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濃濃師生情作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的濃濃師生情作文，歡迎閱讀與收藏。
濃濃師生情作文1
時(shí)值深秋，枯葉紛紛飄落在樹(shù)腳下。當它們還高高地掛在枝頭上時(shí)，秋雨最后一次為它們洗去塵埃，夕陽(yáng)也為它們涂上最后一抹金黃。于是，它們終于脫開(kāi)枝頭時(shí)，從與它們相伴了一個(gè)春夏的樹(shù)梢上悄悄的落了。它們沒(méi)有一絲哀愁，也看不出有一點(diǎn)傷感。因為它們深深懂得是大樹(shù)給了自己生命，于是自己才會(huì )有高掛枝頭的輝煌，如今，到了非得落下的一天，唯有化作春泥才算得上是回報大樹(shù)的恩情。它們懂得感恩，于是落也便歸根了。
有人說(shuō)，師恩如山。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步和些許成績(jì)全部凝聚著(zhù)您辛勤的汗水。您像航船，領(lǐng)著(zhù)我們駛向知識的海洋。您像辛勤的園丁，每天給播灑知識的雨露，滋潤我們這些小樹(shù)苗。
老師為我們做了那么多事，教了我們許許多多的知識和怎么去做人�？�，有誰(shuí)對老師們心存感激呢？可能有人想老師為我們做點(diǎn)事是天經(jīng)地義的、是理所當然的，甚至，有的同學(xué)認為老師很啰嗦。老師非常關(guān)心我們，誰(shuí)有困難，老師都會(huì )去幫他解決。有時(shí)，有的同學(xué)生病請假了，老師就會(huì )主動(dòng)去他家給他補課，還有誰(shuí)在學(xué)校不小心受傷了，老師立即會(huì )陪他去校醫室……
您，無(wú)論是失意還是快樂(lè )，您用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著(zhù)我們。老師，您為什么一無(wú)所求？您本不用熬夜批閱至深夜；不用撐著(zhù)疲憊的身體向我們微笑。
老師��！您是建筑工人，我們是磚，是您用汗水把我們砌成房子。老師，您雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，然而您為了我們的成長(cháng)不知放棄了多少個(gè)休息日，熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，您就像是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，您在用一生的心血培養我們這些花，老師就是人類(lèi)靈魂的工程師！
老師，我感謝您，是您無(wú)私的奉獻，教給我們知識。等我們長(cháng)大了，您卻老了，我對您的愛(ài)永遠不會(huì )“老”，都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，我愿做您的一件貼心小棉襖，陪在您的身邊，讓您感覺(jué)到永遠的溫暖。
老師我想對你說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，我謝謝您！我非常感謝您陪我們渡過(guò)這個(gè)人生的轉折點(diǎn)，為我們照亮前方的路�！�
濃濃師生情作文2
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。
我們的語(yǔ)文老師及腰的秀發(fā)上扎著(zhù)一個(gè)小小粉色蝴蝶結，一對彎彎的眉毛，一雙似秋水一般清澈而又明亮的眼睛，還有一個(gè)櫻桃小口，臉頰上時(shí)常泛著(zhù)紅暈，像一個(gè)害羞的少女。每次上語(yǔ)文課，我們班都靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)老師那響亮而又有磁性的聲音在班里此起彼伏，像一股泓泉涌進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心田，又像一首優(yōu)雅婉轉的協(xié)奏曲，喚起同學(xué)們求知的心靈。語(yǔ)文老師那纖細的手指不時(shí)在空中揮動(dòng)，像一對潔白的.蝴蝶在空中翩翩起舞，給我們既生動(dòng)又傳神的講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的理性知識，我們都深深陶醉在老師的講課中不能自拔。時(shí)而我們又想一座座小火山，噴發(fā)著(zhù)熊列的火焰。大膽積極發(fā)言，總是希望被語(yǔ)文老師叫起，一股腦的把自己的想法都說(shuō)出來(lái)，以得老師的贊揚�？粗�(zhù)我們的作業(yè)本，就仿佛可以看見(jiàn)燈光下，老師那辛勤的背影。下課老師把一部分同學(xué)叫到跟前：“這次作業(yè)不認真，但我相信你又把作業(yè)認真完成的能力，我希望你下次作業(yè)認真完成，不知可否滿(mǎn)足老師這個(gè)小小的愿望”“老師，我保證認真完成下次的作業(yè)，滿(mǎn)足你的愿望！”說(shuō)完老師就給我們一個(gè)嘴角45°上揚的微笑。
有一次，我們幾個(gè)來(lái)到辦公室，走到半路，我們就猶豫不決，不知是進(jìn)是退，正在這時(shí)，老師把我們叫了過(guò)去：“你們商量什么呢？”老師說(shuō)著(zhù)，又是一個(gè)大大的微笑。我們都低著(zhù)頭梅兒使眼色讓我說(shuō)，我有推推身后的雪兒讓她說(shuō)，我們都紅透了臉�！懊穬耗阏f(shuō)�！薄袄蠋熚覀兿朐谶@個(gè)星期六上你家玩，但是，但是我們又轉念一想，你平常工作這么辛苦……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完就被老師打斷“可以啊，星期六8點(diǎn)我等你們�！毙瞧诹覀儼磿r(shí)到達，看見(jiàn)老師早已在樓下寒風(fēng)中等著(zhù)�！翱炜�，進(jìn)來(lái)”老師一邊說(shuō)著(zhù)一邊給我們溫暖著(zhù)凍紅了的小手�！皝�(lái)先喝口水，從風(fēng)中走來(lái)，得先喝幾口溫水”老師遞給我們溫水，又轉身給我們拿水果……我眼前一片朦朧，老師辛勤教誨我們，不求回報，像蠟燭一樣，照亮了別人卻犧牲了自己，老師對我們的溫馨，像是暮晚天際掠過(guò)的飛鴻，像是月光如水漫浸的庭院。讓我怦然心動(dòng)。
師生情，深似海。老師，我們喜歡你，你有學(xué)問(wèn)，還有一顆通融的心。
濃濃師生情作文3
老師是園丁，辛勤的教授學(xué)生們知識；老師是火種點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀巖�？煲叱鲂W(xué)的我，對未來(lái)初中的生活一無(wú)所知，對中學(xué)的選擇也是一片茫然。
我小學(xué)五六年級的班主任張老師就是一個(gè)例子。在我剛剛步入五年級的時(shí)候，張老師微笑的接我到所在的班級去，老實(shí)的微笑讓我忐忑的心一下子了下來(lái)。在以后的日子里，老師總是非常有耐心的給我們講課文，帶我們一遍又一遍的理解句子，直到全班同學(xué)都明白了，都透徹了，老師才肯繼續領(lǐng)著(zhù)我們學(xué)習別的課文和段落。
張老師對學(xué)生也是十分的關(guān)心，記得有一次，有一位同學(xué)上著(zhù)上著(zhù)體育課突然不舒服了，老師就馬上從四樓的辦公室快速地跑到了操場(chǎng)上，去看看那個(gè)同學(xué)的情況。順便把她帶回教室休息一下，可那位同學(xué)的情況還是沒(méi)變好，老師就馬上給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)領(lǐng)回家調養調養。他落下的課程，再回校以后，張老師都會(huì )耐心地給他補上。
張老師對我們這一屆的學(xué)生非常的好，自然也非常的嚴格。誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就必須讓哪個(gè)同學(xué)補上，老師也從不偏向那個(gè)學(xué)生，哪怕兩年的時(shí)間，老師心里的學(xué)生都還是平等的，沒(méi)有好壞，沒(méi)有尖子生、差生之分。從來(lái)都是把學(xué)習能力差一點(diǎn)的和自制力強一點(diǎn)的學(xué)生調到一位，讓連個(gè)人相互學(xué)習、相互幫助。
直到我們六年級將要畢業(yè)的時(shí)候，老師流下了不舍的淚水。同學(xué)們在小學(xué)六年級最后的期末考試入考場(chǎng)之前給了老師一個(gè)大大的擁抱。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一切盡在不言中。老師也緊緊的抱住了我們。
就在我們報完了初中之后，再回到學(xué)校里看老師，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“上了初中就認真的好好學(xué)吧，中學(xué)沒(méi)有小學(xué)簡(jiǎn)單容易。一課跟不上就一直跟不上了。等考上了一中只要別忘了到這里給你小學(xué)的老師報個(gè)喜就行�！崩蠋熡挚蘖�，我緊緊的抱住了老師，眼淚也不聽(tīng)話(huà)地落了下來(lái)�？v使心中有萬(wàn)分不舍，但是時(shí)光不能停留，人也只能向前看。
您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。師生情就像流水，溫柔而又堅強；師生情就像高山，堅韌不拔；悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現，師恩難忘！