有關(guān)初中生的作文600字錦集10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中生的作文600字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生的作文600字 篇1
還記得許多第一次中，我獨獨記得那一次，第一次走上學(xué)路時(shí)，心里的那層霧，在看到同學(xué)們笑臉的那一瞬間煙消云散。
那天，媽媽帶我去學(xué)校，一路上我都在想：班級是什么樣的？我可是插班生啊，同學(xué)們會(huì )不會(huì )看不起我不跟我玩？總之一路上，都在想著(zhù)只希望路很長(cháng)，要走很遠�？墒�，很快我的希望就破滅了。到了學(xué)校大門(mén)前，看著(zhù)頭頂的石頭上刻著(zhù)的幾個(gè)大字，心里好像住著(zhù)一只小兔，“砰砰砰”地拼命跳，我忍不住地猶豫了。媽媽好笑地看著(zhù)我，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“沒(méi)事的，什么事都要去試試，不去試試怎么會(huì )知道結果呢？”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我咬咬牙，平復了自己的心情，走了進(jìn)去。
走進(jìn)大門(mén)，我一直低著(zhù)頭，沒(méi)留意周?chē)木跋�，任由媽媽牽�?zhù)我的手往教室走去。進(jìn)入樓道，踏上樓梯，心里忍不住地數起來(lái)“一階，兩階，三階......”數到二十四的時(shí)候，就停下，直直地往教室走去了。距離就那么幾步，可我的心不斷企盼，慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。終于，到教室門(mén)前了，我又停下了。
抬起手一看，全是汗水，不知怎的，我的心反而平靜下來(lái)了，只是，似乎蒙上了一層霧。讓我不明白心的方向。我還是推開(kāi)門(mén)進(jìn)去了，一坐下，同學(xué)們集體大喊“歡迎來(lái)到二（3）班！”接著(zhù)，就有一雙又一雙的手，捧著(zhù)一堆禮物送過(guò)來(lái)，不一會(huì )兒，桌子上就擺滿(mǎn)了禮物。我抬頭，對上一張張笑臉，我的心突然豁然開(kāi)朗了，也回以他們燦爛一笑。那些禮物，我現在還保存在家里。
時(shí)光飛逝，一轉眼就六年級了，回想起這件事的時(shí)候，總是忍不住笑起來(lái)。是啊，如果我當初沒(méi)有鼓起勇氣面對他們，是不是就沒(méi)有這份友誼了？其實(shí)不只是這樣，做什么事都是這樣的，要勇敢地去嘗試，不試試怎么知道結果呢？在今后的道路上，不管遇上什么事情，我都會(huì )去嘗試、面對，只為了那一份回憶。
初中生的作文600字 篇2
我在那回憶的海洋里，尋覓著(zhù)美麗的貝殼。
“耶！”我蹦蹦跳跳地跑到車(chē)上去，準備去目的地——西湖。外婆剛到杭州，我們準備帶她到處去好好地玩兒一玩兒。
一路上，我興沖沖地給外婆介紹西湖的十大名勝古跡。十二點(diǎn)了，我們去吃了一頓飯準備繼續游玩。
竟沒(méi)想到，正當在等游覽車(chē)時(shí)，下起了傾盆大雨。豆大的雨滴頑皮地從天空上跳了下來(lái)，我們趕緊跑到屋檐下躲雨。我看著(zhù)這傾盆大雨，不由得伸手去接水，水順著(zhù)我彎曲的手指滑到了我的手心，滑滑的，軟軟的，像一顆顆果凍落到我的手心。
我一松手，雨水便滑出了我的手心，“啪”的一聲，打在地上，濺起了不少水花。我上一秒還干干凈凈的褲子，下一秒就變得濕漉漉的了。是褲子粘在腿上可真不舒服啊，我便把濕褲子卷了上去。結果，淘氣的雨水們又趁著(zhù)我把褲子卷上去的時(shí)候跑了出來(lái)，摔在了我漂亮的小鞋子上。
我的小腳丫也濕透了，還好穿的是涼鞋。既然都濕了，我也就沒(méi)了顧慮。在雨老媽的撫摸下玩起了踩水游戲。
雨下了很久，地上出現了許多小水坑。我便一腳踩在水面上，看著(zhù)劍氣的水花四濺，我感覺(jué)美麗極了。左蹦右跳，開(kāi)心極了！當時(shí)的我真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。老媽看著(zhù)我一臉的高興，就忍住沒(méi)來(lái)罵我。我又用腳在水中劃來(lái)劃去，水面上泛起了層層彩色的漣漪。我看呆了，然后我就不停地移動(dòng)著(zhù)腳步，一圈圈漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)，五彩繽紛。
不久，爸爸來(lái)了，就把我們接回去了。
這樣的傻事我再也不會(huì )做了，而童年的趣事也就一去不復反了。這些，將永遠化作貝殼藏在我內心的深處。
初中生的作文600字 篇3
我家屋后有一條小河。我從小就在那兒玩耍。爺爺常常帶我去那兒捕魚(yú)捉蝦，那兒的河水清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)兒成群結隊，追逐嬉戲。河面上還架著(zhù)絲瓜藤，一到夏天，那兒便成了“蜻蜓的天堂”和“孩子們的樂(lè )園”。
如今，我依舊站在曾經(jīng)站過(guò)的小橋上，望到的卻不是成群結隊的魚(yú)蝦，而是“結伴而游”的垃圾，這使我的心中不免有些傷感。
偶然一天，我不經(jīng)意地向橋上一瞥，發(fā)現幾個(gè)孩子拿著(zhù)魚(yú)兜正起勁地往河里撈，起先我還以為他們在撈魚(yú)，心中便覺(jué)得很好笑：現在哪來(lái)的魚(yú)��？不會(huì )是在撈死魚(yú)吧？不過(guò)他們的表現也未免太激動(dòng)了吧？一連串的問(wèn)號在我腦中越積越多。終于，好奇心壓垮了我表面的冷漠和不屑，我裝作不經(jīng)意地走過(guò)去�？墒�，當我第一眼看到那魚(yú)兜里的東西后，我的心中不覺(jué)一震！
孩子們的魚(yú)兜里并非是我想象中的魚(yú)，而是垃圾。他們似乎沒(méi)有注意到我的存在和我臉上的表情，仍然在那專(zhuān)心致志地撈著(zhù)。
其中，有一個(gè)小男孩，因為太陽(yáng)的猛烈，汗在他臉上凝聚了一層又一層，好像給他戴上了一個(gè)透明而又發(fā)熱的面紗，但他仍然盯著(zhù)河面，手中握著(zhù)的魚(yú)兜一刻也沒(méi)有松開(kāi)過(guò)，仿佛他與竹竿融合在了一起。他的臉上時(shí)而興奮，時(shí)而失望，時(shí)而嚴肅，時(shí)而又是輕松的，但唯一不變的是他撈上滿(mǎn)滿(mǎn)一兜垃圾時(shí)，臉上的笑容和得意，此時(shí)的我已經(jīng)被感動(dòng)了。
不經(jīng)意間，夕陽(yáng)西下，余暉照在我和那些孩子的身上，將我們的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)，陰影包裹著(zhù)河面上的垃圾，同時(shí)也包裹了我的心靈。
今年夏天，雖然沒(méi)有了魚(yú)兒，沒(méi)有了絲瓜藤，也沒(méi)有了蜻蜓，但孩子們仍然在一起撈“魚(yú)”，這為我的夏天增添了一分色彩，一分連世界著(zhù)名畫(huà)家也調不出的色彩！
那天晚上，我夢(mèng)到了爺爺帶我去小河那兒捕魚(yú)捉蝦，那兒的'河水依舊清澈見(jiàn)底，水中的魚(yú)兒成群結隊，追逐嬉戲，那兒仍然是“蜻蜓的天堂”和“孩子們的樂(lè )園”……
初中生的作文600字 篇4
美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律從指尖上流淌出，漸漸地形成了一首優(yōu)美的曲子，我彈奏著(zhù)古箏，享受著(zhù)只屬于我的時(shí)間。
還記得小時(shí)候，母親拉著(zhù)我給表妹挑禮物，不知不覺(jué)中走進(jìn)了一間音樂(lè )教室，老師正為他的學(xué)生們示范，她的手輕輕一撥，美妙的音符便蹦了出來(lái)，到家后，我對那旋律依舊戀戀不忘，瑩繞在我的身旁，那便是我學(xué)琴之路的起點(diǎn)。
母親為我找了一位老師，一節課的功夫我學(xué)會(huì )了各種指法“勾、托、抹”漸漸地這些指法連在一起，變成了優(yōu)美的曲子，這正是我最初聽(tīng)到的，每當我聽(tīng)到這優(yōu)美的旋律時(shí)，所有煩惱都煙消云散了。
后來(lái)，我學(xué)會(huì )的曲子越來(lái)越多了，每次彈奏時(shí)如同身臨其境一般，自己就像古代的文人雅士一般生存在一個(gè)亭子中，身旁伴有溪水，還有陣陣微風(fēng)，頭上的發(fā)飾隨風(fēng)發(fā)出聲響，樹(shù)葉也發(fā)出嘩嘩的聲音，像在為我伴奏一樣。我愛(ài)極了這種可使我暢游在絕妙音符中的感覺(jué)，它深入了我的靈魂。
可漸漸的，隨著(zhù)我考的級別越來(lái)越高，我竟有些厭煩了。從前的我一練便兩三個(gè)小時(shí)，可如今一星期碰回古箏已是萬(wàn)幸了，母親幾番勸說(shuō)，我也只當耳旁風(fēng)。母親并沒(méi)有罷休，帶我去聽(tīng)了一場(chǎng)古箏音樂(lè )會(huì )。幾首曲子過(guò)去了，我有些乏了，到最有一首時(shí)，古箏被抬了上來(lái)，我頓時(shí)醒了。望著(zhù)那古箏既熟悉又陌生，演奏者在演奏時(shí)陶醉在自己的世界中。在美妙的音符中，在那種典雅的意境中，我仿佛看到了曾經(jīng)的我。一樣的努力與付出，一樣的熱愛(ài)，我才知古箏早已深入我的靈魂。
我飛奔回家，我看到我的琴弦上面布了些許灰塵，我將它們輕輕拂去，扶摸著(zhù)弦，一拔，音調都有些不準了，我調了調纏上了指甲，膠早已沒(méi)有了粘性，又重新?lián)Q了下，拔動(dòng)琴弦，彈奏最初的的那曲子。一曲畢，我望著(zhù)一根根弦回到現在，現在還會(huì )有多少人會(huì )停下匆忙的腳步慢慢留意生活中的美？又有多少人會(huì )在意事物中最本真的東西？有多少人回享受生活中的美好？
我演奏的不僅是一個(gè)樂(lè )器，更是中華古典音樂(lè )的文化，我定將這富有極高文化底蘊的古箏深入靈魂中。
初中生的作文600字 篇5
蘇武牧羊，寒風(fēng)拂過(guò)。
它面對單于種種手段無(wú)論是威脅、監禁，還是到最后的放羊，他都沒(méi)有背叛過(guò)朝廷。
在氣候惡劣的北海，他堅持著(zhù)，憑借著(zhù)內心的毅力，以及對家人的思念和對朝廷的忠心堅持了下來(lái)，“皇天不負有心人”，離朝19之久的蘇武，最終回到了自己盼望已久的長(cháng)安。
蘇武，詮釋了氣節與尊嚴的體現。
王昭君，一個(gè)手無(wú)縛雞之力的女人為匈奴和漢朝帶來(lái)了60多年的和平。
她，一個(gè)宮女或許會(huì )被永遠關(guān)在那深墻大院中，但因為她的勇敢，大膽，她走出了一片屬于她的新天地。
她當初給畫(huà)工一些錢(qián)，讓她把自己畫(huà)美一些，或許她就不會(huì )遠嫁匈奴。
然而生命中沒(méi)有或許，正因為昭君自己的決擇，給她也給百姓帶來(lái)了幸福與和平，為自己在歷史的銀河中留下了燦爛的一筆。
“莫道不消魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦”這，是清照吧。
李清照，身處兩宋之交，婉約派的重要代表。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是她對優(yōu)美的情景、美好生活的美好；“我報路長(cháng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句”是表達自己找不到實(shí)現理想的機會(huì )的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”是對丈夫遠走的不舍；“怎一個(gè)愁字了得”則是她對生活困苦和國家災難的擔憂(yōu)，；“生當作人杰，死亦為鬼雄”是她對困苦、艱辛表現出的堅強與自信。
李清照，用詩(shī)歌詮釋享受生活、要實(shí)現理想、關(guān)注國難……
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”
文天祥，這位宋理宗時(shí)的狀元。
元兵南侵，宋軍無(wú)力抵抗。一些大臣力主議和、投降。危急時(shí)刻，文天祥起兵勤王，依靠人民的支持，堅持抗元，轉戰贛、閩、嶺南之間，后兵敗被俘，面對敵人的利誘、折磨、堅貞不屈，終遭殺害。他死后，人們在他的衣帶里發(fā)現血寫(xiě)的這幾句話(huà)：“孔曰成仁，孟曰取義。惟其義盡，所以仁至，讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而古，庶幾無(wú)愧！”
文天祥堅持富貴不淫，威武不屈，為國盡忠，取義成仁，乃是名族魂！
他們的精神如星光照亮了我的人生。
初中生的作文600字 篇6
人生中重要的一刻即將到來(lái)，也許你會(huì )好好努力，也是她在游手好閑。
——題記
鈴！上課的鈴聲又打響，我正和同桌聽(tīng)歌呢！老師走進(jìn)了教室，看著(zhù)沒(méi)有緊張感的我們。無(wú)奈的搖頭了搖頭，自己在黑板上講課。
班里也沒(méi)有多少人在聽(tīng)，雖然老師對我們睜一只眼閉一只眼。但是我們還是觸發(fā)了她的底線(xiàn)，生氣地批評我們�！澳憧茨銈冞@一屆，都快期中了，你們還這樣，還是重點(diǎn)班……”
聽(tīng)著(zhù)老師的批評，我和同桌栽下了耳機。雖然，聽(tīng)著(zhù)她的批評心里有點(diǎn)不快。但是這也是我們自己的錯，作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校就要好好學(xué)習。我是屬于做事三分熱的人，一下做這個(gè)，一下做那個(gè)的人。有一次，我和同桌說(shuō)“我要學(xué)習，我要去�？谧x高中�！蔽乙荒樧孕诺膶λv，上課也不做小動(dòng)作了。
結果沒(méi)多久，我就放棄了。在第一次的模擬，我考的很差，一直在生悶氣。沒(méi)多久，我又開(kāi)始沒(méi)計劃的死記硬學(xué)。有的人，認為我很努力，會(huì )了好多。其實(shí)只有我自己才知道，我學(xué)的等于沒(méi)學(xué)。老師有說(shuō)過(guò)我，你勤奮好學(xué)，但是你的方法用錯了。這樣的你，考起試來(lái)，還是什么都不會(huì )。
當時(shí)我自信地跟他說(shuō)，我才不會(huì )，我要拿A。老師看了我一眼，就走了。每天提早預習，上課的時(shí)候認真聽(tīng)。當第二次模擬出來(lái)了以后，還是這樣，效率一點(diǎn)也不高。
抬頭看了看了黑板，還剩35天。心里還是不舒服，下午下課以后。我在跑道上不停的沖刺，心里才舒服了一點(diǎn)。
回想到以前，我總是自信地說(shuō)，我要考軍校，我要努力。每天早睡早起，天天在那里做功課……
現在，我是最失敗的。自己的自信不知道去了哪里，心中充滿(mǎn)了迷，整個(gè)人都煩了起來(lái)。每當同學(xué)問(wèn)我我要去那里讀，我都無(wú)從回答。
初中生的作文600字 篇7
一切事物在雨簾中，變得模糊。只有那一幕動(dòng)人的情景，在雨中顯得格外的清晰。
那天，天上下起了小雨，第一滴雨像珍珠似的落下來(lái)。接著(zhù)雨滴向斷了線(xiàn)的珠子，斷斷續續的落了下來(lái)。我打著(zhù)雨傘正急忙的趕往學(xué)校。雖然很急，但是還是小心翼翼地，生怕泥水濺到褲子上，走起路來(lái)左拐右拐。當我快走到校門(mén)口的時(shí)，只聽(tīng)后面“啪”的一聲，心想準是誰(shuí)滑倒了，心里暗暗一笑，我急切的向后看。是一個(gè)五六歲的小男孩摔倒在地，他一只手拿著(zhù)自己的小紅傘，另一只手拿著(zhù)一張精美的手公制作，上面照著(zhù)一個(gè)透明的袋子，也許是他活動(dòng)課的作業(yè)(他拿來(lái)相同學(xué)們炫耀)。他對它倍加呵護。這時(shí)我離這小同學(xué)不遠，到他努力的爬起來(lái)后，用小手擦了擦身上的泥水，邊跑邊喊：“xx老師，xx老師”。我的目光隨著(zhù)他的一舉一動(dòng)慢慢也移動(dòng)，我的步伐也變得慢了許多，我的目光停到了一位上了年紀的老師的身上，小同學(xué)將他手里的那件精美的手工制作送給了那位老師，并說(shuō)了一聲：“老師，祝您節日快樂(lè )!”我這才恍然大悟，原來(lái)今天是教師節，我竟把它忘的一干二凈，還忘了給我們的老師們送上我的禮物或到上一句：“老師您辛苦了，節日快樂(lè )!”再看看這位老師和他的學(xué)生那種血濃于水的師生情，真是感到慚愧至極。這位老師用手帕為小男孩將臉上的泥水擦掉，然后拉著(zhù)小男孩的手打著(zhù)同一把傘走進(jìn)了校門(mén)，我也隨著(zhù)他走進(jìn)學(xué)校。
當我回到座位上時(shí)，我早已將這一副《雨中師生情》，深深的扎在我的腦海中，他將時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我：無(wú)論自己地位如何，無(wú)論自己身在何處，都不要忘了是老師的知識勾出了我們未來(lái)藍圖的輪廓;是老師教我們如何在輪廓中添上絢麗的色彩。
這是一個(gè)感人的雨中故事，是一幅最美的雨中圖!!!
初中生的作文600字 篇8
相信我提起的這個(gè)人，大家都還記憶猶新。今天，我和大家談?wù)勎已壑械内w云。
提起趙云，我們都會(huì )聯(lián)想到年輕俊美.驍勇善戰的大將軍。趙云——趙云字子龍，常山真定人。為劉備手下只大將。當時(shí)我看《三國演義》的時(shí)候，總想著(zhù)趙云的模樣，想著(zhù)他在戰場(chǎng)上飛馳，單槍匹馬救阿斗的樣子多么威武。
趙云，曾經(jīng)和黃蓋一起出戰曹操大軍。以三千人馬對敵三萬(wàn)曹軍。黃蓋首先帶領(lǐng)一至五百人的人馬，偷偷的潛進(jìn)曹操大軍，結果被曹軍發(fā)現，陷入苦戰之中。后來(lái)趙云單槍匹馬，沖勁曹營(yíng)，左三層.又三層的沖殺，最終就出黃蓋。曹軍準備沖入蜀軍的營(yíng)內，但趙云卻一個(gè)人出來(lái)應戰，嚇得曹軍自顧自逃命，踐踏死無(wú)數的人馬。諸葛亮還曾經(jīng)這樣評價(jià)趙云：趙云渾身是膽，單槍匹馬救阿斗，獨闖曹營(yíng)迎黃蓋。
趙云，在我心中，就是一個(gè)勇敢.威武.武藝高強的人，他給我留下的是一個(gè)深刻的道理：當時(shí)就阿斗.救黃蓋的時(shí)候雖然很危險，但卻是自己的責任。每個(gè)人都要為自己的責任付出，如果當時(shí)趙云逃跑了，雖可以茍且偷生，卻失去了一個(gè)做人的尊嚴。所以，責任是不可逃避的。
?的話(huà)，劉備每要招收一個(gè)謀士，不都要大哭一場(chǎng)嗎?照這樣的話(huà)，劉備不就要把眼淚都哭干了嗎?
雖然劉備不具有大丈夫的氣概，可劉備卻愛(ài)惜將才。
劉備軍隊遭到曹操軍隊的襲擊，曹軍如潮水般涌來(lái)，勢不可擋。劉備大將——趙子龍正出亂軍之中，無(wú)意中發(fā)現糜夫人和幼子阿斗。糜夫人身受重傷，為了不連忍阿斗和趙子龍，投井而死。趙子龍身背阿斗，一路殺敵。子龍見(jiàn)到劉備，雙手遞送阿斗。劉備接過(guò)阿斗，就扔在了地上，說(shuō)：“為汝這儒子，幾損我一員大將�！睆倪@點(diǎn)就可看出，劉備愛(ài)惜將才。
這就是我眼中不具有大丈夫的氣概，卻愛(ài)惜將才的劉備。
初中生的作文600字 篇9
慢慢地，草黃了，風(fēng)涼了，衣多了，我們知道，美麗的秋姑娘已經(jīng)向我們走來(lái)了
我漫步在樹(shù)林中，首先映入眼簾的是一片燦爛燃燒著(zhù)的楓樹(shù)葉，遠遠望去，宛如一團團淋不滅的火焰。這讓我不由地想起唐朝大詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。走進(jìn)楓林，一陣微風(fēng)吹過(guò)，楓葉寶寶們熱情地點(diǎn)頭，好像是在熱烈歡迎我們的到來(lái)。我想，這些楓葉肯定都是非常熱情好客的，它們?yōu)榱擞游覀兌疾幌О咽峙募t了。我輕輕撿起一片楓葉，仔細觀(guān)察起來(lái)。一片楓葉由七個(gè)小小的葉瓣組成，邊上有些粗糙，紅色的莖細細長(cháng)長(cháng)，活像一只張開(kāi)的紅色小手。另外，我還告訴你一個(gè)小秘密，那就是它變化的色彩。春天，楓葉是綠油油的，但一到秋天，它們就會(huì )來(lái)一次徹底的換裝——全裝都是穿上紅色時(shí)裝。為整個(gè)秋天又增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
再走進(jìn)一看，又發(fā)現每一片楓葉都有它的獨特之美：正的，歪的，直的，卷的，高高翹起的，倒吊在枝干上的，五花八門(mén)，形態(tài)各異。有的三兩片聚在一起，仿佛在一起商量著(zhù)什么；有的整片葉子都卷縮在一起，或許它覺(jué)得秋天太冷了，卷縮起來(lái)會(huì )暖和一些；有的兩側微曲，好似雙手合十，祈禱著(zhù)什么；還有的全身都舒展開(kāi)來(lái)了，好像在美美地享受著(zhù)這秋天的習習涼風(fēng)。
又一陣風(fēng)吹來(lái)了，楓葉“沙沙”作響，一片片楓葉隨風(fēng)飄落，猶如一只只正在盤(pán)旋的竹蜻蜓，又如一個(gè)身穿紅衣的小精靈在翩翩起舞�？粗�(zhù)這些楓葉一片片地落下來(lái)。我心中不禁充滿(mǎn)疑惑：為什么這些楓葉會(huì )沒(méi)完沒(méi)了地落下來(lái)呢？我百思不得其解。但是當我再次看著(zhù)這楓葉，心中便有了答案。噢，原來(lái)它們是為了報答楓樹(shù)媽媽和大地的養育之恩愿化作泥土獻給她們。這真是“落紅不是無(wú)情物，化作泥土更護花”��！
我又一次低頭看著(zhù)這片美麗且古老的楓葉，葉面深紅勝火，背面鮮紅如舞。我用手輕輕撫葉面，感受著(zhù)它葉脈的蒼勁有力，深深凝視著(zhù)它，于是它便映進(jìn)了我的心里，直到永遠，永遠……
哦，我愛(ài)這美麗、迷人的楓葉！
初中生的作文600字 篇10
進(jìn)入初中，我的心好像一個(gè)被打翻了的“四味瓶”，各種酸甜苦辣的味道交織在一齊，令我不知所措。
酸——以前剛剛進(jìn)入初中，我就充滿(mǎn)了好奇心，到處想走一走，看一看。有時(shí)候和“老同學(xué)”聚一聚；有時(shí)候和新同學(xué)交一交朋友；有時(shí)候離開(kāi)課室，到運動(dòng)區鬧一鬧……可到了之后，更多的學(xué)習任務(wù)壓在了我們身上，作業(yè)也堆積如山。晚上，我拼命地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，手酸酸的，累垮了。
苦——課上得越來(lái)越復雜；理解新知識越來(lái)越難；完成作業(yè)更是難上加難；考試的題目也越來(lái)越新奇……一陣陣哀怨聲不時(shí)在我耳邊響起，有時(shí)我也會(huì )有和他們一樣的感受�？荚嚂r(shí)，我總是信心十足，但是考試后，成績(jì)會(huì )讓我大吃一驚，與我預期的完全不一樣。我開(kāi)始對自我最有把握的數學(xué)都產(chǎn)生了懷疑，心里不由得升起一陣苦悶。
辣——在家里，在父母的管教下，不會(huì )有多大錯誤。但在學(xué)校，可就兩樣了，有時(shí)會(huì )犯一兩個(gè)小錯誤，被老師批評。有一次在自習課上，老師就說(shuō)我和同桌不務(wù)正業(yè)，整天打打鬧鬧。我一霎間面紅耳赤，像是著(zhù)了火，火辣辣的，不知所措。
甜——雖然初中生活有這樣那樣不開(kāi)心的事，但好事情卻仍然比這些多得多；上了初中，我的競爭對手多了，更厲害了，學(xué)習開(kāi)始變得有挑戰性了；上了初中，資料更新穎了，個(gè)性是數學(xué)，更能挑戰我的智慧；上了初中，老師的教學(xué)方法也變得生動(dòng)搞笑……每一次考試的成功，總會(huì )給我帶來(lái)成就感；每一次作業(yè)的全對，總會(huì )帶給我快樂(lè )；每一次成功，總會(huì )帶給我無(wú)盡的喜悅。我相信，只要我在這初中生涯里播下種子，灑下汗水，辛勤的培育它，它必須會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)，結出沉甸甸的果實(shí)！摩天輪的含義
生活就是這樣，有時(shí)酸如檸檬，有時(shí)甜如蜜棗，有時(shí)苦如黃連，有時(shí)又辣如青椒。成長(cháng)的酸甜苦辣讓我記憶猶新，我覺(jué)得這樣生活才有滋有味。
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