各有各的精彩初中作文

　　各有各的精彩初中作文1

　　賞玩細如牛毛的春雨，膩了，看看滂沱的夏雨，春雨綿綿，夏雨驚雷，兩種風(fēng)情，各有各的精彩。

　　遠觀(guān)清新美麗的夏荷，煩了，看看傲雪的冬梅，夏荷熱情似火，冬梅淡泊高潔，兩種品質(zhì)，各有各的精彩。

　　過(guò)著(zhù)雍容華貴的生活，厭了，走進(jìn)鄉村，體會(huì )優(yōu)雅華麗與嫻靜清逸，兩種氣派的生活，各有各的精彩。

　　物與物，物與人，人與人，在不同的領(lǐng)域，如同一朵朵含苞的花，在這春天，怒放著(zhù)各自的精彩。

　　菊花與牡丹，截然不同的兩物，賦予了不同的精神含義，菊花開(kāi)得清秀可人，牡丹則開(kāi)得肆意奔放。菊花精彩，在于千白花含開(kāi)放，在凋零的秋季為自然添了一分生氣;牡丹的精彩，在于千百花中艷在群芳，以華麗的姿態(tài)奪得萬(wàn)千人的眼光。

　　菊與隱士，相似卻又不相同的物與人，有著(zhù)他們獨自的精彩，菊花在衰世中貢獻著(zhù)自己的美麗，隱士則在污濁的世風(fēng)中孤身自潔。菊花精彩，在于它對這個(gè)世界的不離不舍，卻又不過(guò)度夸張，個(gè)性張揚地大紅大紫，它以輕描淡寫(xiě)，書(shū)畫(huà)著(zhù)它寫(xiě)意的人生;隱士的精彩，在于他們能在污濁的世風(fēng)中保持清高的氣節，人性的淳樸與不羈在污泥中更能彰顯其高風(fēng)氣節，成為隱隱約約卻又光芒四射的群體。

　　隱士與仕官，又是一對不同的人與人，談不上對立，卻是閃耀著(zhù)不同的精彩。隱士不與人同流合污，歸隱以潔身自好，而仕官則在污泥中搏斗，使盡渾身解數將渾水弄清，隱仕精彩，在于他有閑適豁達的心境，能安于江湖之遠而心不偏;不望廟堂，喜愛(ài)簡(jiǎn)樸的田園生活，安安樂(lè )樂(lè )，和和融融地度過(guò)余生，仕官精彩，在于他有修身、齊家、治國、平天下的大志，胸懷世界，拋棄個(gè)人的安逸，誓要把渾水弄清，還百姓一個(gè)太平。舍己為人，人性的光輝亦是如此地耀眼奪目。

　　菊，牡丹，隱士，仕官，各有各的精彩，他們不必去羨慕另一方比自己更為獨特的東西，亦不需要去追求，否則就會(huì )亂，精彩也會(huì )變得暗淡，在同化中表現出各自的特性，那才叫精彩。

　　有空就賞賞那綿綿春雨與滂沱的夏雨，清麗的夏荷與傲雪的冬梅，華麗的生活與樸素的生活，各有各的不同，這個(gè)世界流光溢彩!

　　各有各的精彩初中作文2

　　物各有千秋，所以我喜歡春桃嬌艷與夏荷清麗，也喜歡秋菊高潔和冬梅傲雪。

　　漫步于人生之路，尋尋覓覓，發(fā)現人間如此異彩紛呈，讓我陶醉，讓我迷戀。

　　文學(xué)的天空，繁星璀璨，各有各的閃亮，各有各的精彩。喜歡宋詞的婉約，“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”讓我心醉;喜歡宋詞的豪放，“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，讓我斗志昂然，積極向上。人言小說(shuō)如大家閨秀，散文如小家碧玉，吾愛(ài)小說(shuō)兼散文。小說(shuō)跌宕起伏，書(shū)里真實(shí)社會(huì )的縮影，為我洗禮。散文優(yōu)美如畫(huà)，給我美的享受。

　　文學(xué)各有各的精彩，文人當然有他們的千秋。我崇拜李白的灑脫飄逸，也敬佩憂(yōu)國憂(yōu)民的杜甫。正所謂“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳”，他們都有他們的獨特之美。喜歡郭敬明的.溫柔細膩的心思，也喜歡韓寒犀利獨特的筆鋒。他們都如此真實(shí)，都如此的美麗。

　　三十六，行行出狀元。我想說(shuō)的“狀元”是女作家三毛。一次作文課上，老師要求寫(xiě)自己的理想，三毛寫(xiě)道：“我想當一名拾荒者，這樣不僅可以呼吸新鮮空氣，還可以發(fā)現新事物......”老師怒斥三毛沒(méi)出息，三毛重寫(xiě)：“我想當一個(gè)賣(mài)冰棍的，這樣不僅可以呼吸新鮮空氣......”老師怒氣沖天，三毛第三次寫(xiě)道：“我想當一名醫生，醫治天下生靈......”老師說(shuō)這才對得起父母與學(xué)校。

　　數年之后，三毛浪跡天涯，在廣闊神秘的沙哈拉沙漠寫(xiě)下她美麗的傳奇故事。三毛如一棵奇葩盛開(kāi)在沙哈拉沙漠中。三毛沒(méi)有成為醫生，也沒(méi)成為其他能讓老師開(kāi)顏的其他專(zhuān)家，她成為一個(gè)流浪寫(xiě)手，但她一樣能在她的領(lǐng)域干得非常出色，活出自己的本色。

　　每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都可在陽(yáng)光之下開(kāi)出屬于自己的花朵。然而，很多家長(cháng)都忽視了孩子的獨特，打小就否定了孩子的精彩，家長(cháng)為孩子找家庭輔導師，希望把孩子培養成鋼琴家、小提琴家、畫(huà)家、舞蹈家、科學(xué)家之類(lèi)，重壓之下，孩子失去了童年的歡聲笑語(yǔ)，湮沒(méi)了他們的天性。家長(cháng)們應該知道，雖愛(ài)子愛(ài)女心切，但應順著(zhù)孩子的天性，正確指導他們，寫(xiě)出自己人生的精彩。

　　各有各的精彩，別人的可以模仿得來(lái)，但這不是屬于你的。

　　盧梭說(shuō)：“上帝按照一個(gè)模子造一個(gè)人，然后把楔子打破�！泵總�(gè)人都是獨特的，你的精彩需要自己用心去描繪。

　　各有各的精彩初中作文3

　　每個(gè)人都有著(zhù)不同于別人的生活，各有各的生存方式，各有各的精彩人生。

　　精彩和幸福沒(méi)有標準的定義，這僅是就個(gè)人而言。有時(shí)候閑適舒服的生活，不需要想太多，活在當下也是一種精彩。更甚至勞碌奔波，只為實(shí)現最初的理想，而沒(méi)有時(shí)間去享受的人生，也不見(jiàn)得不充實(shí)，不精彩。

　　“人要活得有厚度�！边@是臺北一位下身癱疾的小女孩說(shuō)的。的確，既然我們的存在不是因為別人而活，而是為了自己而活，那又為何要在意別人的看法呢?自己的想法不是更為重要嗎?不要去為了別人而改變自己，你的存在就是為了證明世界的豐富多彩。

　　名利不是我們的追求，富貴不是我用來(lái)判斷幸福的指數。像陶潛不同于別人"采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山"的淡泊一樣，不過(guò)分執著(zhù)的精彩生活深深地打動(dòng)了我。誰(shuí)說(shuō)雍容華貴，過(guò)著(zhù)上流社會(huì )的生活，夜夜笙歌，燈紅酒綠才是精彩的，陶淵明的例子成了很好的反駁。沒(méi)有金錢(qián)堆砌的精彩，也不見(jiàn)得不快樂(lè )啊?

　　然而，現實(shí)是冰冷殘酷的。多少人因為缺少了發(fā)現精彩真諦的眼睛，而怨天尤人。福建南平小學(xué)血案也該讓我們有深刻的反思。因為失業(yè)，女朋友的離開(kāi)，他承受不了如此打擊。對社會(huì )深深的不滿(mǎn)，最終釀成這一悲劇。悲慟之余的我們也應該好好地思考，挫折并不算什么，我們的世界不是灰色的，還有很多精彩的瞬間等著(zhù)我們去留戀幾年。世界不會(huì )放棄你，除非你自己先放棄了自己。又有誰(shuí)知道塞翁失馬，焉知非福?說(shuō)不定還有更美好的人生在后頭呢?在玉樹(shù)7.1級地震中，留下了許多感人的畫(huà)面，其中一幅是來(lái)自一名義工--黃福榮。大家都親切地叫他阿福，居然身患糖尿病，但卻毅然走上義工的行列。在最危急的關(guān)頭，她義不容辭地回頭去救被困的孤兒，而自己卻再也沒(méi)有出來(lái)過(guò)。阿福的一生在奉獻中度過(guò)，默默地，然后又靜靜地離開(kāi)。難道這不就是一種至高無(wú)上的精彩人生嗎?

　　各式各樣人生，各式各樣的精彩�；蛟S你還在尋找你的精彩人生，但不要灰心，不要放棄。最美麗、最精彩的人生會(huì )在下個(gè)路口等著(zhù)你。