初中孤獨之旅作文范文（精選38篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初中孤獨之旅作文范文，希望對大家有所幫助。

　　初中孤獨之旅作文 篇1

　　最近，我讀了曹文軒的小說(shuō)《孤獨之旅》，感慨萬(wàn)分，心情久久不能平靜。小說(shuō)講述了一個(gè)叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無(wú)奈之下，只要輟學(xué)回家，跟隨父親去放鴨。開(kāi)始走上了他的孤獨之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但最后，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長(cháng)大了。

　　讀完這篇小說(shuō)，我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅強與成熟。人，只有在不斷地戰勝孤獨、挫折、困難后，才能真正的成長(cháng)起來(lái)。杜小康的經(jīng)歷，也有著(zhù)人的普遍性，人，才成長(cháng)過(guò)程中，難免會(huì )有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的，生活中不會(huì )總是晴天，也會(huì )有雨天和雪天的時(shí)候。

　　小說(shuō)中的杜小康，當他面對暴風(fēng)雨的時(shí)候，他沒(méi)有退卻，沒(méi)有畏懼，而是迎難而上，最終戰勝了暴風(fēng)雨，也戰勝了自己內心的怯懦。是��！我們在生命的長(cháng)河中，誰(shuí)都不能預測暴風(fēng)雨會(huì )何時(shí)來(lái)臨，誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的，但那些風(fēng)雨又怕什么呢？只要我們堅定自己內心的信念，即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對，我們總會(huì )有突破、戰勝它的時(shí)候，收獲的則是更多的堅強和成功的經(jīng)驗。暴風(fēng)雨過(guò)后，孤獨再也傷害不了我們，它成了我們成長(cháng)中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習的榜樣！

　　就像我自己，雖然我沒(méi)有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子，沒(méi)有像他遭遇生活的重擔，但有時(shí)也會(huì )遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學(xué)游泳，為了對付明年的中考，我從未學(xué)過(guò)游泳，對水性更是一點(diǎn)也不熟悉，我也沒(méi)想過(guò)游泳是件難事，不就是跳進(jìn)水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了？可是當我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來(lái)，連基本的姿勢也學(xué)不了，面對教練、面對同學(xué)，我曾幾次想放棄不學(xué)了，但我轉而一想，天下哪有一學(xué)就會(huì )的事，不行，一定要堅持，堅持再堅持，心里一直閃著(zhù)一個(gè)念頭，終于，半個(gè)月下來(lái)，我竟學(xué)會(huì )了，而且游得很快了。

　　人生就是這樣，總是免不了有坑坑洼洼，勇敢地踏過(guò)去了，也就踏過(guò)去了，如果畏畏縮縮，那么什么事也成功不了。其實(shí)，人生要戰勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內心的孤獨，戰勝了自己，就是戰勝了困難。

　　要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，雨后有彩虹。

　　初中孤獨之旅作文 篇2

　　孤獨真是個(gè)奇怪的東西。對某些人而言，孤獨意味著(zhù)自由，不受他人的拘束；而對另一些人來(lái)說(shuō)，孤獨則是凄涼的�！豆陋氈�旅》這本書(shū)的精彩之處深深地感動(dòng)著(zhù)我，讓人身臨其境，遐想連篇。它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。

　　杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個(gè)家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學(xué)。他只好跟著(zhù)爸爸去遠方放鴨。當他們緩緩駛離家鄉時(shí)，杜小康突然對前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出于無(wú)奈，爸爸只好置之不理。終于不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對現實(shí)。他們到達了蘆葦蕩，開(kāi)始了養鴨的生活。在這里他們能一連十多天遇不上一個(gè)人。杜小康此時(shí)真正感受到了孤獨，他開(kāi)始日甚一日地想家了，并在睡夢(mèng)中哭醒，爸爸保證等鴨子長(cháng)成后賣(mài)了錢(qián)就讓他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地讀書(shū)。他們心里有了目標后，再也不回避孤獨了，他們精心地照料著(zhù)鴨子，可誰(shuí)知道，磨難正毫無(wú)征兆地到來(lái)。暴風(fēng)雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回了一股鴨子，但依然還有十幾只鴨子沒(méi)被找回。杜小康不顧手腳被蘆葦割破的疼痛，又一次沖進(jìn)蘆葦蕩去找。經(jīng)過(guò)他的不懈努力，他終于找到了剩下的鴨子，可是卻迷路了。此時(shí)天色已晚，他救助無(wú)門(mén)，腳板還在流血。他悲喜交加地哭了起來(lái)。第二天，爸爸才找到杜小康。經(jīng)過(guò)這次磨難，杜小康覺(jué)得自已突然長(cháng)大了，堅強了。最后，鴨子們長(cháng)大了，還下了蛋，父子倆嘗到了成功的果實(shí)。

　　看到這兒，我深受感動(dòng)。一位富家的小少爺，家里的小皇帝，因為一場(chǎng)家庭變故，不僅迫使他退學(xué)了，還要遠離家鄉，和爸爸一起以養鴨為生，在這種沉重的打擊下，他也曾經(jīng)憤恨過(guò)，茫然過(guò)，恐懼過(guò)，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，為了能復學(xué)，他奮不顧身地尋找鴨子，因為他心里明白，只有鴨子長(cháng)大后賣(mài)了錢(qián)才能實(shí)現他的復學(xué)夢(mèng)想。像我們這種在溫室里長(cháng)大的孩子，遇到困難后，沒(méi)有直接面對它，挑戰它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對它，接受它，挑戰它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當作一次機會(huì )，一次鍛煉自己的機會(huì )。只要你可以做到這些，相信以后沒(méi)有什么困難你是無(wú)法克服的了。正所謂“天下無(wú)難事，只怕有心人”。

　　在生活上，我們的父母用勤勞的雙手為我們創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，提供了豐富的學(xué)習資源，我們不需要像杜小康那樣為了賺取學(xué)費而付出艱辛的勞動(dòng)，所以我們更加應該好好地珍惜每一分，每一秒的學(xué)習機會(huì )，熱愛(ài)學(xué)習，像海綿一樣不斷地吸取知識，用知識來(lái)武裝自已，長(cháng)大后成為祖國的棟梁，為建設祖國奉獻出自己的力量！

　　初中孤獨之旅作文 篇3

　　人生的歷程就是一個(gè)經(jīng)受孤獨的過(guò)程，沒(méi)有哪一個(gè)人能天天伴著(zhù)掌聲和鮮花。

　　孤方能獨，獨才能與眾不同。

　　害怕孤獨的人，棲身于大海的大潮中，終為沙漠之一粒，大海之一滴，有之不多，無(wú)之不少。

　　在孤獨中奮斗下去的人，終有一天會(huì )達到常人不及的高度，為眾人所仰慕而不再孤獨。

　　孤獨一時(shí)，顯赫一生。

　　難耐孤獨，是因為我們不會(huì )面對孤獨。

　　孤獨是一行足跡，深深印在沙灘上，向遠方延伸；孤獨是一雙眼睛，癡癡地望著(zhù)夕陽(yáng)，向夢(mèng)境遐思；孤獨，是一聲呼喚，悠悠回響在峽谷中，向四周漫延；孤獨，是一堆篝火，默默燃燒在曠野，向黑夜訴說(shuō)。

　　孤獨是一扇窗，只有癡情者守望；孤獨是一方洞，只有相知者造訪(fǎng)；孤獨是一道谷，只有赤誠者跨越；孤獨是一根燭，只有求索者向往。

　　孤獨并不意味著(zhù)孤僻、頹廢、與世隔絕，當一個(gè)人真正進(jìn)入一種高尚純潔的孤獨境界時(shí)，他才可以將心靈的觸覺(jué)更深地伸入生命的內核，審視自己的內心，作一些與現實(shí)距離上的調整、迂回，捕捉到生命中若隱若現的靈感、機遇和創(chuàng )造的契機，同時(shí)也會(huì )產(chǎn)生一種俯瞰人生的力量和信心。

　　一個(gè)人孤燈獨坐，思緒飛馳，縱橫千里，難道不是一種暢快？一個(gè)人走在河邊，垂柳依依，碧水幽幽，難道沒(méi)有一份詩(shī)意？一個(gè)人坐在藍天下一片綠草中，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)款款，沐花香馥郁，難道不是一份怡然？一個(gè)人沉浸在一個(gè)故事里或一本書(shū)中，為文字喜悅，為文字憂(yōu)傷，難道不是一份輕松……

　　享受孤獨是一種苦痛，享受孤獨是一種煎熬，享受孤獨是一種醞釀，享受孤獨是一種等待。

　　凈地高僧，書(shū)山學(xué)者，山林隱士，溪水釣翁，都是會(huì )享受孤獨的人，“杳杳寒山道，落落冷澗濱”，是何等幽趣；“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，是何等的開(kāi)朗；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是何等的閑趣�！肮轮鬯蝮椅�，獨釣寒江雪”又是何等的詩(shī)意��！

　　孤獨是一種境界，一種無(wú)上的享受，能夠品味孤獨的人，是一種非常幸福的人。

　　讓我們離開(kāi)浮躁，走進(jìn)穩��；離開(kāi)奢華，走進(jìn)質(zhì)樸；離開(kāi)喧雜，走進(jìn)寧靜；離開(kāi)盲從，走進(jìn)自我。

　　享受孤獨，就是享受人生；享受孤獨，就是超越人生。

　　初中孤獨之旅作文 篇4

　　有人享受快樂(lè )，快樂(lè )代表著(zhù)洶涌澎湃的心潮，激打著(zhù)你的內心世界;有人享受幸福，幸福猶如一個(gè)無(wú)比大的蜜罐;而享受孤獨又是什么呢?

　　有人抱怨生活的枯燥乏味，寂寞無(wú)聊，因為你會(huì )孤獨。孤獨的心潮自然就會(huì )沉溺于憂(yōu)郁的泥潭。此時(shí)，你學(xué)會(huì )了沉思;生活的藍圖需要用彩筆來(lái)細心描繪，用心情去點(diǎn)綴。此刻間你享受的是孤獨。

　　有人埋怨上天的不公，既不賜你更多的財富，又不賦你天生的才能。于是，你開(kāi)始了孤獨誠然，無(wú)止境的孤獨讓你開(kāi)始了沉默，在沉默中享受的是自我安慰，在沉默中你走進(jìn)了成熟，你會(huì )懂得：天才就是不讓自己走別人的軌跡。天才是99%的勤奮加1%的聰智。不要以為命運是上天安排的，它對每個(gè)人是再公平不過(guò)的。既然你擁有了幸福、快樂(lè )、健康……就擁有了無(wú)價(jià)之寶。同樣，命運也是自己的靈魂。你的靈魂是你最好的建筑師。在你前進(jìn)的道路上為你留下一塊塊方磚。它指引著(zhù)你如何去鋪人生之路，鋪得平坦也好，坎坷也罷，她不過(guò)是你的引路人。想鋪得好，關(guān)鍵在于你自己。也許你思想成熟，也許是你情感升華。你驀然反省到：走別人沒(méi)有走過(guò)的路更容易成功。沉思牽引著(zhù)你孤獨的心靈走向。此刻，你享受的是孤獨。

　　孤獨時(shí)，如果你有寫(xiě)作的愛(ài)好，不如用手抒寫(xiě)你的心語(yǔ)，來(lái)個(gè)自我調色;如果你有繪畫(huà)的欲望，不如用筆去描繪畫(huà)的色彩，來(lái)個(gè)自我欣賞;如果你有音樂(lè )的天賦，不如用心去唱你的人生，來(lái)個(gè)自我調節……孤獨時(shí)，做想做的事，何樂(lè )而不為?此刻間，你享受的是孤獨。

　　雨天，你撐起一把傘徘徊在梧桐樹(shù)下發(fā)呆，也許你想念天各一方的好友，回憶起往事，和那金色的童年。你頓時(shí)感到往事如昨，往事難忘不能忘。感悟到往事就是你生活的宏圖。你遐想到童年留下的不止是搖籃，青春譜寫(xiě)的不止是日記。

　　孤獨中，你享受到的不止是這些，而你想到的是別人做不到，想不到的解脫。人只有在孤獨中享受到真正的生命根源。你的未來(lái)不是夢(mèng)，為了使夢(mèng)想成為現實(shí)，請在前進(jìn)的路上，留下你拼搏的影子，愿你孤獨的航程中，掀起一張張祈望的心帆。

　　初中孤獨之旅作文 篇5

　　我們每個(gè)人都是孤獨而又獨立的個(gè)體，只是旅途上會(huì )遇到很多人，這些人會(huì )在不同時(shí)間不同階段給予我們陪伴，不同時(shí)間不同階段里呢又會(huì )分離，分離有雙層寓意，一世永遠的別離，還有就是分成另一個(gè)獨立的個(gè)體，人最怕的就是孤獨，但又不得不孤獨，今天、突然之間有了一種失落！

　　感恩節過(guò)去了，留給我的卻是深深的感謝與內疚，感謝父母、是他們給了我生命給予我溫暖，還有成長(cháng)階段的一路呵護，母親已經(jīng)不在了，留下孤獨的父親在一路前行，兒時(shí)當我們咿呀學(xué)語(yǔ)蹣跚學(xué)步的時(shí)候，總會(huì )有一個(gè)人來(lái)攙扶，那個(gè)人就是我們的父母，如今呢？他們需要我們的時(shí)候，而我們卻做得太少，無(wú)不感到自責與內疚，誰(shuí)人能懂你們的心？曾經(jīng)在一部電視劇中聽(tīng)到這樣一段話(huà)：父母是我們的前身，孩子是我們的延續，我們一味的為孩子付出卻忽略了父母，生命就這樣一代一代又一代！

　　時(shí)常目送著(zhù)父親遠去的背影，眼睛總會(huì )不經(jīng)意間潮濕，心里有疼的感覺(jué)，于是告訴自己說(shuō)：該珍惜了、該在意了、該付出了，偶爾會(huì )想起有母親在的日子，她也是一次次目送著(zhù)我們離去，而后就會(huì )一個(gè)人躲在角落里流淚，于是就有了那句流傳已久的話(huà)語(yǔ)：可憐天下父母心！那段時(shí)光雖然很遙遠了，但那份溫暖依舊還在！因為她停留在我的心里！

　　如今呢？孩子已經(jīng)長(cháng)大，雖然才是高中，我的心就開(kāi)始有怕的感覺(jué)，飛速的年輪又將把我們帶到了曾經(jīng)父母的經(jīng)歷，一次次體會(huì )那份失去和不舍，那份牽掛與擔憂(yōu)，孩子最終都會(huì )離開(kāi)父母去過(guò)自己的生活，事業(yè)愛(ài)情開(kāi)始牽著(zhù)他們行走，于是那個(gè)時(shí)候開(kāi)始了屬于我們的孤獨，孤獨的行走、孤獨的生活，孤獨的回憶，孤獨的打發(fā)時(shí)間！

　　感謝這一路上有您的呵護！我的父母，感謝這一路有你的陪伴，我的女兒！是你們給我帶來(lái)無(wú)盡的幸福與快樂(lè )！帶來(lái)無(wú)盡的牽掛與真情！總想把最好的、最真的祝福送給你們！總希望能永遠有你們在身邊，這樣就好，這樣才最好！

　　一次次相聚、一次次別離、一次次溫暖、一次次回憶！都凝集了所有的回憶，只因一路有你，生活才如此絢爛和美麗，我愛(ài)你們、永遠！

　　初中孤獨之旅作文 篇6

　　明明有那么多可以去學(xué)習的，可是我偏偏學(xué)會(huì )了孤獨，也許這就是公平的原則，上帝讓我擁有了老師的寵愛(ài)，也從而讓我失去了同學(xué)的情誼；上帝讓我擁有了完美的繪畫(huà)技術(shù)，從而卻讓我失去了同學(xué)的幫助；上帝讓我擁有動(dòng)聽(tīng)的聲音，卻也讓我時(shí)常不能唱歌......上帝給了我這么多，卻也奪走了我的許多情感，在這之中，我慢慢學(xué)會(huì )了很高的境界——孤獨！

　　學(xué)會(huì )孤獨后，我發(fā)現這就是一個(gè)折磨，它讓我變的清冷，讓我變得傲慢，讓我變得連自己都不認識了，其實(shí)我多想打開(kāi)自己的心房，和同學(xué)一起討論題，和大家一起玩耍，和老師一起微笑，可我發(fā)現，在沒(méi)有學(xué)會(huì )孤獨之前，我的心門(mén)還留了一絲縫隙，還透露出一絲陽(yáng)關(guān)......

　　那時(shí)每當同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我題的時(shí)候，我總會(huì )很簡(jiǎn)單的將思路說(shuō)一下，因為我覺(jué)得思路比答案更重要，可是我沒(méi)有給同學(xué)解釋?zhuān)�讓大家以為我很驕傲，漸漸遠離我，我開(kāi)始學(xué)會(huì )孤獨，將門(mén)慢慢關(guān)上！

　　在者，有時(shí)同學(xué)叫我出去逛街，我卻總是拿著(zhù)手機一言不語(yǔ)，最后以一句：我沒(méi)時(shí)間告終，然后同學(xué)就再也不會(huì )理我，再也不會(huì )叫我出去玩，以為我就是一個(gè)做題狂，可是我多想解釋?zhuān)何也皇遣幌牒湍銈円黄鸸浣�，只是我還要上課，但我卻并沒(méi)有說(shuō)，因為孤獨這種東西總會(huì )悄悄的來(lái)到，慢慢地浸透那一絲光明，也許當最后一絲光明也被孤獨浸透時(shí)，我就會(huì )成為那個(gè)孤獨吧！

　　孤獨最終侵入我光明的時(shí)候，我還沒(méi)有感覺(jué)，因為我不喜歡給學(xué)霸講題：學(xué)霸不會(huì )的題除了出錯了還有什么呢？可是我也沒(méi)有解釋?zhuān)瑢W(xué)霸淡淡的看我了我一眼就走了，我感覺(jué)在那時(shí)好像被什么侵占了，那種感覺(jué)現在想想看不就是孤獨嗎？

　　孤獨帶給了我什么呢？驕傲？冷清？好像都包含了，但是我卻以為我可以克服孤獨，因為在孤獨包圍者的空間里，我的心還是熾熱的，我的心中還是充滿(mǎn)著(zhù)光明的！可是，但同學(xué)們都不愿再理我的時(shí)候，因為我的孤獨不再理我的時(shí)候我明白了：孤獨學(xué)會(huì )了，就擺脫不了了吧！

　　所以大家千萬(wàn)不要學(xué)習孤獨，因為它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)比痛苦的感情，被遺忘的孤獨之情��！

　　初中孤獨之旅作文 篇7

　　孤獨，大多數人說(shuō)這個(gè)詞太令人難受了。孤獨對強者來(lái)說(shuō)是朋友、知己，而對于那些懼怕孤獨、害怕和自己相處的人來(lái)說(shuō)那便是一種懲罰。

　　《孤獨六講》這本書(shū)我是從微博上關(guān)注好友“廈門(mén)大學(xué)”上所看到的，他列出其中的一篇文章，使我看了之后念念不忘，一心想要買(mǎi)下這本書(shū)，但在上上周去圖書(shū)館的時(shí)候意外的發(fā)現書(shū)架上有了這本書(shū)，立即就借來(lái)閱讀了。翻開(kāi)書(shū)的首頁(yè)，作者蔣勛就說(shuō)了一句很吸引我的話(huà)：文學(xué)的本質(zhì)最終還是要回歸孤獨的。周?chē)�平也說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“與別人相處固然重要，但也別忘了和自己相處�！焙芏鄷r(shí)候我們會(huì )覺(jué)得孤獨很難熬、很難受、很別扭，但通過(guò)閱讀這本書(shū)后，我知道了如果我們害怕孤獨只會(huì )使我們更加孤獨，克服孤獨最好的辦法就是去享受孤獨，聽(tīng)孤獨所帶給我們的內心獨白，去聽(tīng)聽(tīng)自己內心深處的世界，去聆聽(tīng)自己的內心，勇敢的和自己交往。作者在書(shū)中的一章寫(xiě)的是“思維孤獨”，“思維孤獨”所講的是思維的局限性，而我們要做一個(gè)具有思辨能力的人，具有批判性思維，就如文章前面所講要做一個(gè)特立獨行的人，而不被社會(huì )、大眾所影響的人。

　　讓我們來(lái)看看現在的社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )世界里人云亦云的娛樂(lè )新聞，誰(shuí)是誰(shuí)非我們并不清楚，在這樣的社會(huì )下，我們就應該學(xué)會(huì )孤獨，享受孤獨，做一個(gè)特立獨行的人，不與大眾同流合污，只想做一名聆聽(tīng)自己內心獨白的人，聽(tīng)聽(tīng)內心深處的無(wú)線(xiàn)電臺，和自己聊天，讓自己慢慢學(xué)會(huì )沉淀下來(lái)，讓雜質(zhì)都沉淀下來(lái)，那么我相信在日后我將成為一個(gè)令自己都引以為豪的自己了。

　　享受孤獨的過(guò)程就像是與他人交往而有所收獲的過(guò)程，只是對象換了一下，換成了你自己�！豆陋毩�講》在告訴我們孤獨的好處以及孤獨背后的故事，很多文學(xué)正是由于作家內心的孤獨，才使他看到了別人看不到的另一面，那么這時(shí)候孤獨便是他的良友，給了他啟迪。孤獨使我不再害怕面對自己，使我與自己相處得稱(chēng)心如意，使我知道了生活可以更加多滋多味。

　　孤獨并不可怕，讓我們做一位在孤獨中享受生活、感悟生活的人吧，去遇見(jiàn)最好的自己。

　　初中孤獨之旅作文 篇8

　　從前，在一個(gè)圓滾滾的大星球上住著(zhù)一個(gè)小王子。小王子有一朵玫瑰花，他們彼此互相深?lèi)?ài)著(zhù)�？墒�，小王子卻因為賭氣而去了別的星球旅行。小王子在各個(gè)星球上認識了許多人。知道了許多事，了解了許多種感情。當然，也見(jiàn)過(guò)了許多玫瑰。直到他遇見(jiàn)一只渴望被他馴服的狐貍，他這才知道，為什么自己總覺(jué)得這么多玫瑰不好看，總覺(jué)得她們缺點(diǎn)什么。

　　因為小王子愛(ài)他的玫瑰，所以在小王子眼里，他的玫瑰就是整個(gè)星球。因為玫瑰愛(ài)她的小王子，所以在玫瑰的眼里，她的小王子的是整個(gè)世界。因為愛(ài)，所以在茫茫人海我也能認出你！

　　我們每個(gè)人都是小王子，卻又都不是小王子。我們總會(huì )在某些場(chǎng)合或某些人群里感到孤獨，或許是膽小，又或許是驕傲。但我們的內心都始終是抵制孤獨的�？墒枪陋毸�又是那么的強大，總能在我們不知不覺(jué)中入侵我們的星球。

　　可，孤獨究竟是什么呢？是人群中被孤立？是熱鬧氣氛的格格不入？還是驕傲的抬頭，不愿與他人為伍？與其說(shuō)他們都是孤獨，不如說(shuō)他們都是人們的倔強。為什么不愿主動(dòng)融入人群呢？為什么不愿試著(zhù)體會(huì )一下周?chē)�的氣氛呢？為什么不愿嘗試接受他人的世界呢？

　　所以，孤獨只不過(guò)是人們?yōu)樽约旱木髲娬业降耐昝览碛闪T了。但在這個(gè)由鋼筋水泥建造的冰冷星球里，又有誰(shuí)沒(méi)有自己的倔強呢？孤獨，不是因為你沒(méi)有人愛(ài)，而是因為你不愿面對別人的愛(ài)。

　　每個(gè)人，都有屬于自己的玫瑰和小狐貍。她們如果不愛(ài)你，那一定是因為現在的你還不是最好的自己。屬于我們的玫瑰也許已經(jīng)褪去了華麗的紅裝，換上了現實(shí)的妝容，她可以是你的夢(mèng)想，可以是你的家人，也可以是你的愛(ài)人�？傊�，她會(huì )在那里，等你發(fā)現她的愛(ài)，并等你去愛(ài)她。因為她是你的玫瑰，所以只要你奉獻了所有的愛(ài)，那么她就會(huì )華麗的綻放。

　　在我的孤獨星球里，還只有我一個(gè)人。但，我不孤獨。因為我知道小狐貍在等我找到她，玫瑰也在等我愛(ài)她。而且，我在努力進(jìn)化成最好的那個(gè)自己。我相信，在黑洞般無(wú)法預知的未來(lái)，她們都在等我。

　　也許你的孤獨星球正被孤獨大王俘虜著(zhù)，但是你一定可以通過(guò)努力發(fā)現愛(ài)打敗孤獨大王的。因為，我在這里默默的為你祈禱！

　　初中孤獨之旅作文 篇9

　　學(xué)會(huì )微笑，樂(lè )意無(wú)窮；學(xué)會(huì )贊美，朋友遍地；學(xué)會(huì )交流，思想改變；學(xué)會(huì )堅強，總會(huì )變強。

　　明明有那么多可以去學(xué)習的，可是我偏偏學(xué)會(huì )了孤獨，也許這就是公平的原則，上帝讓我擁有了老師的寵愛(ài)，也從而讓我失去了同學(xué)的情誼；上帝讓我擁有了完美的繪畫(huà)技術(shù)，從而卻讓我失去了同學(xué)的幫助；上帝讓我擁有動(dòng)聽(tīng)的聲音，卻也讓我時(shí)常不能唱歌。上帝給了我這么多，卻也奪走了我的許多情感，在這之中，我慢慢學(xué)會(huì )了很高的境界——孤獨！

　　學(xué)會(huì )孤獨后，我發(fā)現這就是一個(gè)折磨，它讓我變的清冷，讓我變得傲慢，讓我變得連自己都不認識了，其實(shí)我多想打開(kāi)自己的心房，和同學(xué)一起討論題，和大家一起玩耍，和老師一起微笑，可我發(fā)現，在沒(méi)有學(xué)會(huì )孤獨之前，我的心門(mén)還留了一絲縫隙，還透露出一絲陽(yáng)關(guān)。

　　那時(shí)每當同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我題的時(shí)候，我總會(huì )很簡(jiǎn)單的將思路說(shuō)一下，因為我覺(jué)得思路比答案更重要，可是我沒(méi)有給同學(xué)解釋?zhuān)�讓大家以為我很驕傲，漸漸遠離我，我開(kāi)始學(xué)會(huì )孤獨，將門(mén)慢慢關(guān)上！

　　在者，有時(shí)同學(xué)叫我出去逛街，我卻總是拿著(zhù)手機一言不語(yǔ)，最后以一句：我沒(méi)時(shí)間告終，然后同學(xué)就再也不會(huì )理我，再也不會(huì )叫我出去玩，以為我就是一個(gè)做題狂，可是我多想解釋?zhuān)何也皇遣幌牒湍銈円黄鸸浣�，只是我還要上課，但我卻并沒(méi)有說(shuō)，因為孤獨這種東西總會(huì )悄悄的來(lái)到，慢慢地浸透那一絲光明，也許當最后一絲光明也被孤獨浸透時(shí)，我就會(huì )成為那個(gè)孤獨吧！

　　孤獨最終侵入我光明的時(shí)候，我還沒(méi)有感覺(jué)，因為我不喜歡給學(xué)霸講題：學(xué)霸不會(huì )的題除了出錯了還有什么呢？可是我也沒(méi)有解釋?zhuān)瑢W(xué)霸淡淡的看我了我一眼就走了，我感覺(jué)在那時(shí)好像被什么侵占了，那種感覺(jué)現在想想看不就是孤獨嗎？

　　孤獨帶給了我什么呢？驕傲？冷清？好像都包含了，但是我卻以為我可以克服孤獨，因為在孤獨包圍者的空間里，我的心還是熾熱的，我的心中還是充滿(mǎn)著(zhù)光明的！可是，但同學(xué)們都不愿再理我的時(shí)候，因為我的孤獨不再理我的時(shí)候我明白了：孤獨學(xué)會(huì )了，就擺脫不了了吧！

　　所以大家千萬(wàn)不要學(xué)習孤獨，因為它會(huì )給你帶來(lái)無(wú)比痛苦的感情，被遺忘的孤獨之情��！

　　初中孤獨之旅作文 篇10

　　馬爾克斯在《百年孤獨》中曾流露出這樣的心境--“只是覺(jué)得人的內心苦楚無(wú)法言說(shuō)，人很多舉措無(wú)可奈何，百年一參透，百年一孤獨”。對個(gè)人而言，能夠直面孤獨又何嘗不是一種心靈上的逾越和征服？

　　獨行是喧囂繁華世界內的無(wú)奈之舉，亦是智慧之舉�；仡櫄v史，放眼現實(shí)，無(wú)數鴻篇巨著(zhù)，無(wú)不是其作者在孤燈下獨自守望，苦苦熬成的。曹雪芹，一個(gè)從清風(fēng)明月間走出的曠世才子，他的寂寞是近乎蒼涼的，他沒(méi)有名門(mén)望族的顯貴，沒(méi)有封官賜爵的榮耀，有的只是一個(gè)破落的庭院和幾聲杜鵑啼血的哀鳴。但正是這份孤獨寂寞，催生了曹雪芹的靈感與遐思，終于“字字看米皆是血，十年辛苦不尋�！钡摹都t樓夢(mèng)》問(wèn)世。

　　古往今來(lái)，在歷史文化長(cháng)河中，陶淵明，李太白，蘇東坡……剛剛如巍巍昆侖般矗立的文化思想巨人，他們的人生都是寂寞孤獨的，孤獨地讓后人不忍回顧。他們的孤獨是個(gè)人的不幸，卻是歷史的大幸。如果我們能夠直面孤獨，孤獨變會(huì )化為人生的基石，支撐我們攀爬，征服更遙遠的山峰。

　　滲透人生的孤獨，我們便能走得更遠�；蛟S你曾立下不登峰頂絕不止步的誓言，但若懂得沉寂內心，默默獨行，你定會(huì )在追尋途中采擷泥路的感動(dòng)。撒哈拉沙漠的漫漫狂沙中留下了三毛孤獨的步履，龍門(mén)千佛古色古香的遺跡間有著(zhù)席慕蓉孤獨的流連，阿里山日月潭的秀美山水中更有著(zhù)林清玄孤獨的章節與心跳�！坝行┞�，只能一個(gè)人走，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)�！倍�你，只需靜心輕嗅山間野茉莉的芬芳，聆聽(tīng)蝴蝶的淺吟清唱。

　　孤獨，你一個(gè)人上路。靜心，做最好的自己。自得，然后看最美的風(fēng)景。

　　然而，在這個(gè)交通網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，信息爆炸的時(shí)代。每個(gè)人都渴望不沉默，期待不平凡，微博，微信，一石激起千層浪。你說(shuō)，我說(shuō)，眾人高舉言論自由的大旗，在這個(gè)喧囂的社會(huì )盡力鬧騰，卻也在這個(gè)復雜紛繁的時(shí)代迷失，沉淪。

　　這個(gè)世界大多數人都是用腳趾頭來(lái)思索世界和來(lái)選擇道路的，如果偏要用頭腦和思想來(lái)選擇道路，那么我們只能承擔起不合潮流的孤獨。這時(shí)，獨行便顯得尤為可貴。

　　“時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高�！鄙�命中的寂靜沒(méi)什么可怕，生命中的孤獨沒(méi)什么遺憾。靜心獨行，你便明了，外物皆自在。

　　初中孤獨之旅作文 篇11

　　“落英繽紛的季節依然如故/只是/缺少了熟悉的聲音/回首發(fā)現缺失了一些時(shí)間/不覺(jué)茫然若失”不止一次地把這一句詩(shī)吟誦，一次又一次地感到失落，當離別是“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，當離別后重復“憑君莫話(huà)離別事”，心中不覺(jué)滿(mǎn)是孤獨，寂寞。沒(méi)想到“千里共嬋娟”的悲傷發(fā)生在我的身上，沒(méi)想到“天涯若比鄰”的句子成了我和那些曾經(jīng)給我記憶的同學(xué)最后的諾言……小學(xué)離別后，我們升入初中，分在了不同的班級，但依舊如同一個(gè)班的同學(xué)，見(jiàn)面只是“千年等一回”，歡聚只是“曇花一現間”。

　　新的學(xué)期，新的同學(xué)，新的老師，走在喧喧嚷嚷的校園，只是“空山不見(jiàn)人，當聞人語(yǔ)響”的惆悵，難道我也只能去尋找“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！钡母袀�。在學(xué)校里下課了，我一個(gè)人在自己的角落里，感受孤獨。但是我只能感到：孤獨無(wú)聲，孤獨無(wú)色，孤獨無(wú)味。一切的一切都歸于寂靜，一切的一切只是曾經(jīng)飛舞的影子。飄動(dòng)的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶化作了那無(wú)盡的離殤，獨舞清秋。孤獨在我的記憶中就是這個(gè)樣子的……

　　然而隨后我明白“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的孤獨，“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨，我達不到，而我達到的卻是一種平庸的孤獨，難道我只能去吟誦“手挽千古寂寞，腳踏永恒孤獨”的小詩(shī)，不，我錯了，真正的錯了。孤獨是什么？孤獨是一種境界，一種人生的境界，一種長(cháng)空孤雁，雪里梅花的超越，超越平庸孤獨的境界。清風(fēng)明月一壺酒，壺中乾坤大，酒盡日月長(cháng)。

　　朋友多的人不一定不是孤獨的，不是沒(méi)有朋友的叫做孤獨的。這個(gè)世界上有幾個(gè)人耐得住孤獨。孤獨燃燒成了梵高的向日葵，孤獨幻化成尼采的《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》。孤獨不是一個(gè)人的徘徊，彷徨，而是一種遠離世間俗塵，就如深谷奇葩，黑夜曇花，一種無(wú)聲的奮發(fā)，一種無(wú)謂的超越。孤獨是黑色的，就如煤炭，最冷最黑的時(shí)候就越接近春天與黎明；孤獨是輕緩的，是那跌宕起伏的音樂(lè )最先前的啟幕；孤獨是淡淡的，需要用一生去品味那無(wú)盡美味。于是無(wú)盡的離殤化作了飄散的白云，流動(dòng)的小溪，飛舞的蝴蝶。

　　孤獨，我將會(huì )用一生去品味你，用一生去讀懂你……

　　初中孤獨之旅作文 篇12

　　“孤獨？是什么？我很好奇�！笔桥�孩認真詢(xún)問(wèn)的聲音。

　　“��？曼妙的東西啦�！迸匀寺�不經(jīng)心似是陶醉某物回答。

　　“正經(jīng)點(diǎn)好嗎？”女孩眼神逐漸危險。

　　“呃……啊……”他虛心似的仰頭望天，片刻，他又轉身蹲下，面色神秘，“今天，你會(huì )知道的�！�

　　……

　　雨過(guò)天晴的空氣并不清晰，深藍的天空，灰白的云層。一只烏鴉從小女孩的眼前略過(guò)停在電線(xiàn)上凝望她。

　　人與動(dòng)物的視線(xiàn)對上三秒，同樣漆黑的瞳孔。三秒后，動(dòng)物先躁動(dòng)哀悼似的亂叫幾聲，便離開(kāi)往別處飛。小女孩不為此生出別的情緒，只是理了理衣裙，便繼續面無(wú)表情的去尋找她需要的答案。

　　女孩漫步在街道上，看著(zhù)結伴而行的談笑玩鬧，偶爾幾人只身一人，但都低著(zhù)頭操作這手機，可能不需要同伴吧。

　　走在十字路口中央，在中央停留，女孩仰起頭，對汽車(chē)的紅燈正倒計時(shí)這，她想，如果坐在這上面，觀(guān)望著(zhù)流動(dòng)的汽車(chē)，或為紅綠燈停留的人，會(huì )是怎樣一番感慨呢？

　　但她始終沒(méi)有這么做，因為這么做會(huì )被當成“異類(lèi)”。于是，女孩又朝前走，不曾感覺(jué)到累，步伐逐漸變快，心跳莫名緊張加速陷入水中窒息的感覺(jué)……

　　“小朋友，要氣球嗎？”一位布偶熊打扮的人突然攔住了小女孩的去路，聲音從布偶熊內發(fā)出，但不妨他的語(yǔ)氣明朗。

　　女孩剎住腳步，有些生氣，但看清眼前漂浮的卡通氣球，她似乎有些高興，就想著(zhù)原諒布偶熊，伸手拿過(guò)氣球準備走，卻又聽(tīng)見(jiàn)：

　　“小朋友，要付錢(qián)哦�！辈寂夹芨吲d的搖了搖手中的價(jià)格牌。

　　女孩頓了頓，還是忍下情緒付了錢(qián)，走時(shí)順便踮起腳將布偶熊的頭拍反轉過(guò)去。

　　布偶熊目送小女孩離開(kāi)，也頓了頓，將玩具頭擺正，手里拿著(zhù)氣球，忽然，松開(kāi)了手。氣球成群升入空中飛散，布偶熊又發(fā)出幾聲明顯的笑聲，變轉身潛入人群，沒(méi)了影。

　　女孩因憤怒險些摔倒，手中氣球不料飛走，女孩氣息忽然起伏，又平靜了下來(lái)，她沉默著(zhù)回家。

　　家中無(wú)人，她走到客廳感受到有風(fēng)聲，望去，陽(yáng)臺忘關(guān)進(jìn)，模糊間陽(yáng)臺有一黑影，女孩向前看。

　　是氣球，卡通氣球，還是玩具熊形狀的！女孩笑了，笑的極為燦爛。

　　初中孤獨之旅作文 篇13

　　孤獨像一個(gè)黑洞，它看起來(lái)很深，很陰森，很恐怖，帶有很多神秘又可怕的幻想。孤獨就是一個(gè)黑洞，帶著(zhù)那種淹沒(méi)一切的黑暗，置身其中，天地之間只存在自己心跳的聲音，那是一種死一般的安靜，什么也沒(méi)有，除了你自己。

　　我喜歡這種超越了一切的絕境，它是一種真實(shí)存在的美。當孤獨悄悄來(lái)臨時(shí)，也許有人會(huì )感到無(wú)助，感到絕望，感到天昏地暗，但有一點(diǎn)，這每一個(gè)感受都是真真切切的存在的，不用套著(zhù)虛偽的面具強裝笑顏，不必費盡心機的互相寒暄，更不用努力假裝自己很堅強。當孤獨悄悄來(lái)臨，慢慢享受，細細品味，你就會(huì )長(cháng)大�，F實(shí)中真真假假都是那么鮮明，仿佛間你會(huì )覺(jué)得人生就是一場(chǎng)夢(mèng)。

　　想起，此刻你匆匆走過(guò)，城市的快節奏里你正在忙著(zhù)去拷貝過(guò)去。為了自己能活下去，我們就得每時(shí)每刻都在跑，不能停，哪怕你在原地踏步，也不要放慢節拍，我們沒(méi)有時(shí)間去考慮自己，是否很孤獨？是否在為自己而活著(zhù)？是否能看到忙碌過(guò)后的盡頭？

　　偏愛(ài)那種夏日的午后，搖椅讓我找到了安逸，閉上雙眼，一切都已消失，只有自己在“嘎吱”“嘎吱”的享受孤獨。漫步于大雪紛飛的夜晚，月光把你的影子拉得很長(cháng)，腳底下“嘎吱”“嘎吱”的雪相互擠壓，一同與你享受孤獨。

　　孤獨不是寂寞，孤獨的存在有它自己的原因，它為那些曾經(jīng)落魄的人存在，只是曾經(jīng)；它為那些今宵失意的人存在，只在今宵；它為那些流過(guò)淚水，傷心過(guò)后，后悔不已，發(fā)誓奮斗的人留下空隙去想像未來(lái)。

　　孤獨，像一朵滴血的玫瑰，把浪漫染成血紅，一片又一片。夾雜著(zhù)那種血腥又帶妖艷的光彩，一種誘惑香氣將撲面而來(lái)。孤獨，想開(kāi)在花間的迷迭香，像那束一品紅，帶有致命的毒液，讓你在享受最美的時(shí)候，找不到了自己。孤獨，像開(kāi)在雪地里的香雪蘭，毅然告訴雜亂，選擇六瓣的冰冷世界，與世隔絕。

　　孤獨，逃離了愛(ài)恨情愁，聚合分離，那種脫俗的恬然最美讓人心醉。孤獨放棄了追名逐利，愛(ài)慕虛榮，留下心底深處最真實(shí)最貼切的感受。

　　愛(ài)了，恨了，散了！

　　孤獨你我，分享此刻，你我孤獨。

　　初中孤獨之旅作文 篇14

　　時(shí)光荏苒，逝者如斯，我已經(jīng)走過(guò)了人生的十五個(gè)年頭。在這花季年齡，我遠離了喧囂，獨自踏上攀登頂峰的征途。

　　七歲時(shí)，父親曾帶我到這里游玩。十歲時(shí)，小伙伴曾和我來(lái)這里探險。十五歲時(shí)，我獨自走在這蜿蜒小徑上�；ǖ膵善G奪目，草的青翠欲滴，都牽不走我緊盯前方的視線(xiàn)。

　　山勢回環(huán)，巍巍秀麗。山坡上的樹(shù)蒼翠挺立，默然肅立，盤(pán)虬臥龍般的根緊咬著(zhù)厚土。我不禁對這些堅毅的士兵們肅然起敬。

　　走過(guò)平緩的小道，已日上中天。烈日炎炎，連黃土都亮得逼眼。我縮在樹(shù)蔭下，心里有點(diǎn)發(fā)怵，“我什么時(shí)候才能到達山頂呢？又渴又餓又累，要不回去吧！”但我知道，我不能放棄，只有獨自走完這條路，才能欣賞到那山頂上無(wú)限的風(fēng)光。于是，我站起來(lái)，毅然地走進(jìn)毒辣的陽(yáng)光下。

　　越接近峰頂，路越崎嶇，天空愈是靠近。我看著(zhù)那不遠的山頭，憧憬著(zhù)不遠的勝利，擦把汗繼續攀登。

　　突然，在爬過(guò)一片樹(shù)叢時(shí)，一條樹(shù)枝在我的胳膊上劃了一道長(cháng)長(cháng)的口子。血恣肆蔓延，在烈陽(yáng)曝曬下，傷口陣陣發(fā)痛。我慌了，不只因為疼痛，還因為那近在咫尺的夢(mèng)想。

　　我得先包扎傷口，可身邊又沒(méi)有可用之物，該怎么辦？這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那根樹(shù)枝的詭笑，看到了山頂那鄙夷的眼神，心中不禁打起了退堂鼓。難道返回去嗎？

　　然而“行百里者近九十”，我不想功虧一簣。不行，我一定要堅持，一定要登上那夢(mèng)寐以求的山頂，去領(lǐng)略登高望遠的愜意。我趕緊將衣袖撕下兩片，蓋在血淋淋的傷口上，咬咬牙，打個(gè)結，繼續上路。

　　五個(gè)多小時(shí)后，我終于登上了那峰頂。云山蒼蒼，穹頂之下，萬(wàn)山之上，清風(fēng)驅除燥熱，心中不禁感慨萬(wàn)千：

　　原來(lái)，理想不是海天相吻的弧線(xiàn)——可望不可即，而是頂峰上的無(wú)限風(fēng)光！

　　是��！通向理想的道路注定是孤獨而又漫長(cháng)的，所有的艱辛與痛苦獨自嘗，所有的磨難自己扛，在這期間你痛并快樂(lè )著(zhù)，沒(méi)有屬于一個(gè)人的孤獨與痛苦，哪來(lái)的成長(cháng)？在十五歲的季節里，享受孤獨吧，它會(huì )雕琢你的意志，會(huì )讓你擁有一份獨立、堅毅和頑強。人生百態(tài)，社會(huì )萬(wàn)象，孤獨為友，勇毅堅強！

　　初中孤獨之旅作文 篇15

　　夜幕已至，天空像一張長(cháng)滿(mǎn)了眼睛的面孔，冷漠地俯視著(zhù)眾生。

　　我獨自站在窗口靜靜地看向遠方，不多時(shí)，夜色變得極濃籠罩著(zhù)一切房屋，一只只眼睛也變得更為明亮，仍舊冷漠地俯視著(zhù)眾生。靜，我仿佛只聽(tīng)見(jiàn)了我眨眼的聲音。 慢慢地，慢慢地，孤獨感占據了我的身心。在暗夜里，這種脫塵絕世的凄美，總會(huì )伴著(zhù)淡淡的蒼涼向我走來(lái)。

　　我之所以感到孤獨并非是閑來(lái)無(wú)事而無(wú)病呻吟，也不是沒(méi)有人關(guān)心我而是因為我離不開(kāi)孤獨，所以我需要孤獨，因為需要孤獨所以孤獨。之所以需要是因為在繁華與喧鬧中呆久了，我倦了，想要有一個(gè)自己的空間這個(gè)空間只需要一樣東西，這樣東西便是一種脫塵絕世的凄美——孤獨。

　　這個(gè)世界孤獨的人很多，但享受它的人并不多。我們應當享受它因為當一個(gè)人享受孤獨的時(shí)候才最有時(shí)間思考與感悟，才最能專(zhuān)心。因為是獨自享受孤獨，所以這個(gè)人在這時(shí)卸下了所有的偽裝，展露出了自己最真實(shí)的一面。

　　小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我病得很重，雖然最后手術(shù)很成功但我依舊要靠營(yíng)養液維持生機。因為我無(wú)法動(dòng)彈，連睜開(kāi)眼睛的力氣都沒(méi)有。我在手術(shù)前與病魔抗爭時(shí)，將現在的力氣也一并透支了。雖然家人都知道我沒(méi)事過(guò)幾天就好了，但他們依舊很擔心。朦朧中我好像聽(tīng)到了奶奶和媽媽在哭泣，爺爺和姐姐安慰奶奶，爸爸安慰媽媽。我很想說(shuō)自己沒(méi)事，不要擔心。但我不能，即使轉動(dòng)一下眼球或動(dòng)一根手指都不行。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于讓一滴冰冷的淚珠從我緊閉的眼睛中脫離出來(lái)，告訴關(guān)心我的人——我已經(jīng)清醒了。

　　在這期間，雖然有很多人陪著(zhù)我但我仍舊感到孤獨，這時(shí)我發(fā)現我已經(jīng)離不開(kāi)孤獨了。

　　在這期間，我盡情地享受孤獨，默默地打開(kāi)以前的記憶，默默感悟在失去中所得到，回味遺憾中的美好。

　　在這期間，孤獨讓我越來(lái)越清醒，我知道我不僅離不開(kāi)孤獨，我還需要了孤獨并且愛(ài)上了孤獨。

　　我拉上窗簾，閉上眼睛享受著(zhù)這份脫塵絕世的凄美。愈孤獨，愈清醒我達不到屈原那樣舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒的境界，也達不到蘇軾高處不勝寒的感悟。我所能達到的只是在這時(shí)審視自身，默默地打開(kāi)以前的記憶，默默感悟在失去中所得到，回味遺憾中的美好。

　　愿人們都可以享受孤獨，守望孤獨，享受人生。

　　初中孤獨之旅作文 篇16

　　孤獨像是一味苦澀的中藥，人人都懼怕它的苦，可苦后的那份甘甜也只有品嘗過(guò)苦的人才能體會(huì )的到，我曾體會(huì )過(guò)那份甜，他像沙漠中的綠洲一般，讓我無(wú)法忘記。

　　記得那是第一學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，我得了重感冒，不得不在醫院躺了一周，當一周以后我再去學(xué)校時(shí)。卻發(fā)現班上每一個(gè)人似乎都有了一個(gè)小團體，連名字都叫不上來(lái)的我突然間有了一種無(wú)所適從的壓迫感涌上心頭，我也曾試圖改變現狀，我幾乎向每一個(gè)小團體中提交了“入團申請”，但最后都被無(wú)一例外的婉拒了，每天上學(xué)放學(xué)的路上我都不敢抬頭看身邊的同學(xué)，我懼怕他們眼上流露出的神色，我徹底絕望了，為了不表現得太尷尬，我假裝自己是一個(gè)喜歡獨來(lái)獨往的人，我覺(jué)得我是一個(gè)多余的存在，可有可無(wú)，但他們唯一算得上需要我的事可能只有一件了，“不好意思啊，我今天‘家里有事’你能替我留下來(lái)值日嗎？”這種事情已經(jīng)見(jiàn)多不怪了。每次都是一緊張就就答應下來(lái)了，除了值日，還有寫(xiě)報告，抄作業(yè)等等事我都做過(guò)，我原以為這樣可以和他們熟絡(luò )些，但到頭來(lái)從沒(méi)有收到過(guò)一句真心的感謝，事后收到的只有冷漠與無(wú)視。

　　運動(dòng)會(huì )，老師叫我拿器材，回途中不小心碰到了一位男同學(xué)，我道過(guò)歉后，那位男同學(xué)找茬一般不讓我走。順勢就把我推倒在地上。器材散落的聲音吸引了不少人，但卻沒(méi)人為我挺身而出，眼眶中的淚水模糊了我的視線(xiàn)。只聽(tīng)見(jiàn)圍觀(guān)者們忽然喧嘩了起來(lái)。我抬頭迅速擦干了淚水，只看見(jiàn)一個(gè)人和那個(gè)男同學(xué)打了起來(lái)，我連忙站起來(lái)勸架，老師突然過(guò)來(lái)，圍觀(guān)者們都走的遠遠的，生怕惹火上身，事后那位挺身而出的人受到了處罰，我為了找到他，費了不少力氣，和他談話(huà)時(shí)我發(fā)現他是個(gè)很外向的人，他之前也做過(guò)類(lèi)似的事被處罰過(guò)。我被他的溫暖所吸引，他也很熱情，偶爾會(huì )叫我和他的朋友一起出去玩兒。并結識了他的朋友，都是很好的人，我從孤獨中走了出來(lái)，我很感謝他。

　　孤獨并不可怕，可怕的是你接受了孤獨后不愿意走出孤獨。走出孤獨之后，你會(huì )發(fā)現原來(lái)天空有那么的藍，他們的笑臉是那么的晴朗��！

　　初中孤獨之旅作文 篇17

　　孤獨，總是人們想要逃避的東西。為了逃避孤獨，許多人選擇熱鬧喧囂的環(huán)境中，卻常常因此迷失了自我。英國生物學(xué)家、作家赫胥黎說(shuō)：“越偉大、越有獨創(chuàng )精神的人，越喜歡孤獨�！笔堑�，我們應該學(xué)會(huì )享受孤獨。

　　天空中俯視大地的雄鷹是孤獨的，深海中獨自遨游的藍鯨是孤獨的。不是孤獨選擇了它們，而是它們選擇了孤獨，我們人也一樣，需要選擇孤獨，享受孤獨。

　　沒(méi)有屈子的孤獨，哪有他《離騷》的詩(shī)篇，沒(méi)有梵高的孤獨，哪有他筆下涌動(dòng)的星空和金色的麥田，沒(méi)有海子的孤獨，哪有他面朝大海，春暖花開(kāi)的祈愿。正是孤獨，成就了偉人，賦予了他們獨特的精神和成功的力量。尼采曾說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震人間，必長(cháng)久保持緘默；誰(shuí)終將點(diǎn)燃閃電，必長(cháng)久如云漂泊�！睕](méi)有孤獨漂泊過(guò)的人如何能感受人生的真諦呢？尼采同樣一生孤獨，也許和也是他具有獨特思想的原因吧。

　　孤獨能夠成就我們的人生，卻有很多人避而遠之。事實(shí)上，我們許多人正缺少孤獨，我們需要享受孤獨。

　　享受孤獨帶給你的寧靜。能夠帶你離開(kāi)外界的喧囂，內心的浮躁的，只有孤獨。這一份寧靜，可以讓你的心靈變得澄澈，心情變得舒暢。這一份寧靜，可以讓我們感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，感受的蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的逍遙自在。不要因為寧靜而感到不安，讓思想敞開(kāi)心門(mén)，你會(huì )感受到孤獨的樂(lè )趣。

　　享受孤獨帶給你的自由。席慕蓉曾說(shuō)：“喜歡坐火車(chē)，喜歡在旅途中間的我。只因在旅途的中間，我就不屬于起點(diǎn)或者終點(diǎn)，不屬于任何地方和任何人，在這個(gè)單獨的時(shí)刻里，我只需要屬于我自己就夠了�！痹诠陋毜臅r(shí)候，我們只屬于我們自己，我們可以做許多自己想做的事�？匆槐緯�(shū)，寫(xiě)幾句詩(shī)，練練書(shū)法，或是享受一米陽(yáng)光下的溫暖，深邃夜空下的闃靜。

　　孤獨，并不等于寂寞和凄涼。愛(ài)默生在《走入孤獨》中寫(xiě)道：“縱然無(wú)人在我身旁，當我讀書(shū)或寫(xiě)作時(shí)，并非獨處一隅。如果一個(gè)人渴望獨處，就請他注目于星辰吧。那從天界下行的光芒，使人們得以出離可觸摸的現世�！奔词刮覀兊娜怏w獨處一隅，我們的靈魂也能無(wú)比自由。

　　別再逃避孤獨，享受孤獨吧，享受一張安靜的書(shū)桌。

　　初中孤獨之旅作文 篇18

　　有時(shí)候心里會(huì )涌出一種莫名的感覺(jué)，仿佛來(lái)自極地的冰雪，倏然凍住心靈；仿佛一把冰冷的兵刃在心上劃過(guò)道道傷痕，讓我在六月天里感到刺骨的冰寒，在大雪紛飛的日子里感到活著(zhù)的凄涼。

　　有一種感覺(jué)，叫做孤獨。

　　當一個(gè)人靜靜地坐在教室里，看著(zhù)身邊的同學(xué)歡笑的時(shí)候；當一個(gè)人漫步街頭，與匆匆而過(guò)的人們擦肩而過(guò)的時(shí)候；當一個(gè)人躺在寂靜的夜里輾轉反側的時(shí)候，孤獨就像一條看不見(jiàn)的蛇，緊緊地纏住心靈，掙脫不得。

　　已經(jīng)記不清多少次有過(guò)這樣的感覺(jué)，我一次次地在孤獨的海洋里掙扎，又一次次地淪陷。心變得麻木，人也漸漸地變得冷漠。到后來(lái)，我已不再掙扎，任由那冰涼的海水沒(méi)過(guò)自己的頭頂，任由那孱弱的軀體沉到海底。因為，心累了，也倦了。

　　那天，在人群里，遠遠地便看見(jiàn)三個(gè)熟悉的身影。我忽然愣了幾秒鐘，然后低下頭，等著(zhù)他們能夠叫我的名字。

　　可是，沒(méi)有問(wèn)候，沒(méi)有言語(yǔ)。仿佛一陣風(fēng)般從我身邊劃過(guò)，不留一絲痕跡。

　　我轉過(guò)身，靜靜地看著(zhù)他們漸漸地從我眼里消失，那熟悉的身影離我是那么的遙遠。

　　心口有隱隱的刺痛。

　　我親愛(ài)的朋友，你們忘記了曾經(jīng)的友誼么？

　　我忽然嘴角動(dòng)了動(dòng)，露出一絲笑容，一絲苦澀的笑容，很苦很苦……

　　窗外的天空陰沉沉的，春雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。絲絲寒風(fēng)涌進(jìn)每一個(gè)裸露的毛孔，雙手已是徹骨的冰涼。

　　網(wǎng)友多我說(shuō)，不要悲觀(guān)，要開(kāi)開(kāi)心心的。

　　我說(shuō)，我開(kāi)心不起來(lái)。

　　為什么呢？

　　因為孤獨，心變得麻木，人也變得冷漠。冷漠的人是感覺(jué)不到快樂(lè )的。

　　人在一天天地成長(cháng)，心卻一天天變得脆弱，一絲的傷痕就是久遠的傷痛�？鞓�(lè )就在身邊，伸出手去，卻怎么也抓不住。

　　人在一天天地成熟，心卻一天天地老去，那斑駁的傷痕就是歲月的足跡，逝去的年華。

　　天地可變，惟心痛不變。

　　后記：于夜深人靜時(shí)體味孤獨的悲涼；

　　于沸騰喧鬧時(shí)體味孤獨的寧靜；

　　于壯志少年時(shí)體味孤獨的傷痛；

　　于垂垂老矣時(shí)體味孤獨的苦澀，

　　孤獨的滋味，惟有自己體會(huì )。

　　初中孤獨之旅作文 篇19

　　紀伯倫曾說(shuō)：“孤獨是悲傷的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友�！痹谕ㄍ�青春的道路上，我們奮斗過(guò)，流汗過(guò)，努力過(guò)，付出過(guò)，但我們有沒(méi)有停下腳步，回頭看看以前是否孤獨過(guò)？

　　時(shí)間不會(huì )心軟，它的腳步永遠向前，向他的港灣進(jìn)發(fā)。夢(mèng)想隨意旅行，希望發(fā)光。那么什么是孤獨呢？

　　心底回響著(zhù)夢(mèng)的指尖。有人說(shuō)：孤獨是月圓之夜，一個(gè)人獨飲；還有人說(shuō)：在漫漫長(cháng)夜里寂寞，一個(gè)人走。也有人說(shuō)：孤獨是暖心的愛(ài)人，從此遠離你。其實(shí)孤獨并沒(méi)有大家想象的那么悲傷。孤獨往往是陪伴偉人成長(cháng)的一部分。踩著(zhù)時(shí)間留下的滾滾印痕，走過(guò)歷史的臺階，當我們重新翻開(kāi)中國古代史的時(shí)候，當時(shí)的秦國就有這樣一位偉大的改革家，他掀起了中國改革史的原始痕跡。他就是我們熟知的商鞅。秦國因為他的改革成為中國第一個(gè)統一的歷史王朝，但是這個(gè)成績(jì)斐然的改革家早就想到他最后會(huì )被五馬分尸。但孤獨是生活在歷史最前沿的人的血。

　　遠方的夢(mèng)，現實(shí)的話(huà)。其實(shí)我們從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)所謂的孤獨。也許在我們眼里，一個(gè)人，一條街，一個(gè)人的音樂(lè )，一個(gè)人的城市都是孤獨的，但是孤獨有什么真正的意義嗎？

　　在字典里解釋為一個(gè)人，孤獨，但是否有人探索過(guò)它的規律。在通往青春的路上，前方的征途；夢(mèng)很遠，最初的等待；萬(wàn)千美景，綻放這光芒。即使有永恒的仇恨，世間萬(wàn)物都是光榮的。也許孤獨沒(méi)有確定的答案。世界上有成千上萬(wàn)的千千人，在成千上萬(wàn)的千千人中會(huì )有另一種孤獨。孤獨是否造就偉人，成功是否需要孤獨，只有實(shí)踐才知道。

　　夢(mèng)航，起源之色。當榮耀釋放希望，孤獨會(huì )趕走嗎；當光驅動(dòng)的飛蛾為它而死的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì )理解它的追求；當蠟燭燃燒并幻滅時(shí)，沒(méi)有人知道它會(huì )給出什么。但是就像默默付出的科學(xué)家一樣，他們都有自己的夢(mèng)想，都有一顆熱愛(ài)祖國的心。仰望藍天，向遼闊的土地低頭，春天的氣息播撒著(zhù)春天的種子，那是希望的種子�？粗�(zhù)這一片綠色的風(fēng)景，我不禁在思考孤獨是否像啟蒙思想的代表人物盧梭所說(shuō)的“孤獨的生活是幸福的，因為他是自由的�！币苍S孤獨是一件好事。

　　孤獨的一天，心中的一場(chǎng)夢(mèng)；孤獨的歲月，親人；花開(kāi)花落，沒(méi)有聲音。

　　所謂孤獨，有不同的一面；所謂寂寞，秋天是干的；所謂孤獨，此生相依。

　　初中孤獨之旅作文 篇20

　　在人們眼里，“孤獨”可能是一個(gè)逃避的詞。孤獨可能是可怕和痛苦的，但孤獨也是幸福和快樂(lè )的。有一種孤獨，是膚淺的。有一種來(lái)自?xún)刃纳钐幍墓陋�。這種孤獨可能是真正的孤獨。孤獨只是自我意識到它有多痛苦，而其他人看不到這種孤獨。這是令人心碎和歇斯底里的。

　　人們總是孤獨的。即使是生活富裕、性格開(kāi)朗的人也總有孤獨的地方。孤獨是可怕的魔鬼，也是溫柔的天使。不管怎樣，人們都擺脫不了它的束縛。那又怎么樣？

　　我是被孤獨囚禁的囚犯。也許，在每個(gè)人的眼里，我活潑開(kāi)朗，健談?dòng)腥�。每當余音留下一絲微笑，我和我的朋友們在一起時(shí)都是那么的瘋狂。我盡我最大的努力讓自己變得有趣和幽默，因為我想讓我的朋友開(kāi)心，讓別人覺(jué)得我很開(kāi)心。在家里，我總是那么自由任性。也許我媽媽幫不了我。也許在他們眼里，我是一個(gè)無(wú)情的瘋狂女孩。但誰(shuí)能理解我內心的孤獨...誰(shuí)知道呢...我有很多朋友和幾個(gè)親密的朋友。他們說(shuō)他們是親密的朋友。事實(shí)上，他們不理解我內心的孤獨。但是相對來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)系特別好，他們更了解我。

　　相對而言，每個(gè)人都說(shuō)我是個(gè)好學(xué)生或聽(tīng)話(huà)的孩子。然而，好學(xué)生很孤獨。在學(xué)習的湖里，我是一朵孤獨的蓮花。在學(xué)習的世界里，孤獨也是痛苦的。然而，我無(wú)能為力。你想繼續嗎？當然！我仍在繼續，仍在享受這孤獨無(wú)助的夜晚。這是非常安靜和可怕的。晚上我喜歡站在窗前，看著(zhù)窗外。星星依然閃爍，月光依然明亮。我喜歡這種孤獨，因為它很純潔。世界太復雜了。只有堅持這種孤獨，它才不會(huì )與孤獨混在一起。原來(lái)，寂寞是那么的快樂(lè )。至少，我是高尚的。我沒(méi)有假裝自命不凡。我沒(méi)有被紛亂的凡人世界誤導。我只生活在我孤獨透明的天堂里。與其掙脫孤獨的枷鎖，不如掙脫凡人世界的枷鎖。這種孤獨比任何孤獨都要豐富。

　　沒(méi)有夜空中的月亮，星星依然閃爍，城市依然繁華，鄉村依然清新，世界并不復雜，我依然快樂(lè )，我依然孤獨，但我清楚地知道，我永遠不會(huì )孤獨！恐怕。晚上，恐怕每個(gè)人都背對著(zhù)我睡覺(jué)。走路時(shí)，每個(gè)人都成雙成對，但恐怕我一個(gè)人。吃飯時(shí)，我獨自咀嚼無(wú)味的食物，因為它們讓我感到孤獨。你的心情總是不好的。有些人喜歡在別人不打擾我的時(shí)候靜靜地哭，但我喜歡哭

　　初中孤獨之旅作文 篇21

　　人們往往是不喜歡孤獨的。人們去喧嘩的鬧市，愿用歡樂(lè )抵擋孤獨；人們使用微信，愿用溫存躲避孤獨；人們探索宇宙，愿宇宙證明我們并不孤獨。但當燈光熄隱，喧聲消去，孤獨總會(huì )爬上心頭。這時(shí)便想慨嘆一句：請，學(xué)會(huì )孤獨。

　　記得有個(gè)小女孩，有一段時(shí)間里，她的父母忙啊，忙得晚上快十點(diǎn)才能到家，也就是在那段寂寞的時(shí)間里，女孩學(xué)會(huì )了孤獨。

　　女孩開(kāi)始在輔導班，沒(méi)有認識的同學(xué)。她很孤獨，因為沒(méi)有人理睬她，她想交流的心一次又一次碰壁。她不想上輔導班了，但她沒(méi)有辦法。她哭了，一個(gè)人躲起來(lái)哭，偷偷地哭。慢慢地，她試著(zhù)一個(gè)人和布娃娃一起玩過(guò)家家；和布娃娃一起坐在角落發(fā)呆；對著(zhù)布娃娃傾訴自己的委屈。她知道這樣才不會(huì )那么孤獨。慢慢地，就算不帶布娃娃，她也可以獨處了。

　　女孩后來(lái)回外婆家，時(shí)不時(shí)會(huì )在那里住上一兩天。那邊，只能她一個(gè)人睡一個(gè)屋，她很孤獨，但她還是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。有一次她就坐在樓梯間的臺階上，蜷成一團，然后數“羊”從八點(diǎn)數到十點(diǎn)，有時(shí)她都躺進(jìn)了被窩，但仍睡不著(zhù)，她想和媽媽一起睡，還想和外婆一起睡。慢慢地，她學(xué)聰明了，看著(zhù)電視睡，一直到迷迷糊糊的，睜不開(kāi)眼了，再爬起來(lái)去關(guān)電視。她知道這樣才不會(huì )那么孤獨。慢慢地不用看電視，她也可以睡著(zhù)了。

　　女孩長(cháng)大了，獨自一個(gè)人在自己家，爸媽在外忙碌，她很孤獨，但她終是明白事理的人了，雖然還是很害怕，但孤獨讓她又找到了一個(gè)辦法——看書(shū)。她翻出了許多許多書(shū)，一本接一本的。她聽(tīng)著(zhù)《簡(jiǎn)·愛(ài)》里主人公的訴說(shuō)，為她鳴不平；她看著(zhù)《飄》里的思嘉醒悟，陪她一起成長(cháng)；她走進(jìn)《悲慘世界》里的苦難人群，見(jiàn)證法國大革命帶給人們的不同命運際遇。她很喜歡看書(shū)，她知道這樣才不會(huì )那么孤獨。慢慢地不用狠命地啃書(shū)，她也可以釋?xiě)蚜恕?/p>

　　那個(gè)女孩就是我，至今我還有許許多多布娃娃，還會(huì )偶爾在睡前讓電視開(kāi)幾分鐘，喜歡那一大柜子的書(shū)，那都是學(xué)會(huì )孤獨的路上留下的印記。

　　曾經(jīng)我躲避孤獨，后來(lái)我認識孤獨，現在我想：孤獨不過(guò)是自我心理逐步強大的必經(jīng)之路。人嘛，總是會(huì )孤獨的，遇到孤獨別害怕。寂寞如雪，請，學(xué)會(huì )孤獨。

　　初中孤獨之旅作文 篇22

　　這是一個(gè)明媚的午后，在下了幾天暴雨過(guò)后，天空中的藍干凈的讓人炫目。陽(yáng)光以最執著(zhù)的方式，穿過(guò)云層，穿過(guò)樹(shù)叢，穿過(guò)紗窗，直達雙眸。本該被陽(yáng)光點(diǎn)亮的雙眸，卻在這一瞬間，猝不及防地淚流雨下。原來(lái)，我一直是個(gè)遲鈍的人啊，老天都提前為我流淚了，我卻緊咬著(zhù)牙不肯認輸。我以為只要我能堅持，就算卑微如一株小草，天又能耐我何？

　　可是無(wú)需老天發(fā)話(huà)，一切自有定論。該來(lái)的終將會(huì )來(lái)，該去的終將離去。誰(shuí)又能留得住誰(shuí)？誰(shuí)又會(huì )為誰(shuí)而哭泣？在這樣寂靜的午后，我想在時(shí)光中找到一些讓我一敗涂地的端倪，卻只看見(jiàn)花兒嫵媚地開(kāi)著(zhù)，綠葉逍遙的舞著(zhù)，隨著(zhù)清風(fēng)的韻律，和著(zhù)一曲盛夏的繁榮。這樣的勃勃生機，這樣的繁花似錦，竟然讓流出的眼淚無(wú)藏身之地。

　　于是如斷線(xiàn)的淚珠就這么硬生生的被心收了回去；于是我投入到久違的陽(yáng)光的懷抱里，將我的身心都認認真真的暴曬一遍；于是蒼白的'臉頰漸漸的有了紅潤，蒼涼的心也漸漸的變得溫熱……

　　我一直不想承認自己是孤獨的，因為有愛(ài)的人沒(méi)有資格用孤獨來(lái)形容自己。我也不愿承認自己是寂寞的，因為寂寞是一個(gè)太曖昧的詞，曖昧到讓我笑的時(shí)候眼中卻布滿(mǎn)憂(yōu)傷；曖昧到淚水滴落到鍵盤(pán)上，卻輕輕的敲出：沒(méi)什么，一切都好！曖昧到只要你幸福，就算我會(huì )被思念如潮水淹沒(méi)，我也不會(huì )讓你感受到你的頭頂上有一絲陰霾。

　　我一直想做一個(gè)快樂(lè )的人，只因你說(shuō)只要我快樂(lè )你就快樂(lè )。我將快樂(lè )詮釋得淋漓盡致，就像這穿堂而過(guò)的清風(fēng)；就像這撲面而來(lái)的陽(yáng)光；就像這暗香浮動(dòng)的空氣；就像你臉上純真的笑顏……

　　我在快樂(lè )中盡情地獨舞；我將陰影拋到腦后。我以為比喜歡還要喜歡，就一定是愛(ài)！我寧愿作繭自縛，只因為這是變成美麗的蝴蝶的唯一的方法。但我卻忘記了，從蛹中破殼鉆出，需要一定的時(shí)間使翅膀干燥變硬，這時(shí)的蝴蝶無(wú)法躲避任何的傷害，哪怕只是一句最簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，都可能讓剛剛長(cháng)出翅膀的蝴蝶瞬間從空中隕落。如果沒(méi)有你的贊美鋪路，如果沒(méi)有你的鼓掌導航，這樣的飛翔，注定會(huì )迷失方向。

　　今天，就讓我在孤獨中痛快地沉淪一次吧！今天，就讓我做一只失去了牽絆的蝴蝶，只沉醉在淡淡的花香中。讓爬滿(mǎn)墻壁的藤蔓為我作證，這樣的相依相伴，也可以是一種完美的孤獨！

　　初中孤獨之旅作文 篇23

　　日前，某大學(xué)出版社列出一個(gè)“死活讀不下去排行榜”，《紅樓夢(mèng)》高居榜首，眾多中外名著(zhù)赫然在目；而通俗文學(xué)則大受歡迎。

　　其實(shí)，這沒(méi)什么好奇怪的；在當今喧囂的文化場(chǎng)域中，經(jīng)典注定是一場(chǎng)孤獨的旅行�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)，經(jīng)典難道不是傳世名作嗎嗎？怎么會(huì )注定孤獨呢？誠然，經(jīng)典理應是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作；然而，經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。

　　從閱讀內容上，與通俗文學(xué)的茶余飯后作比較，經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注；從信息傳遞上，與通俗文學(xué)的嘩眾取寵作比較，經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭；從心靈洗禮來(lái)看，與通俗文學(xué)的碎片化填充作比較，深層次上雖然具有絕對優(yōu)勢，但若優(yōu)勢藏于庭院深深，那絕對優(yōu)勢也就成了絕對劣勢。

　　經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，不在于它的隨波逐流而在于它的超前性；經(jīng)典的偉大，不僅在于它說(shuō)出了我們內心深藏的隱秘，還在于說(shuō)出了我們內心里難以抹去的、無(wú)法掩飾的真正恐懼——現代性對人類(lèi)精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些，潛藏于庭院深處而不為人知，就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。

　　當游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來(lái)的不朽的作品時(shí)，有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥(niǎo)等令人喪氣的破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強與頑強的生命？當黛玉之死一步一步呈現在讀者眼前時(shí)，又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設計這一情節“上接屈原、下引王國維，昭示著(zhù)一個(gè)難以窮盡的亂世的開(kāi)啟”？

　　而通俗文學(xué)則不然，它以時(shí)效性博人眼球，以趣味性吸引關(guān)注，以庸俗性迎合讀者，以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善，而是讀者實(shí)在難以沉潛下心來(lái)仔細品讀。如果經(jīng)典的深邃與引領(lǐng)性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受，那經(jīng)典必然會(huì )重新贏(yíng)得廣大讀者的青睞。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受，或許，我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語(yǔ)心得》等著(zhù)作中找到答案。當一批又一批的讀者如潮水般涌向書(shū)店購買(mǎi)上列書(shū)目時(shí)，經(jīng)典已然走進(jìn)了讀者的心中。

　　經(jīng)典本不過(guò)時(shí)，但若沒(méi)有合適的走近讀者的方式，死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會(huì )繼續。期冀有那么一天，經(jīng)典不再孤獨！

　　初中孤獨之旅作文 篇24

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

　　——題記

　　在歷史的滾滾長(cháng)河中，孤獨，是李清照的“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”，亦或是范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計”，又或是陶淵明的“人無(wú)車(chē)馬喧，心遠地自偏”。這孤獨，是思念的愁緒，是報國的壯志，是淡泊的名利。

　　“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠�！豹氁型�江樓，思念的人兒你為何還不歸來(lái)？美麗的少婦，面對江流，她欲眼望穿，是苦苦地等待，是那心中永駐的愛(ài)情，是那永恒的思念。

　　“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁�！笔前�，滿(mǎn)滿(mǎn)的愁緒，輕舟豈能載動(dòng)？國破，家亡，夫死，年衰。李清照獨守空穴的孤獨，恐怕更加悲哀吧！我獨身一人，獨自享受著(zhù)春光，獨自泛著(zhù)輕舟，人來(lái)人往，內心都不曾停止憂(yōu)傷。那位望江樓的少婦，心中至少還有份信念，她的孤獨總會(huì )終結，但李清照的思念，恐怕是無(wú)法停歇的吧！

　　“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意�！庇忠荒甑那锾斓搅�，家鄉的稻田可有豐收了？父母的臉上可有掛上了收獲的喜悅？而我這里，唯有那長(cháng)煙落日，唯有那浩沙千里。我是來(lái)報效祖國的，我要站上戰場(chǎng)，英勇殺敵，為祖國的未來(lái)開(kāi)創(chuàng )一條血路。獨處塞外，范仲淹懷抱著(zhù)愛(ài)國的壯志，亦有思想的孤獨。把這思念化為斗志吧！功未成，名未就，怎能回家面對父母期待的雙眼呢？這份孤獨，對于七尺男兒，就讓它隨風(fēng)化雨，對家人的思念，就讓它埋藏在心底的一個(gè)角落，待到信念動(dòng)搖時(shí)，再挖出來(lái)品味。壯士的孤獨，一切都是浮云。~

　　“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！彪[居田間，耕田作樂(lè )，這簡(jiǎn)單又樸實(shí)的生活，是陶淵明所追求的。也許那時(shí)興致來(lái)了，斟一杯小酒，鋪一張宣紙，文房四寶接上齊，揮墨豪吟。這樣的生活果然是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但是，獨自一人生活，這份孤獨要用什么才能來(lái)填補？亦是如此，陶淵明的孤獨，孤的自在，獨得快活。對于那骯臟不堪的塵世，他或許已不愿再理，那腐朽的官窯，他或許已不想再踏入。滾滾紅塵，不如用酒來(lái)澆滅那份孤單，來(lái)洗掉那些塵土。

　　隱居也好，無(wú)人知曉也罷，他的孤獨只是一份寧靜。他要的也只是那份寧靜。

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那份孤獨卻消不了。生時(shí)獨守空穴，死亦獨守空棺。

　　生亦孤獨，死亦孤獨。

　　初中孤獨之旅作文 篇25

　　愛(ài)心，猶如一盞明燈，它可以驅除黑暗。只有點(diǎn)起更多的燈，這個(gè)世界才會(huì )變得明亮。

　　——題記

　　天空依然那么的昏沉，一連下了好幾天的雨似乎要吞噬這世間的一切，郁悶，煩惱像一個(gè)個(gè)面目猙獰的魔鬼，侵襲著(zhù)每一個(gè)人的心靈。整條大街，此刻那么寂靜蕭條，蕓一個(gè)人在路上走著(zhù)。就在幾天前，她失去了丈夫，一個(gè)深?lèi)?ài)著(zhù)她的男人。此刻，失去愛(ài)人的痛苦顯得那么的強烈。蕓抑制不住眼中的淚水，在凄凄的冷雨中，蕓淚流滿(mǎn)面。

　　在一家百貨商店前，蕓停住了腳步，多么熟悉��！這是一家蕓跟他丈夫常來(lái)購物的商店。里面裝載他們太多的甜美的回憶。蕓情不自禁地走了進(jìn)去，里面的擺設對于她說(shuō)太熟悉不過(guò)了。但在此時(shí)，丈夫楓走了以后，這里突然變得好陌生。

　　記得從前，每一次楓與蕓一起來(lái)購物的時(shí)候，楓總是假裝到旁邊的柜臺買(mǎi)東西，故意不和蕓一起選擇商品，這讓蕓很郁悶，甚至對楓生氣，認為他不愿意和自己呆在一起。然而蕓錯了，每次當她付完錢(qián)后，這時(shí)因為各種原因而離開(kāi)的楓出現了，而且每一次都手拿著(zhù)3朵淡黃的玫瑰花。那時(shí)蕓一次次被感動(dòng)，盡管后來(lái)蕓識破了楓的詭計，但還是很感動(dòng)。

　　想到這里，蕓眼淚落了下來(lái)了。站在領(lǐng)帶店前，蕓想起了楓是多么想象買(mǎi)一條上檔次的領(lǐng)帶，就在這時(shí)，一位婦女走了過(guò)來(lái)，站在蕓旁，拿了一條很貴的領(lǐng)帶放進(jìn)了購物車(chē)中，不一會(huì )兒又把放回到了原處，這樣來(lái)回了很多次。她注意到蕓在看她，便對蕓說(shuō)她的丈夫很喜歡領(lǐng)帶，但這些價(jià)格，她不敢恭維。蕓說(shuō)：我的丈夫幾天前去世了，他生前是多么想要擁有一條氣派的領(lǐng)帶，然而……蕓努力抑制自己的淚水：“買(mǎi)給他這條領(lǐng)帶，珍惜你們相處的每一秒鐘�！蹦俏粙D女點(diǎn)點(diǎn)頭，就離開(kāi)了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，蕓準備到收銀臺去交錢(qián)，這時(shí)，那位婦女朝她走了過(guò)來(lái)，手里拿著(zhù)三朵淡黃色的玫瑰花，她將花遞給了蕓。

　　看著(zhù)那位婦女走開(kāi)，淚水遮住了蕓的視線(xiàn)，她低下頭望著(zhù)那三朵美麗的花。那位婦女是怎么知道的……然而，此時(shí)，答案是那么的清晰——蕓并不孤獨。

　　初中孤獨之旅作文 篇26

　　當寒冬降臨，我收到滿(mǎn)滿(mǎn)一箱的過(guò)冬棉襖，居委會(huì )的大媽親子給我送來(lái)。望著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一箱五顏六色，厚實(shí)寬大的衣服，心中股股暖流涌動(dòng)，這一刻，我雖遠離家鄉，但我并不孤獨，因為有同學(xué)的關(guān)心，因為有老師的關(guān)愛(ài)，因為有鄰居的關(guān)懷，更因為有社會(huì )的關(guān)注。

　　當父母日益老去，當朋友漸行漸遠，當記憶逐漸遺忘，但我并不孤獨，因為有這樣一個(gè)社會(huì )，在失落時(shí)給予鼓勵；在開(kāi)心時(shí)一起分享，在忙碌時(shí)默默關(guān)懷。身處這樣一個(gè)社會(huì )，我并不孤單。

　　終于，今年年初我們村拆遷，我終于走出生活多年的大山，來(lái)到縣城讀書(shū)。窗明幾凈的教室下，我拿出學(xué)校免費發(fā)放的書(shū)本，跟新同學(xué)一起上課，每天中午，那一塊塊油汪汪的紅燒肉，讓我垂涎三尺，每天老師都會(huì )問(wèn)我的情況。

　　回首過(guò)去，低矮的泥土墻下，我常常一個(gè)人坐在家門(mén)口，眺望遠方，想知道山另一邊的世界什么樣？是不是和我們一樣每天天還沒(méi)亮就走3里多的上路去隔壁的村子念書(shū)？是不是和我們一樣坐在矮窄的教室？是不是每天都吃咸菜和米飯？那邊的孩子是不是每天都在村口眺望遠方的身影？

　　感謝這個(gè)社會(huì )，因為有你，我很安心；因為有你，我很放心；因為有你，我很開(kāi)心；更因為有你，我并不孤獨。

　　來(lái)到山外世界，我交到許多朋友，學(xué)到許多知識，認識到許多人，我更是從電視上了解到在今年，社會(huì )為我們做了許多。

　　當新年的序幕緩緩拉開(kāi)，再次回首即將過(guò)去的一年，我不再孤獨。

　　從豫章書(shū)院被禁止辦學(xué)，一個(gè)個(gè)傷痕累累的花季少年，回歸各自溫暖的家庭；到“教科書(shū)式耍賴(lài)”受害人完成二次尸檢，老賴(lài)將追形責；從劉文展回歸校園，涉事校長(cháng)，班主任已被逮捕；到虐待兒童的幼師被處以刑罰……一樁樁案件的審理結果，讓我知道社會(huì )始終關(guān)注我們，法律始終保護我們，祖國始終愛(ài)護我們。我并不孤獨。

　　其實(shí)，我以前怨恨這個(gè)社會(huì )，為什么讓我住在那窮鄉僻壤、為什么讓我吃那咸菜淡飯？為什么不讓我了解山外世界的精彩？但我錯了，社會(huì )永遠沒(méi)有忘記我，它一直在為我的生活想盡辦法，它一直在為我的教育出謀劃策，它一直在為我的安全保駕護航，它一直關(guān)注著(zhù)我。

　　初中孤獨之旅作文 篇27

　　夜，是一天的終結，是一天最靜的時(shí)刻，黑暗吞噬了夜的所有……

　　喜歡夜的鬼魅，夜，總是黑暗的，讓人產(chǎn)生許多遐想。那些靈異故事只有有了夜才能出現，他們需要夜的渲染，才能讓人讀出它所想要的感覺(jué)。

　　喜歡夜的寧靜，靜得可怕，可以讓人反省你白天做的所有事，開(kāi)心的，悲傷的，所有的，在這一天中唯一最靜寞的時(shí)刻回憶，一個(gè)人，而不受外界的任何干擾……

　　喜歡夜的冰冷，窗邊灑進(jìn)一縷潔白冰冷的月光，在暗黑的夜里，發(fā)出唯一的一縷光亮，卻讓人感到寂寞的冷。傳說(shuō)中的月宮，嫦娥，也在這般冰冷中生活嗎？那冰冷的月光是你寂寞的心聲嗎？

　　喜歡只屬于夜的美麗景色，黑暗的幕布上，閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，每一顆星星閃爍著(zhù)不同的星光，就像每一個(gè)人都有一段不同于別人的故事。也許，千年，萬(wàn)年，天際中會(huì )偶然劃過(guò)一顆特別的，拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴的星星，它劃過(guò)的天空，有一道久久不能退去的痕跡，似乎在向人們證明它的到來(lái)和存在，它――流星，只屬于夜的美麗景色。

　　夜，是許多作家喜愛(ài)的時(shí)刻，因為這特別的鬼魅，特別的寧靜，特別的冰冷，只屬于夜的特別景色，可以激發(fā)他們的靈感，可以讓文字的世界中多一本好書(shū)，夜，可以讓靈異作家寫(xiě)出足夠恐怖，足夠懸疑的小說(shuō)，夜，是屬于文字的……

　　夜，常常有人懺悔，有人在夜里大醉，如同古人，夜，對月飲酒，吟詩(shī)作對。夜，是屬于那些孤獨的靈魂的……

　　夜，我們努力用功，發(fā)奮學(xué)習，在別人夢(mèng)鄉時(shí)，我們卻在知識中暢游，是否也如同古人，頭懸梁，錐刺股。夜，是屬于努力的人，夜，屬于有夢(mèng)想的人……

　　夜，因為黑暗湮沒(méi)了光明，所以，夜里，黑暗似乎很猖狂，偷，搶?zhuān)瑲�，都在這沒(méi)有光明的夜里，在月黑風(fēng)高的夜。夜，是屬于黑暗的……

　　夜，僅僅一個(gè)夜，它屬于文字，屬于孤獨的靈魂，屬于努力的人，有夢(mèng)想的人，屬于黑暗……

　　一樣的夜，屬于不一樣的人。

　　每夜都是一樣的夜，只不過(guò)這夜里的人可以不一樣。

　　一樣的環(huán)境，一樣的時(shí)刻，卻能誕生不一樣的人。

　　依舊喜歡，這個(gè)特別的時(shí)刻，這個(gè)能誕生出好人，名人，也能誕生出壞人的時(shí)刻――夜。

　　初中孤獨之旅作文 篇28

　　有人說(shuō)，孤獨是一米斑駁的陽(yáng)光，一段平靜的輕音樂(lè )，一杯醇美的檸檬茶，一陣細致的節拍，一種別樣的快樂(lè )……而此刻的我正在享受這種快樂(lè )的孤獨。

　　似乎是一聲驚雷，令人驚散了魂，又驚起一灘寂靜的細胞——手機振動(dòng)的聲音在冰涼的茶幾上回蕩著(zhù)。

　　極不耐煩地接了電話(huà)；“哪位？”

　　“是我，糖�！币魂囂鹈烙H昵的回答聲在我的耳邊回響了好幾遍我才聽(tīng)明白。

　　我輕輕地撓著(zhù)茶幾的光滑面兒，頓了好久才道：“哦，什么事？”

　　“今天晚上十點(diǎn)，”她并未在意我的負能量態(tài)度，還是心情大好的樣子，“大家都打過(guò)電話(huà)了，去逛夜市呢！只差你一個(gè)人了，希望你去哦！”

　　“十點(diǎn)！”我驚得從椅子上蹦起來(lái)，“這么晚！”

　　糖鄭重地輕咳一聲，邊說(shuō)，一邊還有幾分笑聲：“晚什么，大家開(kāi)心比什么都重要啦！”

　　“開(kāi)心？十點(diǎn)路上都沒(méi)人了！不怕有壞人嗎？再說(shuō)，那么晚，玩什么？你媽媽他們同意嗎？……”我在這滔滔不絕中驚訝著(zhù)，決定著(zhù)：我，是不會(huì )和貪玩的瘋女生出去的！

　　糖用以往公主般的任性打斷了我的話(huà)，明顯聽(tīng)到她跺腳般的聲音：“哎呀~什么嘛，去吧！別告訴你爸媽?zhuān)�很好玩的，我帶你去玩你從未玩過(guò)的……”

　　“我不去！”我打斷了她的話(huà)，不想再聽(tīng)下去。

　　“不去就不去，你算什么？”糖“砰”地掛斷了電話(huà)。

　　再一次塞上耳機，獨坐窗前，我的心，難以平靜。不知是為何，一種東西纏繞在我的心頭，讓我無(wú)法自拔，就像一層陰霾，籠罩住、束縛住我。

　　糖和他們，我曾經(jīng)最好的朋友，現在我越走越遠的朋友，以后漸漸失去的朋友。我知道，明天，我一到學(xué)校，他們送給我的一定是挖苦和孤立。其實(shí)，我已漸漸習慣了這樣的狀態(tài)。但此刻，這愁云，我卻驅之不去。

　　不知什么時(shí)候開(kāi)始，看她們整天嘻嘻哈哈圍成一群，我不愿走進(jìn)了，不知是我變了，還是她們變了。深夜十點(diǎn)，應該是神秘的，有閃爍的霓虹燈，應該還有熱鬧的夜宵攤，或許游樂(lè )場(chǎng)還在歡笑，或者還會(huì )有許多我想象不到的樂(lè )趣……十點(diǎn)，多么陌生而又奇妙的時(shí)間，我羨慕，但不憧憬。

　　我相信我是對的，我要堅持，哪怕是一份孤獨，我想也是快樂(lè )的。

　　初中孤獨之旅作文 篇29

　　城市越來(lái)越繁華熱鬧，但人心越來(lái)越孤獨。

　　我們小區有一條木棧道，每到下午，就會(huì )有許多小孩在那玩耍。有個(gè)老人，我見(jiàn)了好多次，他給我的印象最深刻。這個(gè)老人每天下來(lái)散步，次次都會(huì )在木棧道旁的座椅停留。他坐下來(lái)后，就把鞋子脫在跟前，雙手抱膝，一個(gè)人坐在那。周?chē)�是熱鬧無(wú)比，小孩們拍著(zhù)西瓜球搶來(lái)?yè)屓�，老人們成群的大聲地聊�?zhù)天。唯有這個(gè)老人跟他們顯得格格不入。他就一個(gè)人靜靜地坐在那，什么也不說(shuō)，一直到天色暗淡，周?chē)�的人散了。夕�?yáng)照在了他的臉上，老人將臉轉過(guò)去，瞇了瞇眼，愣了愣，穿起鞋，一步一步，帶著(zhù)黃昏的剪影，消失在木棧道的盡頭。我不知道他為什么每天坐在這里，也不知道他的心里有什么樣的心事。只感覺(jué)“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！笔切稳菅矍斑@一幕最好的形容詞。

　　每個(gè)人心里都有著(zhù)不為人所知又無(wú)從說(shuō)起的事情吧，我身邊也有這樣一個(gè)人。我的同學(xué)里有一個(gè)女生，她就是這樣。她的成績(jì)不高也不低，平時(shí)表現不好也不壞，在老師表?yè)P或批評的名單里也都沒(méi)有她。她平日里安安靜靜，安靜地上課，不發(fā)言也不找人聊天；下課也安靜的坐在座位上看著(zhù)身邊來(lái)往的同學(xué)，并不與人結伴；放學(xué)后安靜地回家。偶然見(jiàn)到聊天的同學(xué)笑了，她也跟著(zhù)微微笑一下，她的笑也是安靜的。有一節英語(yǔ)課，老師在臺上問(wèn)同學(xué)們的新年愿望，其他起來(lái)回答的同學(xué)大多都說(shuō)我要取得更好的成績(jì)，減肥。這時(shí)，老師的目光落在這位女生身上，女生緩緩站起來(lái)，輕聲的說(shuō)道她想要結交一個(gè)新的朋友。我的心忽然有點(diǎn)酸酸的，或許在她安靜的外表下有著(zhù)孤獨無(wú)數。

　　孤獨充盈著(zhù)我們的生活，孤獨無(wú)處不在，就好像你一覺(jué)醒來(lái)就已黃昏，窗外繁華的萬(wàn)家燈火，而家中卻空無(wú)一人；一個(gè)人穿過(guò)陌生的馬路，在擁擠的人群中躊躇又或者是一個(gè)人假裝很忙碌假裝擅長(cháng)一個(gè)人獨處。孤獨，沒(méi)有人能幸免，從來(lái)都是這樣，一直也都是這樣。

　　但我們應該學(xué)會(huì )與孤獨相處，坐下來(lái)聽(tīng)幾首歌，看看書(shū)，到湖邊賞賞魚(yú)，感受生活的千姿百態(tài)，從從黑暗的深淵中爬出。在孤獨中也可以享受，向孤獨張開(kāi)雙臂，接納它，包容它，在孤獨中成長(cháng)，看到未來(lái)的光，跟著(zhù)光一直走。

　　初中孤獨之旅作文 篇30

　　距離高考的時(shí)間已是越來(lái)越短。

　　我穿梭在教室、食堂與宿舍之間，簡(jiǎn)單重復著(zhù)這路線(xiàn)。一遍又一遍，一天又一天，一年又一年。

　　我不得不承認，高三的生活是單調而又動(dòng)蕩的，機械地重復著(zhù)相同的流程，面對日復一日的習題和考試……

　　但，不知從何時(shí)起，有一所名校變成了一顆在我心中生根發(fā)芽的種子。沒(méi)人逼我去上名校，可是我想要。我有一個(gè)夢(mèng)想，我要在人生畫(huà)卷上寫(xiě)下濃墨重彩的篇章。人生百年，如白駒過(guò)隙，容不得兒女情長(cháng)，容不得踟躕彷徨，容不得徘徊猶豫，容不得后悔回望�，F在我和我的同學(xué)們沒(méi)有多少差別，我們在同一間教室中學(xué)習，聆聽(tīng)著(zhù)相同的教誨，看著(zhù)相同的風(fēng)景。但一年以后呢？我們是否會(huì )奔赴著(zhù)不同的方向？而那些進(jìn)入名校的人，將擁有更廣闊的視野，結識更優(yōu)秀的人。而我呢？是否會(huì )在一所普通的大學(xué)，過(guò)著(zhù)平庸的生活，守著(zhù)自己干癟的夢(mèng)想，仰望著(zhù)我無(wú)法企及的高度？

　　不，我不甘愿平庸。我知道，這世上也永遠沒(méi)有免費的午餐和天賜的財富，想要獲得多么珍貴的禮物，就必須要付出更多的汗水。你不努力有人努力，你不付出有人付出，而更多時(shí)候，我們和別人拼的，不過(guò)是誰(shuí)更有破釜沉舟的勇氣。千軍萬(wàn)馬要過(guò)的獨木橋——高考，它不相信運氣，只青睞實(shí)力。對此，我們別無(wú)選擇，只有背水一戰。

　　可能每一個(gè)高三生都懷揣著(zhù)一個(gè)名校夢(mèng)，聆聽(tīng)著(zhù)家人描繪著(zhù)某些學(xué)兄學(xué)姐在名校內的種種成功。但真正鞭策我們的，永遠都不是他人的成功，而是我們有多么想成為那樣一個(gè)優(yōu)秀的自己。就像當有人在驚訝于已發(fā)生的事情時(shí)，蕭伯納卻在追問(wèn)“為什么不能這樣？”為什么不能這樣？若我們吃了比別人更多的苦，也忍了比別人更多的痛，付出了比別人更多的努力，就值得擁有比別人更好的未來(lái)。而那些扛過(guò)的艱辛歲月，總有一天，會(huì )化成一束束光芒，照亮我們跋涉的路。

　　每一位英雄都必定要經(jīng)歷一段孤獨的時(shí)光，也正是這段獨自承受的時(shí)光中，英雄淬煉了意志，磨礪了韌性，所以英雄才是英雄，勝利才會(huì )來(lái)的不可阻擋。

　　在求學(xué)的路上，我們每個(gè)人都必將獨自承受屬于自己的孤單動(dòng)蕩。等到六月，觸及夢(mèng)的光輝時(shí)，我們的努力才會(huì )在碌碌人海之中閃耀。

　　初中孤獨之旅作文 篇31

　　“早起第一件事，不是洗臉，不是刷牙，而是伴著(zhù)微存的睡意看看昨夜群友們深夜徹談的言語(yǔ)�！薄懊刻旖�(jīng)常做的一件事，就是點(diǎn)開(kāi)手機，看一看微信群的動(dòng)態(tài)，而后關(guān)上手機，一天重復幾十次�！币陨戏N種，皆成了人們的生存狀態(tài)。

　　目睹以上現象時(shí)，我心中總是不喜，倒不是天性使然，而是大多數的“群”都毫無(wú)意義，除了打發(fā)時(shí)間以外，別無(wú)用處。雖然當時(shí)聊的熱火朝天，可細細想來(lái)，除了談?wù)撔┓爆嵭∈�，發(fā)了幾個(gè)沒(méi)什么意義的表情以外，什么也沒(méi)有收獲。事后再暗自責難，當時(shí)浪費時(shí)間，并立誓再也不犯�？僧斒煜さ穆曇粼俅雾懫饡r(shí)，手便以迅雷不及掩耳之勢伸過(guò)去。毫無(wú)疑問(wèn)，人們被群所困，所纏。群的背后，是忙于應付的疲憊和難以言盡的孤獨。

　　人類(lèi)從原始社會(huì )到現代社會(huì )的過(guò)程中，由單個(gè)的人慢慢發(fā)展為一個(gè)群體，可以促進(jìn)發(fā)展和彌補自己的不足，使辦事更有效率，無(wú)論是封建時(shí)代的男耕女織，還是現代社會(huì )的團結協(xié)作，皆是如此，如果人們反而被網(wǎng)絡(luò )的“群”和生活的“群”迷了本心，阻礙前進(jìn)，再可就得不償失了。

　　事實(shí)上，更多的人擁有群，倒不是為了提升自我，而是為了排解孤獨，在現代社會(huì )生存的高度壓力下，人們患上了“精神孤獨”這種癥狀，即無(wú)時(shí)無(wú)刻不想證實(shí)自我的存在，不希望被眾人遺忘，所以通過(guò)不斷的刷微信，約飯局來(lái)麻痹自己，實(shí)則大不可必。

　　范仲淹有云：“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君�！边@句話(huà)運用于百姓的萬(wàn)家燈火中有點(diǎn)不合適，但這點(diǎn)至少可以給我們點(diǎn)一些啟示，不要被眼前的茍且了雙眼，生活中還是詩(shī)和遠方值得關(guān)注。從這句話(huà)中，其實(shí)流露出了一種真正的自信。一個(gè)真正有著(zhù)充實(shí)的心靈和強大自信的人，不會(huì )因為害怕孤獨而去迎合喧囂，而是選擇擁抱孤獨，與自我對話(huà)，不再為浮事所累，活出了一個(gè)真正完整的自我。

　　無(wú)論是李白飲酒而歌“對影成三人�！边�是張岱獨自靜悟“惟長(cháng)堤一橫，湖心亭一點(diǎn)，余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，都證實(shí)了一個(gè)道理，唯有不懼孤獨，方可不再孤獨。

　　奔忙于人間煙火的川流不息中，我們或許應該和自己對話(huà)。從現在起，退出一些無(wú)關(guān)緊要的群，從現在起，關(guān)心理想和遠方。我們才能從群體的孤獨走向群體的充盈，才能面朝大海，春暖花開(kāi)。

　　初中孤獨之旅作文 篇32

　　多數人屬于家庭國家社會(huì )，天才屬于有與無(wú)、最小與最大、自我與永恒。

　　很多學(xué)者一輩子說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，而天才則有一些自己的話(huà)要說(shuō)出來(lái)，或早或遲、或長(cháng)或短。哪怕一生只是一句話(huà)，也一定是前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者且非他說(shuō)不出來(lái)的。天才的生命正如一顆顆飛逝的流星，劃過(guò)人類(lèi)文明的黑夜，璀璨耀目而轉瞬即逝。

　　《月亮和六便士》中，人屆中年的斯特里克蘭像“被魔鬼附了體”，“突然”迷戀上繪畫(huà)。他舍棄了一切到太平洋的一小島上與土著(zhù)人一起生活，創(chuàng )作出許多藝術(shù)杰作。對于天才來(lái)說(shuō)，才能就像沉重的包袱，出于某種隱秘的使命感、對生命負責的態(tài)度，必須把它卸下、釋放出來(lái)。所以天才熱愛(ài)工作，究其一生地探求、質(zhì)疑、突破。而這于世人看來(lái)，只是難以理解的勤奮。

　　在精神創(chuàng )造的領(lǐng)域內，一切嚴肅偉大的事業(yè)都是由個(gè)人在自甘寂寞中獨立完成的。赫胥黎即說(shuō)過(guò)：“越偉大、越有獨創(chuàng )精神的人越喜歡孤獨�！�

　　在世俗的社會(huì )環(huán)境中，生活在自我觀(guān)念與想象的世界里的天才不能給人類(lèi)帶來(lái)任何實(shí)際意義上的幸福。他們的歡樂(lè )只是瘋狂，他們的苦痛也只是自作自受。世人視之如異禽猛獸，小心地撥出一小塊生存空間即算禮遇有加。所以，太多天才生極落魄、死備哀榮，這無(wú)疑是社會(huì )的一種損失。周?chē)�平說(shuō)過(guò)：“性格的強弱決定塵世的命運�！碧觳盼幢厥菑娬�，如患有癲癇的拿破侖、飲槍自盡的梵高、發(fā)瘋的尼采……他們因被誤解而承受高貴的痛苦，也因此而得到承認。

　　同時(shí)代的人潮之中，聲音再怎么繁復喧嚷，天才也孤獨到無(wú)人交流。天才只與歷史之中的天才對話(huà)，他們形成了一種幾乎與生俱來(lái)的貴族心理，與蕓蕓眾生之間隔著(zhù)一條鴻溝。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特即有著(zhù)嚴重的精神潔癖。他摒棄了貴族的地位和生活，自我放逐于城邦之外，與禽獸草木為伍。他近乎憤世嫉俗地嘲諷那些蒙昧的庸眾道：“最美麗的猴子與人相比也是丑陋的�！�

　　天才的生命如一團熊熊烈火，炙熱灼燒，散發(fā)著(zhù)光亮與能量�；鹂此莆ｋU旺盛，但在無(wú)盡的海水淹沒(méi)之下，也要頃刻壓滅、死絕——一個(gè)社會(huì )，無(wú)論對誰(shuí)都應是尊重理解多于指責非難。添一些柴木，火噼里啪啦地躥高，它是在歌唱與舞蹈啊。那正是生命最高貴的姿態(tài)。

　　初中孤獨之旅作文 篇33

　　來(lái)不及盤(pán)起飄揚的黑發(fā)，來(lái)不及收拾溫暖的笑容，更來(lái)不及傾聽(tīng)春夏的淺吟低唱。秋來(lái)的風(fēng)雨聲已肅穆了明媚的翠綠。鮮花舞盡了熱情，綠樹(shù)唱盡了繁華，在夢(mèng)與季節的深處我聽(tīng)到了時(shí)間的齒輪在咔嚓作響。

　　最后一枚黃葉已落，只留下一樹(shù)空空的思念，它落地的聲音好似生命的回聲�？此鼭u漸地熔于黃土，我突然明白這就是一種過(guò)程。這過(guò)程是抵達還是出發(fā)，是痛苦還是快樂(lè )，誰(shuí)也說(shuō)不清。落葉這一生有著(zhù)甜蜜的辛酸和苦澀的淚水，在生命之火即將熄滅的時(shí)候，它將自己葬于黃土，呵護那些純凈的夢(mèng)，護衛著(zhù)守望泥土一般沉默的地候，頹廢的泥土中會(huì )孕育著(zhù)希望的芽。我不得不信，生命橫在渴望的秋風(fēng)中會(huì )與希望相逢與時(shí)光重疊。

　　花落雖然難得，但是花凋葉落本就是生命循環(huán)的往復，命運的面孔常常就是如此的冷峻，我們都要學(xué)會(huì )坦然地與綠色告別，沒(méi)有怨言沒(méi)有遺憾。紅塵本非凈土，我們就應該像秋葉落花那樣義無(wú)反顧的成為金秋的匆匆過(guò)客。

　　站在荒原上我與的明眸對話(huà)，在她清亮的眼睛里我看到所有生命的歸宿都離不開(kāi)土地，而靈魂卻不甘寂寞舞蹈出生命中最后的瀟灑。在秋的臂彎里，生命是一種燦爛的孤獨，炫麗而憂(yōu)傷。我喜歡在清醒和迷醉之中，聽(tīng)它彈奏靈魂的喘息，在抑揚的節奏里漸忘失去的痛苦和悲傷的色彩。落霞彌漫，看時(shí)光與季節糾結出幸福的痕跡。

　　季節的風(fēng)吹皺春水，歲月的風(fēng)浸白青絲。秋在心靈的天堂凝望蕓蕓眾生聆聽(tīng)千古絕唱，它的風(fēng)采锃亮了蒼白的林木，它的清純驚悸了浮華的煙云。在那溫度與濕度驟變的季節里，秋的目光會(huì )像纖繩一般把無(wú)對生命的疼痛拉得很長(cháng)很遠。我終于領(lǐng)悟，即使是凋零的生命也會(huì )在黑暗中浮動(dòng)暗香。我也終于明白，在與秋并肩而行的日子里是不適合彷徨生命，自悲貧生的。

　　秋，用內心的光芒看生命沖破樊籬，用溫柔纖指雕刻生命的輪回。我想鍥入秋的扁輪和光陰，想扎根于它血脈渲染的情思之中，任它包圍我的快樂(lè )環(huán)繞我的幸福纏綿我的思念。在葉落滿(mǎn)天的日子里，我還想知道，那些倉皇南飛的鳥(niǎo)群到底帶走了誰(shuí)的眷戀？

　　初中孤獨之旅作文 篇34

　　看著(zhù)那燦爛的笑容，聽(tīng)著(zhù)那熟悉的笑聲，望著(zhù)那位笑得前仰后合的小瘋子，我的眼前畫(huà)面錄像機倒帶一般，快速閃出……

　　小時(shí)候，我是個(gè)膽小又害羞的孩子。一只稍微大點(diǎn)的狗，都能讓我嚇得撲進(jìn)大人的懷抱。這樣的內向，給我帶來(lái)的一個(gè)巨大的煩惱——交不到朋友。有時(shí)偶爾一個(gè)與我大概年齡的孩子向我走來(lái)，希望與我說(shuō)說(shuō)話(huà)。我總會(huì )毫不猶豫地跑開(kāi)。反復多次后，附近的孩子都知道我是一個(gè)“不友善”的人，沒(méi)有人來(lái)主動(dòng)找我玩。偶爾有幾個(gè)從別處來(lái)的孩子想同我打招呼，也總會(huì )有那些被我拒絕孩子的“勸告”而走開(kāi)。

　　漸漸地，我越來(lái)越內向。我只有同娃娃們講述自己的快樂(lè )和煩惱。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我到了上幼兒園的年紀。一天，我一如既往獨自坐在角落里的椅子上，望著(zhù)天花板，做著(zhù)自己“快樂(lè )的夢(mèng)”。

　　“你好啊，我叫邱。你為什么不一起來(lái)玩��？”我抬起頭，一個(gè)扎著(zhù)馬尾的女孩正睜著(zhù)她的大眼睛盯著(zhù)我問(wèn)道。

　　“不想去�！�

　　“一起來(lái)玩吧，可好玩了！”

　　“我不喜歡太多人，而且……”

　　“那，我們兩個(gè)人一起玩吧，那里有積木呢，等我一下�！�

　　“不用……”

　　轉眼間，一小箱積木擺在我的面前，她先拿起了一塊笑著(zhù)遞給了我。我愣了一下，還是接了過(guò)來(lái)，同她一起搭起了專(zhuān)屬于我們的城堡。

　　積木一塊塊搭起，圍墻漸漸倒塌……

　　我這次真的考砸了�？粗�(zhù)試卷上那鮮紅如血的數字，我的心仿佛也滴著(zhù)血。我躲在一棵大樹(shù)后，任淚水打濕了一小塊干燥的泥土。

　　耳邊傳來(lái)急促的腳步聲，我知道是她。她靠著(zhù)我蹲下，用手輕輕拍著(zhù)我的背，安慰著(zhù)泣不成聲的我。

　　“好了，別哭了。沒(méi)事的，考得不好沒(méi)關(guān)系，很正常的。誰(shuí)都有好多不好的時(shí)候，下次更加努力一點(diǎn)，細心一定能考好的……”

　　“邱……”

　　我一下得到了安慰�？粗�(zhù)那張試卷，我下定決心一定會(huì )考得更好。擦干眼淚，向她笑了笑，一起走在回家的路上。

　　謝謝你，我最好的朋友！在我孤獨時(shí)，在我悲傷時(shí)你都來(lái)到我的身邊，你像一縷陽(yáng)光，驅散了我心中的陰霾。

　　有了你我不再孤獨。

　　現在，我又怎么可能還會(huì )感到孤獨？

　　初中孤獨之旅作文 篇35

　　夕陽(yáng)西下，桔紅色的霞光斜照在操場(chǎng)上，我在長(cháng)長(cháng)的斷斷續續的隊伍后面踢著(zhù)地上的石子，看著(zhù)石子像活物一樣從一方跳向另一方，心中有一點(diǎn)歡樂(lè )，孤獨、寂寞的意味散去了一點(diǎn)。

　　我從來(lái)都是一個(gè)膽小、懼怕困難的人，因為膽小，在外不怎么和陌生人交談，孤獨、寂寞及空虛時(shí)常是我內心與外表的不速之客，我從來(lái)都知道這一點(diǎn)，但我未曾想去管它們，或將它們拒之門(mén)外，因為，我懼怕。

　　依然是一天下午，一縷利箭般的陽(yáng)光從窗簾旁透了過(guò)來(lái)，帶著(zhù)點(diǎn)金色，直射在我的桌子上，我半趴半倚在桌子邊沿，在本子上涂涂畫(huà)畫(huà)，一個(gè)人影突然“闖進(jìn)”了我的視線(xiàn)，她笑著(zhù)和我打招呼，在一次次小聲的回答下，我們相約著(zhù)周末一起出去，那是我的第一個(gè)朋友。

　　之后，如泉水般源源不斷地來(lái)臨了許多位“至交”，每一次都是在支吾中完成一次“交易”，在他們的帶動(dòng)下，我開(kāi)始變得開(kāi)朗，勇于回答，敢于實(shí)踐，孤獨，曾經(jīng)許久地陪伴著(zhù)我的那位“朋友”至今已無(wú)影無(wú)綜了。

　　膽小，再也不是我的代言詞，孤單，也不是我終生的陪伴，此時(shí)，天色已晚，深藍色到純凈的天空上緩慢地飄著(zhù)淡淡的薄薄的云朵。

　　“這一題怎么做？”同桌指著(zhù)本子的題目，臉上盡是疑惑不解，我耐心地在本子上寫(xiě)著(zhù)解題過(guò)程，此時(shí)的我，不再是那個(gè)膽小、孤單的我，此時(shí)，我不再小習翼翼，在眾人面前，我不是曾經(jīng)的那個(gè)自己了，樂(lè )觀(guān)、大膽在眾人的心中印下了，只有我還記著(zhù)，那個(gè)從小和孤獨作伴，和膽小為友的女孩，依然活在我的心中，被禁錮著(zhù)。

　　下午，依然是下午，揮之不去的下午，依然站在隊伍的末尾，樹(shù)葉從綠色的樹(shù)冠上掉落下來(lái)，和著(zhù)逆光的陰影，掉落在我的手上，操場(chǎng)上的笑聲，打球聲，和談笑聲，在我耳邊回蕩，孤獨些時(shí)以勝利者的姿態(tài)安慰著(zhù)我，打算叫上她的伙伴，可又一哄而散——有人拍打著(zhù)我的肩膀，在疑惑不解時(shí)轉身過(guò)去，看到……

　　夕陽(yáng)落得下去了一點(diǎn)兒，樹(shù)葉記錄下了它的所見(jiàn)所聞，一個(gè)女孩站在中間，臉上充滿(mǎn)喜悅，而她身旁，圍著(zhù)站著(zhù)的四個(gè)女孩，此時(shí)，她瞥了一眼孤獨，它似乎在樹(shù)冠上，以微笑看著(zhù)我，而后又消失了。

　　我不再孤獨，樹(shù)葉為我作證，但事實(shí)，不用誰(shuí)作證。

　　初中孤獨之旅作文 篇36

　　他，是世界上唯一的地球人。這里本來(lái)是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有山有水的風(fēng)水寶地。但是，現在外面寸土不生，他也奄奄一息。

　　他拖著(zhù)疲憊的身軀，來(lái)到已經(jīng)干涸的小溪邊，他多么希望現在能夠喝上水，哪怕是一口呀。他無(wú)助地坐在旁邊的石頭上。他感到了孤獨與寂寞：要是有一個(gè)人能陪陪我該多好啊。想著(zhù)想著(zhù)，他慢慢失去知覺(jué)，昏了過(guò)去。

　　“乒乒乓乓”他隱約聽(tīng)到一些聲音，好像為了不吵醒他放低了音量。心里傳來(lái)一絲絲溫暖，要是永遠能夠這樣就好了……不對！地球上只剩他一個(gè)人了，這是哪來(lái)的聲音？他馬上清醒過(guò)來(lái)，他發(fā)現他頭上戴了一個(gè)類(lèi)似氧氣瓶的東西，他這是在哪里？他看到幾個(gè)頭大身小，矮小且形狀怪異的生物。

　　“你好�！辈幻魃�物用流利且熟悉的口吻向他問(wèn)好，并伸出一只手以示友好�！罢垎�(wèn)你是？”他輕輕搖晃著(zhù)腦袋問(wèn)道，“這里是哪里呀，是你們救了我嗎？”“是的，我們是火星人”火星人微笑道，“我們看到美麗的地球已經(jīng)奄奄一息了，便和幾個(gè)朋友到地球看看，沒(méi)想到啊……”“地球怎么了？”他很著(zhù)急�！暗厍蛞呀�(jīng)變成一片廢墟�！被鹦侨丝聪虼皯�(hù)外邊“什么”他隨著(zhù)火星人的目光看去，啊地球上沒(méi)有藍色，連海水都已經(jīng)被污染成青黑色，綠色也已經(jīng)化為烏有，取代他的是一片片樹(shù)干�！霸趺磿�(huì )這樣”他非常悲痛，自從地球的科學(xué)技術(shù)一步步地提高，現在已經(jīng)進(jìn)入高科技階段，但是樹(shù)林被一點(diǎn)點(diǎn)銷(xiāo)毀，水也再慢慢化為空氣。雖然聰明的地球人想到用海水研發(fā)新的自來(lái)水，但是現在的污水留到小溪里，河里再到大海里，哪有干凈的水啊。他還注意到現在地球上大部分都是沙漠，沙漠漸漸把海水吞噬，雖然有環(huán)保組織在保護地球，但那只是杯水車(chē)薪啊。這，還是他們的地球嗎，那美麗的地球？

　　他突然想到什么“為什么把我帶離地球，那是我的家園，我要回去，我要和地球一起死�！彼�很激動(dòng)�！拔覀兏�你一起保衛地球”異口同聲。

　　��！我又做噩夢(mèng)了。想想哪些火星人，火星人都可以做到保衛地球，為什么身為地球的主人的我們不可以做到？

　　地球人應該齊心協(xié)力保護我們的地球！從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，做我們能做到的，不要再讓可怕的孤獨從新上演！

　　初中孤獨之旅作文 篇37

　　教室里只剩下我。一個(gè)人的教室。因為腿疼，無(wú)法參加體育課，我便一人懶懶地伏在課桌上，萬(wàn)般無(wú)聊地打發(fā)時(shí)間。

　　黑板與往常一樣，被擦得干干凈凈，但我卻看見(jiàn)了以往被忽視的痕跡。亦許老師們用粉筆寫(xiě)字太重，當細碎的陽(yáng)光灑到黑板上時(shí)，便會(huì )有一道道字符的痕跡顯露�；腥婚g，又看見(jiàn)了那一根根被粉筆染白的手指。講臺上的身影來(lái)來(lái)往往，黑板上的公式寫(xiě)寫(xiě)擦擦。那駐留在黑板上和我心中的，便是那些奔波勞累的身影。

　　孤獨讓我發(fā)現那些易被忽視的瞬間，我尋覓著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)。

　　目光落在了眼前的詩(shī)句集錦中。熟悉的詩(shī)句總是如此顯眼。

　　欣賞陶淵明“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”的淡然閑逸，他雖處俗世的喧嘩中，但心已歸桃源，情已予山水，即便于塵世，卻不曾陳流。他也愛(ài)一人獨攬江上清風(fēng)與山間明月，獨享僅屬于一人一世界，一花一山水的清幽。那份內心的恬靜，只眷屬于歸隱的賢士。

　　我也向往著(zhù)，何日才能“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖�！惫陋毷且粋�(gè)人的狂歡——對隱者以喻；狂歡是一個(gè)人的孤獨——對俗人而言。久久追隨的快樂(lè )，此為其最高的境界。

　　現在，家中必定也一樣沉靜罷。

　　窗前，必然花開(kāi)。偶有一只野貓悄無(wú)聲息地走過(guò)。薔薇的枝干相互交錯著(zhù)，凌亂而復雜。就在這不經(jīng)意的剎那，枝頭就多了幾抹艷麗的粉紅�；ɡ俚木`放，便是春天的薔薇的意義。

　　我憐愛(ài)那些小巧雅致的花朵，我看到了薔薇拼命綻放的美麗。它的執著(zhù)，它的拼搏，讓它那平凡的生命驟然明麗起來(lái)。一個(gè)人獨處臥室，我放下手中的筆，且看花開(kāi)。

　　孤獨賜予人寧靜而純凈的享受。許多讓庸碌世間黯然失色的鏡頭，只許一個(gè)人用心去體會(huì )，那種淡雅的快樂(lè )。

　　滿(mǎn)頭大汗的同學(xué)涌入教室，歡樂(lè )的喧囂迅速劃破了清靜，空氣中漸漸彌散出一股汗臭味兒，我再無(wú)法徜徉在孤獨的靜謐中，只顧捏著(zhù)鼻子，往教室外逃跑。

　　靜享孤獨，是一種快樂(lè )。

　　一個(gè)人的世界，總是安靜和美好�？梢约毤氂^(guān)察世界，靜靜傾聽(tīng)絮語(yǔ)。喜歡孤獨，喜歡那種世界無(wú)聲的片刻。

　　孤獨，是我的快樂(lè )。捧起自己的心，將其放飛于孤獨的遐想中。

　　初中孤獨之旅作文 篇38

　　喜歡在深夜里思考問(wèn)題，讓噼里啪啦的鍵盤(pán)記載我的情感，在一陣慌亂過(guò)后面隊頹廢的自我，聽(tīng)血流淌出孤獨的聲音。披著(zhù)毯子蜷縮在角落里，仰望星空，有太多的無(wú)知和不解。

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始有了在深夜里思考問(wèn)題的習慣，或許它和我一樣是孤獨寂靜的吧。人們常說(shuō)灰色是孤獨的底色，是最純樸的顏色，沒(méi)有外來(lái)的渲染。而我卻喜歡黑色，喜歡它的深沉和憂(yōu)郁。像星空一樣讓人捉摸不透，卻又星星點(diǎn)點(diǎn)地引人注星星點(diǎn)點(diǎn)地引人注意。我想，那就是我的顏色吧？

　　記得小時(shí)候爸爸媽媽常常不在家，只有鄰居的小哥哥天天陪我玩兒。我們一起躺在草叢上數星星，聽(tīng)牛郎織女纏綿悱惻的故事，那時(shí)的我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，開(kāi)心的玩耍著(zhù)�？衫咸炜側莶涣耸率露加幸粋�(gè)完美的結局。不久之后他就隨父母搬走了，只留下一句話(huà)：“想我的時(shí)候看看星空�；叵肫鹨郧暗氖虑榫秃孟笪以谀闵磉厓阂粯�。星星會(huì )幫我傳達我對你的思念的�！被蛟S，有云卷云舒的天空才是完整的天空。有月盈月虧，才會(huì )對佳期有無(wú)限的守望。從那以后，我對星空也有了一種特別的感情，似酒那樣越釀越純。

　　但心里的孤獨還是抺不掉的，把頭埋在雙膝之間，風(fēng)起的夜晚，我的淚水恣意而溫暖，使得在路燈的昏黃里，斑斕的季節黯然失色。走在院子里，梨花院落融融的月光，柳絮池塘淡淡的清風(fēng)和著(zhù)我感傷的淚水，交織在一起，心里的感傷一下子傾瀉了出來(lái)。院子里的一切依舊，可已是物是人非了。我猛然想起蘇軾“起舞弄清影”的天上人間，不知世間是否真的有那樣一個(gè)地方，或許只有那里的“高處不勝寒”才能凍結我的情感，抑制孤獨在我心里滋長(cháng)。也只有那里才讓我更接近星空，拉進(jìn)我和他之間的距離，到那時(shí)我們就能“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”了。

　　星空是我感情的記載體，它承受著(zhù)我的思念，我的思想，感覺(jué)著(zhù)我的靈魂，也見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)，仰望星空，還是那樣的深不可測，有許許多多的東西是我們不曾懂得的。漫天繁星閃爍，遠方的你也和我一樣在仰望星空嗎？有些事，年輕時(shí)我們無(wú)法懂得；當我們懂得時(shí)，已不在年輕。少年滄海，只有淚水來(lái)模糊視線(xiàn)……

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