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14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文（精選9篇）
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文，希望對大家有所幫助。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 1
白駒過(guò)隙的一瞬，我已長(cháng)大，我已經(jīng)不是那個(gè)拽住媽媽裙腳，奶聲奶氣的說(shuō)：“媽媽?zhuān)��！钡哪莻�(gè)小女孩了。望著(zhù)鏡子中的我，已長(cháng)的落落大方，白皙的臉上，一片頹唐。
14歲，人生的一個(gè)致命轉折點(diǎn)，但是，這一步，我走的稀哩糊涂，家庭的分裂和友情的變遷使我覺(jué)得眼前這個(gè)看似熠熠生輝的世界，那樣的黯然失色，在多的成績(jì)紅燈也不足以在激起我渴望上進(jìn)的心靈，心靈平靜的湖面沒(méi)有一絲漣漪，14歲了，我開(kāi)始沉淪。
初2了，人們眼中兩極分化最嚴重的時(shí)候，也就是這一年，我，從高高的天堂跌入無(wú)邊的地獄，下降的速度好快，我竟然來(lái)不及抓住什么，就這樣，我從沸點(diǎn)，筆直的落入冰點(diǎn)。
又一次，考試結束了，成績(jì)依舊，在自己看來(lái)，不好不壞，同學(xué)們一片感慨：“她也能考這么好？”的確。在他們眼里，頭發(fā)帶紅，發(fā)型另類(lèi)，和男生都能大打出手的女生，在他們眼里，這根本就是一個(gè)異類(lèi)，在他們眼里女生是乖巧的，惹人憐的，而我，不是。
14歲，我從愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑變的冷漠無(wú)情，我會(huì )把別人的送給我的禮物放在櫥窗前，貼上尋物啟示；我會(huì )把某個(gè)男生寫(xiě)給我的`信當面交給老師。我曾固執的認為，我是個(gè)善于孤獨，并能享受孤獨的人，但是，我錯了，我終于明白，我的內心是多么渴望走出孤獨的深海，可是，我沒(méi)有真正的朋友，別人對我的笑臉也許只是出于畏懼和客觀(guān)原因，但我也沒(méi)有敵人，所有的人對我都很友好，但是，只有我最清楚，那不是人緣好，其實(shí)友情在某種條件下一文不值。
今夜，漆黑的夜里沒(méi)有一顆星星，我細細回首。我成功了嗎？算不上。我失敗了嗎？不至于。那我算什么？前所為有的茫然若失一下子淋漓盡致的襲擊了我。不經(jīng)意之間，我潸然淚下，我――一個(gè)上帝的棄兒，雖然我明白上帝會(huì )為我打開(kāi)另一所大門(mén)，但是，路又在哪？漆黑的大海里，我就象找不到燈塔的大渡船，沒(méi)有北極星的光亮，我，能做的，只有沉淪。
我喜歡網(wǎng)絡(luò )，那個(gè)虛無(wú)縹緲的世界，我在那和形形色色的人打交道，在那，我可以不撕下終日的面具，那里，沒(méi)有人的閑話(huà)，我沒(méi)有高爾基的脫灑，沒(méi)有海燕的高傲，也沒(méi)有啊Q的饒舌功，更沒(méi)有《簡(jiǎn)~愛(ài)》里女主人公那卑微，不美卻又有靈魂中心的精神。
在我人生的畫(huà)卷上，我早已涂的骯臟不堪，我有的，也許只有伴著(zhù)自私的倔強。
明年的我，該怎么過(guò)？
14歲，我開(kāi)始沉淪！
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 2
在我14歲的時(shí)候，生活的變化讓我感到無(wú)所適從。那時(shí)的我，剛剛步入初中，面對全新的環(huán)境與壓力，內心的不安與焦慮逐漸滋生，仿佛一只無(wú)形的手，緩緩將我推向了沉淪的深淵。
回想起小學(xué)時(shí)的陽(yáng)光燦爛，學(xué)習是一件輕松愉快的事情。每天在校園里與朋友們嬉鬧，和老師們的互動(dòng)總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。但是，進(jìn)入初中后，學(xué)業(yè)負擔陡然加重，課程內容復雜，我陷入了前所未有的壓力之中。每天放學(xué)回家，不是埋頭苦讀，就是抓著(zhù)頭痛苦思索，仿佛時(shí)間的流逝總是與我無(wú)關(guān)，學(xué)習的焦慮如同潮水般涌來(lái)，淹沒(méi)了我曾經(jīng)的快樂(lè )。
隨著(zhù)學(xué)業(yè)的增重，我的社交圈也逐漸縮小。曾經(jīng)和我一起玩耍的朋友們，開(kāi)始忙于各自的學(xué)習，聚會(huì )的`次數漸漸減少。即便是在課堂上，我也感到自己的聲音越來(lái)越微弱，旁邊同學(xué)的討論聲此起彼伏，而我卻常常感到孤獨與無(wú)助。那種寂寞的感覺(jué)，仿佛將我圍繞成了一個(gè)無(wú)形的牢籠，越想掙脫，越是無(wú)力。
面對這種狀況，我一度開(kāi)始逃避。每當我感到無(wú)法應對學(xué)業(yè)時(shí)，就會(huì )選擇放棄，沉浸在手機游戲或網(wǎng)絡(luò )視頻的世界里。剛開(kāi)始，我覺(jué)得這是一種解脫，仿佛可以暫時(shí)忘卻煩惱。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我卻發(fā)現這種逃避只是更讓我深陷其中。當我從那些虛擬的世界中醒來(lái)時(shí)，面對的依舊是更為沉重的書(shū)本和待完成的作業(yè)。過(guò)去的我開(kāi)始慢慢消失，取而代之的是一個(gè)迷失方向的“影子”。
沉淪的過(guò)程，是一場(chǎng)自我與自我之間的斗爭。我時(shí)常站在鏡子前，問(wèn)自己：“我究竟在追求什么？”無(wú)數個(gè)夜晚，我在黑暗中思索，思緒如潮水般翻涌。曾經(jīng)那個(gè)渴望成就、熱愛(ài)學(xué)習的我，去哪兒了？直到有一天，我無(wú)意中翻開(kāi)了一個(gè)老朋友的留言，本以為只是簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻讓我在字里行間看到了他對學(xué)習的堅持與熱愛(ài)。那一刻，我的內心似乎被什么觸動(dòng)了，重新燃起了一絲希望的火花。
我意識到，沉淪并非不可逆轉的命運。這只是我成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)階段，而我需要做的，是鼓起勇氣，重新面對生活的挑戰。我開(kāi)始調整作息，將游戲時(shí)間減少，把更多的精力投入到學(xué)習與自我提升中。雖然過(guò)程艱辛，但我感受到，一步步走出沉淪的黑暗，逐漸找回了那個(gè)充滿(mǎn)希望的自己。
就這樣，在14歲那年的迷失與掙扎中，我開(kāi)始了自我重建的旅程。沉淪的經(jīng)歷讓我明白，不論走得多遠，永遠不要忘記初心，勇敢追尋心中的光亮。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 3
14 歲，本應是充滿(mǎn)陽(yáng)光與希望，懷揣夢(mèng)想勇敢前行的年紀，但是，我卻在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始沉淪。
曾經(jīng)，我也對初中生活充滿(mǎn)了憧憬，想象著(zhù)在知識的海洋里遨游，結交一群志同道合的朋友，一起度過(guò)美好的青春時(shí)光�？墒�，現實(shí)卻漸漸偏離了我的想象。
學(xué)習上，課程的難度逐漸加大，我開(kāi)始感到力不從心。尤其是數學(xué)和物理，那些復雜的公式和定理讓我頭暈目眩。課堂上，我常常跟不上老師的節奏，課后的作業(yè)也完成得一塌糊涂。一次次的考試失利，讓我的自信心受到了極大的打擊。我不再像以前那樣積極主動(dòng)地學(xué)習，而是變得越來(lái)越消極怠工。上課開(kāi)始走神，課后也不愿意花時(shí)間去復習和預習，總是沉迷于手機游戲和網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，試圖在虛擬的世界里尋找安慰和成就感。
在生活中，我也變得越來(lái)越孤僻。不再愿意和同學(xué)們一起玩耍交流，總是獨來(lái)獨往。和父母的關(guān)系也變得緊張起來(lái)，他們對我的學(xué)習成績(jì)不滿(mǎn)，而我則對他們的嘮叨感到厭煩。我們之間的溝通越來(lái)越少，矛盾卻越來(lái)越多。
我知道自己這樣下去是不行的，但是卻仿佛陷入了一個(gè)泥潭，無(wú)法自拔。我開(kāi)始害怕面對現實(shí)，害怕面對老師和同學(xué)們的目光，害怕面對父母失望的眼神。我想改變，卻又不知道從何做起。
直到有一天，我看到了一句話(huà)：“你所浪費的今天，是昨天死去的人奢望的明天；你所厭惡的現在，是未來(lái)的你回不去的`曾經(jīng)�！边@句話(huà)深深地震撼了我，讓我開(kāi)始反思自己的行為。我意識到，我不能再這樣沉淪下去了，我要重新找回那個(gè)積極向上的自己，為了自己的未來(lái)努力奮斗。
14 歲，雖然我曾經(jīng)沉淪，但我相信，只要我勇敢地面對自己的問(wèn)題，努力改變，我依然能夠走出困境，迎接美好的未來(lái)。因為，青春就是用來(lái)拼搏的，我不能讓自己的青春留下遺憾。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 4
14 歲，本應是充滿(mǎn)活力與希望，對世界充滿(mǎn)好奇與探索的年紀，但是，我卻在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始沉淪。
學(xué)業(yè)的壓力如同一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。課堂上，老師的講解仿佛是遙遠的聲音，我難以集中精力去聆聽(tīng)。課后，堆積如山的作業(yè)讓我感到無(wú)比疲憊和厭煩。我漸漸失去了對學(xué)習的熱情，開(kāi)始敷衍了事，成績(jì)也一落千丈。
我沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界，在游戲中尋找短暫的快樂(lè )和成就感。每當我在現實(shí)中遇到挫折，就會(huì )一頭扎進(jìn)游戲里，逃避那些讓我感到困難的事情。我忽略了身邊的朋友和家人，與他們的'交流越來(lái)越少，自己也變得越來(lái)越孤僻。
在生活中，我變得懶惰和消極。不再愿意參加體育活動(dòng)，身體也逐漸變得虛弱。對于未來(lái)，我沒(méi)有了憧憬和目標，只是渾渾噩噩地度過(guò)每一天。
我知道這樣的沉淪是不對的，它正在一點(diǎn)點(diǎn)吞噬我的青春和未來(lái)。我也曾想過(guò)改變，但是似乎陷入了一個(gè)無(wú)法自拔的泥潭。14 歲的我，在沉淪中迷失了方向，我渴望能找到一束光，照亮我重新前行的道路，讓我擺脫這困境，重新找回那個(gè)積極向上、充滿(mǎn)夢(mèng)想的自己。我明白，只有勇敢地面對現實(shí)，努力克服困難，才能真正走出這片沉淪的黑暗，走向屬于我的光明未來(lái)。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 5
14 歲，本應是充滿(mǎn)朝氣與希望的年紀，是追逐夢(mèng)想、揮灑汗水的時(shí)光。但是，我卻在這個(gè)如花的季節里，開(kāi)始了沉淪。
學(xué)業(yè)的壓力如同一座大山，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。堆積如山的作業(yè)，頻繁的考試，讓我漸漸感到力不從心�？粗�(zhù)那一道道難以攻克的數學(xué)題，一篇篇晦澀難懂的文言文，我開(kāi)始選擇逃避。不再認真聽(tīng)講，不再積極思考，而是在課堂上發(fā)呆，課后沉迷于虛擬的游戲世界。在游戲里，我似乎找到了一種解脫，一種暫時(shí)忘卻現實(shí)煩惱的方式。
我與父母的關(guān)系也變得日益緊張。他們不理解我的壓力，只關(guān)心我的成績(jì)。每次考試失利后，迎來(lái)的不是安慰與鼓勵，而是嚴厲的批評。漸漸地，我不再愿意與他們溝通，將自己的心門(mén)緊閉�；氐郊�，就把自己關(guān)在房間里，沉浸在自己的小世界里。
曾經(jīng)的夢(mèng)想也在沉淪中漸漸模糊。我忘記了自己曾經(jīng)渴望成為一名作家，用文字描繪美好的世界；忘記了想要環(huán)游世界，領(lǐng)略不同的風(fēng)土人情。14 歲的'我，在迷茫與困惑中失去了方向，陷入了沉淪的泥潭。
我知道這樣下去不行，我在心底無(wú)數次地吶喊，想要掙脫這沉淪的枷鎖。我開(kāi)始懷念曾經(jīng)那個(gè)努力向上的自己，懷念為了夢(mèng)想拼搏的日子。我明白，我不能就這樣放棄，我要重新找回那個(gè)充滿(mǎn)活力與夢(mèng)想的自己。14 歲，或許是我人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，我要從沉淪中崛起，勇敢地面對生活的挑戰，重新踏上追逐夢(mèng)想的征程。因為我相信，只要我愿意努力，一切都還來(lái)得及。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 6
14歲，本應是充滿(mǎn)朝氣與希望的年紀，如同一朵含苞待放的花朵，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)。但是，我的14歲，卻陷入了一片迷茫與沉淪的沼澤。
曾經(jīng)，我也懷揣著(zhù)夢(mèng)想，對未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬。我渴望在知識的海洋中遨游，期待在校園的舞臺上綻放光彩。但不知何時(shí)起，我漸漸迷失了方向。
學(xué)習，曾經(jīng)是我追求進(jìn)步的階梯，如今卻成了我沉重的負擔。課堂上，我不再專(zhuān)注聽(tīng)講，思緒常常游離在外。老師的講解仿佛是遙遠的聲音，無(wú)法穿透我內心的迷霧。作業(yè)也變得敷衍了事，不再認真對待每一道題目。曾經(jīng)對成績(jì)的那份執著(zhù)與追求，早已消失殆盡。
課余時(shí)間，我不再像以前那樣積極參加各種活動(dòng)，而是沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界。在游戲中，我尋找著(zhù)短暫的'快樂(lè )和成就感，以此來(lái)逃避現實(shí)中的不如意。我花費大量的時(shí)間在屏幕前，忽略了身邊的親人和朋友，也忽視了自己的成長(cháng)和發(fā)展。
我開(kāi)始變得孤僻，不愿意與他人交流。與同學(xué)們之間的距離越來(lái)越遠，曾經(jīng)的友誼也漸漸淡去。我沉浸在自己的世界里，獨自品嘗著(zhù)沉淪帶來(lái)的苦澀。
看著(zhù)鏡子中日益消沉的自己，我感到無(wú)比的陌生和恐懼。我知道，我不能再這樣下去了。14歲，不應該是沉淪的開(kāi)始，而應該是重新崛起的起點(diǎn)。
我要努力找回曾經(jīng)的自己，那個(gè)充滿(mǎn)活力和夢(mèng)想的少年。我要重新拿起書(shū)本，認真學(xué)習知識，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。我要放下手中的游戲，多與身邊的人溝通交流，珍惜身邊的每一份情誼。
14歲的沉淪只是人生中的一段小插曲，我相信，只要我有勇氣和決心，一定能夠走出這片沼澤，重新走向陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。我要用行動(dòng)證明，14歲，也是一個(gè)可以重新出發(fā)的年紀，我將在這個(gè)年紀，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 7
曾經(jīng)的我，滿(mǎn)懷憧憬地步入初中，心中充滿(mǎn)了對知識的渴望和對未來(lái)的美好幻想。但是，如今我卻發(fā)現自己開(kāi)始逐漸沉淪，迷失在這片充滿(mǎn)挑戰與機遇的海洋中。
或許是因為學(xué)習壓力的增加，或許是因為與同學(xué)的競爭日益激烈，我開(kāi)始感到前所未有的迷茫和焦慮。每天沉浸在大量的作業(yè)和復習中，我仿佛置身于一個(gè)無(wú)盡的漩渦，找不到前進(jìn)的方向。
過(guò)去那個(gè)熱愛(ài)運動(dòng)、積極參加各種活動(dòng)的我，如今已經(jīng)變得沉默寡言，甚至有些孤僻。課余時(shí)間，我更多地選擇獨自一人在教室里埋頭苦讀，或者沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中，尋找一絲心靈的'慰藉。
我也曾試圖找回曾經(jīng)的自己，但那似乎變得越來(lái)越困難。每當看到身邊的同學(xué)在各方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，我就會(huì )感到一種無(wú)形的壓力，仿佛自己正在被遠遠地甩在身后。
但是，我知道我不能就這樣繼續沉淪下去。我必須找到一種方式來(lái)重新點(diǎn)燃內心的熱情和動(dòng)力。我開(kāi)始嘗試調整自己的心態(tài)和學(xué)習方法，努力讓自己回到正軌。我學(xué)會(huì )了合理安排時(shí)間，注重勞逸結合，也在與同學(xué)交流中不斷汲取新的知識和靈感。
漸漸地，我發(fā)現自己不再那么焦慮和迷茫。雖然學(xué)習之路仍然充滿(mǎn)挑戰，但我已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何面對并克服這些困難。我明白，每一個(gè)挑戰都是成長(cháng)的機會(huì )，每一次跌倒都是為了更好地站起來(lái)。
14歲的我，雖然曾一度沉淪，但我并沒(méi)有因此停滯不前。相反，我從中找到了自己的不足，也看到了改進(jìn)的方向。我相信，只要我不放棄努力，就一定能夠重新找回那個(gè)積極向上、充滿(mǎn)活力的自己。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 8
在我十四歲的那年，我仿佛陷入了一個(gè)深深的漩渦，開(kāi)始逐漸沉淪。我曾經(jīng)是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異、活潑開(kāi)朗的女孩，但如今，我卻變得沉默寡言、孤僻離群。
我清楚地記得，那個(gè)讓我開(kāi)始沉淪的事件發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后。我和好朋友小玲因為一件小事吵了一架，從此我們的友誼出現了裂痕。剛開(kāi)始，我以為這只是一個(gè)小插曲，很快就會(huì )過(guò)去。但是，事情并沒(méi)有像我想象的那樣簡(jiǎn)單。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現自己越來(lái)越難以融入集體中。同學(xué)們談笑風(fēng)生，而我卻總覺(jué)得與他們有隔閡。我開(kāi)始變得敏感多疑，對別人的話(huà)語(yǔ)和行為總是過(guò)度解讀，生怕自己再次受到傷害。漸漸地，我陷入了自卑和消極的情緒中無(wú)法自拔。
成績(jì)的下滑也讓我更加焦慮。曾經(jīng)輕松應對的學(xué)業(yè)如今卻讓我感到力不從心。每次考試后，看著(zhù)同學(xué)們滿(mǎn)意的笑容，我就感到無(wú)比的壓力和挫敗感。我開(kāi)始逃避學(xué)習，沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界尋求短暫的快樂(lè )。但是，這卻讓我更加迷失了方向。
更讓我難過(guò)的`是，家里對我的期望很高。他們希望我能考上一個(gè)好的高中，為未來(lái)的人生打下堅實(shí)的基礎�？墒俏覅s離這個(gè)目標越來(lái)越遠。每當看到父母失望的眼神，我的心就像被刀割一樣痛。
在這個(gè)過(guò)程中，我也曾嘗試過(guò)尋求幫助。我向老師請教如何提高自己的學(xué)習成績(jì)，和同學(xué)們交流學(xué)習方法。但是，無(wú)論我怎么努力，似乎都無(wú)法擺脫那種消極的情緒和迷茫的感覺(jué)。
現在回想起來(lái)，那段日子真的如同噩夢(mèng)一般。好在，我終于走出了那個(gè)陰影，重新找回了自信和勇氣。我明白了，人生總會(huì )有起起落落，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )面對困難和挑戰，勇敢地走出自己的路。也希望大家在面對困境時(shí)，能夠堅定信念，勇敢前行，不要輕易放棄自己。
14歲，我開(kāi)始沉淪初中記敘文 9
14歲，正是一個(gè)充滿(mǎn)希望與幻想的年紀，但是在這個(gè)看似美好的階段，我卻開(kāi)始了自己的沉淪之旅。
初中生活的開(kāi)始，伴隨著(zhù)對未來(lái)的憧憬，我如同一只在藍天上自由翱翔的小鳥(niǎo)。課堂上，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，成績(jì)也一直名列前茅。那時(shí)的我，心中充滿(mǎn)了對知識的渴望，對生活的熱情。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸發(fā)現，學(xué)習的壓力愈發(fā)沉重，生活的節奏也越來(lái)越快。原本的自信，瞬間被繁重的課業(yè)和日益激烈的競爭所壓垮。
進(jìn)入14歲，我開(kāi)始感受到來(lái)自各方面的壓力。老師的期望、父母的要求、同學(xué)的競爭，無(wú)一不在逼迫著(zhù)我。曾經(jīng)我認為的知識探索，竟變成了需要不懈追逐的分數。為了提高成績(jì)，我開(kāi)始放棄課外的娛樂(lè )，甚至與朋友的交往也減少了。原本輕松愉快的校園生活，變得如同沉重的枷鎖，令我窒息。
在這樣的環(huán)境中，我的心態(tài)發(fā)生了微妙的變化。起初，我努力迎合大家的期待，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，這種壓力卻讓我感到疲憊不堪。我開(kāi)始逃避，放棄對學(xué)習的熱愛(ài)，還沉迷于手機游戲和網(wǎng)絡(luò )世界。那些五彩斑斕的屏幕中，有著(zhù)無(wú)盡的刺激與快感，仿佛只要沉浸其中，就能忘記現實(shí)的困擾。
但是，沉淪的代價(jià)是沉重的。每天沉浸于游戲中，我漸漸與課堂脫節，成績(jì)不斷下滑。曾幾何時(shí)，我的名字還在班級前列，如今卻被同學(xué)們遺忘。我意識到，自己正一步步陷入了這個(gè)自我構建的迷霧中，越陷越深。
家長(cháng)的焦慮、老師的'失望、同學(xué)的冷漠，無(wú)一不讓我感到壓抑。每當我看到其他同學(xué)在努力學(xué)習時(shí)，我的內心充滿(mǎn)了自責與惶恐�？墒�，我又無(wú)法掙脫這種旋渦，越是在乎別人的目光，越是無(wú)法找回曾經(jīng)那份簡(jiǎn)單的快樂(lè )。
直到一天，我無(wú)意中在書(shū)店里翻到一本書(shū)，書(shū)中的一句話(huà)讓我深受觸動(dòng)：“人生不止有考試，還有詩(shī)和遠方�！边@一瞬間，我仿佛被撥開(kāi)了迷霧，我開(kāi)始思考自己真正想要的是什么。我決定不再逃避，要重新找回那個(gè)熱愛(ài)知識、勇于追求自我的我。
我開(kāi)始在課余時(shí)間讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，重新參加體育活動(dòng)，與朋友們分享生活的樂(lè )趣。雖然學(xué)習之路依舊荊棘叢生，但我明白，沉淪并不可怕，關(guān)鍵在于我如何面對自己的選擇。在未來(lái)的日子里，我愿意在追求夢(mèng)想的道路上，勇敢前行，不再迷失自我。
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