怎能忘記作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的怎能忘記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
怎能忘記作文1
筆尖蘸著(zhù)汗水，一道一道地寫(xiě)在泛黃的書(shū)頁(yè)上……這，是我們青春的日記本。
“加油，再跑一圈！”酸軟僵硬的腿奮力地向前邁，雙臂揮起打破空氣的阻礙，脹紅的臉上掛著(zhù)汗珠，一滴一滴，在陽(yáng)光下格外奪目，前傾的身體迫切想要奔向終點(diǎn)，可下半身卻承受不了上半身的熱情，越來(lái)越慢，越來(lái)越慢，直到那一句鼓勵，轉頭一張張熟悉的臉龐，此時(shí)是那么清晰，那么親近……“嗯，你也加油！“明明沒(méi)有一絲力氣再浪費給除肺部和心臟以外的其他器官，卻吝嗇的還是從身體里再擠出了一絲絲給嗓子，加油！“就差一點(diǎn)兒了…馬上就到終點(diǎn)了……”，心中的默念使我拋卻了一切，終于！四圈的努力就是一道期待已久的終點(diǎn)線(xiàn)。汗水混著(zhù)灰塵粘著(zhù)發(fā)絲，此時(shí)的我們狼狽零亂，臉上卻掩不住依舊是洋溢著(zhù)喜悅。堅持，難能可貴，我們做到了……
“我就像那一只林中的小鳥(niǎo)，努力掙脫沖向藍天懷抱，勇敢地張開(kāi)雙臂閉上雙眼，遠方離我只有一步之遙……”豪邁動(dòng)聽(tīng)的班歌被我們聲嘶力竭地吼出，無(wú)處安放的青春激情在兩個(gè)教室回蕩，沖擊著(zhù)耳膜，震顫著(zhù)心臟，歌聲談不上動(dòng)聽(tīng)，卻帶著(zhù)一絲不茍的認真和噴薄而出的熱情，“歌罷仰天笑”，四座流的卻不是淚，而是汗！淋漓而下，混著(zhù)余溫，一點(diǎn)一點(diǎn)地勾著(zhù)我們的勤奮。一曲振奮的歌，使我們鼓起了勇氣，增加了信心，攜手去書(shū)寫(xiě)初中最后的一筆！
瑯瑯地讀書(shū)之聲，重疊的打鬧身影，輪廓分明的臉龐，無(wú)不洋溢著(zhù)青春的喜悅，這本記滿(mǎn)努力的青春日記本，永遠珍藏在記憶深處……
怎能忘記作文2
忘記——就是“刪除”那些不美好的記憶。有時(shí)“選擇性失憶”比什么都清清楚楚要好得多。
平時(shí)，我們都有可能和身邊的朋友發(fā)生沖突或造成誤會(huì )。當你冷靜思考后，是不是想回到那些事發(fā)生之前呢？雖然我們不能讓時(shí)光倒流，但是我們可以選擇忘記，忘記那些不愉快，不美好的事。
每當我和朋友發(fā)生矛盾時(shí)就會(huì )想起這件事：有一個(gè)人在一家企業(yè)上班，他特別受器重，過(guò)了一段時(shí)間，有一個(gè)同事因嫉妒而誣賴(lài)他泄露了公司機密，他被開(kāi)除了，后來(lái)他的朋友好長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他，擔心他出了什么事，便給他打電話(huà)，得知他當時(shí)正在旅游也就沒(méi)說(shuō)什么。過(guò)了一段時(shí)間之后，他和那個(gè)朋友一同吃飯，那個(gè)朋友剛想問(wèn)他辭職的事時(shí)，一個(gè)電話(huà)打進(jìn)來(lái)，問(wèn)他想不想知道是誰(shuí)陷害自己，他幾乎吼起來(lái)：“別告訴我他是誰(shuí)，我不想知道�！比缓箨P(guān)掉了電話(huà)，那個(gè)朋友問(wèn)他為什么不想知道，他回答說(shuō)：“人的心房容積是有限的，不能裝下太多事，那為什么不把這些事忘記呢？”
是啊，如果把怨恨放到心里，就會(huì )把快樂(lè )擠走，每天徘徊在痛苦之中。相反，如果我們多放一些快樂(lè )，少放一些怨恨，那么快樂(lè )、幸福就會(huì )包圍憂(yōu)愁，我們就會(huì )沉浸在幸福中。我想每天開(kāi)開(kāi)心心的，同時(shí)使我身邊的人開(kāi)心，所以，我不想把所有的事都記住，而要選擇一些別人的.優(yōu)點(diǎn)放進(jìn)去，把那些缺點(diǎn)什么的都扔出去。
忘記那些不悅，其實(shí)你會(huì )發(fā)現，生活那么美好，同學(xué)們那么和藹可親，未來(lái)那么充滿(mǎn)希望，朋友們，學(xué)會(huì )忘記吧！忘記也是一種解脫。
怎能忘記作文3
有的人說(shuō)，師恩難忘，對我們每個(gè)這個(gè)年紀的人而言，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華少年，白發(fā)老者的生命歷程，老師，都是我一生中值得尊敬和感恩的人！
老師是人類(lèi)最光榮的職業(yè)，他們最美的風(fēng)景不只是站在講臺上的那一瞬間，而是言傳身教以人品帶給無(wú)數個(gè)學(xué)生們心靈上的震撼和感動(dòng)。
在小學(xué)的時(shí)候，對我印象最深的是我們的班主任——燕老師，她對我們很?chē)栏�，但是如果我們�?tīng)話(huà)了，課上認真聽(tīng)講，那她就會(huì )滿(mǎn)足我們一個(gè)條件，比如，看電影、做游戲……如果我們考試結果出來(lái)，錯的大部分都是上課老師講過(guò)的知識點(diǎn)，那么他會(huì )換回那張“冰山臉”來(lái)對待我們。她說(shuō)過(guò)，當你覺(jué)得這件事做好了的時(shí)候，那你們要考慮怎樣才能做到最好，包括學(xué)習也是一樣。燕老師還經(jīng)常用她的親身經(jīng)歷來(lái)啟示，告誡我們。我們覺(jué)著(zhù)這樣既能啟發(fā)我們，也能我們了解到那時(shí)候老師上學(xué)時(shí)的趣事，上學(xué)有怎樣的不容易。我們覺(jué)著(zhù)上她的課很有意思，而且我們也很愿意聽(tīng)。四年了，雖然我不知道燕老師還記不記得我，但我這輩子也不會(huì )忘了她。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)就是表達了您的無(wú)私奉獻的精神，毫無(wú)保留的把自己所知道的知識傳授給我們，讓我們的知識更開(kāi)闊。
他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋。是的，我們應該感激他們。