再遇吟誦作文700字

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的再遇吟誦作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我的人生中，吟誦國學(xué)是從小學(xué)二年級便融入了我的生活，黃昏暮晚，別的班級全部踏至歸家，但我們班卻依舊在教室里，跟著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)習吟誦，至直畢業(yè)。

　　這是一生贈予我的禮物。腦海里仍能浮現老師手捧書(shū)卷，用著(zhù)那一腔優(yōu)美明亮的聲音吟著(zhù)、唱著(zhù)，國學(xué)的韻味在教室流著(zhù)、淌著(zhù)，幾年時(shí)光。從與老師為伴模仿著(zhù)，再到最后每個(gè)人都形成獨自有味的吟誦方式與腔調。接受與磨合，從喜歡到熱愛(ài)，這樣漫長(cháng)多彩的過(guò)程里使得我們不斷深入吟涌，追捧著(zhù)吟誦。也因此，關(guān)于吟誦而登過(guò)的臺次更是數不勝數，而熒幕背后那一顆熱愛(ài)吟涌的心，才是最含光茫與意義的。

　　媽媽說(shuō)，遇上這樣給我如此豐富的的國學(xué)寶庫的老師，真是三世有幸。

　　但可惜，到了中學(xué)以后。時(shí)間緊促，關(guān)于吟涌的記憶也被吹散了，再也無(wú)心能將一部完整的吟誦作品展現出來(lái)，終歸，心是落寞的。

　　但當謝老師談起了端午詩(shī)會(huì )的時(shí)候，那種出于登臺者的興奮在腦子中一閃，隨后又平靜了下來(lái)。長(cháng)久不去接觸舞臺，我便也失去了興趣及信心，以為做個(gè)不摻和這事的學(xué)生，安穩度過(guò)這臨近期末的日子就行了。但按于從小學(xué)起就有的一顆“干煉”舞臺心，看到大家紛紛加入，我也被帶動(dòng)了起來(lái)。

　　謝老師為我們準備了《橘頌》這首詩(shī)，又另請了一位老師給我們進(jìn)行指導，當老師一張口，吟唱著(zhù)，一種熟悉的`感覺(jué)又涌入腦海中，嗯，是吟誦那味道，但在小學(xué)的吟誦更隨性些，更似讀書(shū)的樣子。而這次吟誦更有著(zhù)規整的音調與韻律，也才有了作品的樣子。大家學(xué)得異常認真，每一向都在心底巧計，一陣陣古典配樂(lè )下動(dòng)聽(tīng)的吟誦不由得使我漸漸感到舒適，這樣悠揚的聲音在廳堂回蕩，大規模的和聲暖暖的，詩(shī)，也因此多了絢麗的色彩。

　　依舊是幸運在推動(dòng)我與吟誦的接觸，今日再學(xué)吟誦，它又點(diǎn)燃了吟誦的光亮，又吹拂起了蒙在這瑰寶的灰塵，讓吟誦又在我的記憶里，慢慢清晰起來(lái)。

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