有關(guān)難忘初中作文集合五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的難忘初中作文5篇，歡迎大家分享。
難忘初中作文 篇1
至今，令我最難忘的不是價(jià)格昂貴的山珍海味，也不是那苦口的良藥，而是我的眼淚。并非我的基本常識短缺，因我從未嘗過(guò)那種如千萬(wàn)條銳不可擋的荊棘，同大把鹽巴一起無(wú)情侵壓，可在不遠處便有著(zhù)一條澈可見(jiàn)底的冰涼小溪，卻怎樣都無(wú)能向前邁進(jìn)一步的痛苦折磨。這般深刻而入骨的滋味，將伴我永恒，至死方休。
兩個(gè)月前，學(xué)校開(kāi)始了排球循環(huán)賽，突破了重重難關(guān)，終于我們對上了菁英部隊�！皢舂舂ぁ鄙谝繇懫�，逼退我心中多余的不安，“我不能輸！”心念甫定，球即落地，菁英發(fā)球得分�！凹佑�！加油！”場(chǎng)邊打氣聲不絕于耳，隨著(zhù)艷陽(yáng)不停加速的激昂舞步，我們的希望同汗水滴滴墜落。腳步不再穩健有力，心兒也開(kāi)始跳起了急促的踢跶舞。
我滿(mǎn)心浮躁地瞥了一眼配分表，就差一分了！過(guò)了這球我們便贏(yíng)了！一思即此，不服輸的火焰在我眼中熊熊燃燒著(zhù)，不到片刻功夫，全身已布滿(mǎn)那陣陣蓄勢待發(fā)的狂野烈火，我堅信一定會(huì )成功。
“碰！球來(lái)了�！蔽曳僦�(zhù)烈火的雙眼狠瞅著(zhù)那圓渾的白，猛向我擊來(lái)，“我接！我接！”我自信的發(fā)出占有宣言。緊跟著(zhù)又是“碰！”地一聲，“嗶！嗶！”生冷的哨音再次響起。
不顧一切，我跌坐在地。散發(fā)著(zhù)王者光芒的驕陽(yáng)，賜與了那圓渾無(wú)限榮耀，亮得灼眼。瞬間，溫熱而晶透的淚水緩流至我悲憤的心口。我記下了！敗北的淚是─苦味。
難忘初中作文 篇2
目光，是人的第二心靈�？吹揭粋�(gè)人的目光，往往就能知道他在想著(zhù)什么。一個(gè)人的目光可以給人以溫暖，也可以給人以寒冷。下面，我就講講幾個(gè)對我來(lái)說(shuō)很難忘的目光。
一、溫暖的目光
有一次，我在一次重要的考試中失利，想到半個(gè)學(xué)期來(lái)的寒窗苦讀，想到考卷上那個(gè)刺眼的分數，我茫然，心緒簡(jiǎn)直糟糕透頂。此時(shí)的'我不由自主的度過(guò)了多少歌清晨和夜晚。想著(zhù)想著(zhù)，一只溫暖的手搭在了我的肩上，轉過(guò)頭去，我驚異的目光和老師相遇了。老師正溫和的望著(zhù)我，目光中含著(zhù)無(wú)限的溫暖，如同春日的陽(yáng)光，哺育著(zhù)我這剛剛經(jīng)歷過(guò)冬天，經(jīng)歷過(guò)挫折的小樹(shù)。在老師溫暖的目光中，我找回了自信，找回了堅定向前走下去的決心。
二、親切的目光
在我四年級的時(shí)候，有一段時(shí)間因一些事而心情不太好，回到家也無(wú)精打采的。爸爸看出了我的反常，他親切的看著(zhù)我，問(wèn)我是不是不舒服。那目光，流露出幾縷親切，幾縷溫馨，讓人看了仿佛置身于一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的花園，接受著(zhù)花香的熏陶和陽(yáng)光的撫摸。此刻，我心中的煩惱早已煙消云散。
三、嚴肅的目光
小時(shí)候的我特別的貪玩。一玩起來(lái)，什么都可以忘記。有一次暑假，前一個(gè)多月我一直在玩，到了離開(kāi)學(xué)的最后幾天，只能在書(shū)桌旁飛快的趕作業(yè)。爸爸因此時(shí)批評了我，他目光嚴肅，可以令人震撼。那目光，迸射出無(wú)窮的失望和嚴肅，如刺骨的寒風(fēng)，吹得我涼颼颼的。從此，我便不在貪玩了。爸爸呢？也不在那樣看著(zhù)我了。
難忘初中作文 篇3
在我的記憶長(cháng)河中，有過(guò)許多難忘的經(jīng)歷，受過(guò)許多挫折……它們就如一個(gè)個(gè)貝殼藏在我的記憶中，讓我悟出了許多人生的哲理。春雨淅瀝，學(xué)校展開(kāi)了校園朗誦比賽。我有幸被老師選中了，手里拿著(zhù)老師發(fā)的演講稿。望著(zhù)窗外的雨滴在窗上，我的心不安起來(lái)�？倱淖约貉葜v時(shí)會(huì )出什么差池。比賽當天，我懷著(zhù)緊張的心情坐在席中，經(jīng)詢(xún)問(wèn)，我排在十號。這時(shí)，我的心終于放松下來(lái)了。聽(tīng)著(zhù)各位選手抑揚頓挫、有聲有色的演講，就像一顆顆大石頭重重地壓在我的心頭。我開(kāi)始坐立不安，為我的演講捏了一把汗。我的手不知道該放在哪里了，不停地抓自己的褲子。我勸自己不要緊張，不斷地鼓勵我自己。這時(shí)，一位年僅七歲的一年級小朋友上臺了，她踏著(zhù)輕盈的腳步，滿(mǎn)臉笑容地走向演講臺，我被她打劫了，我不禁羞愧起來(lái)，為自己的膽小感到可笑。我只見(jiàn)她用她稚嫩的聲音，甜美的笑容搏得了全場(chǎng)觀(guān)眾的掌聲。
演講完了，那位小朋友對我微笑，仿佛對我說(shuō)：“姐姐，不用怕的，我能行，你也能行的�！苯K于輪到我了 ，我想：一年級的小朋友都朗誦得如此流利，那么地出色，我為什么不能呢?于是，我暗下決心，勇敢地面對現實(shí)，戰勝困難。我一步一步地走上講臺，學(xué)得自己像個(gè)機器人。我一定不能輸給那個(gè)小妹妹，于是我朝臺下看了看，老師給我投來(lái)了信任的目光，我定了定神，拿起話(huà)筒，流利地講了起來(lái)。全場(chǎng)沉靜了許久，終于在一陣雷鳴般的掌聲中，結束了我的演講，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，鞠了個(gè)躬，走下了臺。最后我獲得了演講比賽一等獎。通過(guò)這件事，我明白了：只有勇敢面對現實(shí)，勇敢地邁出心里的那一步，成功就會(huì )牽引你前進(jìn)。
難忘初中作文 篇4
這真是個(gè)壞天氣，天空灰蒙蒙的，天氣異常悶熱，花草樹(shù)木都耷拉著(zhù)腦袋，顯得垂頭喪氣，毫無(wú)生機。天上沒(méi)有一只鳥(niǎo)，也許都已經(jīng)在巢里了吧，云朵層層堆積著(zhù)，似乎要壓下來(lái)，看到這些，我便知道要下雨了，于是背著(zhù)書(shū)包迅速往家跑。
總算跑到家了，我一邊喘氣，一邊打開(kāi)書(shū)包翻找拿鑰匙，伸手摸了摸書(shū)包，咦？怎么沒(méi)有？我把書(shū)包每個(gè)口袋都拉開(kāi)來(lái)仔細翻找，鑰匙卻依舊毫無(wú)蹤跡，最后我把書(shū)包整個(gè)倒著(zhù)提溜起來(lái)，把書(shū)包里的所有東西都倒了出來(lái)，卻連鑰匙的半點(diǎn)影子都沒(méi)有看到，準是落家里了。
我嘆了口氣，無(wú)奈地望著(zhù)門(mén)，手機也沒(méi)有帶，沒(méi)法向媽媽說(shuō)明這件事，只能在這兒干等了。這可不行，我還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。我急得像熱鍋上的螞蟻，不斷撓著(zhù)頭，跺著(zhù)腳團團轉，腦子里一片空白，“到底該怎么辦呀？”我唉呀地叫著(zhù)，10分鐘過(guò)去了，15分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了。事情依舊沒(méi)解決，也不見(jiàn)任何一個(gè)人回來(lái)。我的心里如同裝著(zhù)一只兔子，“砰砰”直跳。我已經(jīng)浪費了20分鐘，可不能再浪費時(shí)間了。雖然急得要死，但我的理智告訴我著(zhù)急解決不了任何事，于是我坐在了一旁的樓梯上，漸漸冷靜下來(lái)，繼而沉著(zhù)地轉動(dòng)著(zhù)我的腦袋。
忽然，一個(gè)想法從我腦中浮現：小區里還住著(zhù)我的同學(xué)，我可以去同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，再向他借電話(huà)打給媽媽?zhuān)屗齺?lái)接我。我頂著(zhù)雨來(lái)到同學(xué)家，與他講述了原因，他便讓我進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)，我用他的手機打了電話(huà)，媽媽表?yè)P我很機智并說(shuō)下班回來(lái)接我。晚上，我寫(xiě)完了作業(yè)，不舍地與同學(xué)告別，和媽媽一起回家了。
這真是與眾不同的一天，這真是一段難忘的經(jīng)歷，因為它讓我明白了一個(gè)道理：著(zhù)急解決不了問(wèn)題，一定要保持沉著(zhù)冷靜。
難忘初中作文 篇5
記得上三年級的第一天，我們一、二年級 的班主任李慧娟老師，到班里和我們告別。當時(shí)，我忍不住流下了眼淚，心里難過(guò)極了。想起兩年來(lái)和李老師相處的日子，越發(fā)覺(jué)得舍不得離開(kāi)我的恩師。
剛步入小學(xué)，我對上學(xué)的概念還非常模糊。上課坐不住，愛(ài)說(shuō)話(huà)，小動(dòng)作特別多，注意力極不集中。李老師為了讓我盡快進(jìn)入角色，改掉壞習慣，絞盡腦汁地想辦法。她多次家訪(fǎng)、打電話(huà)和我媽媽溝通，了解我的情況。她對我要求非常嚴格，每次我犯錯誤，哪怕是非常小非常小的毛病，她都會(huì )“小題大做”嚴厲地批評我。起初我非常不理解，覺(jué)得李老師太厲害，太沒(méi)有愛(ài)心了。
曾經(jīng)有一次上課時(shí)，李老師講課我不聽(tīng)講，一邊玩兒著(zhù)媽媽新給我買(mǎi)的卡通尺子，一邊和同桌津津有味地說(shuō)話(huà)。李老師非常勁兒地批評了我一頓，還把我的桌子搬到了講臺邊上。給了我一個(gè)即“光榮”又“特殊”的專(zhuān)座。當時(shí)她那冷峻的目光，嚴厲的訓斥，讓我從心里怕她，那時(shí)的我快恨死她了。這個(gè)座位，我一坐就是一學(xué)期。在李老師“嚴厲”的關(guān)愛(ài)下，我的壞習慣逐漸地改掉了。
現在想起這件事，我不僅不恨我的李老師，反而非常感激她。我永遠也不會(huì )忘記，是恩師那“特殊”的愛(ài)，改變了我。讓我適應了從一個(gè)不知天高地厚的幼兒到小學(xué)生的轉變，成為一名合格的小學(xué)生。
我發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！是您那無(wú)私的愛(ài)，陪伴著(zhù)我健康地成長(cháng)。我會(huì )永遠記住您的教誨，不辜負您的期望。您放心吧！”
我時(shí)常會(huì )想起您——我的恩師、曾經(jīng)的班主任李慧娟老師。
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