師生之間作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的師生之間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

師生之間作文1

　　從小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師有很多，有些甚至都記不起來(lái)了，但我永遠都忘不了六年級教過(guò)我的數學(xué)老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學(xué)，但我也學(xué)會(huì )了許多做人處事的道理。

　　我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時(shí)總是披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種干練、豁達，辦事果斷的印象，同時(shí)也是一個(gè)堅持不懈、公平公正的女老師。她經(jīng)常教給我們做人的.道理，是我心目中最好的老師。平時(shí)，她是很和善的，從不輕易發(fā)火；不過(guò)如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜著(zhù)走。湯老師也不會(huì )給我們布置太多的家作，總希望我們能減輕點(diǎn)負擔，多些時(shí)間去閱讀課外書(shū)，拓寬知識面。上課時(shí)把她當作我的老師，下課后，我們把她當作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她說(shuō)，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會(huì )提醒我們多穿點(diǎn)衣服；天氣熱了，會(huì )提醒我們少穿些衣服�？傊�，湯老師經(jīng)常會(huì )關(guān)心我們，體貼我們。

　　起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學(xué)校組織的一些活動(dòng)，落下了一些課程。當我在為這些題目不會(huì )做而煩惱、著(zhù)急的時(shí)候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視著(zhù)我，親切地說(shuō)：“題目不會(huì )做嗎？到我辦公室里來(lái)，我教你�！蔽也桓疫M(jìn)老師的辦公室，因為那里有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟著(zhù)湯老師來(lái)到辦公室。我當時(shí)特別緊張，可老師溫柔的聲音消除了我的害怕心理。認真聽(tīng)講了起來(lái)，不知不覺(jué)時(shí)間時(shí)間已經(jīng)很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專(zhuān)注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然后送我出校門(mén)。

　　湯老師感謝您，愿意犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)幫助我。我們班一些同學(xué)時(shí)常不讓老師省心，常常犯錯。于是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時(shí)還會(huì )傳出一陣哄笑，她每講一個(gè)題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學(xué)生不認真聽(tīng)講，在下面開(kāi)小差，經(jīng)常惹她生氣。我們這一屆的學(xué)生應該是湯老師教過(guò)最差的學(xué)生了吧，考試倒數第一。但她沒(méi)有放棄，千方百計地耐心輔導后進(jìn)生，在班上開(kāi)展“一幫一”，“一對一”的活動(dòng)。經(jīng)常教給成績(jì)好的學(xué)生幫后進(jìn)生的方法。經(jīng)過(guò)一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。

　　如今，我雖離開(kāi)老師，進(jìn)入了初中學(xué)習，但湯老師的音容笑貌時(shí)時(shí)展現我眼前，她那一絲不茍，嚴謹的工作態(tài)度激勵著(zhù)我學(xué)好各門(mén)功課，探索在知識的海洋中。

師生之間作文2

　　愛(ài)是什么？對我來(lái)說(shuō)，是一次小小的問(wèn)候，是一次驚險的“一詐”，是一次次親手做的板報……

　　——題記

　　我的老師是一位有愛(ài)的老師，他就是吳老師。吳老師衣著(zhù)質(zhì)樸，腳上總喜歡穿一雙白色運動(dòng)鞋。他是一位普普通通的老師，但他在我們心中卻是一位不普通的老師。我們師生之間發(fā)生了許多有意義的瞬間……

　　一次，媽媽因為忙沒(méi)有時(shí)間做飯，便讓我到學(xué)校吃中餐。吃到第二天時(shí)，正好是吳老師值班。我正吃的時(shí)候，只見(jiàn)吳老師從座位上起身朝我走來(lái)，他問(wèn)我：“高翊翔，學(xué)校的飯怎么樣，吃得習慣嗎？”我沒(méi)想到吳老師竟然這樣問(wèn)我，我結結巴巴的說(shuō)：“吃……吃得習慣……”說(shuō)完后，他又笑瞇瞇地回講臺上吃飯去了，還時(shí)不時(shí)看看我吃得怎么樣。師生之間的感情，被這種小小的問(wèn)候溫暖著(zhù)！

　　吳老師不光關(guān)心同學(xué)，而且還喜歡“詐”同學(xué)。一次，老師請我回答問(wèn)題，我選的是A，老師一本正經(jīng)的問(wèn)：“你確定是選A嗎？”吳老師那令人疑惑的聲音，使我不確定答案到底是不是A了。我最后還是小聲回答：“是A�！崩蠋熣f(shuō)：“對了，是A！一定要堅定自己的想法，相信自己！”這件事讓我虛驚一場(chǎng)，不過(guò)反過(guò)來(lái)想，吳老師是想考一考我對知識到底掌握的怎么樣，好不好。師生之間的感情，被這種小小的“一詐”密切著(zhù)！

　　師生之間的愛(ài)是是互相的！因為吳老師對我們有愛(ài)，所以我對他也有愛(ài)。今年教師節，一大早我們早早來(lái)到學(xué)校，在黑板上辦好了板報，就是為了給了吳老師一個(gè)驚喜，吳老師看到大家的策劃，臉上笑開(kāi)了花。在吳老師生日時(shí)，我們也給他辦了一幅板報，記得那一次吳老師感動(dòng)得不得了，和我們說(shuō)了很多心里話(huà)！

　　這就是我所能給予吳老師的愛(ài)了，可惜無(wú)論我怎樣去愛(ài)他，也趕不上他愛(ài)我。我覺(jué)得吳老師愛(ài)我，就像園丁為幼小的小草澆水；就像路燈照亮著(zhù)黑暗中前進(jìn)的人們。吳老師就是這樣一步一步的引領(lǐng)著(zhù)我朝人生的頂峰走去。

　　愛(ài)是什么？是令人前進(jìn)的力量；是令人向上的力量，愛(ài)是令人奮發(fā)的力量！吳老師給予我的愛(ài)，我一定會(huì )珍存；我給予吳老師的愛(ài)，相信他也能感覺(jué)到。師生之間會(huì )被這種愛(ài)，彼此感動(dòng)著(zhù)……