尋覓初中作文（精選22篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的尋覓初中作文，希望能夠幫助到大家。
尋覓初中作文 篇1
寂夜，星河高懸。月光如水灑在天邊，也灑在我的心間。窗前一抹溫暖的燈光，手捧一杯茶香四溢，靜靜地翻閱著(zhù)一本散發(fā)著(zhù)墨香的書(shū)卷，看到一段關(guān)于尋覓的心情文字，突然一怔。
也常常想過(guò)，自打呱呱墜地開(kāi)始，我們就開(kāi)始不停地尋覓了吧？尋覓自己的未來(lái)，尋覓一切的一切。是啊，尋這個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，卻又紛紛繁繁。
在疲累之余，我也常�？释麑ひ粭l寂靜的小溪，尋一縷春風(fēng)撲面，尋一抹花香動(dòng)人，尋一片綠蔭似海。當我們回歸現實(shí)，也一樣在尋找。尋，既是對現實(shí)的一種肯定，也是對未來(lái)的渴求與探索。它心系著(zhù)你的夢(mèng)想，有無(wú)數人為了自己心中的彩虹而苦苦奔波，莘莘求尋。當我自夢(mèng)中醒來(lái)，想到今天還要繼續尋找著(zhù)自己的夢(mèng)想，總會(huì )微微一笑：尋，尋覓的感覺(jué)，真好。
人生的路有多長(cháng)我不知道，但我知道這條路并不好走。大抵也是因此吧，上天把尋這項任務(wù)交予了我們，讓我們在漫漫人生路上尋找屬于我們自己的真諦。人生，不過(guò)就是一場(chǎng)尋覓。但每當我們沉靜下來(lái)，將燥動(dòng)不安的心重新放回屬于我們自己的胸腔，不禁開(kāi)始思考：我們尋找的，到底是什么？是尋一碗忘憂(yōu)酒飲罷解千愁，還是尋一江東逝水翻騰事皆休？或者，是其他的什么？
其實(shí)從我接觸“尋”這個(gè)字開(kāi)始，便打心眼里喜歡上了它�；蛟S是因為它在我看來(lái)簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)能少去我學(xué)字的困擾，也或許是它所蘊含的深意打動(dòng)了那時(shí)不諳世事的我。從我真正懂得尋的意思開(kāi)始，我便開(kāi)始尋找支持我走完人生路的動(dòng)力。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一聲贊嘆，都能溫暖我的心靈。也許，我們窮盡一生所要尋找的，只是這種暖暖的溫馨，讓它在不經(jīng)意間蔓延開(kāi)來(lái)，渾身上下，溫暖一如。
今夜我又邂逅這個(gè)頗為神秘的字眼，看著(zhù)裊裊茶煙在我眼前飄渺，突然覺(jué)得尋并不在乎最終能找到什么，而是求尋的過(guò)程。好像每一個(gè)愉快的旅程般，每一次尋覓都是愉悅的。在這種愉悅里，塵光消逆，雜念皆休，仿佛以一顆赤子之心，面對著(zhù)這個(gè)即將被你探索的未知的世界。
亦或者，每一分每一秒也都在尋。佛說(shuō)：“一彈指六十剎那，一剎那九百生滅�！蹦窃谝粡椫搁g，又有多少?lài)�、多少世界煙消云散呢？每一秒鐘，我們的心境都在悄然發(fā)生著(zhù)改變，我們所追尋的，也仿佛幽潭之中的粉蓮，悄然綻放開(kāi)屬于自己的美好。
人生，就是一場(chǎng)尋覓。我們在這條漫漫長(cháng)路上不斷尋覓，不斷收獲，一路走來(lái)，一路微笑，一路尋找著(zhù)屬于自己的美好。
輕輕吐一口氣，看茶煙在空中幻化著(zhù)優(yōu)美，聽(tīng)耳邊萬(wàn)籟俱寂，看天邊星月朗朗，真好。
尋覓初中作文 篇2
一葉飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見(jiàn)春。世間美好無(wú)處不在，人們往往追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足，卻忽視了內心深處對美好的尋覓。
浮世喧囂，人潮紛雜，我們應該尋覓一份美好，安放我們躁動(dòng)的心靈。
我們驚嘆于李白筆下“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，折服于杜甫筆下“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的泰山，沉醉于蘇軾筆下“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，卻忽略了隱藏的美好。這被忽視的往往是我們所珍視的。一棵小草的勃發(fā)，一只小鳥(niǎo)的飛翔，一朵花兒的綻放。它們有著(zhù)頑強的生命力，這難道不是我們所尋覓的嗎？
我們在紙醉金迷的生活中迷失了自己。我們穿著(zhù)迷你裙，破洞褲的所謂“潮流”，感受著(zhù)鋼琴美妙的音色，卻忽略了我們自己的文化傳統。與時(shí)代共同至尚固然是好的，但我卻更珍視經(jīng)歲月沉淀過(guò)后的傳統文化�？呻S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，傳統文化被逐漸摒棄�，F在，又有誰(shuí)會(huì )為了一曲《二泉映月》掬一把廉價(jià)的眼淚呢？這被丟棄在歷史洪流中的傳統文化，難道不是我們所尋覓的嗎？
近幾年來(lái)，“扶不扶”的問(wèn)題引起了社會(huì )的廣泛關(guān)注。我們不禁感嘆：到底是老人變壞了還是壞人變老了？到底是社會(huì )風(fēng)氣的敗壞還是道德的淪喪？諸如此類(lèi)的事情還有很多。這是我們的警醒，也是社會(huì )的警醒。但相信人間自有真情在，生活的溫暖便應運而生了。公交車(chē)上的讓座，扶老奶奶過(guò)馬路，陌生人的關(guān)心，一聲問(wèn)候，一句道歉，一個(gè)微笑這難道不是我們所尋覓的嗎？
于佳山秀水間尋覓生命的倔強，于時(shí)尚潮流中尋覓傳統文化，于凡人俗世間尋覓生活的溫暖。這個(gè)世界并非只有入眼所見(jiàn)的美好，只要尋覓，美好隨處可見(jiàn)。
浮世喧囂，人潮紛雜，尋覓一份美好，安放一個(gè)余生。
尋覓初中作文 篇3
光慢悠悠地暗了下去，只剩路旁電線(xiàn)桿上還有幾只黑色的鳥(niǎo)影伴著(zhù)晚霞。洗碗的水聲過(guò)后，家家戶(hù)戶(hù)都掩上了門(mén)，不到八點(diǎn)，燈也都暗了。
帶上手電，獨自一人走向那棵老樹(shù)，它正值滿(mǎn)身綠衣，跳上最短的枝干，我打算在這兒小憩一會(huì )兒。天把最后一點(diǎn)光都灑在燕子的羽翼上，它們大概已經(jīng)安頓下來(lái)了。
好像是傍晚煮食時(shí)冉冉升起的煙還未消散，一切都處于迷霧之中，顯得十分虛無(wú)了。先是一聲蛙叫，爾后便又是一只，兩只，三只，愈來(lái)愈多的蛙唱起來(lái)，就像鼓聲由緩到急，只覺(jué)后來(lái)整個(gè)人都被“蛙軍”包圍了似的。螢火蟲(chóng)的光不知從哪里冒起，幽幽的像是鬼火。它從東面飛來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒又消失在西面的那片草叢中了。蟋蟀聲則是從頭頂的那個(gè)“大蘑菇”里傳出的，自始至終都在響著(zhù)，不像蛙們每唱幾聲都要停一會(huì )兒，也是，它們等待了那么久，就是為了這個(gè)夏天。
只有在夏天夜里，才能明白什么是連綿群山的美。遠處像是被弄墨渲染上的一道彎曲的線(xiàn)，接近水的那一頭是濃的，到了銜接天的那一頭則成了略淡的墨色，也許是遠方的候鳥(niǎo)飛過(guò)天邊的山頭，取走了一些墨涂抹自己的羽毛。田野上有微風(fēng)，風(fēng)只敢靜靜地，因為它知道夏夜的波瀾是留給暴雨的，所以，風(fēng)只是靜靜地吹著(zhù)，亂了一絲發(fā)，散了一層霧。
“撲通！”
不知是什么落入了塘水中。是一只在岸邊唱久了的青蛙？還是一滴荷葉上的露珠？或者，是魚(yú)兒頑皮地打挺？最不幸的就是誰(shuí)家曬著(zhù)的桃子干掉下水了。
一只土狗的影子被月亮拉得很長(cháng)，它豎起尾巴的影子快和我雙腳的影子融合在一起，我跳下樹(shù)，跟著(zhù)它的腳步走，在路邊發(fā)現了一個(gè)雞蛋。
又走了一會(huì )兒，“偷”了老媽辛苦種了好久還未成熟的桃子。
啃著(zhù)酸桃，在鄉下悠長(cháng)的路上走著(zhù)，把手電照在水面竟看不見(jiàn)一絲波紋，口中的酸澀與鼻中的清涼混在一起，這是夏夜的味道嗎？我不清楚，于是想趕快回家問(wèn)問(wèn)老媽。
尋覓初中作文 篇4
一支筆，剛畫(huà)完前唐的雁落平沙，又滴淌著(zhù)晚清的寂寥漁歌。
一桿桅，剛降下暮春的輕煙殘月，又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)。
歲月在輪回，時(shí)間在流淌，人生在飄逝，我們駕舟行駛江渚之上，尋找著(zhù)所謂的幸福。
過(guò)去
追塑著(zhù)過(guò)去，感嘆著(zhù)歷史。幾千年前，馳騁沙場(chǎng)的將軍戰士認為勝利就是他們無(wú)比的幸福；孟子認為“與民同樂(lè )”就是最大的幸福；柳宗元認為，皇帝欣賞他，重用他便是幸福；陶淵明認為“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”就是幸福；范仲淹認為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”就是幸福；杜甫認為自己“讀書(shū)破萬(wàn)卷”、“詩(shī)成泣鬼神”更是自己一生的幸�！�
這就是“過(guò)去”的幸福。
現在
思過(guò)去，看今朝�，F在的人們認為幸福是吃喝玩樂(lè )的拼湊，是個(gè)人的欲望滿(mǎn)足，是花天酒地，金錢(qián)橫飛的短暫快樂(lè )，是精神上的快樂(lè )，是物質(zhì)上的滿(mǎn)足。
但有一次，我問(wèn)爺爺“什么是幸�！�？爺爺說(shuō)：“現在，幸福就是我的大孫子你高興，我們老人身體好，一家子和和美美�！倍鴭寢屨f(shuō)：“幸福就是現在的你好好學(xué)習，考上一個(gè)好學(xué)校，對我們就是幸福�！边@時(shí)，我才明白現在的幸福對一些人來(lái)說(shuō)也許是奢侈，但對另外一些人來(lái)說(shuō)，幸福便成了一種美好而又神奇的期望。對我們的家人來(lái)說(shuō)，他們的幸福沒(méi)有過(guò)多的要求，他們的幸福就是我們！
“現在”的幸福，是我們的快樂(lè )成長(cháng)，是貧困相濡以沫的一塊蛋糕，是患難中的一個(gè)鼓勵眼神，是父親給我們的一次撫摸……這些都是千金難買(mǎi)的幸福，都在這個(gè)時(shí)代熠熠奪目。
未來(lái)
一位作家曾說(shuō)過(guò)，幸福是一個(gè)謎，一千個(gè)人回答，就會(huì )有一千種答案。但如果讓“未來(lái)”回答，那我認為一定是美好的吧！
春天里，采一縷和煦的陽(yáng)光，擷一泓叮咚的清泉，劃一葉輕盈的小舟，仔細品味。這是“未來(lái)”的幸福。
繁花碧草，亭亭修竹，婉轉鶯啼，每天都快樂(lè )無(wú)煩惱地生活。這就是“未來(lái)”的幸福。
對于幸福的認識與理解，不同的時(shí)代，不同的歷史條件，甚至對于不同的人都有著(zhù)迥然不同的體會(huì )。其實(shí)，如果一個(gè)人愿意時(shí)常都保持一顆尋覓幸福的心，那么無(wú)論是事物的變遷，還是當世界生機盎然或枯落沉寂的時(shí)候都可以找到幸福。
幸福，有的轟轟烈烈，有的平平淡淡。但我認為它只是生活的一種調味劑，當你敞開(kāi)心扉時(shí)，它并不遙遠！
尋覓初中作文 篇5
天，陰沉著(zhù)，狂風(fēng)，呼嘯著(zhù)。街道兩旁是被刮翻在地的廣告牌：“尊老愛(ài)幼，人人有責”天空中不見(jiàn)了鳥(niǎo)雀的痕跡，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
馬路邊上，一位腿有殘疾的老人被安置在一把舊破的槐木椅上�？耧L(fēng)，絲毫無(wú)退卻之意，老人在這烏云之下，不安的張望著(zhù)，似乎在等待什么。來(lái)往行人拉著(zhù)自己身上的衣物，疾馳著(zhù)，無(wú)視老人的存在。
路停下，走來(lái)幾個(gè)修長(cháng)的影子，他們，沒(méi)有被狂風(fēng)所恐嚇，更沒(méi)有躲閃。那是上完補習班回家的學(xué)生，他們注意到了路旁無(wú)助的老人。烏云，漸漸逼近了，風(fēng)勢，愈來(lái)愈猛烈。
他們雙目相對，來(lái)到老人身旁，詢(xún)問(wèn)道：“老爺爺，您家在哪兒？快下雨了，您怎么不回家呢？”老人無(wú)助地搖搖頭，雙眼含滿(mǎn)了眼淚。四個(gè)人相互點(diǎn)了點(diǎn)頭，他們抬起了那把椅子，一同的還有老人，躲在了橋洞下。老人哭了，他也在微笑著(zhù)�；蛟S，愛(ài)，有時(shí)，不需要語(yǔ)言來(lái)表達。
孩子們走了，望著(zhù)他們遠去的背影，老人的內心感到無(wú)比的溫暖。多少年了老人生活在歧視與輕蔑之中，多少年來(lái)，火一樣的陽(yáng)光使他幾乎眩暈，但內心卻是那么悲涼。今天，在狂風(fēng)之中，在這雷霆之下，他第一次感到了那書(shū)渴望已久的“陽(yáng)光”。他沉浸在其中，亦陶醉在其中，漸漸地睡去了……
偶爾之間，望著(zhù)蔚藍的蒼穹，凝視著(zhù)昔日的陽(yáng)光，心想：那束無(wú)形的陽(yáng)光，是否還在照耀著(zhù)一個(gè)受傷的心靈呢？回答是肯定的。人間有情，有愛(ài)。而這情愛(ài)，就是那束溫暖人心的陽(yáng)光。
尋覓，陽(yáng)光的足跡；尋覓，真善美的倩影。溫暖的愛(ài)，是一種幸福，更是一種享受。
尋覓初中作文 篇6
春風(fēng)融陽(yáng)，春葉遮云，春天的足跡要仔細尋找。
——題記
中午，金色的太陽(yáng)撒出和煦的陽(yáng)光，映照著(zhù)浮云，湛藍的天空籠罩著(zhù)春意盎然的大地。春天已到，萬(wàn)物滋生，外婆家的山雖不高，但翠綠蔥蘢。在外婆家，我開(kāi)始了一次特別的爬山，一次追尋之旅。
走過(guò)農田，穿過(guò)小路，一道窄窄長(cháng)長(cháng)的清泉潺潺流過(guò)�？萑~漂在水中，猶如“曲水流觴”，淙淙的流水聲奏響了一曲清新歡暢的交響樂(lè )�？邕^(guò)溪泉，進(jìn)入了一片綠林。綠竹斜倚在巖土坡上，另一邊的泥沼地繡著(zhù)不知名的綠植，那是泥沼地嫩綠的春裝吧。綠植連綿起伏，如同一座座“青山”，午風(fēng)輕拂，綠植輕輕搖擺，又像一盆盆“盆栽”。我繼續前進(jìn)，不知不覺(jué)中，大樹(shù)遮住了太陽(yáng)的金光。綠蔭之下，幽影之中，蟬兒躲在“蟬翳葉”下彈奏著(zhù)樂(lè )曲，更為密蔭增添了一份幽靜。穿過(guò)綠蔭，陽(yáng)光射出，在對面的山坡上，矗立在一顆“籃子”樹(shù)，顧名思義，籃子樹(shù)倒過(guò)來(lái)像一個(gè)大籃子�；@子樹(shù)的樹(shù)枝是柔韌的“竹枝”，綠葉點(diǎn)綴在“籃子”上，樹(shù)干似乎讓我們可以提著(zhù)竹籃，裝下春光，裝下春云，裝下春天。在我的眼前，春天的的彩花吸引了浪蝶狂蜂，它們在花叢中舞蹈，在春天中舞蹈。
走過(guò)繞山的路，開(kāi)始了爬山的路。路，越來(lái)越斜，越來(lái)越陡，蒼松稀疏的枝葉，劃分了春天的藍空；蒼松之下，草叢劃出我們爬上的道路。終于，山頂到了！在山頂，春天顯得更加美麗。風(fēng)，吹灑著(zhù)左邊的竹林，片片修竹，嘩啦啦地響，那是春天的語(yǔ)言嗎？風(fēng)，吹拂著(zhù)右邊的芒草，細細高高的芒草，搖擺著(zhù)絨絨的絲，那是春天的動(dòng)作嗎？光，映照著(zhù)竹林，綠干綠枝綠葉泛著(zhù)深深幽綠，那是春天的色澤嗎？光，照耀著(zhù)茂密的芒草，芒草反射出燦爛的金光，那是春天的微笑嗎？
花鮮艷灼灼，草繁茂茸茸，蝴蝶飛舞浪漫，蜜蜂亂飛心狂，修竹數竿，蒼松數棵……哦，我找到了春天！
尋覓初中作文 篇7
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)間春天又回到了我們身邊，為了體驗春天的美好，我們級部在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下舉行了一次春游活動(dòng)，一起去尋覓春的蹤跡。
早晨，抱著(zhù)喜悅的心情直奔學(xué)校，在主任的安排下，我們在操場(chǎng)集合，伴隨著(zhù)她那鏗鏘有力的號令，我們踏著(zhù)輕松的步伐，迎著(zhù)柔和的春風(fēng)，向繡源河進(jìn)發(fā)。
走在寬闊的馬路上，望著(zhù)路邊那長(cháng)滿(mǎn)新芽的小樹(shù)，心中不由的生氣一絲絲激動(dòng)。路途盡管遙遠，但我的心中卻無(wú)比輕松，走在路上，任由汗水浸濕衣衫，與迎面吹來(lái)的春風(fēng)盡情擁抱。不知不覺(jué)間，走到了繡源河畔，映入眼簾的是那無(wú)盡的美景，春天走過(guò)了繡源河畔，她留下的蹤跡清晰可見(jiàn)，抬頭仰望，看到樹(shù)上那充滿(mǎn)生機的枝芽，低頭俯視，滿(mǎn)眼是那郁郁蔥蔥的綠草與紅花，有的花含苞待放，讓人充滿(mǎn)無(wú)限的期待；有的花綻放開(kāi)來(lái)，向人們露出了燦爛的微笑。走在繡源河畔，望著(zhù)開(kāi)闊的水域，清清的河水，不由得心曠神怡，水中散發(fā)出一種別致的清香，混合著(zhù)花香，伴隨著(zhù)春風(fēng)一齊襲來(lái)，令人神清氣爽，萬(wàn)分陶醉。河水、綠樹(shù)、草地、紅花在藍天與白云的映襯下，顯得更加美麗，那更別是一種情趣，望著(zhù)那美景，我趕緊掏出相機，拍下幾張照片留做紀念；跟著(zhù)春天的足跡，我們沿著(zhù)繡源河一路向前，盡管十分勞累，也阻擋不了我們不斷探索的精神。穿過(guò)幾座橋，走在河與草地之間，望著(zhù)河邊那幾位釣魚(yú)的老人，看著(zhù)他們那怡然自得，十分閑適的樣子不由得有幾分羨慕與嫉妒，不知何時(shí)，我很走到了一座小木橋上，它橫跨河的兩岸，尤為精巧，走在橋上，聽(tīng)著(zhù)腳下嘩嘩的流水聲，不由得有些懼怕，生怕橋會(huì )突然倒塌，同時(shí)心中又有一種說(shuō)不出的喜悅與豪放。走在繡源河畔，我們的足跡與春天的足跡一齊留在這里，這時(shí)一種奇妙的感覺(jué)油然升起——我想要留在這里。
返回的路上，心中不由得升起一絲絲的不舍與留戀，但身不由己，只得邁著(zhù)沉重的步伐返回，返回的路程是艱難的，我的腿由于勞累開(kāi)始酸痛、打顫，望著(zhù)漸漸遠去的同學(xué)們，我不由得有些失落與傷感，但在這時(shí)，陣陣春風(fēng)吹來(lái)，與我擦肩而過(guò)，我仿佛看到春天走過(guò)了通往學(xué)校的路，我鼓足勇氣，尋著(zhù)春天的足跡向前走去，在它的指引與鼓勵下，我終于走回了校園。
這次春游，讓我找到了春天的蹤跡，讓我感受到了春天的美好，讓我真正與大自然擁抱。我愛(ài)春天！我愛(ài)大自然！
尋覓初中作文 篇8
春天到了，可是春天在哪兒呢？一個(gè)星期天我們一家一起去江濱公園尋覓春的蹤跡。
我們到了江濱，哈！今天天公作美，我相信春姑娘一定藏在里面！我們租了一輛四輪觀(guān)光車(chē)，開(kāi)始了尋找春天的旅程！
我們左一腳、右一腳地騎到了一個(gè)牡丹花叢，牡丹花一朵朵把草地打扮了一番。那兒的牡丹花開(kāi)得非常嬌艷，通紅的花瓣透著(zhù)嫩白色，令人陶醉其中。還有那美麗的新娘穿著(zhù)潔白的禮服在花叢中拍照，好似要和花兒們比美。
接著(zhù)，我們來(lái)到了草坪上，那兒可是人們自由的天地。暖烘烘的陽(yáng)光擁抱著(zhù)大地。人們有的在曬太陽(yáng)、有的在聊天、還有的在看空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)……悠閑的人們給大自然增添了活力。
我們又來(lái)到去年春天種櫻花的地方。大部分櫻花長(cháng)得十分茂盛，正隨著(zhù)風(fēng)兒擺動(dòng)著(zhù)枝條，歡快地舞蹈。雖然我種的櫻花樹(shù)已經(jīng)枯萎，但它還是我心中最茁壯的一棵。
我們后來(lái)把車(chē)還了，來(lái)到一個(gè)寧靜的小河邊，清涼如水的微風(fēng)拂過(guò)水面，水面蕩起了一層層波紋。河對岸是一片森林，鳥(niǎo)兒歡快的歌聲在林中回蕩，坐在石堆上曬曬太陽(yáng)是一種非常美的享受。我們一家就要在這兒打水漂！
爸爸是個(gè)水漂能手，一打就是好幾個(gè)！把我羨慕得不得了。于是爸爸就答應教我，我可開(kāi)心了，拍手叫好。爸爸教我先找一快扁扁的石頭，把石頭捏緊再平平地扔出去�？墒�，我的手總是不聽(tīng)使喚，一下也沒(méi)漂起來(lái)！正當我灰心喪氣時(shí)，隨便地扔了一下，石子盡然在水面上漂了起來(lái)，我不敢相信自己的眼睛，直到媽媽喊了聲：“漂……漂起來(lái)了！”我才知道這不是幻覺(jué)。我興奮不已，難得一次呀！我重新找回了信心，在河邊練習了許久�？墒�，時(shí)間不早了，我只好依依不舍地離開(kāi)了公園。
我找到春天了！她在花叢中、在草坪上、在樹(shù)林中、在小河上……春天還在我歡快的心里。
尋覓初中作文 篇9
春天來(lái)了，大地又回暖了�；▋洪_(kāi)了，大樹(shù)抽出枝條了，小草頂出了腦袋。這么美麗的景色，我們可不能錯過(guò)。因此，李老師帶我們到我們的家園——東湖花園，去尋覓春的蹤跡。
進(jìn)入大門(mén)，首先呈現在我們眼前的是一個(gè)小水池。它正噴涌著(zhù)泉水，歡迎我們的到來(lái)。池中央德鐵樹(shù)顯得多么精神，多么有生氣��！看，它把自己長(cháng)滿(mǎn)軟也刺德枝干向四面八方伸展開(kāi)來(lái)，活象一只開(kāi)屏的孔雀。水池旁的花壇上，一只開(kāi)屏的孔雀正用目光注視著(zhù)我們的到來(lái)。
一路聞著(zhù)花香，不知不覺(jué)到了步行街里。左邊，一家家琳瑯滿(mǎn)目的商鋪開(kāi)滿(mǎn)了旁邊。只要你想的出來(lái)的店它都有：水果鋪、便利店、干洗店……，還有些你不怎么要用德店也被它占為己有。這不用應有盡有來(lái)形容，又用什么來(lái)形容呢？右邊，一棵棵高大挺拔的橡樟樹(shù)在太陽(yáng)下亭亭玉立。一棵棵鐵樹(shù)也撥開(kāi)自己的樹(shù)枝，享受著(zhù)高大經(jīng)過(guò)高大挺拔的橡樟樹(shù)的細細碎碎的陽(yáng)光，茁壯地成長(cháng)著(zhù)。銀杏樹(shù)也毫不示弱，它在自己的那塊地里稱(chēng)王稱(chēng)霸，當了首領(lǐng)，敬請地享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。因為陽(yáng)光，它也長(cháng)出了那金黃可愛(ài)的“小扇子”。
我們一路順著(zhù)溪流的水往上走，就來(lái)到了涼亭。進(jìn)入涼亭前，我悄悄的觀(guān)察了一下這溪水。這水真清澈啊，清的可以看見(jiàn)水底的沙石了；這水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠；這水真靜啊，一片葉子飛進(jìn)水里，它可蕩起一絲波紋。進(jìn)了涼亭，只感覺(jué)到太陽(yáng)火辣辣的光芒仿佛一下子被拋在后面，迎面而來(lái)的是秋天般的涼爽。正前方，陽(yáng)光透過(guò)竹子投下來(lái)的日影正適合我們。下面，波光凜凜的水面倒映著(zhù)涼亭，而水遇到的陽(yáng)光又倒映在了涼亭。這真讓人們分不清到底是水倒映著(zhù)亭子，還是亭子倒映著(zhù)水。
這時(shí)，李老師說(shuō)我們回去了，我們著(zhù)才戀戀不舍地回校，再看看我們剛才的行程，真是讓人流連忘返呀！
尋覓初中作文 篇10
昨天下午，語(yǔ)文老師帶領(lǐng)我們去田野里尋覓春天的蹤跡。
田野里到處散發(fā)著(zhù)春的氣息。你看，李樹(shù)盛開(kāi)著(zhù)，雪白雪白的，像雪花，一簇簇開(kāi)得格外美麗，令人浮想連翩。若是趕在大風(fēng)的日子，李花紛紛落下，一定會(huì )像是裹在紛飛的雪花里一樣，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。仔細觀(guān)察，李樹(shù)上還有花骨朵兒，含苞欲放充滿(mǎn)奮斗的活力。置身花叢，如履仙境，美不勝收。中間還夾雜著(zhù)幾株梨樹(shù)，花還沒(méi)大開(kāi)，但花苞尖上一點(diǎn)點(diǎn)通紅的.也隱約著(zhù)春的消息。記起那句“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，現在算是有心得了。
山坡上星星點(diǎn)點(diǎn)的不知名的小花點(diǎn)綴著(zhù)春色，如滿(mǎn)天的繁星襯托著(zhù)美麗的夜空。覆盆子開(kāi)滿(mǎn)山頭，五瓣的白花很是淡雅樸素，不像玫瑰華麗，不如牡丹嬌艷，但自有它的說(shuō)不出的美麗。再過(guò)一陣子，它們就會(huì )長(cháng)出鮮紅的覆盆子，甜甜酸酸的，煞是好吃。
轉眼間，我們就進(jìn)入了橘地。橘樹(shù)還沒(méi)開(kāi)花，綠油油的葉子很是單調，但也有一種綠意充滿(mǎn)你的雙眸，感受到春天濃濃的氣息。坐在橘樹(shù)下小憩，涼風(fēng)陣陣吹來(lái)，倒也別是一番享受。我深深地吸一口氣，一股泥土的芬芳直撲口鼻，好清新的感覺(jué)。
放眼望去，可見(jiàn)橘林邊的油菜花地已開(kāi)滿(mǎn)了金燦燦的花兒，上面蜜蜂嗡嗡，還有幾只淡黃色的或是粉白色的蝴蝶圍著(zhù)花兒跳著(zhù)舞，春意黯然。田埂上還間或夾雜幾株桃樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)粉紅色的桃花，美艷欲滴。一棵棵不知名的樹(shù)上長(cháng)著(zhù)松球一般大小的種子，輕輕一碰觸，就會(huì )有很多像塵埃一樣的粉狀物隨風(fēng)飄飛，如灰色的煙霧般迷漫天空。
養珍珠的池塘中漂浮著(zhù)上千個(gè)整齊的塑料瓶?jì)�，微風(fēng)習來(lái)，水波蕩漾，富有詩(shī)意。還有幾只鴨子在自由地嬉戲。池塘邊有桃花，有竹子。此時(shí)語(yǔ)文老師問(wèn)我們：“此情此景，你們想起了哪句詩(shī)句？”我們異口同聲地回答說(shuō)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！崩蠋煗M(mǎn)意地笑了，笑得比桃花還燦爛。
再往前走，發(fā)現了山上的一間簡(jiǎn)陋的老屋，看上去久未人住。但看它依山傍水，簡(jiǎn)直就是人間天堂，世外桃源。真懷疑這里是否就是陶淵明曾經(jīng)的居所？屋后開(kāi)滿(mǎn)了紫色的小花，隨風(fēng)送來(lái)淡淡的清香，沁人肺腑。
此番春游，令我領(lǐng)略到大自然的魅力，感受到春的氣息，欣賞到大自然中最純真最樸實(shí)的畫(huà)面。真是不虛此行！
尋覓初中作文 篇11
雪是冷的，冰霜是冷的，冬是冷的，渴望的是那一抹陽(yáng)光。
——題記
爺爺曾告訴我，他和奶奶的生活平淡簡(jiǎn)單，在窗臺上，奶奶戴著(zhù)老花眼鏡給爺爺讀文章，讀小詩(shī)，爺爺說(shuō)他能從奶奶的眼睛里看到星星落在樹(shù)梢上，薄霧一樣的輕紗籠在山腰上，絲綢一樣的流水鋪在小河里……爺爺說(shuō)這些時(shí)，干枯的眼睛總是忽閃忽閃的，我問(wèn)為什么這么高興，他說(shuō)有一只小鳥(niǎo)落在她的眉梢上，我們自己看不見(jiàn)，但只要想著(zhù)美好事，鳥(niǎo)兒就會(huì )翹著(zhù)喜悅的尾巴唱歌，爺爺說(shuō)那便是愛(ài)。
媽媽曾告訴我，在我小的時(shí)候，當她教我唱歌、跳舞時(shí)，她始終知道為什么樹(shù)葉上能響出音樂(lè )，為什么波浪葉子的合唱送進(jìn)海洋的心田，媽媽說(shuō)那便是愛(ài)。
愛(ài)有著(zhù)母親輕哄我入睡時(shí)那股低眠的魅力，引得我四處尋覓，對它癡迷。愛(ài)有著(zhù)像暖茶從喉嚨滑下時(shí)，呼吸間不可言狀的美妙，引得我無(wú)法等待，急躁不安。愛(ài)也有著(zhù)嬰兒睡夢(mèng)中唇上閃現的甜蜜。愛(ài)是林蔭中的那兩顆甜柔的花蕊，是被露珠洗凈的晨夢(mèng)中那一線(xiàn)微光。
愛(ài)對我來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光，藏在寒冷中的陽(yáng)光，我忍不住撥開(kāi)層層密葉，看見(jiàn)一個(gè)朦朧的夢(mèng)，走了進(jìn)去。在夢(mèng)中，我化為了一個(gè)玻璃杯，杯內蕩漾著(zhù)如同木槿花瓣上甘露的液體，名叫溫暖。
奔跑著(zhù)，卻被寒冷包裹。觸到的沒(méi)有香氣，沒(méi)有顏色，可她很美，晶瑩透亮。他就是冬，她向我索要溫暖，我將被中的晶瑩奉給她�？墒�，我視為生命般重要的東西在冬的手中變成縷縷細煙。冬發(fā)怒了，我瘋狂的逃跑，可是從此被寒冷緊裹。
冷、冷，發(fā)黑的嘴唇一刻不停的念叨著(zhù)，一陣暖暖的茶香飄來(lái)，秋擁住了我，她將脫落的果實(shí)研磨成細細的粉末贈與我，我似乎不太冷了。
在寒冷的旅程中，我發(fā)現了一個(gè)跳躍的影子，葉子太豐茂，夏在熱辣的林間拿走了那一絲絲的寒冷，天空只剩下白晃晃的光和夏的笑顏。
羞澀的春和我相遇在公園，當時(shí)她吹奏著(zhù)簡(jiǎn)單的口琴，我將杯中的溫暖奉獻給她，她涌出了新的枝丫，嫩嫩的葉子，飽滿(mǎn)的小花。我開(kāi)心的笑了。
溫暖的口琴聲中，我卻感覺(jué)越來(lái)越冷，沉眠中，似乎看見(jiàn)了一縷陽(yáng)光，被牽引著(zhù)，溫柔的抱著(zhù)我，寒冷漸漸消失，明媚的陽(yáng)光在我心中綻放，杯中沒(méi)有了溫暖，可我卻感覺(jué)溫暖向我涌來(lái)，一瞬間，我明白了愛(ài)的含義……
那陽(yáng)光布滿(mǎn)星星的光澤，幸福的漩渦，冷，消失了。
尋覓初中作文 篇12
生活中，總避免不了成長(cháng)，而成長(cháng)的路總是那么坎坷。有時(shí)覺(jué)得生活好像一塊銹鐵，從來(lái)不曾閃耀過(guò)什么光彩，即使是有過(guò)太陽(yáng)的雨后，彩虹也與我擦肩而過(guò)�；蛟S我沒(méi)有理由微笑，只是沒(méi)能找到心中那片微笑的云。
——抓住機會(huì )，就是抓住微笑
“微笑”，在我的腦海里是與成功對應的，微笑只需要成功這一個(gè)理由。直到我九歲時(shí)，這一庸俗的解釋終于在沉寂中被親身經(jīng)歷的一件事打破了。
面對生活的無(wú)奈，即使是童年時(shí)的那些成就感也無(wú)法填補，學(xué)習的生涯在繁忙中將快樂(lè )丟得無(wú)影無(wú)蹤。九歲時(shí)發(fā)生的那件事讓我從陰影中擺脫出來(lái)。那是我與母親的一段談話(huà)，還記得當時(shí)母親慈祥地對我說(shuō)生活是不會(huì )拋棄每個(gè)人的，它制造了許多機會(huì )，播種到人間，地些機會(huì )也就是人們快樂(lè )的理由，它長(cháng)成云，滋生到每個(gè)人的心里，它是甜甜的，像棉花糖一樣，只要每個(gè)人能體會(huì )到它的存在，那他就是幸福的。天真的我那時(shí)沉醉于母親的埃及王托勒密的話(huà)中，琢磨著(zhù)總有一個(gè)理由讓我們微笑的真理。帶著(zhù)這樣一個(gè)疑問(wèn)，我尋覓著(zhù)心中那片微笑的云，對于生活，我觀(guān)察得更仔細了。親情、友情、愛(ài)情……，原來(lái)愛(ài)就在我們身邊，微笑也無(wú)處不在。我明白了原來(lái)微笑的理由需要你去發(fā)現，去感悟并留意它們，則它們就會(huì )給予你最真誠的微笑。我開(kāi)始為我所擁有的一切而慶幸，我找到了時(shí)間這個(gè)令我微笑的理由，其實(shí)人一出生就是幸福的，因為我們從此擁有了時(shí)間，而時(shí)間就等于量 件無(wú)價(jià)之寶呀 ！現在，擁有時(shí)間令我微笑，日后也總有一個(gè)理由讓我們微笑。無(wú)論是父母、朋友、學(xué)習生涯……這些都值得我們咧嘴一笑，無(wú)奈、悲傷、迷惘、痛苦……笑一笑，沒(méi)什么大不了。在多姿多彩的生命里，我覺(jué)得鼓勵最最適合微笑的理由，鼓勵，它不是廉價(jià)的奉承，而是召喚失敗者重整旗鼓的號聲，是催促成功者馬不停蹄的鼓聲。鼓勵是最忠誠的朋友，它不會(huì )欺騙 ，不求回報，它只知道，每一個(gè)成功者都需要它的促成；每個(gè)失敗者都需要它的振奮，它的存在不是自私的，其實(shí)連它自己也不明白自己的真正意義。就這樣，總有一個(gè)理由讓我們微笑，寬恕自己，安慰自己，讓自己的靈魂受到洗禮。
人的一生中，有多少成功和歡樂(lè )能滿(mǎn)足自己，有多少失敗和痛苦留給記憶，這是難以算計的，不過(guò)籠統的來(lái)說(shuō)，既然生于世間，那么放過(guò)自己，給自己一個(gè)理由，不過(guò)也總有一個(gè)理由，讓自己微笑，活出像自己的人生。
尋覓初中作文 篇13
翻來(lái)些許泛黃的書(shū)頁(yè)，迎面而來(lái)的是一種令人癡迷的氣息。愛(ài)閱讀的人會(huì )懂得，那泛黃的書(shū)頁(yè)，帶給我們的是心靈深處的慰藉；是一種不可言說(shuō)的溫柔；是一種深受感動(dòng)的浪漫；更是一種別樣的人生品味。
在那文字間，我們與古人邂逅，像是回到了過(guò)去，我們可以和花木蘭一起征戰沙場(chǎng)，即使尸橫遍野，也阻擋不住將士們保家衛國的士氣；可以和陶淵明一起去到世外桃源，感受那樸實(shí)百姓的熱情；可以理解李清照“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的凄苦、孤獨和無(wú)奈；在那里我們還可以和外國詩(shī)人結識，學(xué)到普希金“加入生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂(yōu)郁的日子總會(huì )過(guò)去”的那種樂(lè )觀(guān)向上的精神，不向生活屈服的精神；也可以體會(huì )泰戈爾的“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”的美好；也可以從《簡(jiǎn)愛(ài)》中看到一個(gè)努力擺脫舊習俗和偏見(jiàn)，敢于爭取自由和平等的女子。在字里行間，我們重回過(guò)去，感受濃厚的歷史氣息，字里行間，我們結識新朋友學(xué)習他們的精神。
書(shū)本，開(kāi)啟心門(mén)，看見(jiàn)大千世界，啟迪著(zhù)我們。周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔；李密“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養”的孝心；陶淵明“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的純真；李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的執著(zhù)；杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的志向；李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_。這些精神如同陽(yáng)光雨露，溫暖和滋潤著(zhù)我們的心靈。
詩(shī)文，讓我們體會(huì )浪漫�！对�(shī)經(jīng)》中“生死契闊，與子成說(shuō)，執子之手，與子偕老”的感動(dòng)；卓文君“愿得一人心，白首不相離”的浪漫；盧照鄰“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”的溫馨；陳衡恪“嗟余只影只影系人間,如何同生不同死?”的凄美；李商隱“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”的默契，讓我們感受浪漫,充滿(mǎn)想象。
泛黃的書(shū)頁(yè)，淡淡的書(shū)香，是哪些整天忙碌著(zhù)的人們的精神慰藉，讓他們在機器般高速運轉的生活中找到些許空暇；讓人們在炎熱的夏日找到些許清涼；讓我們在無(wú)窮書(shū)海中尋覓美好。
尋覓初中作文 篇14
“蝴蝶在窗外，召喚著(zhù)你，草地在野外，等待著(zhù)你，趁今天是星期日，今天是星期日，讓沉重的雙肩休息休息……”
迷迷蒙蒙的草地上，一枝枝報春的綠散發(fā)著(zhù)春日的馨香；郁郁蔥蔥的芳草間，一湖春水悠然地蕩漾著(zhù)，陽(yáng)光從密密麻麻的樹(shù)隙中篩落，在水面上反射著(zhù)萬(wàn)道光華，湖旁的花樹(shù)上，淡淡的花兒疏疏落落地點(diǎn)綴在枝頭；清清的碧水中，樹(shù)影花影輕輕地搖晃，淺淺的碧煙輕輕在飄浮……一切都令人感到生命的燦爛，一切都令人感到歲月的絢麗!
不知什么時(shí)候起，一個(gè)清清柔柔的聲音就在不停地飛揚：“……游船在河邊，歡迎著(zhù)你，小溪在山谷，邀請著(zhù)你，趁今天是星期日，今天是星期日，讓歡笑和情誼聚在一起……”
藍藍的天底下，綠綠的芳草間，一個(gè)少年在忘形地唱著(zhù)，忘形地舞著(zhù)，忘形地跑著(zhù)，仿佛在發(fā)泄什么，又好像在追尋什么!她不停地奔躍著(zhù)，在林電在湖岸，在碧色的草地上，在多彩的花樹(shù)下；碧水笑盈盈地記下她忘形的身影……
歌聲仍在甜甜地飛揚著(zhù)：“把疲勞消失在，消失在花香里，讓歌聲飄蕩在甜蜜的生活里；把身影留住，留在那湖水里，讓心兒沉醉在廣闊的大自然里……”
“喂喂，你怎么了?老師叫你呢�！币粋�(gè)熟悉而陌生的聲音從那遙遠的地方把我拖了回來(lái)�！袄蠋熃形�?”我機械地站了起來(lái)，茫然地望著(zhù)黑板上那密密麻麻的習題，心中升起了一種“想記起，偏又易忘記”的感覺(jué)—我的心仍然沉醉在那可望而又不可及的憧憬里�！鞍�!星期天上課就是難!”一個(gè)哀嘆的聲浪猛地敲擊了我一下，我這才記起：今天正是星期日，正是我們的“星期日”……!我的思想又一次飛向那青春的尋夢(mèng)園，隨之，一個(gè)清脆的聲音回響在我的耳邊：
“蝴蝶在窗外，召喚著(zhù)你，草地在野外，等待著(zhù)你，趁今天是星期日，今天是星期日，讓沉重的雙肩休息休息；游船在河邊，歡迎著(zhù)你，小溪在山谷，邀請著(zhù)你，趁今天是星期日，今天是星期日，讓歡笑和情誼聚在一起……”
尋覓初中作文 篇15
書(shū)，是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這樣的窗口認識，了解這個(gè)世界。閱讀，就是我們打開(kāi)窗口的方法。
我們總是認為閱讀是一種浪費時(shí)間的行為，總是為了學(xué)習、為了考試才閱讀那些不得不看的書(shū)。卻忘了自己內心缺乏的寧靜，閱讀恰恰可以給予我們內心的寧靜，從而使我們快樂(lè )。
當我們閱讀《假如給我三天光明》一書(shū)時(shí)，只有贊美海倫凱勒的堅強，堅持不懈的精神。而忽略；了他是如何與世界交流的。海倫凱勒是一個(gè)生活在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界的一個(gè)女子。是書(shū)，是閱讀書(shū)，給予她與世界交流的方法，以及教會(huì )她認識這個(gè)世界。海倫凱勒用盲文摸索著(zhù)、閱讀著(zhù)，內心因此而得到滿(mǎn)足。而我們作為正常人，則更應該閱讀文章、書(shū)籍，從中得到快樂(lè )。
麥考利既擁有財富與名利，又擁有地位與權力的人。但是有關(guān)于他的傳記卻說(shuō)，他一生最快樂(lè )的時(shí)光，在于讀書(shū)。麥考利曾經(jīng)寫(xiě)了一封信給給一個(gè)寫(xiě)信給他的女孩，說(shuō)：“你的來(lái)信，我收到了，內容很棒，我深表感謝。我知道你喜歡讀書(shū)，且能明白其中的的樂(lè )趣所在。我深表欣慰，因為當你成長(cháng)至我現在的年齡，你一定會(huì )懂，相較于餡餅與蛋糕，相較于玩具游戲，相較于世間的名勝風(fēng)景，讀書(shū)的樂(lè )趣遠勝于這些。假如有人請我當最偉大的國王，享受宮殿花園的樂(lè )趣，品美味析佳肴，駕華車(chē)穿麗衣，差遣數百的奴仆，而唯獨沒(méi)有讀書(shū)的條件，我寧愿不當國王，而做窮人，居斗室，享書(shū)無(wú)數，也不要做一個(gè)厭書(shū)的國王�！睍�(shū)，給予人們思想的宮殿，無(wú)比強大。
閱讀是一種享受，閱讀是一種升華，閱讀是一種成長(cháng)。
當我困惑的時(shí)候，閱讀讓我釋然；當我郁悶無(wú)助的時(shí)候，閱讀給我力量。也許，于都有時(shí)無(wú)趣，但那時(shí)我還不懂不過(guò)它的意義�？鞓�(lè )閱讀，用心感受。
每當我讀一篇文章時(shí)，總會(huì )被吸引。每當夜晚難眠時(shí)，我都會(huì )拿出一本書(shū)細細品味，方才能安然入睡。每當我孤獨無(wú)聊時(shí)，我都會(huì )拿出一本書(shū)，慢慢的翻閱。與書(shū)為友，才不會(huì )感到郁悶。閱讀，教會(huì )我靜靜的尋覓。
尋覓初中作文 篇16
“早春二月，陽(yáng)春三月”，現在都三月了，我怎么看不到春天的景象呢？媽媽鼓勵我說(shuō)：“只要你細心觀(guān)察，枕會(huì )有所發(fā)現�！睂ふ掖禾�！我帶著(zhù)這個(gè)任務(wù)，利用空余時(shí)間來(lái)觀(guān)察：春天究竟在哪兒？
走在路上，“啪”的一聲，一串楊樹(shù)花掉在我的肩上，我瞧著(zhù)這個(gè)“冒失鬼”，猛然發(fā)現：是春的“手”把它送到我這兒的。聞聞！這上面不是還帶有春的氣息嗎？��！我找到了，春在這里！
道旁的樹(shù)坑里，不知是誰(shuí)在去年無(wú)意地丟下了一拉西瓜子，這時(shí)，它已翻挽殼地吐出了芽?jì)�，兩片嫩綠的葉子在徽風(fēng)中搖曳著(zhù)……我仔細地端詳著(zhù)它，仿佛聽(tīng)到了春的腳步聲，對，一定是春把它“珠”綠了。��！發(fā)現了，春在這里！
歷來(lái)公因是春的先行地，春姑娘把這里打扮得和她一樣美麗看！蕩滾著(zhù)的湖水、飛舞著(zhù)的柳枝、簇開(kāi)著(zhù)的迎春花，還有嫩嫩的桃花、簇簇的丁香、叢叢的小革、朵朵的殲花。咦！別忘了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蛛……它們都在春風(fēng)的愛(ài)撫下盡情地跳若歡快的“春之奔”叮��！我看到了，這里是春的世界，春的海洋，春在這里！
星期日，我去隔壁大姐姐家借工具書(shū)。這位大姐姐去年剛從師范大學(xué)畢業(yè)，是位充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃的年輕教師。當我進(jìn)去的時(shí)候，她正在伏案疾書(shū)，我好奇地問(wèn)：“今天天氣多好，您怎么不出去玲青呢？年輕哪有不愛(ài)玩的？”大姐姐放下筆笑若對我說(shuō)：“我接這個(gè)班時(shí)間不長(cháng)，工作還不大熟悉，妥和同學(xué)們成為知心朋友，需要時(shí)間��！再說(shuō)學(xué)校也要組織春滸了，這不，我正設計春游的活動(dòng)方案呢！”大姐姐又給我翻看著(zhù)她和學(xué)生們的照片，明亮的大眼睛里流落出深情的目光：“老校長(cháng)曹對我說(shuō)過(guò)，我正處在工作的黃金季節—春天。我想我應該加倍工作，讓我們的學(xué)生長(cháng)大成為國家的棟梁之材，做個(gè)桃李滿(mǎn)天下的優(yōu)秀教師！”望著(zhù)大姐姐的眼睛，我發(fā)現了一種為事業(yè)而欲身的精神！這不就是春嘛！大姐姐不正是和春一樣，含笑地把希望的種子播種在祖國的大地上和學(xué)生的心田里，把豐收的碩果、成功的喜悅留給了秋天。
尋覓初中作文 篇17
雨絲，漫天飛舞。
旋舞這緊繃的情感的弦，在我開(kāi)始出神的那一瞬間，一切的生離死別，快樂(lè )憂(yōu)傷，幸福失望，在雨中一一滴落。
不諳世事的年少無(wú)知，不會(huì )貫通的一臉固執，意氣風(fēng)發(fā)的無(wú)所畏懼�；蛳不虮�，或憂(yōu)或樂(lè )，獨立于這青色潑墨的蒼穹下，不斷地失去和頡取的過(guò)程，那么我該如何停下這顫巍巍的步子？
彳亍于靜謐江南，小城里的水道曲曲折折。
低頭看自己的掌紋，一路回回旋旋�；氐氖桥R考時(shí)候的惴惴不安，旋的是中考落榜后的失落郁悶�；匦g的溝壑是面對親人離去是的淚流滿(mǎn)面，死黨和自己鬧別扭時(shí)的郁郁不樂(lè )，和長(cháng)輩產(chǎn)生分歧是的決不讓步。
泛輕舟于碧波之上，水汽氳氤，有前所未有的清爽。
還記得那個(gè)薄荷般干凈的摯友，在那個(gè)陽(yáng)光明媚的三月，從我單薄的青春里打馬而過(guò)，至今念念不忘的是他一臉稚氣的靦腆，以及彼此之間毫無(wú)遮掩的真誠內心。還記得和知己在一起看天，看雨，看云里霧里盛開(kāi)的白色木槿，在一片花海中肆無(wú)忌憚對著(zhù)天空微笑的愜意，笑容在一樹(shù)一樹(shù)的木槿間灑落一地。
快樂(lè )和幸福在眼前汩汩而過(guò)，連最后的離席也如泉水般涌流。
還在年少無(wú)知的時(shí)候，用自己瘦小的肩承載起了所有人對自己的期望，然后努力，奮斗，堅持，所以直至到最后的落榜也沒(méi)有了后悔。沒(méi)有任何人管自己的失足而我自己也只是淺淺的笑笑用盡全力地告訴自己：無(wú)悔。
那時(shí)每天都會(huì )告訴自己要快樂(lè )，要幸福，所以努力的過(guò)程也變得異常有力。所以現在也是這樣，對著(zhù)鏡子里的自己，一遍遍的微笑愜意。平淡如江南，澄澈而過(guò)，呼嘯而至，隨處可見(jiàn)，生生不竭；情急如我，逝者如斯，有何必苦苦強留過(guò)往。
青春的我們一點(diǎn)點(diǎn)頓足，有一點(diǎn)點(diǎn)錯亂。時(shí)光匆匆，我知道我是一只嬌艷的蝶，在如江南的流年里蝶舞翻飛。
成長(cháng)的過(guò)往斜斜的掠天而去，我看見(jiàn)水波里自己的16年不再模糊無(wú)力。于是，我笑了。
我與江南，彼此心照不宣。
成長(cháng)著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
尋覓初中作文 篇18
在業(yè)余時(shí)間，我喜歡尋找細節和溫暖。
沿著(zhù)河邊走著(zhù)，我看見(jiàn)一個(gè)睡在椅子上的老人，他的臉在冬天很荒涼。就在這時(shí)，他的帽子被北風(fēng)吹掉了，我撿起來(lái)給他戴上。他醒了，渾濁的眼睛看著(zhù)我，當他發(fā)現整個(gè)故事的時(shí)候，他孤獨的臉就像一朵菊花一樣張開(kāi)了，那笑容里有一種孩童般的羞澀和驚喜。
這份溫暖感動(dòng)了我。不要總抱怨天靜如湖，沒(méi)有大風(fēng)大浪，經(jīng)不起美麗的海浪。讓諸神哭泣的故事，波瀾壯闊，更多的柔情在于細節。
我沒(méi)有停下來(lái)休息。我再次踏上旅程，繼續尋找。
法國網(wǎng)球公開(kāi)賽因選手不小心撞到一只鳥(niǎo)而暫停。參賽者雙手合十，為鳥(niǎo)兒祈禱。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，場(chǎng)上競爭激烈，細節熱烈。
冰雪，徹骨的寒風(fēng)，人都不敢出門(mén)，女孩掙脫媽媽的手說(shuō)：媽媽?zhuān)憧�，有花！那是梅。北風(fēng)中有令人心寒的寒冷和溫柔的細節。
盲校老師領(lǐng)著(zhù)盲童來(lái)到荷塘，把手放在蓮花上。當,的太陽(yáng)升起時(shí)，蓮花慢慢地展開(kāi)它害羞的臉。孩子驚呼：老師，我感覺(jué)它開(kāi)了！即使沒(méi)有眼睛去發(fā)現生活中的美好，心也會(huì )發(fā)現，也會(huì )有溫暖的細節。
在郁郁蔥蔥的森林里，麻雀不小心從樹(shù)枝上掉了下來(lái)，老麻雀為了保護自己的孩子，勇敢地與獵狗對峙。在人們的字典里，這叫責任。然而，強烈的母愛(ài)融化在那雙小而銳利的眼睛里，溫暖在于細節。
我發(fā)現我的欲望在增長(cháng)。不再只是尋找生物的溫暖。你看，在芬芳的花壇里，五顏六色的花離不開(kāi)綠葉，綠葉離不開(kāi)花的顏色依賴(lài)。他們相互依存，相互依存，相互珍惜。一朵花微不足道，卻也有細嫩的細節。
所有的溫暖都是瑣碎的，所有的瑣碎都是溫暖的，所有的溫暖都是細致的。有時(shí)候，微小的溫暖其實(shí)就在我們身邊，只是太小了，我們找不到。溫柔的細節讓人難忘，那些溫柔的細節也需要我們去尋找。
尋覓初中作文 篇19
唐詩(shī)的雅韻到宋詞的清婉，從元曲的柔美到小說(shuō)的一波三折。書(shū)，記載著(zhù)歷史的跡痕；書(shū)，點(diǎn)亮了破碎的燈盞。
打開(kāi)一本本油墨芳香的書(shū)，無(wú)數歷史碎片如雪花般紛紛揚揚，呈現在我的面前，似光似影，輕輕地推開(kāi)了時(shí)間的牽絆。
戈壁、大漠，千年前，留下她的足跡。
她細紗蒙面，長(cháng)睫微顫，水袖揮灑。那靈動(dòng)的雙眼，那曼妙的身姿曾經(jīng)在金光四溢的大殿上撥動(dòng)萬(wàn)人心弦。如今，一笑傾城的她，伴著(zhù)叮噹的鈴聲，踏上了無(wú)盡的沙漠，一腔兒女柔情，驀然化作滿(mǎn)腔熱血，此刻她的心中只有國家。秋水般的眼眸里，那一刻，流露出的是堅毅、無(wú)畏，還是……我在書(shū)中尋找著(zhù)昭君的身影。
古匣沉香，那些文字如一地的花韻，我看見(jiàn)，歷史的渡口，翻閱典籍，那里華燈初上，夜色闌珊。
她獨自，倚在窗前，發(fā)髻松散，院子里落了一地的黃花�！叭吮赛S花瘦”，再沒(méi)有“卻把青梅嗅”的水靈，清甜。生逢亂世，任憑她怎樣地呼喊“生當作人杰，死亦為鬼雄”也都是徒勞。丈夫英年早逝，再嫁遭騙，幾年牢獄，留下的只有一身的傷病和無(wú)盡的凄涼。我在書(shū)中尋找著(zhù)，李易安的怎一個(gè)“愁”字了得。
翻開(kāi)一本書(shū)，書(shū)頁(yè)已泛黃，這是他留在人間最好的印記。他給我們編織了破碎的美夢(mèng)，告訴世人天下沒(méi)有不散的筵席。它記載了一個(gè)家族的興亡，一曲不盡的凄美。
紅袖添香，脂香粉黛，流光溢彩，不諳世事的她走進(jìn)了這樣的夢(mèng)。她在別人眼里，只是一個(gè)難以伺候的外姓人，她的心里開(kāi)了一樹(shù)寂寞的花。一句“這個(gè)妹妹好像在哪里見(jiàn)過(guò)”卻讓她怦然心動(dòng)，然而，直到寶玉成親的那一天，她才知道一切都是夢(mèng)。別處在張燈結彩，她卻躺在病床上奄奄一息。這是鳳凰泣血的悲哀，是生死兩茫茫的無(wú)奈。她臨終前是否會(huì )憶起，那句誓言“弱水三千，吾只取一瓢�！彼翘焱庀刹�，死亦無(wú)痕。我在書(shū)中尋找著(zhù)，黛玉那不屈于世俗的心。
歷史的車(chē)輪還在不停地滾動(dòng)，書(shū)香盈室，描繪著(zhù)花開(kāi)花落，風(fēng)生水起。斜光穿戶(hù)，照亮了臺前書(shū)籍，翻開(kāi)歷史長(cháng)卷，讓人回味綿長(cháng)。
尋覓初中作文 篇20
天空因白云而變得深情，流水因魚(yú)兒而變得活潑，綠葉因紅花而變得偉大，雄鷹因翅膀而變得強大。但我即不向往深情、活潑，也不追求偉大、強壯；我只愿做一只快樂(lè )的小貓，工作、學(xué)習時(shí)忠于職守、一絲不茍，休息時(shí)懶散舒適，閑時(shí)漫步于陽(yáng)光暖照的草地上，會(huì )因偶而飛過(guò)頭頂的一朵蒲公英而歡呼雀躍，會(huì )因躺在路邊的一團線(xiàn)球而翻滾爬行，會(huì )因主人的一時(shí)寵愛(ài)而洋洋得意，欲與小狗試比高。
我尋覓友情、親情、豐收。尋覓那“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛。尋覓那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼。尋覓那“常記西亭日暮，沉醉不知歸路”的快樂(lè )。尋覓那“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”的豐收。尋覓那“衣帶漸寬終不解，為伊消得人憔悴”的追求。尋覓那“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的才思。
有人說(shuō)：“幸福是貓的尾巴�！蔽也恢肋@個(gè)比喻是否恰當，但我卻想要成為一只沒(méi)有尾巴的貓，因為那樣，我就可以自己去尋覓屬于自己的尾巴。尋覓尾巴，我會(huì )頂風(fēng)冒雪地翻越雪山，因為我那條尾巴長(cháng)在山那邊。尋覓尾巴，我會(huì )努力去幫助那些需要幫助的人，因為我相信，尾巴就會(huì )在助人的瞬間醞釀。也許這條尾巴并不永遠屬于我，但我認為“不必天長(cháng)地久，只愿曾經(jīng)擁有”，對曾經(jīng)擁有才是最珍貴的回憶，會(huì )留下記生難忘的回憶。正如張繼因《楓橋夜泊》而不朽，雖然他名落孫山了，但是又有誰(shuí)還記得當時(shí)的那名登富貴的狀元呢？而他，卻被人們記住了。
也許我終不會(huì )被歷史記下，但是我也要尋覓屬于我自己的尾巴，尋覓那一片屬于自己的灑下陽(yáng)光的草地，我會(huì )在上面留下我的腳印，歪歪斜斜的腳印。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！崩钋逭赵谀婢持幸琅f在尋覓，哪怕她知道了自己的悲慘命運。我又怎能不尋覓呢？
天空沒(méi)有了白云，它會(huì )尋覓；流水沒(méi)有了小魚(yú)，它會(huì )尋覓。我沒(méi)有了尾巴，當然也要尋覓，因為有了尾巴，我就會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。做只快樂(lè )的小貓，上帝也會(huì )為我微笑。
尋覓初中作文 篇21
終日陰雨連綿，今天卻是格外晴朗。脫去厚重的棉襖，換上春衣出門(mén)，奔向圩墩尋找心中的桃花源。
剛踏入園中，就有種眼花繚亂的感覺(jué)。放眼望去，不是滿(mǎn)園春色，而是黑壓壓的一片，好不熱鬧。
我們隨著(zhù)人流走，一片金黃金黃映入了眼簾。一簇簇的迎春挺直了綠色的身板，迎著(zhù)暖洋洋的陽(yáng)光綻放，絕不斜溢旁出。拐口處，有兩個(gè)別致的稻草人，做出攻擊的姿勢，儼然是位護花使者。兩位使者又似乎在邀請我們走進(jìn)去，那我們當然不會(huì )拒絕。走進(jìn)叢中，置身于花海，享受著(zhù)泥土混著(zhù)花香的清新。
尋著(zhù)花香走去，果不其然找到了桃花，一大片玫瑰紅，艷麗卻不顯妖嬈，引得大批游客停下來(lái)去匆匆的步伐，駐足觀(guān)賞。朵朵綻放的紅桃蹲踞在細長(cháng)的枝桿上競相開(kāi)放。靜下心來(lái)，偶見(jiàn)一只蜜蜂落在花瓣上，好像要鉆到花心中去，可沒(méi)呆多久，就又飛走向另一朵花了�？吹镁故Я松�，趕緊拿出相機，想捕捉下它的蹤跡，可一恍兒它就不見(jiàn)了，繼續尋找未得，卻有了意外的收獲。
又是一片桃花，失了玫瑰紅，卻別有一番韻味。放眼望去，大片的粉中透白，白里露粉。湊近了，仔細瞧一瞧，愈發(fā)顯得標致了，五片粉嫩的花瓣合成一朵花。一片不多，一片不少。又有一陣春風(fēng)扶過(guò)，隱隱聞到了一股清淡的花香。不自覺(jué)得想伸手去摘，可又停住了�；蛟S是因為有人看著(zhù)，可抑或是不忍心去破壞。
繼續尋找，是大片大片的桃花，似乎千篇一律，可走近看卻清晰地發(fā)現各有不同。隱藏在綻放的花間的是幾朵含飽待放的花蕾。端詳了好一會(huì )兒，不禁為她們感到揪心，到底還能不能綻放。微風(fēng)過(guò)去，似乎看見(jiàn)花骨朵兒搖了搖身子，鉚足了勁兒，想開(kāi)放。我不由屏住呼吸目不轉睛地盯著(zhù)，好一會(huì )兒它終沒(méi)有再綻開(kāi)，或許剛剛只是錯覺(jué)………
揚春三月，踏著(zhù)春風(fēng)，伴著(zhù)花香，享受著(zhù)春光，慢慢前行。
尋覓初中作文 篇22
經(jīng)歷了霜凍，經(jīng)歷了冰封，經(jīng)歷了寒冬的肅殺，我走出家門(mén)尋覓春天的足跡。
空氣依然是冰冷的，清晨殘余的白霧還盤(pán)旋在山間。腳下的泥土硬梆梆的，如同冰冷的鐵塊。我似乎看見(jiàn)有寒氣從腳下升起來(lái)，仿佛地獄河邊妖嬈詭異的煙霧，一絲一縷鉆進(jìn)我的皮膚，凍結我的血骨。
田野里一派冷綠色。油菜縮著(zhù)身體，巴不得鉆進(jìn)土里去。田埂上的草也舍不得開(kāi)出一朵花，更別說(shuō)那片柑橘樹(shù)了——像堆木頭一樣杵在那兒，不肯脫下去年那身老氣的衣服。
我有些喪氣了，春天在哪兒呢？
放眼望去，山坡上光禿禿的模樣著(zhù)實(shí)讓人心寒。落葉鋪滿(mǎn)了整片土地，衰敗的色調只讓人覺(jué)得有些許凄涼。偶有一兩片枯黃的樹(shù)葉晃晃悠悠地飄下來(lái)，雖說(shuō)的確像翩躚的蝴蝶，我卻毫無(wú)心情欣賞這唯美的景象。
春天，我的春天？
氣惱下踢開(kāi)腳下的落葉，忽然間，一片嫩綠的細草映入我的眼簾。我屏息凝視。嫩綠的顏色好像新生嬰兒沉睡的臉，散發(fā)出一陣陣溫暖的氣息。我抑止住興奮，輕輕地將落葉重新蓋上，就像給他們蓋上了一床柔軟的被子。
我決定返回去看看，也許我疏漏了什么。
走進(jìn)柑橘樹(shù)，這才發(fā)現原來(lái)樹(shù)枝上已經(jīng)有了不少的綠芽。小小的，像一顆顆星星綴在樹(shù)上。扒開(kāi)田埂上的草，發(fā)現了一片茸茸的綠草，如同新生兒的毛發(fā)一般。田野里突然多了些螢火蟲(chóng)般的亮黃色，是油菜花正在笑呢！整個(gè)世界的色調忽然變得柔和起來(lái)了，就連空氣也變得溫暖了許多。
春天，我的春天！
原來(lái)春天已經(jīng)到來(lái)，只不過(guò)被嚴冬的假象掩蓋，看不到罷了。
人生難道不也是這樣嗎？其實(shí)希望一直都在，只不過(guò)在我們經(jīng)歷了太多挫折后，便不肯相信它的存在了。如果我們堅定信念，怎么不能找到人生的春天呢？
經(jīng)歷了霜凍，經(jīng)歷了冰封，經(jīng)歷了寒冬的肅殺，我走出困境尋覓人生的希望。