實(shí)用的初中作文錦集五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中作文5篇，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
“火星文字”是現在的語(yǔ)文老師給我寫(xiě)出文字的評價(jià)，以前的語(yǔ)文老師也都是說(shuō)我字寫(xiě)的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，不過(guò)這次我下定決心去改變。
在書(shū)店里買(mǎi)來(lái)了一本中意的字帖，開(kāi)始了我的再一次的練字活動(dòng)。第一天的時(shí)候我滿(mǎn)懷希望的描了七八頁(yè)，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的在本子上寫(xiě)了一行字，結果發(fā)現還是和以前寫(xiě)的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來(lái)，發(fā)現與字帖上的差距很大，我不明白為什么描的時(shí)候一樣，拿起來(lái)看的時(shí)候不一樣。第二天我又描了幾張，發(fā)現還是像昨天一樣，描的像拿起來(lái)看不像。
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我找到了我的語(yǔ)文老師，老師給我說(shuō)：“你描出來(lái)的只是字的型，不能寫(xiě)出它的魂，一個(gè)字沒(méi)了魂，就算描的在像也不會(huì )寫(xiě)的好看�！蔽易龌匚恢蒙献屑毾胧裁词亲值摹盎辍蔽也幻靼�，這個(gè)沒(méi)有生命的字怎么可能有魂？我頓時(shí)沒(méi)了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰(shuí)在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經(jīng)放棄了很多次，我不想讓我下一任的語(yǔ)文老師在說(shuō)我寫(xiě)字難看了，我覺(jué)定不去放棄。
再近幾天的的描字帖的過(guò)程中，我漸漸的明白了什么是字的“魂”，它不是憑空產(chǎn)生的，而是寫(xiě)字的人給它賦予上的，它是由寫(xiě)字人的心中迸發(fā)出來(lái)的。我明白了為什么寫(xiě)字會(huì )寫(xiě)的難看了，因為我只是為了應付而寫(xiě)，不是真心想把它創(chuàng )造出了。明白了這些我在本子上有寫(xiě)了一行字，結果還是和以前一樣的難看，不過(guò)我卻感覺(jué)它們從本質(zhì)上發(fā)生了改變。
我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。
初中作文 篇2
本人讀書(shū)八載有余，未曾在報刊上留過(guò)名，亦未在黑板報上露過(guò)臉。但我卻善于“鉆研”，尤其在“座位”研究方面，頗有見(jiàn)地。
予觀(guān)夫本班座位，大可分為三種類(lèi)型：
一二三排為“倒霉型”。在此三排中，大多數同學(xué)由這兩類(lèi)組成：由于用眼過(guò)度變成近視眼者，還有由于某種大家知道的原因造成“海拔”不高者。這些同僚可謂我們班的“敢死隊”，每一次老師檢查作業(yè)都是從這三排下手，而且，這三排的同學(xué)上課時(shí)注意力必須高度集中，一時(shí)溜號，被老師一眼瞥到可不是小事，不是罰站就是一陣“狂風(fēng)暴雨”。更讓他們不能忍受的是那無(wú)情的粉筆灰，他們天天飽受著(zhù)“零星小雪”的洗禮卻無(wú)可奈何，只好高呼“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！
四五六排是“學(xué)習型”。在這三排中，幾乎匯集了班級的全部精英：數理化尖子，作文高手，班級干部和各科科代表……每一次考試，這三排的同窗都要包攬狀元、榜眼和探花。但在運動(dòng)會(huì )及學(xué)校組織的各種體育比賽中，他們則英雄無(wú)用武之地，只有當觀(guān)眾的份了。
七八九排屬“快樂(lè )型”。這幾排中有100米、800米以及各類(lèi)體育項目的比賽冠軍，他們幾乎每時(shí)每刻都充滿(mǎn)了快樂(lè )。他們在課下常常談?wù)撨@周音樂(lè )榜中榜的榜主是誰(shuí)，世界杯的冠軍是哪支球隊，劉德華的生日是哪一天，“降龍十八掌”的最后一掌是怎么打出來(lái)的諸如此類(lèi)的問(wèn)題。當然，這三排也是老師頭疼的地方，他們中的一些人是班級的“不安定因素”，每周都要或多或少地給班級扣分，可他們并不在乎，他們說(shuō)：“我們一定會(huì )給班級帶來(lái)榮譽(yù)，會(huì )給班級加分也很難說(shuō)呢！”
朋友，讀到這，你是否產(chǎn)生了同感，你的心靈是否和我的心靈產(chǎn)生了共振？你的座位是屬于哪種類(lèi)型的？我嘛，不瞞您說(shuō)，我是“快樂(lè )型”的，但我也曾“倒霉”過(guò)，而且我也很喜歡學(xué)習。我到底屬于哪種？還是您做決定吧！
初中作文 篇3
回憶自己走過(guò)的路，友情之線(xiàn)你我相牽，一起走過(guò)365個(gè)日夜，學(xué)習的熱情在我心中激蕩。
是你，點(diǎn)燃我心中的那把火；是你，和我一起越過(guò)人生的荊棘；是你，是你……
在與你一起工作、學(xué)習時(shí)，快樂(lè )、自由、微笑之風(fēng)洋溢在我的生活中。你，一個(gè)堅強的人，你，一個(gè)鎮定的人，你，一座我心目中的巍峨高山。你的'心在成功的彼岸等待我、祝福我……
我，一個(gè)固執的人，一個(gè)臨陣退縮的士兵。而你，就是那一塊蜜，一位嚴厲的將軍——糾正我的過(guò)錯，包容我的行為，因為你，我的生命中才有了意義。
如果問(wèn)，見(jiàn)到你為什么不打招呼，那是因為在我的內心深處我感激你，我敬重你�？赡芪沂且粋�(gè)不善于表達的人，但是在這里我要說(shuō)：謝謝，感謝你點(diǎn)燃我心中的那一把火。
失敗后的一次次失落，成功后的一次次喜悅，汗水澆灌其中，希望之花漸漸開(kāi)花、發(fā)芽、結果……盡管花會(huì )凋謝，但我相信，只要心火不滅，還會(huì )有更美麗的鮮花盛開(kāi)，到處彌漫著(zhù)甜蜜的滋味！
初中作文 篇4
直到春日的溫風(fēng)將冬日的冰雪消融；直到熱水將冰冷的玻璃杯包容，我才知道，對面就是溫暖的彼岸�！}記。
春·美好
那年，那天，那時(shí)間。你與我一同放風(fēng)箏，天空中一只粉紅色的風(fēng)箏慢慢升起，你拿著(zhù)線(xiàn)的那端飛快地跑著(zhù)，我笑了，跟在你后面跑，喊著(zhù)：“加油，加油，快點(diǎn)跑，快點(diǎn)跑�！蹦汔凉值溃骸澳阍趺床环虐�，累死我了�！拔覕[擺手，搖搖頭，一副無(wú)奈的樣子說(shuō)：”我不會(huì )�！澳阈π�，說(shuō)：”誰(shuí)讓你笨��！““你，找打��！”我便一副要追她的樣子�！毕⑴�，息怒，放風(fēng)箏！“
空氣中，有你，有我，哦，還有溫暖。
夏·靜好那年，那天，那時(shí)間。一與我一同坐在樹(shù)下，說(shuō)著(zhù)咱們班的一些趣事，說(shuō)的我牙齒一直露著(zhù)，我衣服上的米老鼠似乎也在笑。過(guò)了一會(huì )兒，驕陽(yáng)似火，你與我一同睡著(zhù)了，耳邊似乎還聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)鳴聲。溫風(fēng)襲來(lái)，卻都安好�？諝庵�，有你，有我，哦，還有溫暖。
秋·安好
那年，那天，那時(shí)間。你與我一起撿楓葉。我舉著(zhù)一枚通紅的楓葉大喊：“好漂亮，我要做書(shū)簽�！澳阋才e著(zhù)一枚，說(shuō)：我的比你的漂亮�！蔽夜墓淖�，“你怎么老跟我拌嘴��！”那時(shí)的楓葉把我們記錄下來(lái)，你再跑，我在追。
空氣中，有你，有我，哦，還有溫暖。
冬·唯美那年，那天，那時(shí)間。你與我一起堆雪人。雪白的腦袋上有一個(gè)紅色的桶，臉上有一個(gè)胡蘿卜，身上有兩個(gè)黑色大紐扣。我拍手，笑著(zhù)說(shuō)：“完美！”你卻用手彈一下我的腦袋。跑出來(lái)?yè)煲粋�(gè)樹(shù)枝回來(lái)，插上。我撓著(zhù)頭，笑笑，你也淺笑。
空氣中，有你，有我，哦，還有溫暖。
站在時(shí)間的交匯處，我拾撿著(zhù)獨屬于我的溫暖，突然看到，陽(yáng)臺上的花散發(fā)著(zhù)別樣的芬芳。
初中作文 篇5
一個(gè)假日，詩(shī)人——楊萬(wàn)里在安仁乘船游玩。
忽然，一轉頭看到一條漁船上有兩個(gè)小漁童；他們可愛(ài)的模樣把詩(shī)人吸引住了。兩個(gè)小漁童將竹竿和船槳放下。坐到了船頭，這一幕讓詩(shī)人不解，為何將竹竿和船槳放下？沒(méi)有動(dòng)力，船怎能前進(jìn)？小漁童撐起一旁的油紙傘，這一幕更讓詩(shī)人不解：要油紙傘有何用？天空并未下雨？奇怪了！詩(shī)人讓劃船的老人家追上前邊那一條小漁船，船慢慢向小漁童那邊靠近了，詩(shī)人對兩個(gè)天真的小漁童說(shuō)：“孩子，天空并未下雨，為何要撐傘？”“先生，用船槳和竹竿劃船太累了，利用風(fēng)吹動(dòng)傘的風(fēng)力使漁船劃動(dòng)，那樣可省力多啦~”一個(gè)小漁童天真地說(shuō)。
“是啊，是��！那樣多省力��！”另一個(gè)小漁童插上一句。
“呵呵！你們可真聰明啊~！”詩(shī)人望著(zhù)這兩個(gè)小漁童開(kāi)心的笑了。（是為兩個(gè)小魚(yú)童的聰明而笑的）
“對不起先生，我們要回家了�！毙O童們可不想讓自己餓肚子哩。詩(shī)人并未回答，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。望著(zhù)小漁童，詩(shī)人再一次笑了。(這次是為小漁童的天真而笑的）
我望著(zhù)他們的離去，詩(shī)人回到了船內，點(diǎn)亮油燈，提起筆寫(xiě)道：
舟過(guò)安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
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