到了太和殿，那塊“正大光明”匾依舊光芒萬(wàn)丈。接著(zhù)我們有一齊參觀(guān)了軍機處，保和殿，乾清宮，儲秀宮。穿梭在一個(gè)又一個(gè)的石塊過(guò)道上，我仿佛又有重回清朝的感覺(jué)。最后，我們來(lái)到了御花園，這里古柏參天，亭臺樓閣映在青松翠柏之中，腳下小石子擺成了900多種不同的圖案，美得像是世外桃源一般，叫人樂(lè )不思蜀。
第三部曲——游清華，理想萌芽
小時(shí)候，初讀朱自清的《荷塘月色》，就深深被清華園的美麗所吸引�？邕M(jìn)清華大門(mén)，走過(guò)紫荊路，就看見(jiàn)校園內綠草青青，樹(shù)木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)期的建筑形成不同時(shí)期的建筑群落；美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的磚石錯落有致。這儼然不像是一所大學(xué)，而像一道風(fēng)景。走出清華，站在清華的大門(mén)下，我的腦海里不時(shí)閃出一個(gè)念頭：如果有一天，我能自由地漫步在這綠樹(shù)成蔭的校園，吟誦著(zhù)“自強不息，厚德載物”的校訓，佩戴者百年清華的�；照嬲嬲蔀橐幻迦A學(xué)子那該多好呀！就這樣，這個(gè)理想就開(kāi)始在我心里生根發(fā)芽，與清華的約定就這樣無(wú)聲無(wú)息地許下了……
七月的一天，伴隨著(zhù)火紅的驕陽(yáng)，我們一行人坐上了從北京離開(kāi)的火車(chē)。短短五天的行程，每個(gè)人都收獲頗多。盡管帶著(zhù)些許不舍，但我想，也許幾年后，我還會(huì )到這里來(lái)，到時(shí)候，我想我一定會(huì )自豪地說(shuō)：“幾年前，我來(lái)過(guò)這兒，還記得當時(shí)……”
初中學(xué)生作文 篇2
這一周我們進(jìn)行了殘酷的軍訓生活，星期一到星期五都有不同的活動(dòng)，如：星期一有長(cháng)途拉鏈，星期二有隊列訓練，星期三有實(shí)彈射擊和緊急集合，星期四有聯(lián)歡會(huì )，星期五有比賽。這些活動(dòng)都是我喜歡的，我挑一兩個(gè)來(lái)講。
首先是隊列訓練，第一部份是立正。稍息�？缌�，立正和稍息大家都知道，跨列是將左手握住右手的手腕，右手握空心拳，腳伸開(kāi)成與肩同寬，就好了。第二部份是轉之間練習，那時(shí)我們聽(tīng)著(zhù)教官的口令：“向右轉，向后轉�！蔽覀兙碗S著(zhù)口令轉，教官說(shuō)我們的跺腳不行，是因為不夠響，不夠整齊，又叫我們看看別的班的跺腳，叫我們學(xué)習別的班的跺腳，我們也十分努力，但是還是不行。第三部分是蹲下。起立，教官先教我們怎么蹲下，先將腳向右下方移，再向下蹲，把腳分開(kāi)，就好了。第四部分是“敬禮”，敬禮我們都會(huì )。
隊列訓練并不是我喜歡的，我還是喜歡突如其來(lái)的緊急集合，那天晚上，9點(diǎn)左右，從操場(chǎng)傳來(lái)一陣急促的哨子聲，喚醒了沉睡的學(xué)員。大家紛紛拿起軍裝，在漆黑的寢室里穿了起來(lái)，我們一個(gè)個(gè)就像失明的人一樣，東摸西摸的，有的正在床上呼呼大睡，有的分不清方向，這里走走，那里走走，還有的連忙尋找拖鞋。我十分冷靜地穿好衣物跑到操場(chǎng)，大家都在你一句，我一句的，可真吵��！這下子可吧教官給惹火了，叫我們趴下，不久又叫我們起立，罵了我們幾句，叫我們回寢室睡覺(jué)。
這就是我們的軍訓生活。
初中學(xué)生作文 篇3
初中的生活里，有快樂(lè )，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡(jiǎn)單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著(zhù)我自己長(cháng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)護著(zhù)的“小公主”，“小少爺”.代表著(zhù)我自己有我自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的。
在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習也不是很緊迫，即使我自己管不住我自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，我自己是被寵著(zhù)護著(zhù)，什么事情我自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事我自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，我自己管不住我自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺(jué)得上了初中要學(xué)會(huì )自覺(jué)。在家里，現在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護的“小公主”了。什么事情都要我自己拿注意，因為他們說(shuō)長(cháng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是我自己在一旁流眼淚。在同?W面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實(shí)笑只是掩飾我自己悲傷的一面，現在我才懂，＂笑中有淚＂的含義。因為沒(méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿�？墒乾F在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有我自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓我自己依靠。因為那個(gè)肩膀上靠著(zhù)的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(cháng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道。原來(lái)自由的`代價(jià)是悲傷。這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候，總在想著(zhù)以前的一切。以為只要我自己成績(jì)好了，父母也自然會(huì )更疼愛(ài)我自己�？墒钱斘易约喊言趯W(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句＂努力＂。然后又投入工作里。對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著(zhù)：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績(jì)和我自己。
初中的生活留下了無(wú)數的痛苦與快樂(lè )。痛苦是短暫，快樂(lè )是永久的。這是我一直堅信的。
也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數個(gè)苦與甜吧。
對于以前的我自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓我自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令我自己更加會(huì )記得和回味初中的生活。
初中學(xué)生作文 篇4
新學(xué)期的第二個(gè)星期晚自習前，老師給我們調了座位，我被調到三組第一排，和新同學(xué)樂(lè )芮同桌。
下第一節晚自習后，天黑了。我獨自在教室外跑著(zhù)，雨后的路很滑，我不慎摔倒，膝腿上都是泥巴。心里很不爽時(shí)，一個(gè)女孩跑過(guò)來(lái)，，遞給我衛生紙。
“沒(méi)摔疼吧？快擦擦�！�
我害羞回答：“啊啊，不要緊。謝謝你�！�
我接過(guò)紙時(shí)，才發(fā)現就是我的新同桌——樂(lè )芮�；氐浇淌�，看到她覺(jué)得她很美。圓圓的臉蛋讓人感到很親切，很可愛(ài)。一雙柳葉眉，一雙水靈靈的眼睛，櫻桃似的小嘴上有一顆小小的黑痣。
她的熱情友好打動(dòng)了我，第二天我們交談多起來(lái)了。我問(wèn)她：“你原來(lái)成績(jì)一定很好，獲得不少獎吧？”
“我成績(jì)只一般�！笨吹贸鏊谥t虛，“只是在明德小學(xué)參加過(guò)作文競賽，只獲了個(gè)二等獎；畫(huà)畫(huà)獲得過(guò)獎�！�
“哇，我好佩服��！”我張大嘴巴對她笑。
她看了我一下，阻止我：“別這樣。這也沒(méi)什么，還有好多比我好的同學(xué)。不過(guò)，只要你認真學(xué)習，說(shuō)不定還超過(guò)我呢！”她邊說(shuō)邊做了一個(gè)加油的手勢。
她的謙虛，讓我更加佩服她。
但不幸我們?yōu)橐患∈掳l(fā)生了不快。在一次數學(xué)課上，他借我的改正液用，等我再要用時(shí)，卻不見(jiàn)了。
“我的改正液呢？”我問(wèn)。
“我放在你的桌子上了�！�
“那我怎么沒(méi)有看見(jiàn)呢？”我生氣大聲說(shuō)。但我說(shuō)完后覺(jué)得自己太過(guò)火。我對她一瞥，看見(jiàn)她不滿(mǎn)的神情，我后悔自己發(fā)火。
過(guò)了一會(huì )，她遞給我一個(gè)改正液，“可能是我搞丟了，我買(mǎi)了一個(gè)，賠給你�！�
過(guò)后我在桌子一角發(fā)現了那改正液，忙給她道歉。她笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，我們人人都會(huì )有忘性�！睕](méi)想到她心胸是這樣的寬闊。
我的新同學(xué)——樂(lè )芮，真好！好在她對人熱情友好，好在她謙虛好學(xué)，好在她寬宏大量。我真為有這樣的新同學(xué)而高興。
初中學(xué)生作文 篇5
凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當我第一次走進(jìn)教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)，我有種不寒而栗的感覺(jué)，在內心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責任就是教書(shū)育人，我便耐心等待時(shí)機，尋找教育的契機。
通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子，在學(xué)習上的表現還算盡人意，但就是待人刻薄，對人冷漠，因此也就導致同學(xué)們都疏遠他。作為班主任，我深知這樣的惡性循環(huán)對她的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)會(huì )產(chǎn)生極大的影響，會(huì )使她具有不健全的人格和不健全的心靈。
從其他熟悉她家境的老師口中得知，她的這些個(gè)性與家庭教育有著(zhù)很大的關(guān)系，媽媽在外打工，她長(cháng)期和爸爸生活在一起，雖然她爸爸是愛(ài)她的，但遠不及那細膩的母愛(ài)，加上爸爸的知識有限，導致教育方法欠妥當，有時(shí)候甚至是拳腳相向，為此，孩子逐漸變得冷漠，仇視身邊的一切。
“冰凍三尺，非一日之寒�！蔽疑钪ぷ鞯钠D辛，如何才能融化她心底的堅冰呢？沉思許久，頓然醒悟，雨果說(shuō)：“愛(ài)是情感的升華，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，賦予萬(wàn)物生長(cháng)的力量，并且使之欣欣向榮�！睘榇�，我決定以“愛(ài)”為契機，開(kāi)導她，滿(mǎn)足她，改變她。我和她進(jìn)行了第一次談話(huà)，她表現得極為平靜，雖然只是拉家常式的談話(huà)，但她僅僅只用寥寥數語(yǔ)來(lái)應付我，第一次談話(huà)以失敗而告終。
過(guò)了幾天，在批改作文時(shí)，我發(fā)現她的文章表達流暢，語(yǔ)言精美，為何不抓住這一時(shí)機呢？我用紙條寫(xiě)下了：“孩子，你真得很棒！從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美，看你的作文對老師來(lái)說(shuō)就是一種享受，老師很是欣賞你�！睂�(xiě)好后，我放到了即將發(fā)下去的本子里面。我預感到這一次她會(huì )有話(huà)和我說(shuō)的，拿破侖說(shuō)過(guò)，人性最深切的需要就是渴望別人的欣賞，更何況是孩子呢？
不出所料，第二天下課后，她在我的辦公桌上也留了一張便條，上面寫(xiě)道：“老師，謝謝您的夸獎。您是我遇到的第一個(gè)贊揚我的老師，我很感動(dòng)�！笨赐瓯銞l，我暗自樂(lè )了好一陣子，我知道，她心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，只是還需要時(shí)間。
我能夠真正走進(jìn)她的內心，緣于她和同學(xué)發(fā)生了矛盾那次。那幾天，我發(fā)現她總是悶悶不樂(lè )的，我知道，她一定是遇到了煩心事�！昂⒆�，老師發(fā)現這些天你的心情不怎么好，遇到了什么困難？可以告訴老師嗎？讓老師也幫你出謀劃策�！蔽覍�(xiě)了這張便條偷偷放到她的筆盒里�！袄蠋�，最近我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，他們都不理我，我感到很孤獨�！彼芸旎匦沤o我說(shuō)。孩子需要愛(ài)，除了師愛(ài)，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，不然，學(xué)習生活就會(huì )失去色彩，變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨的滋味的確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調節的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì )感到煩惱，反之，你會(huì )感到煩惱纏身。孩子，老師說(shuō)這話(huà)，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會(huì )像這樣做的。
只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì )敞開(kāi)胸懷接納你的，那時(shí)，你將會(huì )發(fā)現生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲！老師永遠支持你！”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，凌凌找到我，給我一張便條，寫(xiě)道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴重。您弄藥沒(méi)有？您要注意自己的身體。老師，您辛苦了！”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細流，滋潤著(zhù)她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇！
初中學(xué)生作文 篇6
記得冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨它出現的時(shí)候的明艷;當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，撒滿(mǎn)了犧牲的血雨�！蔽覀兠恳粋�(gè)人的成功都是經(jīng)過(guò)無(wú)數的汗水，我們每一個(gè)人都渴望成功，那么我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛的萌芽的種子。擁有良好的開(kāi)端，就是走向了成功的勇氣和力量，因為有了勇氣，才會(huì )是我們充滿(mǎn)自信地踏上了征途;才會(huì )使我們充滿(mǎn)了力量，才能支撐我們笑到最后。
歷史的長(cháng)河，茫茫人海，有多少人的成功的道路上。
人生往往如此，它就像高高階梯，我們還在最底層徘徊，當賣(mài)出第一個(gè)臺階的時(shí)候，就一定要小心謹慎，一旦滑下來(lái)，就與別人產(chǎn)生了距離，那時(shí)，后悔已晚，到最后，你的努力就只能化作一滴水，慢慢的蒸發(fā)，所有的奮斗和努力會(huì )半途而廢。
良好的開(kāi)端是成功的一半，良好的開(kāi)端是火，那成功就是水，一個(gè)聊好的開(kāi)端是一柄開(kāi)山斧，是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，是為你邁向成功的鋪石路。有一個(gè)良好的開(kāi)端，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿(mǎn)信心。
初中學(xué)生作文 篇7
光陰似箭，我已經(jīng)母校學(xué)習了四年了。我在母校學(xué)到了許多知識，認識了許多老師、同學(xué)，你們對他們都很熟悉吧。他們，給我帶來(lái)了知識和歡樂(lè )；他們，給我帶來(lái)了無(wú)限的笑聲。同學(xué)們，我再過(guò)兩年就要和你們分別了，請珍惜這短暫而美好的時(shí)光吧！三年級的班主任段老師，令我終身難忘。
段老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮；一雙勤快的手，能幫助我們；一個(gè)充滿(mǎn)知識的大腦，讓我們也學(xué)到了本領(lǐng)；一張充滿(mǎn)笑容的臉，給我們獲取無(wú)限的信心和鼓勵。
段老師給我們上課，總是笑容滿(mǎn)面，使我們更容易地吸收知識。有一次，段老師帶著(zhù)微笑來(lái)上公開(kāi)課，連我們班最喜歡上課搗蛋的家伙們都聽(tīng)得入了神，竟然沒(méi)動(dòng)也沒(méi)有亂說(shuō)話(huà)�？磥�(lái)段老師真會(huì )教啊。我靜心一想，如果笑容滿(mǎn)面地教，學(xué)生就自在一點(diǎn)；相反，如果一臉嚴肅地教，學(xué)生就會(huì )有點(diǎn)不知所措，當然也不會(huì )太認真聽(tīng)嘍。
段老師還有一雙會(huì )'說(shuō)話(huà)'的眼睛。有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在玩小尺，段老師用目光瞄一下他，那個(gè)同學(xué)就馬上意識到要坐好，就不玩小尺了�？荚嚂r(shí)，有一道題不會(huì )做，段老師便向我投來(lái)鼓勵的目光，使我信心倍增；當某個(gè)同學(xué)做錯事時(shí)，段老師便向他投去嚴厲的目光，讓他立刻改錯；當有同學(xué)做一件事達不到目標灰心喪氣時(shí)，段老師的目光給他自信，讓他完成自己的目標。會(huì )'說(shuō)話(huà)'的眼睛——是我們的朋友。
初中學(xué)生作文 篇8
我坐在窗前，皎潔的月光透過(guò)玻璃斜射下來(lái)，映在了我手中緊握著(zhù)的一張照片。照片里有我最美好的記憶那時(shí)我剛進(jìn)入初中，面對著(zhù)堆積如山的作業(yè)，我感到心力憔悴。而同班同學(xué)的不理不睬也讓我的心涼了一大截，甚至還產(chǎn)生了轉學(xué)的念頭，但由于條件的限制，還是把這個(gè)念頭打消了。又是一天，鬧鐘一響起，我便以最快的速度穿衣起床。用雙手揉著(zhù)還沒(méi)完全睜開(kāi)的雙眼，摸索著(zhù)走到了洗手間�；蛟S是因為昨天晚上熬夜寫(xiě)作業(yè)的緣故，今天洗臉時(shí)頭竟一陣暈眩，一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒�？粗�(zhù)鏡子里的自己，面色如土。本想請假一天在家休息，可一想到就快要考試，又害怕趕不上功課，就只好吃了兩口飯，拖著(zhù)疲憊不堪的身子出門(mén)。
第一節課是語(yǔ)文，對于我這個(gè)語(yǔ)文瘋子來(lái)說(shuō)，本應該興致勃勃的聽(tīng)課，可因為身體不適的原因，只好趴在桌子。這位女生，你來(lái)回答一下我剛剛提問(wèn)的問(wèn)題。老師用鋒利的眼神刺向我，我只好抬起頭，從座位上站了起來(lái)。我，我不會(huì )我用極小的聲音答道，卻還是被老師聽(tīng)的一清二楚：站到后面去！老師用呵斥的聲音要求著(zhù)我。我只好委曲求全的向后走去。忽然胃里一陣翻涌，我恍恍惚惚的走著(zhù)，胃里又是一陣翻江倒海，我終于忍不住，一股腦兒把胃里的東西全吐了出來(lái)。全班同學(xué)轉過(guò)頭，看著(zhù)我，一陣驚呼。我用抱歉的眼神看著(zhù)老師，班長(cháng)，帶她去醫務(wù)室找校醫看看，值日生，把地上清理一下。老師似乎發(fā)現了我心不在焉的原因，用平和的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)。我躊躇地走出教室，聽(tīng)到老師說(shuō)了一句:傻孩子，身體不舒服還來(lái)上課，唉。不知怎么，心里暖暖的。等到我從醫務(wù)室回來(lái)，同學(xué)們正在很認真的聽(tīng)課，沒(méi)有注意到我。我回到座位，發(fā)現桌子上面擺著(zhù)一杯茶水，那是同學(xué)們?yōu)槲覝蕚涞摹?/p>
那一刻，我很感動(dòng)，為我以前埋怨同學(xué)們的不理睬而感到自責：進(jìn)入初中，或許我們的交流很少，負擔很重。但我們都是為了同一個(gè)目標而奮斗，我們的心都是連在一起的。
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