也是一堂語(yǔ)文課作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的也是一堂語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
也是一堂語(yǔ)文課作文1
簡(jiǎn)單的黑白線(xiàn)條，美麗的面龐，孤獨的身影，富有活力的聲音，這是學(xué)生會(huì )主席的你給我的最美印象，簡(jiǎn)單印象。
―題記
學(xué)生會(huì )主席
――這是你最初給我的印象
校門(mén)口貼著(zhù)一張的榜單，第一行――“學(xué)生會(huì )主席：郭媛良子”�！昂呛�，真的好厲害，高一的新生就能拿到學(xué)生會(huì )主席的稱(chēng)號，真不簡(jiǎn)單啊!”在我心中，即使嫉妒，又是羨慕，更是一種由衷的欽佩。太厲害了，我的心里已經(jīng)開(kāi)始勾畫(huà)你的線(xiàn)條……
團支部書(shū)記
――工作的一絲不茍
“快看，學(xué)生會(huì )主席哪!”幾個(gè)男生喊著(zhù)。
“能不能叫一下你們班的團員，謝謝!”你對門(mén)口坐的男生說(shuō)。
……
“你們好，我是高一一班的郭媛良子，我想組織一次……”
你仔細的說(shuō)著(zhù)自己的想法，那么認真，那么仔細。
健美操領(lǐng)舞
-―青春活力的煥發(fā)
原以為你也會(huì )像那些所謂的美女們一樣，為了“淑女形象”一味的做作。直到那天，看見(jiàn)你在操場(chǎng)上矯健的身姿，才深深的感受到了你活力的美。雖然有些“花兒”嘮叨著(zhù)：什么健美操，損形象死了……但是我覺(jué)的，那只不過(guò)是一些提不上名的小家碧玉，而真正的大家閨秀是你。
晨會(huì )的主持
――言語(yǔ)里的智慧
周一的晨會(huì )，你站在麥克風(fēng)前，一種智慧與美貌的完美結合，言語(yǔ)里一種不凡的氣質(zhì)，很大氣，鏗鏘有力。唯一一個(gè)國旗下講話(huà)不帶發(fā)言搞透出了一種難以摸滅的自信，一種語(yǔ)言里的智慧。
美麗的學(xué)校里開(kāi)這五顏六色的花兒，而這朵花兒吸引了我，一朵智慧美麗的花兒，一朵與眾不同的花兒，一朵在我心中的花兒。
也是一堂語(yǔ)文課作文2
又要開(kāi)學(xué)了。心里有種煩躁的感覺(jué)在不停地橫沖直撞。是因為隔壁傳來(lái)的敲敲打打的裝修噪音？還是由于獨自在家感到寂寞？不清楚。于是打算出門(mén)去散散心。
因為有風(fēng)，而且是陰天，所以盡管氣溫比較高也不顯得熱。
厭倦了馬路上來(lái)來(lái)往往的只會(huì )排放廢氣、制造噪音的家伙，我騎著(zhù)車(chē)往北走。
在兒時(shí)的記憶中，家的附近應該有大片大片的田野。新世紀公園和它附近的大片土地應該都是。每天清晨，我和爸爸都會(huì )早起去那兒晨跑。那是一條摻著(zhù)石塊的泥路，兩旁有高大的叫不出名的樹(shù)。但對那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，它們不僅僅是知了棲息的家，而且是除爸爸以外，我的最忠誠的守護者。
因為年紀小，跑著(zhù)跑著(zhù)難免會(huì )因為被半嵌在土中的石塊絆倒而受傷。但我從不哭，返回時(shí)也不要爸爸背――這一點(diǎn)，爸爸可以作證。于是，這種小小的堅強成了小小的我可以拿來(lái)炫耀的例子。
跑累了，就走。走過(guò)一個(gè)潭，或者說(shuō)是水坑，我們就停下來(lái)，伸一個(gè)懶腰，打幾個(gè)水漂，逗弄一下躲在草叢中的小蟲(chóng)――然后盡興而返。說(shuō)是鍛煉，倒不如說(shuō)是玩。只可惜，這種樂(lè )趣已經(jīng)一去不返，一同消失的，還有我的童年。
家在城北。不知不覺(jué)，駛過(guò)幾條馬路，就拐上了一條不起眼的布滿(mǎn)石子兒的小路。漸漸的，聽(tīng)不到車(chē)的鳴笛聲了。四周是田野，盡管一望有際，但我還是很滿(mǎn)足。停下車(chē)，坐在車(chē)的后座，閉上眼，聆聽(tīng)。只有風(fēng)聲。真的只有嗚嗚的風(fēng)聲。因為是初春，所以沒(méi)有沙沙的草聲，也沒(méi)有嘰喳的鳥(niǎo)叫。一種說(shuō)不出的愜意。
有人經(jīng)過(guò)。于是睜開(kāi)眼。就注意到了他們投來(lái)的目光。有些不好意思。我伸手折了一株野草，有點(diǎn)脆，小心翼翼地編成一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)，套在車(chē)把上。
就這樣，我帶著(zhù)鄉間的風(fēng)與回憶，和一身的好心情，滿(mǎn)載而歸……
也是一堂語(yǔ)文課作文3
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于迎來(lái)了走進(jìn)上海世博會(huì )的這一天！
7月20日，我和爸媽一行十幾人，從深圳出發(fā)直抵上海。一下飛機，呈現在我眼前的是：寬廣整潔的馬路，清爽有秩的地鐵，和靄可親的自愿者，處處散發(fā)著(zhù)世博會(huì )的氣息。我們也展開(kāi)了為期三天的世博之游！
牽著(zhù)爸媽的手，來(lái)到世博園區。一眼看到的是各個(gè)國家的國旗和我們火紅火紅的中國國家館。真令我興奮不己！ 世博，我來(lái)了！我一共參觀(guān)了六個(gè)館：中國館，韓國館，葡萄牙館，俄羅斯館，芬蘭館和澳大利亞館。其中我最喜歡的是中國館和芬蘭館。就讓我介紹介紹給你們聽(tīng)聽(tīng)吧！
先說(shuō)說(shuō)我們的中國館吧！這中國館的外形就像一頂紅色的帽子。走進(jìn)館內，導游姐姐帶我們主要參觀(guān)了三個(gè)展區。第一個(gè)是“東方足跡”，此展區是用放電影的方式來(lái)回顧我們中華民族近三十年來(lái)的變化；第二個(gè)是“尋覓之旅”，這個(gè)展區是采用軌道觀(guān)光車(chē)，帶我們完成了一次動(dòng)感和驚喜的觀(guān)光體驗；第三個(gè)是“低碳行動(dòng)”，它以低碳節能和環(huán)保為中國未來(lái)發(fā)展方向。我目不暇接地參觀(guān)著(zhù)中國館內的這一切，一種自豪之情油然而生！
再說(shuō)說(shuō)我喜歡的芬蘭館吧！這展館以白色為主色調。館內主要是陳列了他們國家的日常生活用品，這些東西樣樣都是別出心裁。比如各種各樣的浴缸；大量的餐廚用具；形狀怪怪的自行車(chē)；還有不同的服裝等等，這些獨待的設計都我把深深吸引住了…
時(shí)間過(guò)得真快，世博之旅就這樣匆匆結束了。我對世博依依不舍，有一種熱愛(ài)之情！作為祖國未來(lái)的棟梁，我應該要從現在開(kāi)始：好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大了也要為自己的祖國做出應有的貢獻！游上海世博作文再游世博作文寫(xiě)世博會(huì )的作文400字
也是一堂語(yǔ)文課作文4
當我寫(xiě)下“冬至”兩個(gè)字的時(shí)候，我的心中異常沉重。
冬至是最寒冷的時(shí)候，令我寒冷的常常不只是天氣。想那時(shí)情緒低落，一塌糊涂的成績(jì)，新?lián)Q的同桌，情感的變故，無(wú)疑天氣更是雪上加霜。沉重的腳步在困難面前欲要退卻，我停駐在十字路口，要往哪里走？
嚴肅而機械的面對生活，兩點(diǎn)之線(xiàn)間刻意的踱步，多如牛毛的雪白試卷反射著(zhù)煞白的光刺地我眼睛生疼，青春映像里只回蕩著(zhù)寫(xiě)字時(shí)筆尖與紙張摩擦發(fā)出的沙沙聲，如同春蠶在啃食桑葉，正像應試教育在啃噬我們的快樂(lè )。
常常想寫(xiě)一篇文章，與悲傷無(wú)關(guān)，寫(xiě)完后又覺(jué)空洞和落寞，默念對紙筆的歉意，快速撕碎向后上方拋出，紙團一瞬間由球狀四散開(kāi)來(lái)，在空中飄零，盤(pán)旋，數秒后倉皇落地，那一刻繽紛似雪。
看著(zhù)窗外人群蠕動(dòng)如蟻蟲(chóng)，匆忙而慌亂的腳步，沒(méi)有人為風(fēng)景停駐。我大打開(kāi)窗子，風(fēng)洶涌地擠進(jìn)來(lái)，我大喊，青春啊你究竟要來(lái)到這里做什么？是不是一如這冬至般的寒流襲來(lái)，把落魄從領(lǐng)口直灌下去？我喊得唇焦口燥，沒(méi)有回應。
常常喜歡寂寞又害怕寂寞，我和好朋友站在分別的路口，將校服拉鏈拉到頭，縮進(jìn)脖子。她說(shuō)，好冷。我說(shuō)，心冷。她握住我冰冷如鐵的手，給了我一個(gè)大大的擁抱。兩個(gè)在青春之路上互相扶持的孩子，在冬至的寒流中緘默不語(yǔ)。
在十五歲生日我收到一個(gè)沉甸甸的禮物，十二個(gè)許愿瓶，十五個(gè)同學(xué)的祝福全收藏在里面。我雙手接過(guò)，念到，感謝大家對我的愛(ài)。幸福的感覺(jué)如此疾速，如同一打開(kāi)的蓋子，讓我來(lái)不及掩面就潸然淚下。我恍然大悟，原來(lái)我是世界上最幸福的人。
冬至的背后不是寒冷，孤獨的背后不是寂寞。在夢(mèng)幻與現實(shí)之間掙扎的我們正在成長(cháng)。悲傷與快樂(lè )并存，這才是人生。只是有的時(shí)候青春的疼痛需要自己承擔罷了，沒(méi)關(guān)系，把擔子從一個(gè)肩換到另一肩就不會(huì )覺(jué)得累，因為我們還擁有一個(gè)完整和溫暖的世界。
也是一堂語(yǔ)文課作文5
早上，小朋友們在草坪上玩耍，他們說(shuō)：“呀！是誰(shuí)讓大地穿上一件溫暖的綠花衣呢？是誰(shuí)把結冰的小溪融化了呢？是誰(shuí)吹來(lái)陣陣美妙的風(fēng)？”他們帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)正在跳舞的爺爺奶奶。爺爺奶奶開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“哦，我們也不知道呀！你們去森林看一看吧！”小朋友們聽(tīng)了，就連蹦帶跳地跳入了森林。
快到中午的時(shí)候，小朋友們剛進(jìn)森林，就被一陣陣溫暖而涼爽的風(fēng)吹過(guò)全身。小朋友們感到好玩，于是就追著(zhù)風(fēng)跑，風(fēng)兒卻躲來(lái)躲去，好像在跟小朋友們玩捉迷藏。小朋友們跑不動(dòng)了，便躺在草地上休息，他們躺下來(lái)后看見(jiàn)了茂密的樹(shù)葉，樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮。他們好像也看到風(fēng)兒也在休息似的。躺著(zhù)躺著(zhù)，他們便睡著(zhù)了。風(fēng)兒這時(shí)也趁著(zhù)小朋友們睡著(zhù)了，就去擁抱他們。小朋友們的臉上呈現出了幸福的表情。
中午到了，一陣陣隆隆的聲音把小朋友們叫醒了，他們醒后抬頭一看，他們看見(jiàn)天上漸漸驟起了一片片灰色的云朵，突然一個(gè)小朋友叫到：“哇！下雨了！”于是他們便急忙地跑進(jìn)了一個(gè)亭子里，跑到后，他們便從背包里拿出飯盒來(lái)，吃起了午飯來(lái)。一滴兩滴，雨滴們一起從云里跳了下來(lái)，輕輕地落在樹(shù)葉上、小草上、石頭上……小朋友們都在亭子里邊笑邊吃飯，好像在和雨滴比誰(shuí)笑的更開(kāi)心。雨停后，小朋友們紛紛各自回自已的家去了。
夜幕降臨了，月亮發(fā)出美麗的月光照耀在草地上，小朋友們仍然沒(méi)有忘記那個(gè)問(wèn)題。便再次去到公園里問(wèn)爺爺奶奶，爺爺奶奶說(shuō)：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？這首詩(shī)就有春天！”小朋友們聽(tīng)了后，都異口同聲地說(shuō)：“春天是春姑娘！”
也是一堂語(yǔ)文課作文6
100多年前，美國加利福尼亞洲發(fā)現金礦，使得成千上萬(wàn)的淘金者趨之若騖。當時(shí)，德國猶太人萊維。施特勞斯也帶上所經(jīng)營(yíng)的縫紉品和認為可以供淘金者作帳篷用的帆布來(lái)到這個(gè)競爭市場(chǎng)。結果，縫紉品被一搶而空，帆布卻無(wú)人問(wèn)津。因為淘金者的目的是淘金，而不是為了住舒適的帳篷。難能可貴的是施特勞斯沒(méi)有被原來(lái)經(jīng)營(yíng)帆布的決策失誤而怨天尤人，而是冷靜觀(guān)察眼前的一切。終于，他發(fā)現淘金者的褲子破得特別快，于是來(lái)一個(gè)“追蹤決策”：迅速把帆布做成褲子出售。市場(chǎng)打開(kāi)了，他設計的這種“牛仔褲”亦迅速推向世界各地。
“追蹤決策”是指當原有決策的實(shí)施表明危及決策目標的實(shí)現時(shí)，對目標或決策方案所進(jìn)行的一種根本性的修正。這種“追蹤決策”作為一種戰略性的轉移機制，常使人走出沼澤，迎來(lái)曙光。我國寶鋼工程的追蹤決策是一個(gè)典型案例。在“左”的錯誤思想指導下，原決策者事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)詳細的科學(xué)論證，片面追求1985年年產(chǎn)6000萬(wàn)噸鋼的指標，又貪大求洋，全套引進(jìn)，錯選廠(chǎng)址，導致了決策的嚴重失誤，致使最初的寶鋼成為一個(gè)投資大、成本高、消耗多、償還能力低的企業(yè)。寶鋼上馬后發(fā)現原決策失誤，國政府立即聘請各界專(zhuān)家進(jìn)行指導、幫助，進(jìn)行追蹤決策，逐步扭轉了原來(lái)的被動(dòng)局面，使寶鋼成為我國鋼鐵行業(yè)一顆璀璨的明珠。
市場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測，我們面對滾滾而來(lái)的市場(chǎng)經(jīng)濟潮汐，難免會(huì )有無(wú)所適從之感，甚至會(huì )象施特勞斯那樣出現“決策失誤”。所以，就應注意“追蹤決策”，科學(xué)地改變“主攻”方向，變被動(dòng)為主動(dòng)，尋找到新的成功。誠然，追蹤決策較之一般決策更復雜、更難決斷，這就要求在決策時(shí)必須謹慎而冷靜、“慎思”而“篤行”。
也是一堂語(yǔ)文課作文7
單曲循環(huán)，腦海里回蕩著(zhù)筷子兄弟的《老男孩》，或許正如所說(shuō)：有時(shí)我們聽(tīng)的不僅僅是歌，亦是我們此時(shí)此刻的心情，那一句：“青春如同奔流的江河，一去不回頭不及改變，只留麻木的我沒(méi)有了當年的熱血�！笨傋屛矣幸环N莫名的恐慌，那一根要我不安于現狀的刺一次次地騷動(dòng)。時(shí)間太瘦，指縫太寬，三年的時(shí)間說(shuō)長(cháng)就長(cháng)，說(shuō)短亦短，三年來(lái)我一次次考試一次次失利，我一次次麻痹自己，親愛(ài)的，還有機會(huì )。這一次我終于忍不住了，抬頭望著(zhù)天空，我多么想就這樣流它個(gè)汪洋大海，我多么想就這樣蜷曲在角落永遠不出來(lái)！
誰(shuí)憐西風(fēng)獨自憐，人生怎么能永如初見(jiàn)，滄海桑田，人生的路上總有一段悲傷，盡管我哭個(gè)汪洋大海，蜷在角落不出來(lái)，黑夜還是在不停得織，時(shí)針還在瘋狂地轉，我束手無(wú)策，無(wú)力回天了麼？我拂去夢(mèng)想上的塵封，我應該做一個(gè)無(wú)畏的追夢(mèng)者吶，繼續鼓起我希望的風(fēng)帆，沿著(zhù)夢(mèng)的方向，去捕捉那一抹天邊的光芒，或許等我老時(shí)，我不會(huì )為我碌碌無(wú)為的青春而懊悔。
我從容地從疼痛走出來(lái)，哪怕像蛹掙脫殼一樣痛苦和艱難，我還是得堅決地爬出來(lái)。因為那根騷動(dòng)的刺告訴我，我應該是一個(gè)無(wú)畏的追夢(mèng)者！
我知道這段路很難走，不但沒(méi)有別人的安慰與掌聲，只有沿途的限阻，只有我一個(gè)人披荊斬棘，累了就蹲下來(lái)抱抱自己，自己給自己舔傷口，告訴自己，乖，靠天靠地不如靠自己，不要輕易流淚，慢慢學(xué)會(huì )把自己的淚水像珍珠一樣珍藏起來(lái)，慢慢地在追夢(mèng)的旅程找到自己的影子。
當朝陽(yáng)升起，有一束光芒透過(guò)層層厚霧，灑出一片片斑駁，那是我的夢(mèng)，我要追逐它，何處不心安，何處無(wú)繁花，有夢(mèng)的地方才會(huì )有我最真實(shí)的身影，因為我是一個(gè)無(wú)畏的追夢(mèng)者，總有一天我會(huì )抓到夢(mèng)的光芒，等到那時(shí)我再流它個(gè)汪洋大海！
也是一堂語(yǔ)文課作文8
又到一年陽(yáng)春三月草長(cháng)鶯飛之時(shí)，萬(wàn)物復蘇，一切又恢復了生機，天地之間好不熱鬧！
且看那桃花，真不愧為“桃之夭夭，灼灼其華”，粉紅的小臉兒在風(fēng)中微微顫動(dòng)，不勝風(fēng)涼的嬌羞；再看那剛抽芽的楊柳，亭亭玉立，婀娜多姿，好一副嫵媚的姿態(tài)……在這百花爭艷的季節，那普通的油菜花卻總讓我移不開(kāi)視線(xiàn)，說(shuō)它普通，是因為在農家的房前屋后，這花兒遍地都是，但在我心中，它卻又是極其的不普通、不平凡。
世間的花朵五彩繽紛，但少有像油菜花這般純粹的金色。在油菜花盛開(kāi)的季節，登高遠眺，湛藍的天空下，那綿延的金色小花漫山遍野，層層疊疊，似上帝鋪在人間的巨大絨毯。在明媚的陽(yáng)光下，那柔美的色彩熠熠閃亮，美不勝收。
油菜花的香味并不濃郁，但帶了一種與生俱來(lái)的只屬于它的生命的氣息，素凈而平然。走近細瞧，在這略帶寒氣的早春，竟已有幾只蝴蝶與蜜蜂被它的氣息所吸引，起舞于那片動(dòng)人的金色海洋。
我時(shí)常沐浴著(zhù)暖人的陽(yáng)光，漫步于阡陌之間，情不自禁地伸手輕撫那些綻放的花兒，感受它們在我指尖留下的溫度與記憶。它們的生命是如此旺盛，在這“草色遙看近卻無(wú)”的季節，它們努力汲取每一寸陽(yáng)光，爭先恐后地向上生長(cháng)，它們是在為夏天的收獲打基礎嗎？是為了讓好不容易熬過(guò)寒冬的自己有個(gè)令人滿(mǎn)意的結果嗎？
這一切我都無(wú)從得知，但我想，這美麗而樸實(shí)的小花或許就是這樣想的吧。
“一年之計在于春”，頂著(zhù)春寒料峭，鄰家的叔叔嬸嬸們已開(kāi)始在田間辛勤勞作，忙碌的身影如這花海中閃動(dòng)的音符。他們也正如這普通的油菜花，不張揚，不妖艷，但它們卻又像這春日陽(yáng)光一般，讓人溫暖而明亮。
油菜花是我在春天里的靈魂，它沒(méi)有桃李的芬芳，也沒(méi)有牡丹玫瑰的嬌艷，甚至不會(huì )像梅花秋菊一般被無(wú)數文人墨客贊頌，它普通，但卻不平凡。它能為春天抹上華麗的一筆，也能為夏秋帶來(lái)豐收的.喜悅。那淳樸的、追求向上的小小的金花啊，我欣賞你，我熱愛(ài)你，我也敬佩你。
也是一堂語(yǔ)文課作文9
小時(shí)候，你是我的“老師”到了小學(xué)，你又給我交給了另一個(gè)老師。一個(gè)一個(gè)老師把我“傳遞”著(zhù)。
就這樣，我懂了很多很多，雖然每個(gè)老師都與我有著(zhù)親密的接觸，但是我對每個(gè)老師都有一種不同的感覺(jué)。我都想牽一牽老師的手，看看都有什么樣的感覺(jué)，可是我不敢。
都說(shuō)母親是我們的第一個(gè)老師，所以我想牽一下你的手，牽你的手并不難，但感覺(jué)那種愛(ài)卻有些與別人不一樣，因為牽你的手是一種母愛(ài)的感覺(jué)，我感覺(jué)不到你是是一個(gè)老師，總是感覺(jué)你是一位優(yōu)秀的母親，直到有一次你對我說(shuō);女兒，堅持就是勝利，那一次，我又試著(zhù)摸一摸你的手，突然我感覺(jué)你是我的“老師”，媽媽?zhuān)x謝你。
我轉眼到了七歲，你把我“傳遞”給另一位老師，這位老師是我的小學(xué)班主任------張玲，張老師有著(zhù)圓圓的臉蛋，大大的眼睛。和藹可親。但隨著(zhù)我的長(cháng)大，歲月的流逝，我以到了五年級，也就是說(shuō)，快離開(kāi)她了。
但是我想牽老師的手，卻又收里回去因為我擔心她會(huì )罵我，可我又想;為什么牽媽媽的手是那么簡(jiǎn)單，而牽老師的手那么難。哦，我明白了，因為我沒(méi)那種勇氣。
時(shí)間一分一秒的流逝，小學(xué)五年生活過(guò)去了，位了懷念小學(xué)生活的我，張老師又把我“傳遞”給了您，——孫老師讓我繼續我應得到的知識，就在我想了一年多，想著(zhù)與你怎么交往時(shí)，可是一次一次的讓我失望，一次我剛想牽你的手，卻被你制止了，因為你那是很忙。
牽老師的手語(yǔ)牽媽媽的手不一樣，牽媽媽的手是一種很自然，很輕松的感覺(jué)，無(wú)需勇氣，但牽老師的手則需要一種勇氣，要不，你牽不到。
那股勇氣，我找到了，老師，你為什么和我在一起的時(shí)間少了，我不知道但與你牽手，是我的愿望，老師我想握住你的手，可以么?
也是一堂語(yǔ)文課作文10
茫茫的黑夜籠罩大地，涼風(fēng)不禁呼呼長(cháng)嘯。我還在埋頭，玩命般的寫(xiě)作業(yè)中。許久之后，我放下筆，輕輕揉了揉手指，突然想到去外面看看。推開(kāi)房門(mén)，一陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，十分的寒冷，借助屋內的的燈光，我可以依稀的看見(jiàn)周?chē)奈矬w。我抬頭仰望星空，發(fā)現是那么的美。漆黑的星空，顆顆星星組成了一幅美麗的圖畫(huà)，閃耀的星星看似無(wú)規律的排列，卻一切都在掌握之中。讓人看了心曠神怡。
這時(shí)，我猛地緩過(guò)神來(lái)，發(fā)現鼻子已經(jīng)凍得像冰塊般，雙腿凍得都開(kāi)始打哆嗦。我繼續往屋外走，當打開(kāi)大門(mén)之后，我驚呆了，四周都是黑漆漆的一片，所有的一切都沉浸在黑色之中，隱約能看見(jiàn)物體的輪廓，卻看不出什么來(lái)。這里的風(fēng)比里面的更要寒冷，像是寒冰插入骨頭一樣。屋外有時(shí)能聽(tīng)到狗的嚎叫，鳥(niǎo)的唧唧喳喳的歌聲。這一切的一切，都只有在這種伸手不見(jiàn)五指的黑夜才能聽(tīng)得這么清晰，雖然聲音很小，卻也能聽(tīng)得一清二楚。
我慢慢抬頭，我再一次被驚住。黑茫茫的四周，唯有那些想眼睛一樣，像珍珠一般，像寶石那樣的星星一顆顆鑲嵌在黑漆漆的星空中。原本沒(méi)有色彩的空間，在這些美麗的風(fēng)景裝飾下，像是世外桃源，或者說(shuō)是宇宙的靜止的另一個(gè)星球。放眼望去，我仿佛像是踏入了仙界，像是飛入天外一般，我仿佛駕駛著(zhù)云朵組成的，四周有星星裝飾的的馬車(chē)，在天空中馳騁。我在云上面飛翔，抬頭望見(jiàn)的是碩大而又明亮月盤(pán)，伸手可以摘下閃爍的明星，眼前是若隱若現，像是絲綢的云朵，我可以在這里四周奔馳，感受這浩大的宇宙。在黑夜的襯托下，一切的一切在這時(shí)都無(wú)法用語(yǔ)言形容。轉眼間，我擁有用星星組成的翅膀在黑夜中飛翔，飛向那還沒(méi)有人聞知的地方，飛翔那漫天星空的地方，飛向那未知的地方，飛翔宇宙的最深處，去探索那未知的秘密。去揭開(kāi)所有神秘的面紗。
想到這里，我身體內仿佛有種力量在向外迸射出來(lái)，要掙脫那束縛，要一眼目睹這美麗而又神秘的星空。
我神往著(zhù)，別不知不覺(jué)得就陷入了思想的沙流，久久沒(méi)有醒來(lái)。
也是一堂語(yǔ)文課作文11
明天就是爸爸的節日父親節，我要送給爸爸一份禮物。
送什么呢？我正想著(zhù)，一個(gè)聲音打斷了我，媽媽喊道寶貝快把雪雪送給你的賀卡收好，這句話(huà)提醒了我，對就送賀卡，我拿出一張紙畫(huà)了起來(lái)，我畫(huà)了一個(gè)很可愛(ài)的小男孩正笑著(zhù)因為我希望爸爸也能和他一樣開(kāi)心。
爸爸特別忙經(jīng)常是我回了家他還沒(méi)回我起了床他還沒(méi)起，所以我倆在一起的時(shí)間十分珍貴。雖然他特別忙但是他還是會(huì )愁一些時(shí)間和我逗著(zhù)玩，有時(shí)我的成績(jì)沒(méi)考好它卻笑了笑說(shuō)沒(méi)事下次加把勁盡量把成績(jì)搞好，每當我帶著(zhù)好成績(jì)回家時(shí)他就會(huì )非常高興但過(guò)了一會(huì )兒他卻很?chē)烂C地說(shuō)不要驕傲。
做好賀卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后會(huì )很開(kāi)心。
我知道送給爸爸的禮物是有一個(gè)好成績(jì)但一張賀卡也是我的一片心意，我一定會(huì )把成績(jì)搞上去！
爸爸父親節快樂(lè )！
今天是端午節，每年的農歷五月初五是端午節，是中國民間的傳統節日，又稱(chēng)端陽(yáng)節，重五節。
我想端午節應該是每個(gè)地方都有的吧，可媽媽告訴我：“端午節流行于漢，壯，布依，侗，土家，仡佬等民族地區�！边@下我可明白了。
我和奶奶來(lái)到大街上，四處都會(huì )傳來(lái)熱情的喊聲。聽(tīng)“賣(mài)粽子啦！甜的，咸的，香噴噴哦！“但最令我注意的是小孩子了，他們的脖頸，手腕或足裸上都系著(zhù)紅，黃，藍，白，黑五色的絲線(xiàn)，奶奶說(shuō)，那是長(cháng)命縷。
奶奶從大街上買(mǎi)了些艾草和蒜頭，中午12點(diǎn)，就拿出去放在太陽(yáng)下曬，說(shuō)是可以避邪。
晚上，一家人吃著(zhù)飯菜，當然少不了黃魚(yú)，黃瓜，咸鴨蛋黃，黃豆瓣包的粽子，雄黃酒，還有一道菜叫黃龍出海，媽媽說(shuō)：“今天是龍的紀念日，所以要燒這道菜�！半娨暀C里，小朋友們正在做游戲，瞧他們的頭上畫(huà)著(zhù)“王“字，身上還佩戴著(zhù)五色香囊。
端午節可真是有意思��！
也是一堂語(yǔ)文課作文12
語(yǔ)文，不只是在那三尺講臺，不只是在那一面黑板，而是在歷史長(cháng)河中，在生活細節上，在古代神話(huà)中，在世間大事上……語(yǔ)文，無(wú)處不在。
屈原曾說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！薄吧舷隆辈粌H指畢生上下，更是指大道之上，生活之下。
這天，我便與爸爸進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的坐而論道。在書(shū)房里，我和爸爸面對面坐著(zhù)，開(kāi)始了討論。我先問(wèn)道：“老爸，你可知道，中國古神獸中有一異獸，名為鯤鵬？”“哈哈，當然知道。上天為鵬，入海為魚(yú)�！崩习值靡獾鼗卮��！袄习�，那你知道嗎，鯤鵬正應了古人的太極之說(shuō)？”我向他發(fā)問(wèn)�！斑@個(gè)……不太清楚�！闭f(shuō)完，老爸撓了撓頭。我接著(zhù)說(shuō)：“鯤為雌魚(yú)，鵬為雄鳥(niǎo)。這不正是太極陰陽(yáng)嗎？”“對��！”老爸一拍手，說(shuō)道：“鯤為魚(yú)，魚(yú)入水為家。在家中溫順低調，一躍入天穹，化鯤為鵬。在天外，在外界，努力打拼，這才是鯤鵬��！”
我喝了一口水，點(diǎn)頭贊同道：“是啊，人年輕時(shí)有銳，但后來(lái)卻逐漸被消磨殆盡。銳氣，可以突破困難，獲得成功�！薄皼](méi)錯！如果有鵬無(wú)鯤，鵬有再多的銳氣，也經(jīng)不注消磨。有鯤無(wú)鵬，沒(méi)有鵬的銳氣，鯤也無(wú)法崛起。正是由于它們的互相保護，它們才可成為一神獸�！崩习旨�(dòng)地說(shuō)道。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思地說(shuō)道：“鯤鵬也意味著(zhù)身體與精神的共同發(fā)展與成長(cháng)。我太佩服古人了，竟用一只神獸將虛無(wú)而神往的一系列哲理和語(yǔ)文涵蓋�！薄笆前�！”一頭的老爸也贊同道。
在此時(shí)，我明白了這也是一堂語(yǔ)文課，也明白了，語(yǔ)文就是互相交換，互相學(xué)習各自的知識，從而合為一家之文采！
語(yǔ)文，絕不再拘泥于三尺講臺！
也是一堂語(yǔ)文課作文13
一看到清，我便想到水。
想到古人“采菊東蘺下，幽然見(jiàn)南山�！钡那彘e幽雅，倚著(zhù)一方好水，掬一捧，我看到山清水秀，姹紫嫣紅，清翠翠，欲滴滴，好水賞天下，在這一方擁有無(wú)數生命的透明晶體里，容不得任何雜質(zhì)，就好比自己的光采照人。
這一方水，映著(zhù)一方水，是通過(guò)潤物纏綿小雨捎信兒，帶到四面八方。
你聽(tīng)過(guò)水的語(yǔ)言嗎？有了清，水便是活的。
“嘩啦啦，嘩啦啦！”
在遠方，我們也能聆聽(tīng)到清的聲音。因為，我們知道，有了清，水才有了生機和活力。不則，便是死水一潭。
水從手上漸漸流走，卻映上了倚水人家的臉。
那模樣，映在水里，刻在心里。潔白的，不失一絲質(zhì)樸，帶著(zhù)農家獨有的帽子，輕輕地彎下腰，小心翼翼得打上一竹筒的水，那水，我看得出，到了她們手上，也還是清的。水甘愿被喝進(jìn)肚里，它知到，那里，有一方“清”的世界。
水是清的，清在于人。
沒(méi)有人的一番“清”心，哪里來(lái)的水清鳥(niǎo)語(yǔ)？
滋潤了草，才使它有了“草色遙看近卻無(wú)”的意境；才有了“一歲一枯榮”的頑強；才有了“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的指航。
是有了清，不則水怎能救活一切？
一江，一河，一湖，好水總是在任何地方逗留。
在一方好水的周?chē)�，定是崇山峻嶺，有了好水，生命才得保存，才有了生機勃勃的綠色，別有一番洞天。
水的清，在心里。
人的清，也在心里。
不是嗎？
縱然古書(shū)里說(shuō)得再好，也是歷史。而在今昔，站在一方湖泊打著(zhù)水漂兒，我便感到了這湖的死。它確實(shí)死了，清，已經(jīng)走了。
清水的心，不再擁有。
人的心，怎能凈？
有著(zhù)人清的心，才會(huì )想著(zhù)清水。清水也會(huì )養育一方人。
人的心已經(jīng)污了，水也不再清了。而水也已經(jīng)死了。
——后記
也是一堂語(yǔ)文課作文14
美國泳壇小將菲爾普斯無(wú)疑是雅典奧運會(huì )的英雄，他一人獨得六枚金牌，成為碧波里真正的“浪里白條”，無(wú)人可以撼動(dòng)的泳壇霸將。
然而給我留下深刻印象的并不是金光熠熠的六項游泳冠軍的獎牌，而是他那能夠跨越出小我，想及他人的寬廣胸懷。
就在菲爾普斯獲得第五枚金牌后，他帶領(lǐng)隊友再次在男子4*100米混合泳接力預賽中脫穎而出，順利晉級決賽，以他們的實(shí)力，勇奪金牌只是時(shí)間問(wèn)題。然而，出乎意料的是，菲爾普斯并沒(méi)有出現在決賽現場(chǎng)，而是一名“旁觀(guān)客”。這是怎么回事呢?原來(lái)菲爾普斯將這個(gè)難得的奪金機會(huì )讓給了自己的隊友克洛克，這個(gè)可憐的100米蝶泳世界記錄保持者至盡還沒(méi)有一塊金牌入帳。得知原委的記者們不無(wú)感慨地說(shuō)：“若美國奪冠，菲爾普斯照樣有份，只是他不能站在領(lǐng)獎臺上，而讓克洛克參賽，就多一個(gè)人享受金牌�！�
決賽時(shí)，游瘋了的美國隊員最終以打破世界記錄的成績(jì)奪得金牌。出水后狂喜不已的不克洛克對著(zhù)看臺上的菲爾普斯揮舞著(zhù)雙拳，而此時(shí)的菲爾普斯已經(jīng)完全沒(méi)有了泳壇上的霸氣，他咧開(kāi)嘴憨笑，就像一個(gè)循規蹈矩的高中生。
菲爾普斯的憨笑，如清晨綻放的蓓蕾，芬芳四溢，清香宜人，笑出了他的胸襟和氣度。
一個(gè)年僅19歲的少年，面對光彩奪目的金牌和榮譽(yù)，能有這種跨越出小我境界，想及他人的胸懷，殊為不易。
紅軍長(cháng)征能夠跨越出敵人的重重包圍勇往直前，追風(fēng)少年劉翔能夠跨越十重欄桿奪得金牌，菲爾普斯能夠跨越出小我境界讓隊友一起分享金牌的快樂(lè )!
人活一世，面對復雜的人際關(guān)系，我們是否能夠跨越出小我境界想及他人呢想及他人，是心胸的博大，處世的寬容;是奔放，是灑脫，人生的境界將因此而更加豐富，更從容，更豁達，人們也將心無(wú)旁騖地享受生活。
也是一堂語(yǔ)文課作文15
光陰似箭，轉瞬之間，我已步入初中。時(shí)光在一點(diǎn)一點(diǎn)流逝，童年在一步一步離我遠去。惟獨童年的點(diǎn)滴，仍舊歷歷在目。
我的童年是金色的，它是燦爛迷人的。
我的童年是藍色的，它是純潔無(wú)暇的。
我的童年是綠色的，它是生機勃勃的。
我的童年，是在竹心園中度過(guò)的。那兒每一寸土地，都有我的腳��；那兒每一縷空氣，都有我的氣息；那兒每一個(gè)角落，都有我的笑聲。
春天，我在竹林中尋找春的氣息；夏天，我在竹林中尋找熒火蟲(chóng)；秋天，我在竹林中尋找蚱蜢；冬天，我在竹林中堆雪人。
那是一個(gè)炎熱的夏天。每天晚上，我都拉著(zhù)媽媽的手，來(lái)到竹林，聽(tīng)著(zhù)知了的叫聲，啃著(zhù)手中的西瓜。偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴聲，一定是小鳥(niǎo)不聽(tīng)話(huà)，不肯睡覺(jué)，鳥(niǎo)媽媽正在為它唱搖籃曲呢。
在夏天的夜晚，一閃一閃的是什么？星星。還有呢？當然是熒火蟲(chóng)了。我經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)網(wǎng)罩，提上幾個(gè)布袋，約上幾個(gè)小伙伴，一同走進(jìn)林子。網(wǎng)罩是用來(lái)罩知了的。一進(jìn)林子，只見(jiàn)一閃一閃的熒火蟲(chóng)滿(mǎn)天飛，分不清哪是星星，哪是熒火蟲(chóng)了。
見(jiàn)到這種情景，我們就扔下手中的東西，去撲熒火蟲(chóng)了�！鞍ミ�！”“哈哈！”“呵呵！”“咯咯！”一串串笑聲不時(shí)從林中傳來(lái)。直到父母來(lái)找我們時(shí)，我們已變的汗漬漬的，但我們會(huì )提起手中的布袋，自豪地說(shuō)：“我們捉的！”父母則會(huì )笑著(zhù)領(lǐng)著(zhù)我們回家去。
魯迅有他的百草園，我有我的竹心園，竹心園中充滿(mǎn)我和伙伴們的歡聲笑語(yǔ)。
童年的美好記憶，永遠藏在我的心底，那塊最柔軟的地方。一旦回憶起來(lái)，則是無(wú)限的美好！
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