【精選】自信初中作文集合九篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的自信初中作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自信初中作文 篇1

　　每天一個(gè)微笑，對著(zhù)鏡子告訴自己：“我是最棒的!”走路時(shí)，抬頭挺胸，把自信的一面留給別人;要有主見(jiàn)，堅持自己的原則，相信自己是正確的······自信，是一種生活態(tài)度。唯有自信，才會(huì )讓自己有勇氣去面對生活的挫折、坎坷。

　　丑小鴨因自信變成了白天鵝，灰姑娘因自信變成了王后······這一系列的銳變，起源都是自信。

　　自信是重要的，在賽場(chǎng)上，你的自信，很可能會(huì )磨滅對手的氣焰，成為冠軍;應聘時(shí)，你的自信可能會(huì )讓你從許多人中脫穎而出，成為取勝的法寶······

　　你的自信，也可能會(huì )改變別人的人生觀(guān)以及命運。他們也許會(huì )從你身上學(xué)到什么，從而取長(cháng)補短，努力向上。

　　是的，世界上沒(méi)有十全十美的人，自信，也是一優(yōu)點(diǎn)。

　　如果不自信，自己都不相信自己的話(huà)，還有誰(shuí)會(huì )相信你呢?

　　希望那些自卑的人從這篇文章中受到啟發(fā)，變得自信。

自信初中作文 篇2

　　不知從何時(shí)開(kāi)始，我就喜歡上了唱歌；不知從何時(shí)開(kāi)始，我就喜歡上了唱英語(yǔ)歌。雖然我不是一名專(zhuān)業(yè)歌手，但唱歌依然在我心中占據了很重要的地位。在我看來(lái)，唱歌是一種快樂(lè )，是一種享受，不過(guò)我從未想過(guò)要登上舞臺。

　　剛進(jìn)入初一不久，我便發(fā)現譚唱和我擁有一個(gè)共同的愛(ài)好——唱歌。一天下課，我正和譚唱津津有味地唱著(zhù)歌，英語(yǔ)李老師進(jìn)來(lái)了，她悄悄對我們說(shuō)：“你們去參加英語(yǔ)節吧，上臺唱歌�！蔽覀兟�(tīng)到這話(huà)都愣了，幾乎是異口同聲地說(shuō)：“不，不，不�！崩罾蠋熆粗�(zhù)我們，笑著(zhù)說(shuō)：“你們再想想吧！”經(jīng)過(guò)“討論”，為了我們的“所愛(ài)”，我和譚唱答應了。

　　我們很容易地選好了歌“What I’ve been looking for”，這首歌的歡快節奏，吸引了我們。第一關(guān)闖過(guò)去了，但動(dòng)作這關(guān)可就不好過(guò)了。我們說(shuō)好，按照《歌舞青春》電影里的動(dòng)作來(lái)，夸張、新穎、富有節奏感的動(dòng)作一定會(huì )同樣吸引人們的眼球。

　　晚上回到家，立刻打開(kāi)了電腦，搜索視頻。我加大了音量，不知不覺(jué)地站起身，一遍一遍唱著(zhù)著(zhù)歌。第二天來(lái)到學(xué)校，我們又唱又跳，同學(xué)們連聲叫好，我們此時(shí)也欣慰地笑了。

　　每天直至天黑的排練，每天沒(méi)完沒(méi)了的唱，都是為了能讓大家看到最完美、配合最默契的我們。悄悄地，英語(yǔ)節臨近了。

　　在表演之前，我穿上了西服，因為我扮演一個(gè)男生，在“被逼無(wú)奈”下，只好換上了它。上臺之前，我心中默念：我能行！面對大禮堂中的那么多觀(guān)眾，我竟一點(diǎn)也不緊張。因為我清楚，我們一定是最好的那臺節目！我上場(chǎng)了。仿佛我已進(jìn)入了角色。我自信地唱著(zhù)，享受地唱著(zhù)。當我和譚唱做出那一套套動(dòng)作，場(chǎng)下爆發(fā)出了熱烈的掌聲。我們愈加激動(dòng)，愈加自信，一直成功地結束了最后一個(gè)音符。

　　我們知道自己成功了！

　　“天生我材必有用�！蔽覀冎灰獙ψ约河凶銐虻男判�，迎接我們的，便是成功！

自信初中作文 篇3

　　問(wèn)題學(xué)生的教育轉化，是教師工作的一項重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結合具體的案例談?wù)剢?wèn)題學(xué)生的轉化途徑：

　　一、案例如下：

　　我們學(xué)校四年級有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒(méi)有不認識他的，上課不認真學(xué)習不說(shuō)，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀律性，隨心所欲。 他的手腳從來(lái)就沒(méi)有安靜過(guò)，他用過(guò)學(xué)生桌沒(méi)有學(xué)生再愿意用，他坐過(guò)的椅子沒(méi)有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習慣，大錯誤不犯小問(wèn)題不斷，班級的同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級上英語(yǔ)課，他在下面不但不聽(tīng)講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫(huà)了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現后，批評他，他很不服氣，當場(chǎng)就跟張老師對著(zhù)干，后來(lái)張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過(guò)班主任及其他老師對他進(jìn)行了說(shuō)服教育，他才認了錯。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級整體評比總是在最后。

　　二、分析原因：

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我對該生表現以及所了解到情況做了認真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉化工作。為了保證工作有的放矢，我先對該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開(kāi)學(xué)前的時(shí)間對該生進(jìn)行了家訪(fǎng)，不但訪(fǎng)家長(cháng)，還走訪(fǎng)了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪(fǎng)了他的部分同學(xué)。通過(guò)走訪(fǎng)了解了鄧博文心里上的陰影來(lái)源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛(ài)和激勵，以及來(lái)源于曾經(jīng)的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結”。如何解開(kāi)孩子的“心結”是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉化方略，爭取時(shí)效最大化。

　　三、采取的措施： 首先，讓他認識自己的錯誤。于是找他談話(huà)，談話(huà)中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過(guò)他的老師。這種心理陰影連家長(cháng)都沒(méi)有透露過(guò)。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會(huì )來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì )恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我�！蔽翼樦�(zhù)問(wèn)：“老師為什么會(huì )常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因為我常違反紀律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整！”“想改正錯誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問(wèn)題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長(cháng)溝通。有什

　　么心事不喜歡他人知道。但是我聽(tīng)說(shuō)你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現我都聽(tīng)說(shuō)了，你有一顆感恩的心！你的父母對你在家里的表現非常滿(mǎn)意。但是，你在學(xué)校的表現就不應該是目前的樣子了。你應該正確對待批評，善于改變自己，做一個(gè)適應各種環(huán)境現代人，想要人人對你好，首先要做到你對人人好！你說(shuō)對嗎？說(shuō)到這里，他搶過(guò)話(huà)題說(shuō)：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應該更加珍惜才對，知道我之前錯了，我今后一定要遵守紀律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團結友愛(ài)，正確對待批評，認真完成作業(yè)……”�！澳悄憧梢�說(shuō)到做到喲！來(lái)拉鉤！”“拉鉤！”后來(lái)，他無(wú)論是在品德方面，還是在學(xué)習方面，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。 其次，為了提高他的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛(ài)戴老師，特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長(cháng)。

　　四、經(jīng)驗總結

　　1、以人為本，魅力師愛(ài)

　　作為一個(gè)教師，都應以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立

　　一座心靈相通的愛(ài)心橋梁，這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認識并改正錯誤。

　　2、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì )無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè )，讓他在快樂(lè )中學(xué)習、生活，在學(xué)習、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè )！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉化后進(jìn)生工作中就能達到事半功倍的效果。

　　3、因材施教，循循善誘

　　鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點(diǎn)認識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛(ài)心為媒介，搭建師生心靈相通的

　　橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導并激勵他努力學(xué)習，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　教育轉化一名問(wèn)題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅持以人為本的教育理念，我想終會(huì )有所收獲。

自信初中作文 篇4

　　長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

　　——題記

　　時(shí)間飛逝，光陰似箭，一轉眼，我們已升上了初三，即將備戰中考。在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了無(wú)數的挫折。在困難面前，不低頭；在挫折面前，不氣餒；在逆境面前，不退縮……

　　考試是我們必經(jīng)的考驗，它既檢驗了我們的學(xué)習成果，也讓我們感到一陣陣的失落�？荚囀Ю�是普通而又正常的現象，我們不應自暴自棄，應重新拾起自信的鑰匙，去開(kāi)啟成功之門(mén)。在分數面前，我們不卑不亢，不驕傲自滿(mǎn)也不喪失信心，拋下一切重新開(kāi)始。我們始終相信———————我們是最棒的！ 面對學(xué)習帶來(lái)的壓力，我們應學(xué)會(huì )把壓力化為動(dòng)力，催促著(zhù)自己勇往直前。在壓力面前，應理智的面對，學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)。當我們遇到困難時(shí)，要勇于挑戰，戰勝自我，做困難的.主人。

　　在學(xué)習中，難免會(huì )遇到各種困難。在這種形勢下，我們要調整風(fēng)帆，腳踏實(shí)地的前行，不半途而廢，不前功盡棄，我們應始終要以自信的姿態(tài)前行

　　擁有自信的姿態(tài)，我們在困難中不會(huì )跌倒。

　　擁有自信的姿態(tài)，我們在考試后不會(huì )失落和傷感。

　　擁有自信的姿態(tài)，當我們回頭時(shí)，將少一份后悔，少一份惋惜。

　　擁有自信的姿態(tài)，為我們的夢(mèng)想而努力，不讓我們的夢(mèng)想化為灰燼。

　　擁有自信的姿態(tài)，成就我們輝煌的明天，造就我們美好的未來(lái)。

　　我們即將備戰中考，在通向中考的路途中，自信是我們的通行證，有了它，我們就能到達無(wú)垠的中考大道；在每一場(chǎng)考試中，自信是我們的心理咨詢(xún)師，有了它，我們就能以良好的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰；在告別母校的離別中，自信是我們的畢業(yè)證書(shū)，有了它，我們就能成功的步入社會(huì )的大舞臺！ 時(shí)代在進(jìn)步，但自信仍可延續。在人生中自信是我們的社會(huì )指導師，是我們的良師益友。當我們沮喪時(shí)，它會(huì )幫助我們撥正航帆，使我們暢通無(wú)阻。 請以自信的心態(tài)前行！

　　自信，我最親密的伙伴。

自信初中作文 篇5

　　黑夜，像打翻了的墨水瓶，唯有一輪明月散出朦朧的光線(xiàn)，悄悄的飄落在地上，一個(gè)人寂寞的走在回家路上。

　　口中呼出的熱氣使黑夜變得稍亮一點(diǎn)，人走著(zhù)，心卻仿佛回到了今天上午，回到了腦海中的回憶段中。

　　在室外上體育課，一切都是那么享受。緊接而來(lái)的測試女子800米。男子1000米。卻如五雷轟頂在我們頭頂上炸開(kāi)了鍋。

　　隨著(zhù)哨聲的吹響，所有人奮起直追，當然我也不例外。

　　開(kāi)跑了，我充滿(mǎn)精神大氣不喘地向前奔跑。一圈過(guò)后，我開(kāi)始喘粗氣，雙腿開(kāi)始酸麻，像灌了鉛似的，跑也跑不動(dòng)。汗水也從額頭調皮地滾了下來(lái)，落在跑道上開(kāi)了花。又是一圈。還有200米了，我早也無(wú)力支撐，卻咬著(zhù)牙，似乎嚼著(zhù)帶有牛筋的牛肉。

　　“不如停下吧！”一個(gè)“我”說(shuō)，“恩，NO，NO，不可取，堅持啊，你看終點(diǎn)就在前方�！绷硪粋�(gè)“我”說(shuō)�！安恍�，停下來(lái)�！薄安�，堅持，要對自己充滿(mǎn)自信，難道你忘了詹天佑修筑鐵路？忘了天游峰的老人了？他們不都是堅持并憑借著(zhù)自己的堅強意志克服下來(lái)了，但最重要的是他們對自己充滿(mǎn)自信��！”這個(gè)“我”的話(huà)給了我啟發(fā)，但我還是怕自己堅持不下來(lái)，這是一位老師的話(huà)語(yǔ)，映入了我的腦簾：堅持就是勝利。思考到這里，我便相信我自己，只要對自己充滿(mǎn)自信，任何困難與挫折便會(huì )迎刃而解。

　　面對著(zhù)不少人的沖刺，我也迎著(zhù)風(fēng)為自己的勝利加上一筆句號。之后，我便咬牙堅持沖過(guò)了剛剛自以為沖過(guò)我的同學(xué)。于是我憑著(zhù)自信帶給我的最后一股力量沖進(jìn)了終點(diǎn)。高興的笑容在夜空中再一次展現出來(lái)。

　　當我在黑夜中再次回憶這件事時(shí)，來(lái)自自信的那股力量還始終保存在體內，那股源自自信的勝利還彌漫在空氣中。

　　那時(shí)，我讀懂了自信！

　　自信，源自于內心的力量，它可能微不足道，但卻是一股強大的力量之源�；蛟S它從不出現，但它始終生活在每個(gè)人心中。希望你也能讀懂自信。

自信初中作文 篇6

　　自信來(lái)自于實(shí)力，自信產(chǎn)生魅力。沒(méi)有真正實(shí)力的專(zhuān)講求自信心，是難以成功的。

　　竹筍是自信的，它攢足了力氣向地面上鉆，終于在地面上挺立；小草，是自信的，它舒展開(kāi)自己的葉片，無(wú)比愜意的沐浴陽(yáng)光；花兒，也是自信的，從一個(gè)花苞起，經(jīng)歷無(wú)數風(fēng)雨，成績(jì)了一個(gè)美麗存在；鯉魚(yú)，還是自信的，他不在乎別人的評價(jià)，最終一躍，跨過(guò)龍門(mén)。

　　自信是花草般的信念，是筍魚(yú)那樣的不屈，是對自己的無(wú)限信任。在生活中，我也時(shí)常高呼：做一個(gè)自信的我。

　　小學(xué)時(shí)代，考試，對我而言是一個(gè)新鮮事物，在我好奇心的驅使下，每次考試都是一個(gè)艱巨的挑戰，而自信，成了我在這種挑戰中必備的武器。

　　炎炎夏日，天氣悶熱。我學(xué)習生活中第一場(chǎng)重要挑戰擺在我面前，那，便是小學(xué)畢業(yè)考試。雖然以后還有許多考場(chǎng)等我進(jìn)，許多試題讓我做，但這一仗，決定著(zhù)我以怎樣的結果離開(kāi)小學(xué)校園。

　　考試的日子一天天臨近，我復習過(guò)的內容也越來(lái)越多，在這個(gè)過(guò)程中，唯一不變的是信念，是自信。

　　考試，悄無(wú)聲息地來(lái)到我面前，翻開(kāi)精致的筆記本，紅紅的三個(gè)大字迎面撲來(lái)：我能行。我坐在考場(chǎng)里，平心靜氣，一遍遍默念：“我自信，我成功，我能行！”

　　試卷，平鋪在桌上，我沉著(zhù)地那起筆，在紙上耕耘。自信是所有的題目都變得如此簡(jiǎn)單，答案，顯而易見(jiàn)。如此這般，我，還能畏懼什么？

　　走出考場(chǎng)，我長(cháng)舒了一口氣，輕松地回家，等待“風(fēng)吹金榜”。

　　金榜終于落到了我家，媽媽興沖沖地告訴我：“全校第一！”我并不驚訝，在自信的作用下，一切都是那么容易預料，那么自然而然。

　　因為自信，筍長(cháng)成了高風(fēng)亮節的竹；因為自信，小草鋪綠了大地；因為自信，滿(mǎn)樹(shù)鮮花盛開(kāi)；因為自信，鯉魚(yú)一躍成龍；因為自信，我在同學(xué)們的贊嘆聲中離開(kāi)小學(xué)校園。

　　生活中只有自信，一切皆有可能，麻雀終有一天會(huì )靠自己的努力變成鳳凰的！

自信初中作文 篇7

　　尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　今天我演講的題目是：我自信我能行。

　　5月12日，當人們還沉浸在對媽媽的聲聲祝愿中時(shí)，四川成了人間地獄。面對這場(chǎng)天災人禍，四川人民沒(méi)有趴下，即便沒(méi)有了家園，失去了親人，他們仍然頑強地活著(zhù)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)生的希望，也要相互鼓勵。在這兒我也想說(shuō)，汶川挺住，四川雄起，加油中國!

　　同學(xué)們，從這些當中你體味到了什么?當困難和災難來(lái)臨時(shí)，面對生與死的考驗，是一種頑強的信念作為支撐，讓我們選擇積極和努力，勇敢地走下去。

　　同學(xué)們，想想地震中死難的同胞吧，他們再也見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)。就在鋼筋與混凝土下，淤泥與沙礫中，他們再找不到溫暖的家。掙斷手指，磨破脊背，奮力掙扎，扭曲變形;那只是一種生的希冀，他們只是想頑強地活著(zhù)。

　　中考是學(xué)生對九年積淀知識的回顧和總結，也是我們人生當中的一道新闖關(guān)。我們應該把握好自己人生的每一次機會(huì )，讓我們一起用“堅定的信念、必勝的勇氣、頑強的毅力、刻苦的精神”去“迎接中考、挑戰中考”;面對挑戰，迎難而上，懷揣犧牲者的信念，淡定從容，勇敢面對，努力爭取。

　　我們距離中考還有39天，距離北京奧運還有82天!

　　同學(xué)們!希望在前，云帆高掛，催征的號角已吹響，請收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著(zhù)最沉穩的心態(tài)，握緊最有力的拳頭，讓我們滿(mǎn)懷自信地沖鋒!我們堅信，6月一定是我們實(shí)現理想的日子，6月一定是笑容更加燦爛的日子。6月一定是我們收獲輝煌的日子。讓我們?yōu)?月的中考加油，為8月的北京加油!

自信初中作文 篇8

　　你現在在哪里呢？I need you。（我需要你）

　　自信這東西，不要說(shuō)不曾存在；不要說(shuō)你不曾擁有；更不要說(shuō)它不屬于你……這虛偽的話(huà)會(huì )讓人迷失自己。

　　半夜：獨自一人漫步在小溪邊，耳邊聽(tīng)見(jiàn)的是嘩嘩的流水聲；看見(jiàn)的是月亮那曼妙的倒影；我看著(zhù)看著(zhù)，不禁回想起那感傷的一幕：你成績(jì)又不好，在咱們班拖后腿，人又胖，也長(cháng)得不咋滴，你有啥臉呆在這學(xué)校啊，轉學(xué)吧。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)子高高的女生對著(zhù)她旁邊的一個(gè)矮矮的女生說(shuō)。而那個(gè)矮矮的女生就是我，我雖然聽(tīng)見(jiàn)了她那刁鉆的話(huà)但卻并未放在心里，但是一次又一次的嘲諷：我也是有自尊的，于是，我決定改變自己。期末考完后，成績(jì)還是倒數，但我并不氣餒……

　　放假之后我的計劃開(kāi)始了。通過(guò)不懈的堅持與努力，周末補課補到頭暈腦脹……

　　新的一年又到了，我再次回到學(xué)校時(shí)人人都用詫異的眼光看著(zhù)我，為什么？難道就因為一個(gè)胖子變成了瘦子的逆襲嗎？改變之后不久，又開(kāi)始考試了，這次我充滿(mǎn)信心，幾天過(guò)去了成績(jì)也下來(lái)啦，呵，我的努力沒(méi)白費，那個(gè)倒數的我考了全班第一，以后的每天我幾乎天天收到其他高年級男生寄來(lái)的情書(shū)，以前沒(méi)有改變的時(shí)候怎么沒(méi)有呢？

　　由此可見(jiàn)世界上的絕大多數人注重的都是外貌，有的時(shí)候在面對嘲諷的時(shí)候需要的僅僅只是一顆不言棄的心。

　　——這篇作文致那些努力中的男女，記住相信自己你就是一片藍天

自信初中作文 篇9

　　很多事實(shí)證明，自信是大多數有所共同具備的品質(zhì)，也是一個(gè)人獲得成功的重要因素。人們常說(shuō)，一個(gè)人在生活中不怕被別人擊倒，他會(huì )再次爬起來(lái)，最可怕的是自己把自己擊倒，他也就再也沒(méi)有希望了。怎樣才能避免“自己把自己擊倒”呢？那就需要自尊自信。

　　自信的人生是永遠不會(huì )被社會(huì )擊敗的，除了他自己最后精疲力竭，無(wú)力拼搏。

　　自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必須踏著(zhù)自信的石階步步登高。有了自信，人才能達到自己所期望達到的境界，才能成為自己所希望成為的人，堅持自己所追求的信仰。無(wú)論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現在不能夠，以后一定會(huì )能夠的！”

　　自信不僅能改變周?chē)�的環(huán)境，還能改變自信者自己。

　　比如，有這么一個(gè)典型的例子：一位心理學(xué)家從一班大字生中挑選出一個(gè)最愚笨、最不招人喜歡的姑娘，并要求她的同學(xué)們改變以往對她的看法。在一個(gè)風(fēng)口麗的日子里，大家都爭先恐后地照顧這位姑娘，向她獻殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里認定她是位漂亮聰慧的姑娘。結果怎么樣呢？不到一年，這位姑娘出落得很好，連她的舉止也同前判若兩人。她聰明地對人們說(shuō)：她獲得了新生。確實(shí)，她并沒(méi)有變成另一個(gè)人--然而在她身上卻展現出每一個(gè)人都蘊藏的潛質(zhì)，這種美只有在我們自己相信自己，周?chē)�的所有人也都相信我們、�?ài)護我們的時(shí)候才會(huì )展現出來(lái)。

　　可見(jiàn)，自信能夠創(chuàng )造奇跡。

　　但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具備的。很多人自信心是很低的，特別經(jīng)過(guò)一番生活折騰，嘗到一些生活的苦辣酸甜，有人就自慚形穢起來(lái)。還有的人竟然學(xué)會(huì )如何自己貶低自己，以此來(lái)預防生活的失敗，他們認為，自信是一種危險的品質(zhì)，人越自信，就越容易碰釘子，越容易成為眾矢之的，所以最好是夾著(zhù)尾巴過(guò)日子。

　　還有的人，從小就失去了自信，因為大人們總是這樣訓斥他們：“瞧，你這個(gè)笨蛋，傻瓜，窩囊廢，將來(lái)頂多是個(gè)掃大街的！”久而久之，他也就真的認同了這些話(huà)，以后稍微碰上個(gè)小失敗，他就會(huì )這樣寬慰自己：“反正我從小就是一個(gè)笨蛋和窩囊廢，怎么能異想天開(kāi)呢？”

　　自信起來(lái)吧！讓生活變得更加美好！

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