老師的懺悔
T是美國猶他州的一位中學(xué)教師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)名叫K的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了大半夜的時(shí)間，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想，他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫(huà)了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，示意圖中有馬廄，跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設計平面圖。
第二天，K興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，帶著(zhù)未來(lái)牧馬場(chǎng)主的'驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大的”F“（差）。
下課后K去找老師：”我為什么只得了F？“
T老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重的說(shuō)：”K，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現實(shí)太遠了，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)訓馬師，連固定的家都沒(méi)有，得經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎？“T老師最后說(shuō)，如果K愿意重新做這份作業(yè)，確實(shí)一個(gè)現實(shí)一些的目標，可以重新給他打分。
K拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：”孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來(lái)說(shuō)很重要！“
此后的歲月中，K一直保存著(zhù)那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的”F”一直伴隨著(zhù)他，然而正是這份作業(yè)激勵著(zhù)K，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng )業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程。多年后K終于如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的理想。
一天T老師應邀帶著(zhù)他現在的30多名學(xué)生踏上了這個(gè)占地200多英畝的以”K“命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的T老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)的說(shuō)：”K，現在我才意識到，當年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)！“
K大步走上前去，擁抱T老師，并深情地說(shuō)道：”老師，謝謝您，正是那次糟糕的成績(jì)，激勵著(zhù)我為實(shí)現夢(mèng)想永不停息地奮斗�！�
T老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿(mǎn)著(zhù)希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì )有激情，才會(huì )努力拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢的走下去，你會(huì )到達成功的彼岸。
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