【必備】初中三年作文匯總8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初中三年作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中三年作文 篇1
轉眼間，我的人生第一個(gè)學(xué)習階段在不知不覺(jué)中結束了，又開(kāi)始了我人生的第三個(gè)階段——高中中生活。
還記得剛到了初中，好朋友遠不如小學(xué)的時(shí)候多，孤單寂寞的我如獲至寶般的對待每一位，朋友。而有時(shí)候，我往往大失所望，心一次一次的收到創(chuàng )傷。盡管如此，卻依舊有一位身影站在我的身旁，那個(gè)大家都熟悉的——諾諾。無(wú)論何時(shí)，我總能見(jiàn)到她輕松的歡笑，無(wú)論心情多郁悶，她總能為我排憂(yōu)解難，以她獨特的笑容感染著(zhù)身邊的每一位同學(xué)。她就象個(gè)快樂(lè )精靈，把歡樂(lè )撒給了我，把憂(yōu)愁奪了去。言出必行是她做人的準則，跟她接觸后，我慢慢的發(fā)生了改變……她對學(xué)習一直有象火般的熱情，熊熊燃燒著(zhù)。也是她對學(xué)習的積極深深的感動(dòng)了我，斗志也開(kāi)始勃發(fā)。我一直都認為她是上天派給我的艾琪爾。她認為眼淚在身上是件奢侈品，所以她從不舍得流下一滴淚水，怕“浪費自己寶貴資源”。也許，天大地大，在她心中，也唯獨快樂(lè )最大吧！
總覺(jué)得她還是個(gè)稚氣未脫的孩童，一臉的單純，一身的可愛(ài)。那次課間，我們結伴去方便，正巧碰見(jiàn)老師，老師斥著(zhù)：“上廁所還要兩個(gè)人一起上呀，不認識路嗎？”因為老師由于一次誤會(huì )不是特別贊同我倆在一起玩。我們分了開(kāi)來(lái)，盯著(zhù)老師走后，又靠攏了起來(lái)，捂著(zhù)嘴偷笑。老師怎么都不會(huì )想到，網(wǎng)上一直流傳的“友情經(jīng)得起平淡經(jīng)不起風(fēng)雨”一直是錯的，當真正的友情來(lái)臨時(shí)，友情可以斬亂一切荊棘。從那之后，只要有空，我們都會(huì )聚在一起。課間哪怕不要方便，我們一個(gè)眼神：走，去“呼吸清新空氣”，便手牽手一同邁走；考試后哪怕不要對答案，我們也會(huì )一個(gè)眼神：來(lái)，“對對答案”，也就聊聊考試了；放完學(xué)，哪怕家不住在同一個(gè)區域，我們也會(huì )一起走出校門(mén)。這樣的友情，這是我在小學(xué)的時(shí)候，從未體驗到的。
初中生活比起小學(xué)是挺繁重的，但有了老師們的悉心指導，一切也就輕松的多了。我知道，有的副科老師無(wú)法跟我們到初二、初三，但是，我們永遠會(huì )記得你們。忘不了英語(yǔ)老師的耐心教導，忘不了語(yǔ)文老師的循循善誘，忘不了數學(xué)老師的誨人不倦，忘不了生物老師的詼諧幽默，忘不了歷史老師的動(dòng)聽(tīng)故事……
回憶也許是美好的，也許是痛苦，美好的回憶帶給人無(wú)限的遐想，痛苦的回憶帶給人無(wú)盡的傷痛。但至少我知道初中生活的回憶將會(huì )成為我大腦中抹不去的記憶。
初中三年作文 篇2
樹(shù)葉間隔縫隙，切下陽(yáng)光斑駁，散下廣闊樹(shù)陰。樹(shù)陰下沁涼，涼透了我的心，心附上了薄薄冰雪，寒氣襲人。和風(fēng)，微搖樹(shù)梢的葉片，云片動(dòng)蕩悠悠飄走。耳畔有脆亮的鳥(niǎo)啼進(jìn)入，混著(zhù)一陣兒童的嬉鬧喧嚷。
那時(shí)，我習慣光著(zhù)腳丫子，在夏天，在注滿(mǎn)溫暖水的稻田里，慢慢地挪動(dòng)步子著(zhù)，緩緩地攪動(dòng)著(zhù)縈紆的水流。山是青蔥的，河道在我們家鄉縱橫交錯，魚(yú)是鮮活的、蹦跳著(zhù)的。
那時(shí)，我會(huì )和小虎一起在齊胸高的野草里面自由的跑著(zhù)，累趴下了，喘著(zhù)粗氣，呵呵笑著(zhù)，才發(fā)現滿(mǎn)褲腿都是針芒。
那時(shí)，天是藍的，云是白的。我會(huì )在纏纏綿綿的雨中，獨自跑到潺潺流動(dòng)的小溪中，蹲下，挖著(zhù)一個(gè)個(gè)大大小小的螃蟹洞，然后提著(zhù)一小桶大大小小的黑壓壓的螃蟹們向伙伴們炫耀，然后將它們又放了回去。
那時(shí)，夜是寧靜的，只有安撫鄉人安睡的陣陣蟲(chóng)鳴和微飔拂過(guò)湖面漪瀾的聲音。皓月當空，月亮是那樣的亮、那樣的大，似乎要將我的瘦弱的心裹住，給予我煩擾中的一息安涼。井水悠悠蕩蕩，母親會(huì )把剛摘的大西瓜放于水中鎮涼。到晚間，那時(shí)融融其樂(lè )的一家人便笑著(zhù)圍在一起，樂(lè )嘻嘻得吃著(zhù)津甜的西瓜瓤。我們家守門(mén)的一條棕色的狗也會(huì )搖著(zhù)蓬松松的大尾巴，蹲在大門(mén)涼涼的青石板上，咧著(zhù)嘴望著(zhù)我們吃。
那時(shí)，林是密的，水是甜的。
這里，是城市，只有在公園才能將我零散的記憶碎片拼湊成一幅幅殘缺溫馨、美好的宏圖�！拔锸侨朔鞘率滦�，欲語(yǔ)淚先流�！�
初中三年作文 篇3
人生中總會(huì )留下許許多多美好的回憶，它們像沙灘上閃光的珠貝，時(shí)不時(shí)地讓你撿起它，細細地咀嚼、慢慢地品味。
今天做完作業(yè)，閑余中拿出存在箱中的老相冊翻閱，看著(zhù)以前的照片，腦海里也不斷地翻放著(zhù)我的“歷史”；偶然間翻起一張很舊的像片，一位老人佝僂著(zhù)腰，撐著(zhù)干瘦的雙臂，架起一個(gè)胖胖小子；那姿勢，那神態(tài)，好象就怕那小孩一不小心就自己懷里溜下去一樣，安穩地架在懷中；慈祥的面容，黑黑的臉，哼那聽(tīng)不清晰的鄉土小曲給小孩述說(shuō)著(zhù)自己平凡一生的故事；老人便是我的爺爺----一位極其普通的農民。
在我的記憶里，爺爺是陌生的，他在我兩歲的時(shí)候便離開(kāi)了我們，只能從照片里、爸爸的描述中去刻畫(huà)他的輪廓，回味他的慈愛(ài)，體會(huì )老人不易的一生，回想我現在的學(xué)習生活條件，和爺爺七十歲的老人，靠自己的雙手田間耕耘來(lái)供我父親省城讀書(shū)。其中的不易，用任何一個(gè)字匯，也無(wú)法表達。
看著(zhù)照片上抱著(zhù)我的老爺爺，又使我想起了我的另一位從未見(jiàn)“面”的親人，在我父親十三歲時(shí)就病故奶奶，至今都不知道她長(cháng)什么樣，只能憑想象去描繪----花白的頭發(fā)、慈祥的面孔。父親說(shuō)爺爺奶奶一生很辛勞，父親在家是最小的一個(gè)，上面還有幾個(gè)哥哥姐姐，一家人的生計，全靠爺爺奶奶種田來(lái)維持，生活自然清貧。爺爺奶奶是苦命人，兩人都是一樣的命運，從小就失去父母的溺愛(ài)，寄養在親戚家；沒(méi)有文化；所以對子女要求嚴，但從來(lái)不打罵孩子。聽(tīng)父親說(shuō)，爺爺奶奶不管生活怎樣艱苦，生計怎么艱難，從來(lái)就是默默地承受，從不在兒女面前表露，一切艱辛，都自己一背扛了。讓孩子快快樂(lè )樂(lè )地生活，過(guò)著(zhù)別人孩子一樣快樂(lè )的童年。奶奶雖然沒(méi)有文化，但心靈手巧，除把家收拾得干干凈凈，整整齊齊外，逢年過(guò)節還做去許多不同花色式樣的點(diǎn)心小吃，逗得鄰居小孩都跑來(lái)討要，讓別人一起分享節日的快樂(lè )。特別是做衣服，更是有一手。父親說(shuō)奶奶就是一兩次裁縫店做衣服，以后就憑她自己的雙手，為一家人制著(zhù)各式各樣的衣服，而且手藝不錯，周?chē)従右豢此虚e，就拿來(lái)布料請她做呢！
看著(zhù)這陳舊的照片，想著(zhù)別人有爺爺奶奶的幸福，心里真不是滋味，遙記相思，帶著(zhù)家人的懷念，愿爺爺奶奶在那邊過(guò)得幸福！
初中三年作文 篇4
不知不覺(jué)中，我們快度完了初中三年的時(shí)光，僅剩20天，我們就要踏入中考的大門(mén)�；厥走@三年，這是一段多么美好的時(shí)光啊，一段讓我們不可忘記的時(shí)光��！
三年
同學(xué)還記得那年的九月，我們初次來(lái)到這個(gè)學(xué)校、這個(gè)班。才來(lái)班上時(shí)，我們彼此都很陌生�，F在的我們，也不再像三年前那樣幼稚，這三年，我們一去度過(guò)，一起成熟，早已成為了一個(gè)集體。在這個(gè)班級中，我們成長(cháng)，我們不斷的奮進(jìn)，我們也在不斷的爭優(yōu)。在三年的時(shí)間里，我們在同樣的起點(diǎn)，邁著(zhù)同樣的步伐，向著(zhù)同一個(gè)目標，在不斷的前進(jìn)著(zhù)。我們有郭涵這只領(lǐng)頭人，還有那些值周班長(cháng)管理我們，以及像常懷睿那樣，雖然轉去十堰，但是仍心系班集體的好干部。 我們無(wú)不為因為有這些班干部而自豪。因為有了他們的管理，他們在班上的貢獻，才有我們的向上。如果沒(méi)有他們，我們怎么會(huì )有在運動(dòng)會(huì )上出色的成績(jì)？怎么會(huì )有在活動(dòng)中心里良好的表現？怎么會(huì )有我們那一場(chǎng)場(chǎng)精彩的班會(huì )？是的，如果沒(méi)有這些出色的干部，就不會(huì )有我們出彩的成績(jì)。
三年
老師我們班上，還有那些一直為我們默默付出的老師。從初一一直到初三，無(wú)時(shí)無(wú)刻都有他們陪伴我們的身影。馬老師為了輔導我們的早讀，每次都要比我們學(xué)生來(lái)的要早幾分，當我們進(jìn)到教室時(shí)，就會(huì )看到她在黑板上書(shū)寫(xiě)的，今天背幾單元，幾點(diǎn)抽查，看著(zhù)這些字以后，即使是不喜歡英語(yǔ)的，也會(huì )拿起英語(yǔ)書(shū)讀起來(lái)。同樣朱老師也是犧牲了她的休息時(shí)間來(lái)給我們講題，也有的時(shí)候，還會(huì )為我們的班主任要上幾節課，來(lái)講數學(xué)知識，其實(shí)我們都知道，這些時(shí)間她完全可以自己去休息，完全沒(méi)有必要在這里，可她寧可放棄休息的時(shí)間，也要給我吧知識降到位。最主要的是，我們有一個(gè)好的班主任萬(wàn)老師，他有一套良好的管理方法，什么民主管理，什么量化晉級，什么十星評級，這些方法引領(lǐng)我們七班一直走在年級的前列。
三年
家長(cháng)這三年來(lái)，對我們付出最多心血的，還是我們的家長(cháng)。這三年中的每一天，每一分，每一秒，都是他們陪我們一起度過(guò)，是他們的照顧，才有現在的我們。他們白天忙工作，已經(jīng)很辛苦了，可他們又晚晚的睡覺(jué)，就是為了陪我一起學(xué)習，早上又拖著(zhù)困倦的身體，叫我們起來(lái)，不讓我們遲到。有的家長(cháng)每天起早，就是為了我們吃上一頓有營(yíng)養的早飯，有的家長(cháng)八九點(diǎn)才吃晚飯，為的就是可以與孩子的作息時(shí)間同步。這些都是我們的家長(cháng)對我們付出的心血啊，真是他們對我們那無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護，才有了現在茁壯成長(cháng)的我們�？赡墁F在還有很多的學(xué)生對自己的家長(cháng)有怨言，但是想想自己家長(cháng)的付出，想想家長(cháng)為自己成長(cháng)的努力，想想還有自己馬上畢業(yè)，也許高中之后，一個(gè)周才能看父母一次的情景，你還會(huì )有那么多的怨言嗎？時(shí)間太短啊，還沒(méi)有好好去想，就已經(jīng)過(guò)去了。三年的時(shí)光，我不會(huì )忘記我的同學(xué)，我的老師，我的家長(cháng)。
初中三年作文 篇5
這是一個(gè)臭氣熏天的水池……在一個(gè)不起眼的角落，一株蓮孤零零地生長(cháng)著(zhù)。它的葉面上堆積著(zhù)一層厚厚的灰塵，幾只不知名的蟲(chóng)子正對著(zhù)它張牙舞爪。透過(guò)蓮葉，可見(jiàn)它的`莖，嫩嫩的，綠綠的，卻又堅強地頂住蓮葉散發(fā)出生命最原始的美麗。
在這個(gè)臟亂的地方，它為什么能保持生命的光輝，如刺破黑暗的陽(yáng)光？是因為有人在幫助它，還是因為他有著(zhù)高貴的血統？
不，都不是！
蓮之所以能“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。是因為迫于環(huán)境的壓力。它是用自己的美麗來(lái)詮釋生命的真諦。
當夜幕降臨，一切都陷入沉睡，唯獨它在環(huán)境的壓迫下努力吸收養分。它堅信：總有一天世界會(huì )欣賞自己的美！
當黎明迫近，一切都開(kāi)始蘇醒，它經(jīng)過(guò)不眠的一夜，卻仍精神抖擻，繼續前晚的工作�；蛟S，它沒(méi)有想過(guò)：這個(gè)暗無(wú)天日的地方是否會(huì )有人經(jīng)過(guò)。
惡劣的環(huán)境為它提供了養分，環(huán)境的壓力形成動(dòng)力。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它終于有了如此驚世駭俗的美。正是惡劣環(huán)境所造成的壓力才產(chǎn)生了這般美麗��！
這不由得使我想到：過(guò)去的我總是逃避壓力，總希望學(xué)習生活能夠輕松快樂(lè )。殊不知，沒(méi)有競爭的壓力哪會(huì )有快樂(lè )，這正如“不經(jīng)歷風(fēng)雨，那會(huì )見(jiàn)彩虹”！可見(jiàn)有壓力不一定壞事，無(wú)壓力才往往壞事。蓮面對環(huán)境的壓力更能產(chǎn)生美麗，身為人類(lèi)的我們又豈能逃避壓力！只要我們能正視壓力，并盡最大的努力去戰勝壓力，那時(shí)，壓力就會(huì )變成巨大的動(dòng)力呀！
這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，蓮葉顫動(dòng)起來(lái)，如裙襪飛揚，吸引了我的眼球，打斷了我的遐想，我仿佛覺(jué)得，心靈深處的一朵蓮花正在綻放美麗。
初中三年作文 篇6
從素不相識到談笑風(fēng)生，我們逐漸長(cháng)大，我們知道今年就要中考，分別的時(shí)候到了。
一開(kāi)始，我以為畢業(yè)是一件很了不起的事，但是現在不那么認為了，畢業(yè)意味著(zhù)你將要告別現在的一切，包括這個(gè)學(xué)校，這些老師，這些同學(xué)。老師說(shuō)過(guò)：“無(wú)論你們如何珍惜，你們也終有一天會(huì )分離，沒(méi)有人可以陪你一輩子�！笔前�，沒(méi)有人可以陪我一輩子。
有些路，只能一個(gè)人走。
多少次我告訴自己，我們的分離是不可避免的，多少次我告誡自己，不要在悲傷到淚流不止�？赡请u毛蒜皮的昨天，再也回不去了。
三年的時(shí)光，不長(cháng)不短，不痛不癢，就這樣溜走了。
猶記得我們在一起瘋鬧；猶記得我們因為做不出數學(xué)題而集體抓耳撓腮；猶記得我們在值日時(shí)為了圖快，用拖布擦黑板；猶記得……
因為繁重的學(xué)業(yè)，我們漸漸忙碌起來(lái)，也生疏了。我對你們說(shuō)，一想到我們那么久沒(méi)聯(lián)系，就心酸。你們說(shuō)了一句意思相近的話(huà)，陪伴是最長(cháng)情的告白。我記得我在哪里見(jiàn)到過(guò)這句話(huà)，但是此時(shí)它的意義不再是那樣，這句話(huà)證實(shí)了你們三年來(lái)的陪伴。
也許不久后的將來(lái)，我們還可以在某座城市里相遇，也或許，那時(shí)你已不記得我。但如果聽(tīng)見(jiàn)有人叫你的名字，你不要裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，至少讓我知道，這些年你過(guò)得還可以。
希望十年之后，你依舊會(huì )記得那段時(shí)光，和我。
初中三年作文 篇7
記憶的銀河里，閃爍著(zhù)動(dòng)人的目光，溫暖的光芒，沿著(zhù)歲月的紋路緩緩流淌，通過(guò)血管滲透進(jìn)我心臟的每一條罅隙和紋路。它們皺出花朵的脈絡(luò )，透明的蔓延，覆蓋周身。它們開(kāi)始綻放，呈現光芒。閃爍成我生命中的永恒并且延續于我的青春之中。
母愛(ài)·目光冬天的到來(lái)使天氣漸漸轉寒。每個(gè)夜晚，母親總會(huì )小心翼翼地端一杯奶茶到我面前，放在桌角，靜靜地說(shuō)道：“停一停吧！先喝點(diǎn)熱奶茶，手都凍著(zhù)了，字怎么能寫(xiě)得好看呢！”我停下筆，看了母親一眼，頓時(shí)，我的眼神和母親的目光交織，那目光像夏夜中的星斗閃著(zhù)溫馨而祥和的光，我的心頭徒然一熱。拿起那冒著(zhù)愛(ài)的氣息的奶茶，輕輕地喝著(zhù)。母親，就在一旁靜靜地看著(zhù)我，露出淡淡的笑容。
母親的目光如溫暖的陽(yáng)光，驅散我心靈的寒冷。那目光令我感動(dòng)。
父愛(ài)·目光在我的記憶中，最深刻的便是那段和父親一起坐著(zhù)單車(chē)玩的日子。晚飯過(guò)后，父親總會(huì )騎著(zhù)他的單車(chē)和我一起到附近溜達溜達。那時(shí)，我總喜歡抱著(zhù)父親粗壯的腰，感受他身體的溫暖。吹著(zhù)涼爽的風(fēng)，父親和我的衣服總會(huì )隨風(fēng)擺動(dòng)，這時(shí)，他總會(huì )回過(guò)頭來(lái)，輕輕問(wèn)道：“冷了吧，快把衣服穿上�！彼哪抗饨o予我細膩的愛(ài)，它猶如一股溫泉，慢慢地流入我的心田，流遍我的全身。穿上父親遞過(guò)的衣服，感受那博大的愛(ài)。行駛在城市之中，享受著(zhù)父愛(ài)的溫暖……
父親的目光如博大雄偉的大山令我感動(dòng)，我柔弱的藤蔓在父親博愛(ài)的撫摸下，正以勢不可擋之勢向上高處蔓延。
生活中，這目光是何等熟悉：懵懂孩童時(shí)，這目光，像一把閃光的鐵犁，劃破我心靈的土地，將愛(ài)的種子輕輕播撒；輕狂年少時(shí)，這目光，像一泓澄澈的清泉，滋潤我焦躁驛動(dòng)的心靈，將淡泊沉穩的性情緩緩注入；疾痛慘淡中，這目光，像一副神奇的良藥，驅散我體內肆虐的病魔，將樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅毅的精神悄悄注入；悲觀(guān)失望中，這目光，又像一雙充滿(mǎn)魔力的手，撫慰我沮喪無(wú)奈的神經(jīng)情緒，將無(wú)限的愛(ài)意和力量輕輕傳送……
那目光令我感動(dòng)，它讓我感受到母愛(ài)的溫暖，父愛(ài)的博大，父母親的愛(ài)，在我的成長(cháng)之路上陪伴著(zhù)我，激勵著(zhù)我前進(jìn)。它充滿(mǎn)溫馨和祝福，讓我努力去擷取更高處的果實(shí)。
初中三年作文 篇8
回想到初中的生活，有酸，有甜，有苦，有辣。太陽(yáng)每天東升西落，我們渡過(guò)每一天，但在初中生活中，總有二、三件事讓我不能忘記它。
第一件事，就是初四那年在操場(chǎng)上舉行的拔河比賽。
“各就各位，預備，開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲令下，一根繩子的兩端被無(wú)數只手拉起來(lái)，繩子上的紅布一會(huì )兒往左歪，一會(huì )兒又往右靠，兩個(gè)班的同學(xué)都使出渾身的勁，我也不例外，只不過(guò)我是閉著(zhù)眼睛，雙手緊緊的拉著(zhù)繩子，頭上冒著(zhù)豆粒大的汗珠，慢慢地，我覺(jué)得胳膊要斷了，斷了，真的要斷了，馬上要斷了，可就在這時(shí)，我與周?chē)母魑弧叭市帧弊诹说厣�，頓時(shí)，渾身的酸痛遍布全身，傻傻得坐在那里，可是所有的同學(xué)都露出了燦爛的笑容，嘴里時(shí)不時(shí)還重復著(zhù)同一句話(huà)：”贏(yíng)了，我們贏(yíng)了！”我這才明白，我們贏(yíng)了。
因為我們依靠了班級的凝聚力，在同一時(shí)刻釋放出了我們每個(gè)人的力量，凝聚在一起——團結就是力量。
第二件事，就是那次為我們初中四年的好友餞行。
他是外地人，由于中考的關(guān)系要回到原籍貫去考。于是那天語(yǔ)文課上我們準備為他餞行，說(shuō)出最后的祝福。我們每人都說(shuō)出了祝福的話(huà)，他聽(tīng)完后，哭了！我們看到他哭了，心里也很難受，但就是忍著(zhù)，不想讓他看見(jiàn)。這時(shí)老師說(shuō)：“我們只是短暫的分離而已！短暫的分離代表我們下一次的相遇；今天的分離代表三年后的相遇。有緣千里來(lái)相會(huì )，因為我們有緣，會(huì )坐在同一間教室里學(xué)習，3年后的我們一定會(huì )在相遇的！”老師剛說(shuō)完，全班同學(xué)都留出了傷感的淚水。接下來(lái)，我們唱起了《朋友》這首歌，歌曲被我們唱了一遍又一遍，一遍又一遍，淚水越流越多，越流越多……
因為一個(gè)“緣”字，使我們相識成為好朋友，再好的友誼，也擋不住離別帶來(lái)的傷痛——朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子……
第三件事，就是中考后，老師請全班同學(xué)吃大餐。
老師曾說(shuō)過(guò)，中考后，會(huì )請我們吃飯。果然，中考后的第一天，大家便集聚到XX餐廳，展開(kāi)“惡狼攻擊”。菜剛上，就被我們這群餓狼一盤(pán)一盤(pán)的搞定。而那個(gè)蛋糕呢？更慘。還沒(méi)吃，就被我們全部當成武器，仍了起來(lái)。不到5分鐘，每個(gè)人的臉上全都是奶油，大家你看我，我看你，笑了起來(lái)，突然，我們把目光齊聚到老師身上，發(fā)出了詭異的笑，我剛說(shuō)了一句：“老師，今天天氣真好！”全班同學(xué)就全都撲向了老師，把剩下的奶油都抹到了她的臉上。十分鐘后，無(wú)論是老師還是同學(xué)，都是一個(gè)字“慘！”我們噗的一聲，狂笑了起來(lái)……“老師，您真漂亮呀！”“是嗎？夸獎了！”說(shuō)完，大家一起奔向了老師……
老師，是我們人生的導師，我們一起玩耍、打鬧，一起擁有那些美麗的回憶———無(wú)論何時(shí)，老師的微笑是春天的。
這就是我初中的生活發(fā)生的事。永遠美麗不變的回憶！
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