因為剛好遇見(jiàn)你作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的因為剛好遇見(jiàn)你作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
遇見(jiàn),真的是一個(gè)神奇的字眼,它好比一根線(xiàn),連接毫不相識的兩個(gè)人。而我與一位地震受災者安琪的“相遇”則來(lái)源于一本書(shū)。
五年級的時(shí)候,有一天,宗老師走進(jìn)教室,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):“在地震災區地孩子失去了曾經(jīng)擁有的美好家園,有的失去了知己,甚至有的失去了父母……這一切的一切皆不是他們應該承受的!鳖D了片刻,她接著(zhù)說(shuō):“還記得老師曾跟你們說(shuō)過(guò)‘書(shū)是渴望學(xué)習的人最好的良藥’,也許……”老師雙手摁著(zhù)講臺,頓了下,說(shuō):“讓我們每個(gè)人用自己的一本書(shū)滋潤、解救他們的心靈吧!”摸了摸書(shū)包中最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》,我猶豫了片刻,最終還是選擇捐了上去,希望它能給新的主帶來(lái)人生的希望。
六年級的某一天,我突然收到了一封來(lái)自四川的陌生人的書(shū)信,我琢磨著(zhù),我沒(méi)有遠方的朋友呀!但上面明明就是我的'名字,學(xué)校姓名名都沒(méi)錯。在好奇心得驅使下,我打開(kāi)了書(shū)信。原來(lái)是一個(gè)叫安琪的人發(fā)給我的。
“蘇揚你好!還記得《愛(ài)的教育》嗎?我就是它的獲得者,《愛(ài)的教育》通過(guò)敘述人間五彩繽紛的愛(ài),讓我重懷希望,我同時(shí)也將它分享給其他人。我們這一群小伙伴現在都好好的,比過(guò)去更加堅強了……謝謝你,希望我們能成為好朋友!”哦,原來(lái)她就是我那本書(shū)的第二個(gè)主人呀!我拍了拍大腿,這才回憶起來(lái)。
讀到這,我不覺(jué)羞愧起來(lái),心想:想我當時(shí)還差點(diǎn)舍不得,真是……同時(shí)也尋思著(zhù):要不要再給他們一些書(shū),讓他們感受到生活的快樂(lè )吧!想到這,我立即提筆寫(xiě)道:“安琪,沒(méi)關(guān)系的,你別客氣,現在你怎么樣了?我又給你和伙伴寄去了幾本書(shū),有《鋼鐵是怎樣煉成的》,還有《西游記》哦!一切都會(huì )好起來(lái)的,千萬(wàn)希望你不要失去信心。以后,我們保持聯(lián)絡(luò )吧!”我帶著(zhù)信、書(shū)及一盒牛皮糖進(jìn)入了郵局。
不知多久后,她從另一個(gè)地址給我發(fā)了封信:“姐姐,以后你就是姐姐吧!謝謝姐姐又給我發(fā)了這么多書(shū)!告訴你一個(gè)好消息,我們學(xué)校已經(jīng)重建好了,條件也比以前好多了。小伙伴們度羨慕我有你這么一個(gè)好姐姐。嗯,糖真的好吃,小伙伴們都說(shuō)還沒(méi)吃過(guò)這么好吃的糖呢。聽(tīng)老師說(shuō),你快小學(xué)畢業(yè)了,希望你能考上喜歡的學(xué)校。我今年十歲,讓我們一起加油啊,也許有一天,我能考到你們那兒上好學(xué),我就能見(jiàn)到姐姐你了!
從那以后,我和安琪如分居兩地的親姐妹,一紙書(shū)信便連接著(zhù)我們,我們互相學(xué)習,互相鼓勵,互相傾訴著(zhù)生活的快樂(lè )與煩惱?粗(zhù)她一天天成長(cháng)和進(jìn)步,我欣慰的笑了。
正是因為遇見(jiàn)你,我收獲了一份純真的友誼友情;因為遇見(jiàn)你,我感受到了成長(cháng)的快樂(lè );因為遇見(jiàn)你,我明白了助人乃快樂(lè )之本;因為遇見(jiàn)你……
在這青春爛漫的歲月,遇見(jiàn)了你,將是我一生美好的回憶!
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