共享資源伴我左右作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的共享資源伴我左右作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“共享資源”，一個(gè)聽(tīng)起來(lái)還有點(diǎn)新奇的詞語(yǔ)。殊不知從早期的對外開(kāi)放的公園，公共交通，對外收租的CD，到如今的共享單車(chē)，共享書(shū)店，共享籃球，甚至是路旁的一棵樹(shù)帶給你的一片樹(shù)蔭，共享資源一直伴隨著(zhù)我們。
國慶期間，我理所當然地回到了老家——崇明島。亦或許是天命，我的一位初中摯友同樣是崇明人。我自然是和她一起溜出去浪。崇明嘛，有水有樹(shù)林。跑到某條路旁的小河去捉魚(yú)捉蝦，這些無(wú)人歸屬的野河自然就是孩子們的“共享樂(lè )園”，我的童年，便是與表姐一起，在專(zhuān)屬于孩子的“共享資源”中悄然度過(guò)那段美好的時(shí)光。
反觀(guān)現在，共享資源的范圍愈發(fā)廣泛，上世紀80年代被視為富有人家才有的自行車(chē)如今也列入了共享資源的范圍。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的.時(shí)代，共享資源對我們的生活影響也越來(lái)越大，提供了生活上的便利，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。
這一切都是開(kāi)發(fā)者出于善意的開(kāi)始，一切皆出自于為他人提供便利的好心。但不乏其中的貪心者，社會(huì )上共享單車(chē)被惡意損壞、拆毀的新聞屢見(jiàn)不顯。甚至十在座椅上扎針這類(lèi)及其惡劣的行為，莫不是“強迫癥”患者看不順眼所為？
無(wú)非便是持著(zhù)“不拿白不拿”“能拿一點(diǎn)是一點(diǎn)”這類(lèi)心理，把好心當成理所應當，對勞動(dòng)者的不尊重，貪得無(wú)厭的行為，不知是沒(méi)看到APP上的標語(yǔ)當作好玩還是貪欲在心里作祟，控制不住自己的手？
還依稀記得在崇明見(jiàn)到的某次夕陽(yáng)晚霞和日出朝霞，溫暖人心的“共享風(fēng)景”，陽(yáng)光照射的樹(shù)葉像鑲了一層金邊，遠處的云彩也染上了絢麗的光彩，大自然贈予的共享資源也是那么亮眼，我想用相機把它記錄下來(lái)，卻怎么也照不出那樣的韻味。
不論是怎樣的共享資源，還都請好好珍惜。既然無(wú)法記錄下來(lái)，那就讓它永遠刻在我的心里，成為一段永遠溫暖我左右的“共享資源”。
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