奇跡初中作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的奇跡初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
奇跡初中作文1
我現在就如一首歌“沒(méi)有花香，沒(méi)有草綠，我是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的小草，”意思就是我坐在后面的角落，沒(méi)有人關(guān)心，沒(méi)有人在意。
上次的期末考試的時(shí)候，我就像一可無(wú)人問(wèn)津的小草似的無(wú)助。我欠欠身把被“風(fēng)”吹亂的葉子弄好，可我還沒(méi)準備好，新的考驗就來(lái)了。老師拿著(zhù)試卷走進(jìn)了教室，看到試卷我仿佛看到了外面陰沉的天空卷著(zhù)烏黑的云朵，發(fā)狂的風(fēng)吹得大樹(shù)搖搖晃晃，更讓我站不起身來(lái)。一道急速的閃電背后，回蕩著(zhù)雷聲，這是暴風(fēng)雨的前兆。
我坐在課桌前，一遍又一遍的復習。心很亂，大腦不停的復習指令，因為考試來(lái)了。
一道閃電急速襲來(lái)，那是開(kāi)始考試的鈴聲，一聲雷鳴勝如獅吼那是老師叫收書(shū)的聲音，傾盆大雨把我逼得無(wú)處可逃，那是一道道考題。 我微微顫抖的雙手夾著(zhù)一絲絲的汗水，雖然我有很多都不會(huì )，但我還是仔細的審題，小心翼翼的填寫(xiě)，好像不是在答題，而是在雕刻一件稀世珍寶，刀刻的每一筆都好像在決定著(zhù)我的未來(lái)……
考試過(guò)后，我的心稍稍放松，但又恐懼成績(jì)單發(fā)下來(lái)的那一刻，不停的回想考試的每一個(gè)細節，心里擔心著(zhù)，萬(wàn)一題打錯了、萬(wàn)一字寫(xiě)錯了、萬(wàn)一沒(méi)寫(xiě)名字……
風(fēng)雨過(guò)后，天空晴朗�？晌疫�沒(méi)醒來(lái)，微風(fēng)輕撫著(zhù)，我搖搖腦袋，奇跡！我竟然還活著(zhù)；原來(lái)掉落的葉子又發(fā)出來(lái)的，小小的，青青的，那是新生。
成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，雖然不是很好，但我努力過(guò)、奮斗過(guò)。
生活總是變幻莫測，不知道什么時(shí)候你就創(chuàng )造了奇跡。請相信自己，付出努力，你就會(huì )創(chuàng )造出生命的奇跡。我和你可能都是生活在奇跡中的“小草”
奇跡初中作文2
艷麗的花朵如果與小草作比較，人們一定認為小草的生命力遠遠超過(guò)嬌貴的花朵。但一次養花的經(jīng)歷，卻讓我徹底改變了這樣的看法。
前幾天，我在花店看見(jiàn)了一束非常漂亮的太陽(yáng)花，很便宜。和善的店主提醒我：這種太陽(yáng)花是十分脆弱的，不出一天，肯定要全部天折的，但是我難以控制自己的喜愛(ài)之情，還是買(mǎi)了下來(lái)�；氐郊�，我把花隨手插在了一個(gè)大花瓶中，但是對店主的好心提醒還是有所顧忌。
第二天，我特別掛念太陽(yáng)花的變化，一放學(xué)就去看：粉色的花瓣，顏色一層比一層深；花蕊呈深褐色，旁邊綴著(zhù)一圈碧綠。它們每一朵都精神十足，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)蔫樣。我心里直納悶：店主說(shuō)這花兒生命力很弱，可為什么它們還是好好的呢?
第三天，我再去仔細地觀(guān)察時(shí)，看到的一切使我的心怦然一震：太陽(yáng)花錯落有致地圍成圓形，最外圈的幾朵已經(jīng)蔫掉了，但它們卻用那豐滿(mǎn)的花盤(pán)撐起了其他的花朵，這些花朵在生命的岔路口甘愿為同伴的生存做出犧牲。此時(shí)此刻，那下垂支撐的樣子在我看來(lái)是世界上最美的姿勢。
那幾朵花用最后一點(diǎn)微弱的力量支撐著(zhù)更多的花朵活了下來(lái)，這就是生命的堅韌創(chuàng )造出的奇跡!這些垂下頭的小花兒，它們?yōu)槿后w創(chuàng )造了生命的希望，營(yíng)造了生命的空間!中間的花兒艷麗中帶著(zhù)嬌媚，輕盈中帶著(zhù)端莊，因為它們都擁有一樣美的心靈和品質(zhì)!那些垂下去的花兒，雖然已經(jīng)不再華麗，但在我心里永遠是盛開(kāi)的美麗花朵。
媽媽把這些蔫了的花莖修短，將它們單獨養在一個(gè)小花瓶里，出人意料的是，又一個(gè)奇跡出現了：蔫了的花重新抬起了頭，花朵變得更大更飽滿(mǎn)了，它們仰著(zhù)臉，同所有的花兒一樣微笑。
一剎那間，我的心中激蕩起對太陽(yáng)花深深的敬意。
奇跡初中作文3
“李芳來(lái)了！她居然來(lái)參加期末考試，她的手不是骨折了，還怎么考？”考場(chǎng)上剎時(shí)間議論紛紛，大家都不由得直冒冷汗，就怕她惹出什么笑話(huà)，給班級拖后腿了。
時(shí)光倒流，那令我心驚肉跳的一幕又在我眼前驚悚地回放了……
那天放學(xué)回家，我依然和李芳結伴，有說(shuō)有笑地走出校園。就在那車(chē)水馬龍、人來(lái)人往的校門(mén)口，眼尖的她突然將粉色書(shū)包塞給我，頭也不回地拋給我一句：“伙計，幫我拿一下，我去抱那個(gè)淘氣的小孩，很快！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，她敏捷地蹲下身子，抱起約有1歲許的小孩時(shí)，一輛限載7人的小轎車(chē)“嘶”的一聲長(cháng)剎，左車(chē)頭與小芳的右手來(lái)個(gè)親密接觸，李芳轉了一個(gè)180度，和孩子一起摔到了一邊……小孩的家長(cháng)這才警覺(jué)起來(lái)，趕忙將李芳送往了醫院，我卻在一旁呆若木雞！
事情的突然好像上演了電視劇，雖在眼前卻總覺(jué)得不真實(shí)！可看著(zhù)臉色蒼白的李芳，我難過(guò)得直流眼淚，她一個(gè)五年級小學(xué)生怎么可能受得了那么大的傷害和疼痛呢？！當她的父母火速趕到了醫院時(shí)，不由得邊喃喃邊哭道：“你個(gè)臭孩子，這快要考試了，怎么偏偏整出個(gè)骨折呢……”
“妍，我回來(lái)了，一起進(jìn)考場(chǎng)，酷吧！”我愣得一回神，細細打量她：右手打著(zhù)石膏，左手挎著(zhù)書(shū)包，滿(mǎn)臉自信的笑容……莫不是她要用左手寫(xiě)字，能考試嗎？我心里不禁為她捏了把汗，也為她加了把勁！
“咚——咚——”渾厚的鐘敲了起來(lái)，正式開(kāi)考！寫(xiě)作時(shí)，我暗暗地瞥了一眼旁邊的李芳，她居然用左手寫(xiě)出了端莊而清秀的字！頓時(shí)，我的心空仿佛一片白云藍天，不再是烏云密布……也不由自主地想起了“上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，也給你開(kāi)了另一扇窗”。
當成績(jì)出來(lái)時(shí)，她的“95分”震撼了全場(chǎng)！
這就是她，奮不顧身的她，營(yíng)救了一位小孩的生命；這就是她，創(chuàng )造奇跡的她，學(xué)會(huì )用左手寫(xiě)字；這就是她，無(wú)論怎樣困難，都能攻堅克難，創(chuàng )造奇跡！
奇跡初中作文4
它，在秋風(fēng)中傲然挺立，在深秋中給人們以美的享受。我想，人們對它不會(huì )陌生，它就是深秋的使者——菊花。 一個(gè)月前，學(xué)校給每個(gè)班配了一盆菊花，不外乎兩種：黃菊、粉菊。從此，一盆粉紅色的菊花就在我們班安家落戶(hù)了。你瞧！它的葉子青翠欲滴，給人以強大的生命力的感召；它的花兒姿態(tài)各異，朵朵精神抖擻。同學(xué)們對這盆后加入我們班級的一份子，更是呵護有佳，定期給它澆水，定期給它施肥。有時(shí)，我上課要打瞌睡時(shí)，就趕緊瞥一下窗臺上的它，就立刻覺(jué)得神清氣爽。也許大家的熱情只有三分鐘熱度，漸漸地它被我們拋在了遺忘的角落。如今，這盆可憐的菊花已不再嫵媚動(dòng)人。粉紅色的花瓣漸漸萎縮、枯黃，好似一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的臉龐，那片片葉子也都耷拉著(zhù)腦袋，好似一個(gè)營(yíng)養嚴重缺乏的垂老之人。同學(xué)們紛紛搖頭嘆息，有的
說(shuō)：“多好的一盆菊花，就要落了�！庇械恼f(shuō)：“我看它不過(guò)是個(gè)繡花枕頭，生命力不過(guò)如此，哪能和青海高原一株柳相提并論呀！�！甭�(tīng)了大家的議論，我暗自為它的遭遇難過(guò)，然而卻無(wú)計可施。而我們的班主任—— 徐 老師，并沒(méi)有對它放棄希望，獨自照顧了它。一個(gè)星期過(guò)去了，如今這盆菊花又來(lái)到了我們班，此時(shí)它正放在講臺上，老師讓我們細細觀(guān)察它，并想想它的什么最讓人敬佩�！斑�！這個(gè)微不足道的小生命居然復活了，真是不可思議�！毙老仓�，我用敬佩、嚴肅的目光審視著(zhù)它的每一個(gè)部位：花、莖、葉、還有那深扎在泥土中的根，誰(shuí)能想象在它復活的背后，卻付出了多少艱苦卓絕的努力，然而在一線(xiàn)希望之中，它卻用超乎尋常的毅力和韌勁創(chuàng )造了生命的奇跡。
菊花呀菊花，雖然你不再光彩照人，但我依然愛(ài)你，因為你讓我看到渺小和脆弱也能創(chuàng )造生命的奇跡！
奇跡初中作文5
讀完了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，我對其中的許多故事都有很深的感悟，讓我印象最深的是一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事，生命的奇跡—讀《傾聽(tīng)生命》有感。
它講述了一只蜜蜂因為在一位野餐者的旁邊飛從而遭到了報復，兩次被踩入了沙土之中。但是蜜蜂沒(méi)有自暴自棄，頑強地從沙土中鉆了出來(lái)，并以意想不到的毅力重新飛了起來(lái)。從這只蜜蜂的身上我看到了許多人都沒(méi)有的品質(zhì)：頑強，在生命接近死亡的頑強。對于這只蜜蜂來(lái)說(shuō)死亡并不可怕，可怕的是失去生存下來(lái)的意志。哪怕只有一次機會(huì )，它都不會(huì )放棄，永不放棄。在它第一次只飛了三英寸之后，它并沒(méi)有灰心，而是充滿(mǎn)希望地又飛了六英寸。
信心被喚起，希望被實(shí)現，第三次它終于成功地飛走了。這在人類(lèi)看起來(lái)是不可能實(shí)現的成功，被一只小小的蜜蜂成功地演繹。 蜜蜂的生命非常的短暫，只有幾個(gè)月的時(shí)間。是什么樣的力量使它在短暫的生命中如此頑強？在人類(lèi)的世界中，像這只蜜蜂一樣受到挫折的人也很多，但是并不是所有人都有像蜜蜂一樣頑強的精神。在困境中，有的人選擇了放棄，有的人選擇了逃避，甚至有的人就草草地結束了自己的生命。是什么是人類(lèi)，世界的主宰失去勇氣、失去信心、失去自我？
在生活中我們都會(huì )遇到各種各樣的困難與挫折，比如諾貝爾發(fā)明了炸藥，但并不是一帆風(fēng)順的，在發(fā)明的過(guò)程中炸死、炸傷了許多人，但并沒(méi)有動(dòng)搖他發(fā)明炸藥的決心，最終他成功了。在這本書(shū)里我也讀到了許多與困難、命運作斗爭的故事。像成為船長(cháng)的小男孩哈雷特；最終成為名醫的霍華德·凱利醫生；完成《一生的志愿》的約翰·戈達德，都是一次又一次戰勝困難，甚至出生入死地去實(shí)現自我的目標與價(jià)值。 在這本書(shū)中我了解了生命的偉大，在于當我們面對生活中的挫折時(shí)表現出來(lái)的勇敢、自信、善良和永不放棄的精神。而這些高貴的品質(zhì)將創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。
奇跡初中作文6
人們驚艷于蝴蝶展翼時(shí)的輕盈繽紛，卻常常忘記它藏身繭中靜靜等待血肉分離的痛苦；人們贊嘆于大江東去時(shí)的波瀾壯闊，卻常�？床坏綌蛋贄l支流匯聚時(shí)的蓄勢待發(fā)，人們感動(dòng)于廳人異士所造就的輝煌成績(jì)，卻常常忽略其沉入谷底時(shí)的隱忍不泣。而往往奇跡常常存在于來(lái)時(shí)路上的一點(diǎn)一滴。
自古英雄出少年，漢朝大將霍去病出擊匈奴戰無(wú)不勝，使幾代都無(wú)法平息的匈奴人聞風(fēng)喪膽，“匈奴未滅，何以為家”的言論一出，西北戰事更是屢次大捷，有人敬佩他英勇無(wú)畏，有人諷刺他“初生牛犢不怕虎”，大多數人認為他僅僅是一個(gè)倚仗皇室巧得機遇的紈绔子弟。但他杰出的軍事才能又令那些搬弄是非之人心服口服�？稍氲�，作為私生子的霍去病從小熱愛(ài)軍書(shū)，不斷進(jìn)取不斷提高自己的才干最終得到皇帝賞識帶兵出征。奇跡并非偶然，奇跡靠的不是機遇，而是長(cháng)期的積累。
積累是利劍，保護每一個(gè)奇跡的萌芽。中國著(zhù)名的鋼琴師朗朗以流水般輕快動(dòng)聽(tīng)的鋼琴演奏征服了無(wú)數聽(tīng)眾，人們驚訝他在琴鍵上如跳舞般的手指，殊不知他年少時(shí)在父親的嚴厲教育下每天堅持十小時(shí)的鋼琴練習，每天練習到手指發(fā)麻。正是長(cháng)期日積月累使他在音樂(lè )方面創(chuàng )造出了奇跡�！帮w人”劉翔創(chuàng )造的奧運奇跡令無(wú)數中國人感到萬(wàn)分驕傲，而在成功之前他日復一日年復一年的訓練都超科常人的想象。試想，如果沒(méi)有那日積月累的艱苦訓練，在2008年的奧運會(huì )上，他又怎么能創(chuàng )造出“飛人”的奇跡呢？
“適莽蒼者，三餐而反；適百里者，宿舂糧適千里者，三月聚糧�！蔽覀儾槐亓w慕大鵬日游千里的奇跡，不必仰視學(xué)術(shù)能人一目十行的技能，路是人走出來(lái)的，更是人一步一個(gè)腳印走出來(lái)的，奇跡的背后是無(wú)數堅持積累，奮力拼搏的身影。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。平凡在一點(diǎn)一滴中升華；天賦在日程月累中顯現，奇跡便在自身的奮斗與積累中迸發(fā)。
奇跡初中作文7
世界上有個(gè)叫做蒙恬的先生說(shuō)過(guò)——生命的用途并不在長(cháng)短而在我們怎樣利用它。許多人在世上的日子并不多，卻活得很長(cháng)。這時(shí)的我不禁想起那次驚心動(dòng)魄的險歷。
記得那是某年的一天，那時(shí)我還在擔任礦工隊隊長(cháng)。我帶領(lǐng)著(zhù)約有120人口的礦工隊到北京王府井下挖煤，忽然看見(jiàn)青蛙都在到處竄，看見(jiàn)老鼠“吱吱”地叫著(zhù)。然后我的心里就躍起一種不祥的預感。我一轉眼，果不其然。就在那一瞬間，我被來(lái)勢兇猛的激流一下子沖到在地，我的衣服在石頭上滑破了，褲子被淋濕了。這時(shí)，我的耳邊隱隱約約的傳來(lái)悲慘的痛哭聲，我趕忙湊過(guò)去，原來(lái)是我們這個(gè)礦工干了二十年的一個(gè)老工人。他說(shuō)：“他的母親還癱倒在床上，孩子還催著(zhù)我交學(xué)費。如果我們這次不幸遇難，該怎么辦哪？嗚嗚……”我聽(tīng)后很是著(zhù)急，可是干著(zhù)急有什么用呢？我們的心劇烈的跳動(dòng)起來(lái)。眼看這水就要把我們吞噬了。這時(shí)，我冷靜下來(lái)。突然，靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)妙點(diǎn)子：大家的制服上有一根皮帶，我就叫大家用皮帶把自己栓掛在頭上的那顆釘子上。局勢越來(lái)越嚴重，于是，我們就進(jìn)行了分組：小伙子，身強力壯，就帶領(lǐng)這三十歲以下的工友去查看有沒(méi)有人來(lái)救援。而那些體虛的老工人就去休息。
不久，小組長(cháng)急忙跑來(lái)向我匯報說(shuō)：“隊長(cháng)，外面有聲音，好像鐵錘敲擊的聲音，一共有五下�！边@時(shí)，我們的臉?lè )路鹑缇`放的百合花一樣燦爛。我連忙回答：“那我們回敲，這樣才能讓外面知道這里面有人�！庇谑�，我們都拿起鐵錘不停的敲擊。然后，我就看見(jiàn)一個(gè)小洞——原來(lái)是好心人給我們送面包來(lái)了，我們感動(dòng)的頭涔涔而淚潸潸了。這一呆就是三天三夜，最后我們終于從黑魆魆的井口下出來(lái)了。
百合花在我們手中綻放；玫瑰花在我們手中盛開(kāi)；生命的曙光在我們手中點(diǎn)燃。
奇跡初中作文8
眼前的畫(huà)面令人震撼。
那是一座被廢棄的廟宇，一棵棵參天古樹(shù)的老根牢牢地吸附著(zhù)它。老根有部分露在外面，褐色的、肥碩的根已經(jīng)把古廟嚴嚴實(shí)實(shí)地包了起來(lái)。
這一棵古樹(shù)的根十分粗壯，它攀附在古廟的屋頂上，仿佛一條條棕色的巨大蟒蛇吸附在屋頂上。垂入地里的根也不甘示弱，在地上四處蔓延，擴大自己的領(lǐng)地。它就像一只巨大的八爪魚(yú)，觸角伸向古廟的四面八方。
那一棵大樹(shù)的根又密又細，縱橫交錯，如同一張巨大的蜘蛛網(wǎng)網(wǎng)住古廟，又仿佛千萬(wàn)條細流從古廟頂飛瀉而下，十分壯觀(guān)。古樹(shù)和廟宇完全融為了一體，你中有我，我中有你。
最后一棵古樹(shù)的根呈塊狀，仿佛一個(gè)巨人抬起了他那巨大的腳，輕輕松松地跨過(guò)了高墻。
這幾棵千年古樹(shù)的樹(shù)干直入云霄，人們抬頭都望不到頂。郁郁蔥蔥的樹(shù)葉猶如給人們撐了一把碧綠的太陽(yáng)傘。
我不禁好奇地想——
這一棵棵古樹(shù)在八百年前只是一顆顆平淡無(wú)奇的種子，它們是怎么長(cháng)成參天巨樹(shù)的呢？
想象著(zhù)，磚縫中掉入了一顆種子。它決定在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土稀薄的廟宇中頑強地生存。
它努力向上生長(cháng)，它的根扎入泥土。為了提供足夠的營(yíng)養，一部分根開(kāi)始攀附在巨石上。遇到墻縫就努力擠進(jìn)去，遇到柱子就環(huán)繞而上……一米，兩米，三米……馬上就可以鉆出古廟了，屋頂想阻擋樹(shù)根快速蔓延的腳步，樹(shù)根頂了一次，沒(méi)成功；兩次，還沒(méi)成功；樹(shù)根不肯罷休，第三次，它終于成功了。
鉆出廟宇后，大樹(shù)馬不停蹄地擴張自己的地盤(pán)，樹(shù)根像涂了膠水一樣粘著(zhù)廟宇，根在屋頂上蔓延。廟身、廟頂，都成為了它的生長(cháng)空間，它把這塊地據為己有。千年后，樹(shù)根已經(jīng)把廟宇密不透風(fēng)地包了起來(lái)了。不知不覺(jué)中，樹(shù)根和廟宇從針?shù)h相對化為親密無(wú)間。
我禁不住贊嘆，大自然是多么神奇，生命的力量是多么頑強��！每一處嘆為觀(guān)止的景致，都是大自然無(wú)私的饋贈！
奇跡初中作文9
今天中午，我無(wú)意間弄出了一個(gè)可以說(shuō)是“百年不遇”的奇跡。
我放學(xué)回到家，聽(tīng)從了爸爸的吩咐，利用中午的時(shí)間練習英語(yǔ)聽(tīng)力。當我把點(diǎn)讀機從抽屜里面往外拿的時(shí)候，就發(fā)生了這一次巧合。由于我的抽屜是向上提的門(mén)，而且在門(mén)的下面有一個(gè)小槽，所以那個(gè)小槽里就可以放下不少東西。我在那里放了很多我的“私人珍藏”，必須書(shū)簽、橡皮、鉛筆、鋼筆等等，就在我把抽屜門(mén)向上拉的時(shí)候，不知怎么地就形成了一股巧力，竟使得一枚書(shū)簽和一枚橡皮同時(shí)跳了起來(lái)，在二者下落的過(guò)程中，金黃色的金屬書(shū)簽的一段沿水平方向插進(jìn)了門(mén)縫里，這已經(jīng)是夠巧的了，不僅如此，粉紅色的橡皮竟又穩穩當當地落在了書(shū)簽上，把書(shū)簽壓得輕輕地彎下了腰，形成了一個(gè)美麗的弧線(xiàn)，就像是一位矯健地體操運動(dòng)員做出的規范動(dòng)作，非常優(yōu)美。
這個(gè)精美的奇跡讓我非常震驚，于是我趕緊拿出相機，將它拍了下來(lái)，使之凝固成永恒。這些照片看上去都還不錯，尤其是從上下兩個(gè)角度拍下來(lái)的照片，被書(shū)架上的那一本本書(shū)、金色書(shū)簽上的紅飄帶和粉色橡皮上不小心沾上去的、殘留的藍色墨跡等等景物襯托著(zhù)，形成了一幅唯美的畫(huà)面。
學(xué)習是一件很辛苦的事情，尤其是緊張的學(xué)校學(xué)習剛剛結束，放學(xué)后的我們回到家后緊接著(zhù)又拿起書(shū)開(kāi)始復習的時(shí)候日復一日，年復一年，天天如此，年年這樣，不勝其煩。但是看到爸爸媽媽殷切的目光，我別無(wú)選擇，只有堅持，堅持，再堅持。正當這種緊張的學(xué)習環(huán)境使我倍感勞累之時(shí)，巧合出了這樣一個(gè)奇跡，使我的心情放松了許多，腦筋也跟著(zhù)一起放松了不少，這也算是繁忙的學(xué)習之余自得其樂(lè )吧。
奇跡初中作文10
這是一個(gè)神秘的世界，這里有變異的植物，有一群穿著(zhù)灰色衣服的居民，還有一個(gè)每天塌陷三尺的圍墻。
這里的居民以殘害生靈為消遣，以見(jiàn)死不救為道德，以冷漠陰暗為規則。他們過(guò)著(zhù)灰色夜的生活，漠視一切，他們認為一切幫助他人的事情都是不應該的，他們唯一的樂(lè )趣就是看著(zhù)動(dòng)物垂死掙扎。也許你會(huì )認為他們是瘋子，但你錯了，他們這一切的變化都是外因造成的。
這里的'首領(lǐng)，他的母親是科學(xué)研究人員，沒(méi)時(shí)間陪他。他的父親則在國外，常年不回家。久而久之，首領(lǐng)就變得淡漠一切，再加上父母的突然失蹤，只留下首領(lǐng)一個(gè)人孤身生活在這片變異的森林里，這更讓首領(lǐng)懷恨在心，所以漸漸變得冷酷無(wú)情。在首領(lǐng)的感染下，這里的每一個(gè)居民都沒(méi)有一個(gè)朋友。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！被页堑娜藗冊究磩e人在逆境中痛苦掙扎作為欣賞，可是經(jīng)過(guò)表哥的感化后蘇醒了。在表哥救使者時(shí)，表哥拿來(lái)繩子，用盡渾身的力氣救使者，臉上被汗水和淚水蓋滿(mǎn)了，這么一拽、一拉、一擰毫不掩飾地表現出表哥的愛(ài)與溫暖�！芭笥选币辉~在叢林中回蕩，響徹云霄，友愛(ài)又溫暖。世上并不缺少愛(ài)，讓我們永遠記住點(diǎn)燃過(guò)心靈的溫暖陽(yáng)光。讓深入骨髓的愛(ài)，在生活的每一個(gè)角落里慢慢發(fā)揚。
“在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍�！睈�(ài)是一杯酒，愈陳愈醇；愛(ài)是一箋良方，可醫治心靈和肉體上的創(chuàng )傷，讓生命燃起希冀的火花。愛(ài)會(huì )給我們梳理凌亂的思緒；愛(ài)能撫平我們心靈的憂(yōu)郁；愛(ài)讓我們在穿越寒夜后感受到久違的溫暖。世界上不能沒(méi)有友情，一個(gè)人不能沒(méi)有朋友。友情，在你焦渴的時(shí)候，是一泓清泉；在你寒冷的時(shí)候，是一片艷陽(yáng)；在你孤獨的時(shí)候，是一個(gè)可以依靠的肩膀。
心中有愛(ài)，看世界的眼睛才會(huì )純凈，感覺(jué)世界很溫暖。讓我們用美好的心靈傳遞人間的真情，讓我們手拉手共同走向美好的明天，我相信關(guān)愛(ài)的世界里，有你，有我，有大家！
奇跡初中作文11
轟隆隆，轟隆隆。打雷了，接著(zhù)便下起了傾盆大雨。
雷雨過(guò)后奇跡出現了，一只剛孵出不久的小鵝子跑到太姥家里去了，我和妹妹、弟弟、小妹妹看到小鵝子都非常高興，仿佛是看到了什么寶貝，小鵝子全身上下都被雨給淋濕了，我到屋里撕了一點(diǎn)衛生紙給老弟，我對老弟說(shuō)：“老弟你給小鵝子擦一擦它身上的雨水，我和小妹妹去拿個(gè)紙盒子，一塊摘點(diǎn)草�！闭f(shuō)完我便和小妹妹去摘那院子里的掃把草，我和小妹妹摘完掃把草后我們把掃把草房在紙盒子里，小妹妹接著(zhù)一把抓住小鵝子，放進(jìn)了紙盒子里。疼得我和弟弟直對小妹妹說(shuō)：“小妹妹，輕點(diǎn)，別使勁抓它�！蔽医又�(zhù)問(wèn)：“我們給小鵝子起個(gè)名字吧!”小妹妹說(shuō)：“它叫小張師磊�！蔽业艿苷f(shuō)：“不行，不行，這名字不好聽(tīng)。重新起一個(gè)�！蔽艺f(shuō)：“不如叫它黃小鵝，怎么樣?” “可以呀!”我老弟說(shuō)。一切都按頓好后我和妹妹便去給小鵝子找吃的去了，我們摘了點(diǎn)草給小鵝子誰(shuí)知小娥子竟然不吃我和妹妹只能給小鵝子找飼料讓它吃了。飼料放在倉庫里，可是倉庫的大門(mén)緊鎖著(zhù)，我和妹妹只好到處亂找，當我準備去上廁所是看見(jiàn)了放飼料的那個(gè)盆，于是我對妹妹說(shuō)：“小美女，快點(diǎn)過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)飼料在哪了�！泵妹昧⒖膛芰诉^(guò)來(lái)問(wèn)：“姐姐，飼料在哪里?” “你看，在這�！蔽覍γ妹谜f(shuō)。妹妹立刻抓起一把飼料往小鵝子那邊跑。我上完廁所后洗了洗手跨步向小鵝子那邊沖去。誰(shuí)知我剛到小鵝字旁邊，妹妹就對我說(shuō)：“姐姐，小鵝子不吃飼料�！� 我說(shuō)：“不可能�！蔽覐牡叵伦テ鹨话扬暳戏旁谛※Z子的嘴邊，只見(jiàn)這小鵝子只吃玉米粒，而且它邊吃邊搖頭，那玉米粒都被甩了出來(lái)，我說(shuō)：“這小鵝子真尖饞，只吃玉米粒，別的不吃，但是喂它玉米粒是要給它弄小點(diǎn)，它吃飽了還要給它水�！�
小鵝子，你來(lái)得真不是時(shí)候呀，還有三四天我就要走了，小鵝子，你為什么不早點(diǎn)來(lái)呀?
奇跡初中作文12
今日翻看了一下《讀者》，一幅漫畫(huà)深深吸引了我，更震撼了我�；蛟S，將來(lái)真的會(huì )有一天，發(fā)生這樣一個(gè)奇跡！
我喜歡看漫畫(huà)先看主題，這樣更便于我了解這幅漫畫(huà)的含義以及作者的中心思想。這幅漫畫(huà)叫做《奇跡》，作者為傅紅革。是什么奇跡呢？
首先我看到一位男士站在一堆類(lèi)似于記者（因為這些人拿著(zhù)攝像機與話(huà)筒）的人面前接受采訪(fǎng)。這位男士右手拿著(zhù)魚(yú)竿，左手提起魚(yú)線(xiàn)，下面勾著(zhù)一條和他手差不多大的魚(yú)，很小，但是他卻十分驕傲，下巴抬得老高。記者們也十分開(kāi)心，是由衷的，好似那魚(yú)是自己釣的一般。我不禁十分好奇，為什么題目叫做《奇跡》呢？有可能男士所釣之魚(yú)是一種十分金貴的魚(yú)，這條魚(yú)或許已被人們定為滅絕而又發(fā)現。有可能男士釣的這條魚(yú)是他人生中的第一條魚(yú)，因為題目是《奇跡》。也有可能這條魚(yú)是一個(gè)新品種，人類(lèi)之前從未發(fā)現，也并未與之命名�？紤]到題目為《奇跡》，我不得不把答案想得十分怪異，可是答案更加怪異。
漫畫(huà)中，男士站在海邊河岸的一角，海里漂了許多飲料瓶，還有許多零食袋。大水管在向海里放污水，導致海水不再是令人心曠神怡的藍色，而是一片黑色。這樣的大海怎么可能孕育出生命呢？旁邊一艘輪船上的三四個(gè)海員紛紛用手指著(zhù)那位男士，我好像還聽(tīng)到他們說(shuō)：看，那位先生剛剛從海中釣出了一條小魚(yú)，或許這是海中最后一個(gè)生物了。
作者真的是用心良苦，他在告誡我們愛(ài)護水資源。這樣的奇跡，未來(lái)可能發(fā)生，但我愿它永不發(fā)生。那魚(yú)的確是金貴的，卻是畫(huà)了引號的，就算數萬(wàn)元也沒(méi)有第二條！
奇跡初中作文13
災難，在我們看來(lái)是一個(gè)多么令人望而卻步的詞語(yǔ)��！人們聽(tīng)到它，總是不禁毛骨悚然。然而，它也有讓人忽略的有意義的一面。
災難降臨時(shí)，往往是最不幸的時(shí)候。但你可知道？在它發(fā)生的同時(shí)，它也磨礪了人。因而，災難來(lái)臨時(shí)，我們要學(xué)會(huì )如何面對。
1914年，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗室被一場(chǎng)無(wú)情的大火化為灰燼，火勢異常兇猛。后來(lái)他的兒子找到他時(shí)，他卻表現出了驚人的冷靜。他看著(zhù)那片廢墟說(shuō)道：“災難自有它的價(jià)值，瞧，這不我們以前的謬誤過(guò)失都給燒了一干二凈。感謝上天，這下我們又可以從頭再來(lái)了�！彼麤](méi)有氣餒，而是加倍努力，幾個(gè)星期后，他就推出了他的第一部留聲機。這個(gè)故事告訴我們：災難也有它存在的價(jià)值，它可以毀滅，但它也會(huì )創(chuàng )造動(dòng)力，讓人獲得無(wú)比的力量和勇氣。
20××年，人們熟悉了一個(gè)叫楊光的男孩。他雖然無(wú)法看到蔚藍的天空，無(wú)法看到爭奇斗艷的花朵，無(wú)法看到金燦燦的陽(yáng)光，但是他的心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光。他的臉上經(jīng)常浮現陽(yáng)光般的笑容。他的生活也如陽(yáng)光般燦爛。
他是一個(gè)有理想有斗志的青年。正如他的父母所愿，他堅強并快樂(lè )地活著(zhù)。他很有才華，雖然無(wú)法看到外面的世界，但他卻用其它器官來(lái)感知世界。他從小就經(jīng)常聽(tīng)收音機然后邊聽(tīng)邊學(xué)，因此他會(huì )模仿許多名人的聲音。他不僅會(huì )模仿別人的聲音，而且還會(huì )唱出自己風(fēng)格的歌曲。在春節聯(lián)歡晚會(huì )上他給我們展示了一段，模仿得真是惟妙惟肖。如今，當他看到汶川地震中受災的人民處于困境中，他毫不猶豫的捐款。這些都證明他是一個(gè)陽(yáng)光男孩，正是災難給予了他無(wú)窮的力量。
災難創(chuàng )造動(dòng)力和奇跡，它會(huì )使你在失去的同時(shí)，也能擁有更美好的東西！所以當你遇到災難時(shí)，請試著(zhù)挖掘你的潛能，你能行！你能創(chuàng )造奇跡！
奇跡初中作文14
我站在喧鬧又安靜的跑道上，身體向前傾去，身前是即將開(kāi)始的一千米測試，看似胸有成竹的我，胸膛內卻有一顆亂跳的心……
“開(kāi)始！”一聲令下，所有人都開(kāi)始向前沖去，我把呼吸調整平穩，半圈后向內道傾去，雖然跑在前面，但是急促的心跳和呼吸使我回想起以前的經(jīng)歷：
那時(shí)的我還是在跑道上，一個(gè)又一個(gè)人從我身旁跑過(guò)，呼吸和心跳的急促使我越來(lái)越慌張，想加速沖刺卻因體能更加緩慢。跑完了面對沉默無(wú)言的老師，我扶著(zhù)膝蓋喘著(zhù)粗氣，抬頭輕聲喚道：“老師——”“四分五十五！”老師干脆果斷而失望地用數字打擊了我，嘆了口氣默默走開(kāi)了。周?chē)鷤鱽?lái)陣陣哄笑聲，眾人在我身上指指點(diǎn)點(diǎn)，我不敢去看后面跑得更慢的人，生怕不但沒(méi)得到安慰反而又受到了打擊。
回到現實(shí)，一千米的距離逐漸縮短，強烈卻均勻的喘息聲使我想起了同學(xué)的嘲笑與譏諷，然而就是它們，給予了我前進(jìn)的動(dòng)力。
冬日，寒風(fēng)撕裂著(zhù)天空，我在凍硬的跑道上獨自練習跑步，肢體被凍得發(fā)麻，體內卻因運動(dòng)而又散發(fā)不出來(lái)的熱，說(shuō)不出的難受，思緒的混亂，這一切像是要我停下來(lái)的樣子。
“堅持堅持！”我咬緊牙齒囁嚅著(zhù)，閉上眼睛跑一段又撐著(zhù)腰跑一段。這時(shí)，卻有一個(gè)同學(xué)指著(zhù)我對身旁的同學(xué)說(shuō)：“看那誰(shuí)跑步的慫樣就知道他跑多少也是徒勞�！薄昂俸�！”他身旁的同學(xué)都笑了，這一幕幕卻定格在我的心上。
我緊握拳頭，咬緊牙齒，心中有了一份類(lèi)似報復一樣的信念�！芭�？還在跑，真是太‘厲害’了！”“每天都浪費時(shí)間在‘走路上’太可惜了！”面對同學(xué)們的嘲笑，我只是咬緊牙，閉上眼繼續跑……
一千米臨近終點(diǎn)，難受與思緒混亂我已司空見(jiàn)慣，我從容面對他們，到了終點(diǎn)，老師又是一會(huì )兒的沉默，然后說(shuō)出的卻是一個(gè)截然不同的數字，帶著(zhù)微笑轉過(guò)頭去，同學(xué)拍著(zhù)我的肩說(shuō)：“今天你創(chuàng )造了一個(gè)奇跡！”
奇跡并不是輕而易舉就能創(chuàng )造的，二是需要經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，不斷的堅持。奇跡的創(chuàng )造關(guān)鍵在于自己。
奇跡初中作文15
今天上午8點(diǎn)鐘左右，媽媽去魚(yú)缸前賞魚(yú)，意外地發(fā)現缸里少了一條小紅魚(yú)。媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)：“小紅魚(yú)到哪里去了？昨天它還在��！”
媽媽看到魚(yú)缸里的水很滿(mǎn)，立刻意識到：魚(yú)兒可能跳出來(lái)了�？墒撬奶幩褜�，就是“活不見(jiàn)魚(yú)，死不見(jiàn)尸”，難道它蒸發(fā)了？最后，在桌子下面的塑料袋里找到了小魚(yú)。這時(shí)，由于缺水，小魚(yú)身上已經(jīng)干了，顏色發(fā)暗，鱗片也失去了往日的光澤。媽媽認為這條魚(yú)肯定死了，打算把它扔進(jìn)垃圾桶里。忽然，媽媽看到小魚(yú)的鰓在微弱地顫動(dòng)。小魚(yú)還活著(zhù)！媽媽趕緊對小魚(yú)進(jìn)行搶救。
媽媽先拎著(zhù)魚(yú)尾巴，把它不停地甩動(dòng)，相當于電擊，再把它放到水里。小魚(yú)在水里掙扎了幾下，便不動(dòng)了。媽媽一看，趕緊給小魚(yú)做“人工呼吸”。她把小魚(yú)按在水里，不停地捏它的鰓，魚(yú)的嘴巴便一開(kāi)一合。一會(huì )兒，小魚(yú)開(kāi)始自己艱難地呼吸了。但沒(méi)過(guò)多久，它的力氣用盡，軟綿綿地浮在水面上。媽媽又給它做“人工呼吸”，這樣反復三次后，小魚(yú)開(kāi)始慢慢地游動(dòng)了。它游得那樣慢，但看得出來(lái)，它已用盡了全身的力氣，在與死神抗爭。
小魚(yú)長(cháng)時(shí)間離開(kāi)水，身上的黏液粘住了它的鰭。好在沒(méi)一會(huì )兒，它右面的鰭就張開(kāi)了。左面的鰭暫時(shí)不能活動(dòng)。小魚(yú)就用右面的鰭拼命劃水。小魚(yú)的身體漸漸靈活起來(lái)，身上的顏色也逐漸鮮紅起來(lái)，鱗片也開(kāi)始發(fā)亮。奇跡出現了！小魚(yú)終于闖出了“鬼門(mén)關(guān)”，活了下來(lái)！
生命是脆弱的，如果媽媽沒(méi)有及時(shí)發(fā)現跳出水的小紅魚(yú)，現在它可能已經(jīng)死了；生命又是頑強的，小紅魚(yú)在我們的幫助下，又活了過(guò)來(lái)。培根說(shuō)過(guò)：“奇跡多是在厄運中出現的�！边@條小紅魚(yú)就在厄運中創(chuàng )造了奇跡！
此刻，看著(zhù)小紅魚(yú)歡快地游來(lái)游去，我和媽媽感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )。
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