初中的作文300字4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中的作文300字4篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文300字 篇1
蛋餅，當然是雞蛋做的餅嘍！但我們這次去勞技中心做的蛋餅可不簡(jiǎn)單。
教我們的老師，可是我們的“老朋友”，因為上學(xué)期給我們上過(guò)一次課，所以即使時(shí)間緊迫，但老師依然很輕松。
三人一組，我、方繹驊和焦元帆，咳！我可是主力隊員，這個(gè)過(guò)程中，有許多“危險時(shí)刻”，比如：面粉的水放多了；沒(méi)有像酸奶一樣稠……但我還是學(xué)會(huì )了很多。
在煎的時(shí)候，焦元帆可懶了，什么都不干，連他的成果都要我幫他做，洗碗也全是方繹驊洗的，唉——男生動(dòng)手能力真是差呀！他還專(zhuān)偷吃火腿腸，還好吃得不是太猛，不然整碗都得被他干掉。不過(guò)，我也給了他一個(gè)懲罰，我把他的蛋餅煎焦了，但不知道怎么回事，老師竟給了他一個(gè)優(yōu)，強！
我也拿了一個(gè)優(yōu)，在這里我收獲不少，以后我會(huì )把蛋餅做得更美觀(guān)！更美味！更好吃！
初中的作文300字 篇2
人生若茶，茶若人生，細細品嘗苦澀的.味道，是否品嘗出其中的甘甜？——題記
茶葉，因沸水的沖刷而散發(fā)出陣陣的幽香人生，因經(jīng)歷了挫折的磨礪而散發(fā)迷人的魅力。
一位屢受挫折失敗的人，來(lái)到一座清幽的寺廟，卻因此從中找到人生的真諦，在老和尚與年輕人的談?wù)撝�，老和尚并沒(méi)有說(shuō)什么，只邀請年輕人一起品茶，老和尚吩咐小和尚去取茶具和茶葉、一壺沸水、一壺涼水，老和尚帶領(lǐng)年輕人來(lái)到桌椅前坐下，接著(zhù)用一壺涼水泡了茶，過(guò)了許久才散發(fā)了淡淡的香，年輕人品嘗后，接著(zhù)又用沸水泡了茶，經(jīng)過(guò)沸水沖泡，茶立即散發(fā)出迷人的清香，令人心曠神怡，他又讓年輕人品嘗，味道比涼水泡的淳厚濃郁。
是��！人生若茶，只有經(jīng)歷沸水沖泡才散發(fā)出濃郁迷人的香，人生不正是如此，只有在一次次錯誤、挫折面前勇敢走下去，才會(huì )散發(fā)人生別味迷人的的香！
初中的作文300字 篇3
每個(gè)人的生命都是一只小船，而音樂(lè )卻是小船的風(fēng)帆！
我有一個(gè)屬于自己的音樂(lè )夢(mèng)。每當看到歌唱家站在舞臺上放聲歌唱時(shí)，我就羨慕不已。我覺(jué)得音樂(lè )能讓一個(gè)人快樂(lè )起來(lái)，沒(méi)有音樂(lè )，生命是沒(méi)有價(jià)值的。雖然我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)老師指導，但是我有一副天生的好嗓子。從小我就愛(ài)唱歌，晚上放學(xué)自己走夜路，很害怕，于是我就唱起歌來(lái)，緊張的心情一下子放松了許多，有了安全感。我是班里的文藝委員，每次班級舉辦聯(lián)歡會(huì )時(shí)，同學(xué)們都會(huì )積極地推薦我，讓我唱我拿手的歌。
音樂(lè )在我的世界里無(wú)處不在。無(wú)論是在高山間、班級里，還是小路旁，都能聽(tīng)到我悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我立志長(cháng)大要成為像貝多芬、帕格尼尼、巴赫那樣杰出的音樂(lè )家。當然，要實(shí)現夢(mèng)想必須付諸行動(dòng)，我不想用過(guò)多的語(yǔ)言表達我對音樂(lè )熾熱的愛(ài)，總之，我對音樂(lè )的熱愛(ài)是無(wú)止境的。
我現在每天站在陽(yáng)臺上練習發(fā)聲，爸爸也鼓勵我繼續堅持下去。
我也喜歡把屬于自己的音樂(lè )快樂(lè )與大家分享，我學(xué)會(huì )的每一首歌都會(huì )唱給我的小伙伴們，聽(tīng)著(zhù)她們熱烈的掌聲，看著(zhù)她們臉上的笑容，我覺(jué)得很溫暖，也很欣慰。
音樂(lè )，讓我的心靈更純潔，更寧靜；音樂(lè )，豐富了我的生活。
我會(huì )為這夢(mèng)想不懈地努力，終有一天會(huì )實(shí)現我的音樂(lè )夢(mèng)。
初中的作文300字 篇4
卷面分（5分）：
書(shū)寫(xiě)仔細認真，單詞拼寫(xiě)準確，大小寫(xiě)、標點(diǎn)符號運用規范，卷面干凈，整齊。（根據情況教師給予卷面分1-5分）。
作文分（15分）：
第一檔：（12-15分）
完全符合題目要求，完成了試題規定的任務(wù)，覆蓋所有內容要點(diǎn)，準確使用豐富的詞匯和語(yǔ)言結構。語(yǔ)言通順，語(yǔ)意連貫，具有邏輯性。全文結構緊湊，有效地使用了語(yǔ)句間的連接成份，符合英語(yǔ)交際習慣，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯誤。
第二檔：（8-11分）
完全完成了試題規定的任務(wù)，覆蓋所有內容要點(diǎn)。恰當使用較豐富的詞匯和語(yǔ)言結構，適當運用了語(yǔ)句間的連接成份，較好地達到了交際的目的。語(yǔ)言基本通順，有少量語(yǔ)言錯誤，但不影響整體理解。
第三檔：（4-7分）
基本完成了試題規定的任務(wù)，未能覆蓋所有內容要點(diǎn)。詞匯和語(yǔ)言結構不能完全滿(mǎn)足寫(xiě)作任務(wù)的要求。文章不夠連貫，影響對寫(xiě)作內容的理解。
第四檔：（0-3分）
未完成試題規定的任務(wù)，漏掉較多內容要點(diǎn)或寫(xiě)的內容與規定任務(wù)無(wú)關(guān)。詞匯和語(yǔ)言結構錯誤較多，內容不連貫，無(wú)法傳達有效信息。
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