良師初中作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的良師初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
良師初中作文1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基說(shuō)的一點(diǎn)都不錯。書(shū)不僅可以開(kāi)闊我們的視野，還可以增長(cháng)才干。書(shū)就像是一位有著(zhù)高尚道德的偉人，又像是一位無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。讀書(shū)讓我受益匪淺，書(shū)就是我的良師益友。
這個(gè)學(xué)期我讀了《100個(gè)杰出人物的童年故事》一書(shū)，感受頗多。這100個(gè)杰出人物大多數出身貧寒，有的甚至6歲就挑起了家庭的重擔。但他們沒(méi)有因為貧窮而放棄自己的志向，而是為了自己的志向艱苦奮斗，堅持不懈，努力拼搏；即使少數家庭條件較好的人，也沒(méi)有沉浸在玩樂(lè )和金錢(qián)中，它們也是為自己心中的夢(mèng)想而不謝追求。
通過(guò)閱讀，書(shū)使我明白了，我們不論身處怎樣的境地，都要為了自己的理想而奮斗，只要心中有夢(mèng)，理想才會(huì )飛翔。無(wú)論何時(shí)，不論何地，他們就像一盞盞永不熄滅明燈，引我走向光明的彼岸。
陶行知那艱苦好學(xué)的童年故事深深的激勵著(zhù)我：
陶行知自幼聰明過(guò)人，勤奮好學(xué)。但由于家境貧寒而無(wú)法上學(xué)，他就被私塾的王先生免費收為學(xué)生。他家離老師教學(xué)的地方有十幾里的路程。一天，由于下著(zhù)大雪，道路濕滑，陶行知遲到了。他就站在門(mén)口等，不一會(huì )他身上就落了一層厚厚的雪花。先生看了十分感慨的說(shuō)：“古有程門(mén)立雪，今有王門(mén)立雪，天降降大任于斯人也！”如果我們都有陶行知的學(xué)習精神與毅力，還有什么事情做不好呢？
的幼年先人后己樂(lè )于助人的故事深深的感動(dòng)這著(zhù)我：
小的時(shí)候，就胸懷他人，有著(zhù)高商的品德。有一天，烏云密布，家家都慌忙的收麥子，而此時(shí)的卻東鄰居家幫忙去了。等他回來(lái)與已經(jīng)下了起來(lái)。父親責怪他到哪兒去了，卻說(shuō)：“鄰居家是租的地，還要交租。而我們家是自己種的，淋濕一點(diǎn)沒(méi)事�！彪m然年幼，但他那種先人后己，胸懷他人的精神怎能不使人感動(dòng)？
普希金的事跡是我明白：富貴不能淫；斯韋德伯格的事跡讓我知道：勤奮才能成才；荷馬的事跡告訴我：要不畏艱難，才能見(jiàn)到雨后的彩虹。
書(shū)是我們時(shí)代的生命，是我們的精神食糧；書(shū)是階梯，引我們走向文明；書(shū)是燈塔，幫我們走出困境；書(shū)是我最好的老師，書(shū)是我最誠摯的朋友，書(shū)將伴我一生。
良師初中作文2
《畫(huà)蛋》這篇短文，給了我很大的啟發(fā)：任何事都應該從最基本的做起。最基本的東西往往是最易被忽略而又是最重要、最應當掌握的東西。學(xué)習做某件事情，都應從最基本的做起，否則，什么事情也做不好，做不成。
常言說(shuō)，“熟能生巧”、“好的開(kāi)頭就是成功的一半”。達?芬奇之所以成為著(zhù)名的畫(huà)家，就是因為老師教導有方，使他的基本功練得很扎實(shí)。
說(shuō)到基本功，我倒想起了小學(xué)時(shí)練琴的事情：
當我第一次去請教老師時(shí)，他說(shuō)：“你不要急于拉曲子，要先把音階練好�！�
于是，他給我上了第一課---音階練習。而且只教了“哆來(lái)咪”。
我想，這還不容易?“哆來(lái)咪”誰(shuí)不會(huì )?于是撿起提琴就練起來(lái)�！岸�--來(lái)--咪”練了一個(gè)下午，我覺(jué)得挺不錯，便又跑去找老師，得意洋洋地顯示了我的“成績(jì)”，并請他教我“哆來(lái)咪”后面的音階。
“你連這三個(gè)音還沒(méi)有掌握好，就想學(xué)下面的了?”老師嚴肅地看著(zhù)我說(shuō)。
“……嗯……”我不服氣地低下頭，小聲嘀咕：“我覺(jué)得差不離了�！�
“不是差不離，而是差很多啊!”老師稍緩口氣道。接著(zhù)告訴我：音階練習是音樂(lè )中最基本的一環(huán)，只有掌握了它，才能練習別的東西。
就這樣，第二課還是“音階練習”，還是“哆來(lái)咪”。
“哆來(lái)咪，哆來(lái)咪，哆---……”這乏味的聲音搞得我煩得要命。老師卻仍舊要我練下去。
練呀，練呀，一直練到每一個(gè)音符都準確無(wú)誤，老師才教我接著(zhù)往下練。
經(jīng)過(guò)7個(gè)月的苦練，我的琴技提高較快，已能演奏難度較大的曲子了。又過(guò)了5個(gè)月，老師在全校樂(lè )隊隊員的集會(huì )上，授給我一張“學(xué)校樂(lè )隊首席小提琴證明卡”。并且獎給我一本書(shū)---《藝術(shù)家的故事》，其中就有芬奇的故事。
《畫(huà)蛋》這篇短文，是我從小就很喜愛(ài)的短文。我感謝出題的老師，出了這道好題目。
我想，如果我們每一個(gè)青年，每一個(gè)有志之士，都能像達?芬奇那樣學(xué)習本領(lǐng)，苦練基本功，我們的祖國不就會(huì )涌現出千百個(gè)芬奇嗎?如果我們的每一個(gè)老師，都像芬奇的老師那樣，像我的音樂(lè )老師那樣，不就會(huì )使祖國的百花園結出更多的桃李嗎?
我相信，《畫(huà)蛋》能給每一個(gè)人以有益的啟發(fā)。我也相信，每一個(gè)有志于獻身祖國的人都能像芬奇和他的老師那樣。
良師初中作文3
我們要上書(shū)法課了，同學(xué)們都覺(jué)得挺新鮮。鈴響了，走進(jìn)來(lái)一位中年教師，手里拿著(zhù)一本字帖，還有一支粗粗的大毛筆，面帶親切的笑容。一看就知道準不厲害。他就是教我們書(shū)法的王老師。王老師講了書(shū)法的歷史，字的筆畫(huà)結構，然后讓我們自己練習。我第一次拿起毛筆，手直如抖，筆也不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出的字東倒西歪，急得我滿(mǎn)頭大汗。王老師走過(guò)來(lái)，襯心地講解了執筆、運筆的方法，還做了示范，并且手把手地教我寫(xiě)。我心里熱乎乎的，手也有了勁，一絲不茍地練了起來(lái)。
我的作業(yè)本上的紅圈越來(lái)越多了，王老師見(jiàn)我進(jìn)步很快，把他的宇帖和一支街買(mǎi)的毛筆送給我，鼓勵我再接再厲。我輕枉地撫摸著(zhù)這些學(xué)習用具，暗暗下了決心，一定要為祖國、為人民練好字。
時(shí)間一天天過(guò)去了，我的大字在全雍數第一，在贊揚聲中，我有些飄飄然起來(lái)。老師講課不好好聽(tīng)，作業(yè)也只是草草了事，就連好朋友來(lái)請教，我也不愛(ài)答理。王老師看出了我的變化。一天，他把我叫到辦公室。我滿(mǎn)以為老師要狠狠地教訓我一頓，心里象端了個(gè)小兔子，咚咚直跳，可是，王老師卻給我講了個(gè)故事:著(zhù)名書(shū)法家王羲之的兒子王獻之，寫(xiě)了很多字給他毋親看，母親說(shuō)只有一“點(diǎn)”象他父親的筆法—這一“點(diǎn)”確是他父親替他加上的。這個(gè)小故事討我教育很深，我漸愧地低下了頭。王老師又告訴我馬上要進(jìn)行中小學(xué)生毛筆字比賽，讓我好好準備準備。我很緊張，自己本來(lái)寫(xiě)得不好，近幾天又沒(méi)有認真練字，真沒(méi)信心。我把這事告訴了好朋友王芳，我想她準會(huì )諷利我幾句，因為我說(shuō)過(guò)她笨。沒(méi)想到她卻熱情地鼓勵我為學(xué)校爭光，同學(xué)們也紛紛鼓勵我爭取好成績(jì)。多好的老師，多好的同學(xué)呀!
考驗的時(shí)候到了，我拿起筆，寫(xiě)下了“欲窮千里目，更上一層樓”兩旬詩(shī)。比賽揭曉，我獲獎了。面付獎狀，我思緒萬(wàn)千:老師的教育，同學(xué)的幫助，才使我取得了一點(diǎn)成績(jì)，我決不奉負他們的希望，把這作為新的起點(diǎn)，向更高的目標進(jìn)發(fā)，向祖國和人民匯報最優(yōu)異的成績(jì)!
本文以“良師益友”為題很貼切。寫(xiě)“良師”著(zhù)重寫(xiě)老師的循循善誘，寫(xiě)“益友”著(zhù)重寫(xiě)同學(xué)們的熱情鼓勵。寫(xiě)的事情并不多，但因作者注意圍繞主題選材、組材，文章的中心思想還是突出的。當然，從通篇看，內容還嫌單薄。
良師初中作文4
書(shū)，好似一位長(cháng)發(fā)仙女，輕輕地挽起我的手，領(lǐng)著(zhù)我在仙境般的童話(huà)里漫步，帶著(zhù)我在這個(gè)奇妙的世界里結識更多好朋友；書(shū)，像一葉小舟，載著(zhù)我在歷史的長(cháng)河中遨游；書(shū)又如同那一部部生動(dòng)而又真實(shí)的電影，讓我體驗到了生活中的真、善、美。
書(shū)，可真不愧是我最好的朋友，每一天都伴隨著(zhù)我度過(guò)美好的時(shí)光，時(shí)時(shí)刻刻都為我分擔憂(yōu)傷，和我共享快樂(lè )，但有時(shí)也會(huì )像一個(gè)老師一樣，嚴厲地教導我。
記得那天，我一臉興奮，像一只驕傲的大公雞，趾高氣揚地走在回家的路上，耳邊不停地飄蕩著(zhù)老師的贊揚，回想著(zhù)同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，我覺(jué)得自己都快要飛起來(lái)了。是什么讓我這么開(kāi)心呢？哦，原來(lái)是我的征文獲了獎。我心想：“我簡(jiǎn)直就是‘作文皇后’，誰(shuí)的作文還能比我寫(xiě)得好呢？哼，我看沒(méi)有吧！”想到這里，我更加洋洋得意�；氐郊�，我把獎狀擺到客廳的桌子上，扔下書(shū)包，拿起還未看完的《綠山墻的安妮》就看了起來(lái)，作業(yè)早就拋到九霄云外去了。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我慢慢就沉浸在這本書(shū)中了。安妮考上了本地著(zhù)名的中學(xué)，但她沒(méi)有因此而驕傲，反而更加努力地學(xué)習。當夜晚宿舍里都響起了鼻鼾聲時(shí)，安妮還在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識；當早晨的教室里還空無(wú)一人時(shí)，她早已坐在書(shū)桌前預習課文。就這樣，安妮通過(guò)自己的不斷努力又得到了一筆豐厚的獎學(xué)金。
看到這里，我心頭一緊。跟她相比，我這點(diǎn)成績(jì)算得了什么呢？“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我應該學(xué)習安妮，向著(zhù)自己的夢(mèng)想，腳踏實(shí)地地努力奮斗。想到這，我不由地低下了頭，把自己的獎狀悄悄地藏到了書(shū)柜里，藏到了心里。剛才的想法，也像云一樣被風(fēng)兒吹散開(kāi)了。我又坐回到寫(xiě)字臺前，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本，一筆一畫(huà)地寫(xiě)起了作業(yè)。
書(shū)，你不但是我的益友，更是我的良師。你像是一顆啟明星，在我成長(cháng)的道路上，時(shí)刻為我指明方向，伴我同行……
教師點(diǎn)評：小作者通過(guò)一件事具體生動(dòng)地寫(xiě)出了書(shū)帶給自己的改變，文中前后的心理描寫(xiě)對比顯著(zhù)，開(kāi)頭結尾的修辭手法可謂“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。
良師初中作文5
在我家的院子前，一直有著(zhù)一棵近百年歷史的老槐樹(shù)，那里一直都有擺放著(zhù)一把？椅子，和一把破扇，但卻蘊含著(zhù)我許多的回憶。
我記得很清楚，那是在我11歲那年的夏天，在朋友的慫恿下，我們去偷西瓜，結果被那種瓜的阿姨抓到，直接把我帶到我家，便把事情都跟媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)后，二話(huà)不說(shuō)拿起鞭子就往我身上抽打，一邊打一邊說(shuō)著(zhù)，‘你這個(gè)臭小子��！你敢去偷被人得東西，看我不打斷你的腿，’我害怕的跑了出去，媽媽在我即將跑到門(mén)口那里說(shuō)了一句；你要是敢跑，就別回來(lái)了。我邊跑邊哭，腦海里只有一個(gè)念頭，都怪那阿姨害了我。時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，我早已餓得肚子咕咕的直叫，直到太陽(yáng)下山時(shí)，我才想起回家，但又不敢回去，只好坐在那棵老槐樹(shù)下，腦海一遍又一遍的浮現媽媽說(shuō)的那句話(huà)。我的眼淚也一滴滴的掉下來(lái)。突然，一個(gè)坐在椅子上，手里拿著(zhù)一把扇子，穿著(zhù)背心的一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者說(shuō)道，孩子怎么了？是不是你媽媽打你啦？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那老者就把椅子搬到我旁邊，便與我交流了起來(lái)，不知道為什么老者總能猜到，我的想法。還說(shuō)了，把不煩惱的話(huà)與他談?wù)劵蛟S會(huì )更好些。于是我便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老者，老者一邊煽著(zhù)扇子，一邊說(shuō)到，孩子一個(gè)人做錯了事，不要緊，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)對不對？但說(shuō)做錯了事，就該知道自己錯在那里，并把錯誤改正了，便從錯誤中吸取教訓，以后不要再犯同樣的錯誤，這才說(shuō)真正的圣人。我聽(tīng)了，自己的反省了一會(huì )兒，淚水又流了下來(lái)。老者把我淚水擦了，便說(shuō)回家把，你永遠是你媽媽的驕傲，誰(shuí)然是打在你身上，但卻說(shuō)疼在她心里��！別在讓你媽媽在為你擔心了，我便回到家里，向媽媽?xiě)曰谒鞯腻e誤，并保證以后不再犯了，沒(méi)想到媽媽沒(méi)打我，卻自己的淚水流了下來(lái)，把我抱在懷里，一邊流淚，一邊說(shuō)我長(cháng)大了。
從那以后，我每遇到不開(kāi)心的事情，我都會(huì )到老槐樹(shù)下，與老者交談，他跟我說(shuō)了許多做人的道理，是非對錯，那每一句忠言都深深的銘記在我心里。
有一天，我放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)聽(tīng)到了惡耗，老者已經(jīng)離開(kāi)了人世，就在此時(shí)我才知道原來(lái)老者沒(méi)有兒子，那些送行的人都是他這一生為國為人所培養出來(lái)的人才，我的淚水情不自禁的流淚下來(lái)，從此我就更佳欽佩那位樸實(shí)的老者。
當我遇到挫折時(shí)，我都會(huì )想起那位樸實(shí)的老者，我便能應付一切。我很欣慰有這樣的一位良師，能讓我受益匪淺，通行無(wú)阻。
良師初中作文6
前幾日，學(xué)習了《弟子規》這部培養孩子良好生活習慣的好教材，學(xué)了它，我明白了許多，使我受益匪淺。
這本書(shū)堪稱(chēng)是啟蒙養正、教育子弟敦倫盡分、防邪存誠養成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。全書(shū)分為七個(gè)部分“入則孝”、“出則弟”、“謹”、“信”‘“泛愛(ài)眾”、“親任”、“余力學(xué)文”�！叭雱t孝”講的是人子之道，就是孝；“出則弟”講的是兄弟相處之道及在長(cháng)輩前的規矩；“謹”講的是人的自制力，獨立生活能力和做事能力；“信”講的是人的信用和信念；“泛愛(ài)眾”講的是以廣泛的.愛(ài)心對待社會(huì )大眾；“親任”講的是要選擇良師益友；“余力學(xué)文”講的是學(xué)習圣典的態(tài)度、方法。
這七部分令我感觸最深的是“泛愛(ài)眾”和“信”�！胺簮�(ài)眾”使我明白了：對待他人、要以一顆友愛(ài)之心，因為人類(lèi)生活的紐帶，就是愛(ài)心。想起往事，不覺(jué)面紅起來(lái)：
炎熱的夏天，知了不安分的叫個(gè)不停，聽(tīng)的人一陣心煩。喝著(zhù)冰水，行走在大街上，看著(zhù)道路兩旁的花也被曬得無(wú)精打采，更煩惱這天氣了。忽然聞到一股刺鼻的味道，簡(jiǎn)直令人作嘔。我順著(zhù)味道找出了源頭：呵！原來(lái)是一個(gè)乞丐�？粗�(zhù)他衣衫襤褸，蓬頭垢面的樣子，聞著(zhù)那三級大風(fēng)也刮不走的味道，我簡(jiǎn)直不想從他身邊經(jīng)過(guò)，對他厭惡至極，將天氣的罪惡都追加到他的身上�？捎掷@不過(guò)去，沒(méi)有辦法，捂著(zhù)鼻子，快速奔跑起來(lái)�！靶」媚�，行行好吧，我一個(gè)人被生活所迫……”路過(guò)乞丐的是時(shí)候，他忽然伸出手抓住了我的衣角�？粗�(zhù)他那臟兮兮的手，我不由大怒：“你把我的衣角都弄臟了，快放手”。乞丐一臉無(wú)奈的放了手，不可置信帶著(zhù)乞求的眼神并沒(méi)有打動(dòng)我。我氣呼呼地大步離開(kāi)，還不時(shí)回頭瞪他幾眼�，F在的我，不會(huì )再這樣了，我會(huì )盡力的幫助他們，對于他們，還會(huì )產(chǎn)生憐憫之情。
“信”使我明白了：做事要以誠信為則。記得一次我在家中淘氣，將茶杯打碎了�？粗�(zhù)爸爸怒氣沖冠的樣子，我沒(méi)有誠信，說(shuō)是喵喵﹝大花貓﹞干的�，F在想來(lái)，真不應該，不僅不講誠信欺騙了家人，還使花貓受了委屈。
《弟子規》是我的良師益友，學(xué)了它，我明白了許多，明白了要誠信做人，要有孝道，要有一顆友愛(ài)之心等道理。它使我受益匪淺，我會(huì )認真學(xué)習并遵照它的內容去做，從而使自己變成更加優(yōu)秀的人！
良師初中作文7
關(guān)于讀書(shū)，我一直堅持一個(gè)原則，那就是：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)！”，老師也教育我們一篇課文至少要讀五遍，而我也總是喜歡像讀課文一樣反復讀一本書(shū)。
每買(mǎi)回一本新書(shū)我都會(huì )按照原則：
一、粗讀；就是以最快的速度大致翻閱一遍。
二、略讀；看到特感興趣的部分就先睹為快。
三、詳讀；從頭自尾詳細讀。
四、有感情地朗讀；遇到對話(huà)部分或意義深刻的部分就有感情的朗讀，或身臨其境、演示地讀。
五、動(dòng)筆做記錄地讀；遇到好詞好句先畫(huà)出來(lái)，有時(shí)間再抄寫(xiě)到讀書(shū)筆記上，沒(méi)事時(shí)看看，寫(xiě)作文也就“下筆如有神”嘍！
每逢周末，我總要拉著(zhù)媽媽到書(shū)店逛一逛，看看有沒(méi)有什么感興趣的新書(shū)，媽媽每回也總說(shuō)：“咱家的書(shū)都快堆成‘山’了！”可我就是不愿放過(guò)那些帶有墨香的“寶兒”，所以“寶兒”們也都愿意到我家里“駐扎”和“聚會(huì )”。
瞧！《馬小跳愛(ài)科學(xué)》、《蘭心的秘密》、《洋蔥頭歷險記》、《金瓜湯、銀瓜湯》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《森林報》……已經(jīng)長(cháng)期“駐扎”我家。還有來(lái)“做客”的《奶酪的故事》、《女生日記》、……，這些都將是我記憶中的好朋友！
每每讀完一本書(shū)我就想對書(shū)中人物說(shuō)些話(huà)以及整理讀后感觸，像讀完《動(dòng)物大逃亡》這本書(shū)，我就想對高個(gè)男孩說(shuō)：“猴子是國家保護動(dòng)物，你不能戲弄它們，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要做的并不是傷害、戲弄它們，而是去用真心保護、愛(ài)護它們�！�
《窗邊的小豆豆》很討人喜歡，我想對小豆豆說(shuō)：“小豆豆，你很活潑、有禮貌、誠實(shí)又快樂(lè )，我很喜歡你并向你學(xué)習！相信在以后的日子里更加優(yōu)秀，更加開(kāi)心快樂(lè )，我真心祝福你！”
讀《佐賀的超級阿嬤》我想對昭廣說(shuō)：“你被母親送到了外婆家，過(guò)上了失去母愛(ài)的生活，不過(guò)你堅強的品格令我很贊賞！”
讀完《蘭心的秘密》后，讓我明白小孩子一定不要頂撞爸媽?zhuān)謰屆刻於己苄量�，既要為我們拼搏于工作，又要照顧我們的日常生活起居，還要為我們的將來(lái)做打算，爸爸媽媽每天不辭辛苦地為我們著(zhù)想，我們一定要為他們分憂(yōu)解愁做一個(gè)積極向上的乖孩子。
“書(shū)中自有黃金屋”，“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，她必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者”，“讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索”，“讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友”，讓這些“良師益友”與我們永遠相伴吧！
良師初中作文8
我不由得停住了腳步。
這是一條幽僻的深巷，當雙足踏上那爬滿(mǎn)青苔的石板時(shí)，心怦怦地搏動(dòng)起來(lái)。入巷口，一駐足，細聆聽(tīng)，悠揚的音樂(lè )和著(zhù)微風(fēng)飄來(lái)，帶著(zhù)我的思緒，走遠了。
想我五六年前初到這深巷，第一次上古箏課，我早到了十數分鐘。方入巷口，頓時(shí)海潮般的簫聲撲面而來(lái)。那音樂(lè )細幽而深長(cháng)，不似那一派清高隱避山林，卻像將要出塵，而裹挾一絲凄婉、一分眷戀、一片哀愁。我被一種前所未有的魅力震撼了，怔怔地，立在縹緲的音樂(lè )中……
簫聲漸散去，正值約定上課時(shí)，老師慈藹地將我引入廳堂。但我早已被那簫聲攝去魂魄，匆匆進(jìn)門(mén)，急急彈奏，諾諾地聽(tīng)老師點(diǎn)拔，隨口應付幾句。待到課時(shí)終了略略道別，飛也似地躥出房門(mén)，復到巷中站定，企望再聽(tīng)到那簫聲。而簫聲不再，打算走走探看時(shí)，不知何處二胡的弦樂(lè )傳出了。
我狂奔到家，調好琴弦，排開(kāi)陣勢，企圖模仿那巷中的神曲。但那努力盡是枉然，沒(méi)有一絲神韻。
年復一年，日復一日，我不間斷地去上古箏課，早去半小時(shí)，只為多聽(tīng)些音樂(lè )。那些音樂(lè )雖說(shuō)樂(lè )器不同，曲調大異，但它們都蘊含著(zhù)一種玄妙高深的境界。雖說(shuō)我五六年辛勤練習，能力漸長(cháng)，卻難以模仿，那也是我不斷尋求方法卻不得而知的。
一日，老師教我彈《牧童短笛》。我彈得極為生澀，仿佛牧童呆小而笨拙，短笛沙啞而粗糙。正當我不知從何下手時(shí)，從墻的那一邊傳來(lái)那熟悉的旋律——這一次是笛聲。那笛聲清越明亮，起初似乎還在模仿曲譜，到后來(lái)，干脆跳出因循守舊的圈子，隨著(zhù)樂(lè )性?xún)喝我鈸]灑。我仿佛看見(jiàn)細雨中，牧童端坐在牛背上，輕閉雙眼，輕啟笛聲，與清風(fēng)流水應和著(zhù)。當真是“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”。一曲未罷，已然明白。
當我摸索出這個(gè)道理，一切曲子盡顯簡(jiǎn)單了，彈奏不僅僅是復制那寫(xiě)下的、既定的曲調，更重要的是，心中要有那種精神和意念在指引你。我再練習，再彈奏《牧童短笛》，讓一種隨性山水之樂(lè )游蕩心間，《牧童短笛》的曲調和精神竟一并而生。突然間明白，熱情、摸索和頓悟是最好的良師。
良師初中作文9
朋友是本文藝的書(shū)淡淡的品茗、淡淡回憶、淡淡的共鳴朋友是晴朗夜空中的皓月明亮潔白真摯赤誠也可以是家庭成員中的動(dòng)物伙伴......
——題記
在時(shí)光的長(cháng)河中，我看見(jiàn)了我許多的朋友。他們在我困難的時(shí)候給予我幫助，在我傷心的時(shí)候，給了我安慰和勇氣，在我被憤怒沖昏頭腦的時(shí)候，讓我重獲清醒與理智。
在生活中，我結交了很多朋友，有些朋友真心相待，可有些，卻是為了利益而來(lái)。而我最好的朋友，是我從幼兒園便結識了的張舒顏。
舒顏面容姣好，一頭烏黑長(cháng)發(fā)及至腰間，扎起來(lái)富有青春活力，長(cháng)又彎的眉毛下一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道。
在我眼中，面容美不算什么，重要的是心要美。
記得那次，我和她一起走在回家的路上，“呀”的一聲把我嚇了一跳。我緩過(guò)神來(lái)，原來(lái)是舒顏喊的，她慌忙向前跑去，蹲在了地上，我跑過(guò)去查看。原來(lái)，一支小鳥(niǎo)躺在了冰冷的水泥地上，一個(gè)又一個(gè)的人走過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫助它，小鳥(niǎo)的黃色羽毛上沾了血。仔細看，原來(lái)是它的翅膀受了傷。舒顏把它從地上輕輕捧起�！昂每蓱z啊，城市里都沒(méi)有什么綠樹(shù)，鳥(niǎo)兒沒(méi)了家，人類(lèi)還要這樣傷害它們，真是太可憐了。我要把它帶回家去給它好好養傷”舒顏懷說(shuō)。后來(lái)，小鳥(niǎo)的傷好了，我和舒顏周末的時(shí)候到公園去放飛它，我問(wèn)舒顏：“舒顏，你不會(huì )舍不得小鳥(niǎo)么？”舒顏笑著(zhù)對我說(shuō)：“小鳥(niǎo)從我身邊離開(kāi)我的確舍不得，但是藍天才是它的家，也許它的爸爸媽媽正焦急地等待它的歸來(lái)呢，我不放它回去，豈不是太殘忍了？而且，它總不能一直呆在籠子里呀�！甭�(tīng)了這一番話(huà)，我打心眼里佩服舒顏，佩服她拿得起，放得下的態(tài)度。
舒顏不僅善良，成績(jì)在班上也是名列前茅。
你瞧，成績(jì)榜上第一名又是舒顏，讓我佩服至極。舒顏自己的成績(jì)好，還經(jīng)常去幫助別人，我不會(huì )的題常常在她那兒得到了正確的思路，讓我的成績(jì)也蒸蒸日上，讓我很是不勝感激。
這位品學(xué)兼優(yōu)的朋友就像一股清泉一般滋潤我的心田，她真是我的良師益友。
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