- 初一暑假作文:有一種聲音在記憶深處 推薦度：
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有一種聲音在記憶深處
聲音，在我們的感覺(jué)中，是多樣的，是美妙的。下面是小編為大家整理的有一種聲音在記憶深處初一作文，希望能幫到您！
有一種聲音在記憶深處（一）
我撐一支長(cháng)篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開(kāi)的聲音。
——題記
在我的心中，流淌著(zhù)一種聲音。沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見(jiàn)過(guò)的音符，好像長(cháng)著(zhù)一雙隱形的翅膀，在我的心房里飛翔。
天好似潑了一把乳白的墨汁，風(fēng)一吹，便揉成千絲萬(wàn)縷的云展云舒。絲絲如縷的陽(yáng)光俏皮地溜過(guò)枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿(mǎn)地斑駁。門(mén)前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的種子，讓它在心田拔節。
撐起歲月的竹篙，劃過(guò)年華的長(cháng)河，�？吭谀莻�(gè)梔子花開(kāi)的溪畔。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術(shù)的緣故，溜冰時(shí)我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起�？墒沁@次，隨著(zhù)“撲通”一聲，我重重地摔在地上，好一個(gè)“狗啃泥”。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無(wú)情地撲打著(zhù)我的雙頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過(guò)氣來(lái)。正當我感到絕望的時(shí)候，不經(jīng)意的一個(gè)回頭，卻看見(jiàn)你站在風(fēng)中，眼眶里盈滿(mǎn)鼓勵。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田。
那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動(dòng)，梔子花的種子要發(fā)芽了嗎？驀然間，心為之動(dòng)容了。
我渾身好像充滿(mǎn)了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強。我快速地爬了起來(lái)，我又一次清楚地看到，你的眼中，盡是喜悅。帶著(zhù)你賜予的鼓勵，我試圖再一次嘗試。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著(zhù)我心中的梔子花。
或許是凡塵太快的奔騰，再度回眸時(shí)，你仍舊停留在伊始。歲月的荏苒讓我看到你隱于青絲間的根根華發(fā)。我明白，不管歲月如何向前，不管世事如何變遷，你對我的愛(ài)，不會(huì )斷。你點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)形成愛(ài)的合力，讓我心中的梔子花拔節。
泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽(tīng)得“啪”一聲，我知道那是花開(kāi)的聲音，那是梔子花開(kāi)的聲音。你的愛(ài)綿延，只是我心靈的旅程進(jìn)入轉戰的期間。小憩在驛站，剝開(kāi)一片片梔子花瓣，純白的花白上書(shū)寫(xiě)著(zhù)你對我的情意，那是梔子花開(kāi)的聲音——“梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，像晶瑩的浪花盛開(kāi)在我的心海；梔子花開(kāi)呀開(kāi)梔子花開(kāi)呀開(kāi)，是淡淡的青青純純的愛(ài)�！�
有一種聲音在記憶深處（二）
我曾徘徊在似無(wú)盡的道路上，雨滴打在石板上，嗒，嗒，嗒，仿佛世界，就只剩下這聲音了。一切都是寂靜的，找不到出口。又聞遠處，那種聲音忽隱忽現，由遠至近。追著(zhù)那聲音，眼前是熙熙攘攘。
已至春了，卻并不見(jiàn)轉暖。寒風(fēng)依然是刮著(zhù)的，像刀子般劃過(guò)臉頰，深入骨髓的涼意，毫無(wú)春的氣息。盡管如此，也是正月啊，快過(guò)年的日子。城是小的，溢滿(mǎn)了祝福。小巷本清清冷冷，現也熱鬧起來(lái)。雖是南方的地兒，從不會(huì )下雪，但也濕冷的。孩子們的小臉兒被凍得通紅，卻滿(mǎn)不在乎，四處奔跑著(zhù)，蕩滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
大街小巷的年貨把這塊兒巴掌大的地方渲染得通紅，人們提著(zhù)大包小包的東西，倒也不匆忙，悠悠的閑逛著(zhù)。我牽著(zhù)奶奶的手，才四五歲的年紀，當然是對一切充滿(mǎn)了好奇。便四處張望著(zhù)。
小巷口的老屋已只剩下木頭了，覆滿(mǎn)了塵埃，蛛網(wǎng)。年逾古稀的老人倚著(zhù)老屋，身上穿著(zhù)的不過(guò)是打著(zhù)補丁的大衣。這是如此寒冷的天氣啊。他不冷嗎？我問(wèn)。奶奶看了我一眼，笑了笑，沒(méi)有回答。老人嘴中喊著(zhù)：“糖葫蘆，賣(mài)糖葫蘆嘍！”哦，原來(lái)是賣(mài)冰糖葫蘆的。
老人就在那兒坐著(zhù)，靠著(zhù)破損的磚墻，不忘了那捧兒冰糖葫蘆。只是沒(méi)人理會(huì )，自顧自地走著(zhù)，仿佛沒(méi)看見(jiàn)。小孩子們也許會(huì )被糖葫蘆的香味兒吸引，便望望，卻又被大人拽著(zhù)走了。眼中嫌惡的神色并不難讀。
我望著(zhù)老人，也不說(shuō)話(huà)。這時(shí)候的我尚且年幼，又知道些什么啊。老人也望了望我，笑了，這般慈祥。他向我招招手，讓我過(guò)去。我會(huì )意，跑到老人跟前，看著(zhù)老人從冰糖葫蘆中取下一根，遞給我。我接過(guò)來(lái)吃了，老人笑著(zhù)摸摸我的頭。一切是這般和諧啊，似也不寒了。
糖葫蘆化在嘴里，甜甜的味道。
天色漸漸暗了吧，也愈是寒了。行人漸漸少了，小鋪子也帶上了門(mén)。老人不再喊了，微微嘆了口氣，撐著(zhù)站起，蹣跚著(zhù)走了。那背已駝，再不挺拔�；璋档臒艄庀�，老人滄桑的背影。該慶幸吧？那寒風(fēng)并不再呼嘯。
老人每一年都會(huì )在這兒，輕聲叫著(zhù)，嘶啞著(zhù)喉嚨，每年都會(huì )向我笑著(zhù)，遞過(guò)來(lái)一根冰糖葫蘆。像是舞臺上的人偶，上演著(zhù)不失一毫的戲碼。
又是一年的春，人們來(lái)來(lái)往往，街道又紅起來(lái)了，熙熙攘攘。我又四處張望著(zhù)，尋找老人的身影，卻一無(wú)所獲。爺爺，你在哪兒？終是一直沒(méi)找到。感覺(jué)是少了什么，一切都不對勁了。哦，對了，是老人的叫喊。
不知多少個(gè)年，再也沒(méi)有看到老人，還有他那慈祥的笑容。直到后來(lái)才在長(cháng)輩們聊天的時(shí)候，聽(tīng)到談起那位老人的事兒，才知道，老人早已去了。不知是什么情感涌上心頭，夾雜在一起。那年老人與我的談話(huà)，仿佛近在耳畔。
“爺爺，您應該在家里享福了啊，為什么要賣(mài)糖葫蘆呢？”
“呵呵，你還小，還不懂，這糖葫蘆啊，可是我們的傳統文化。要是沒(méi)了，中國也就沒(méi)了！”
……
又是一年春，徘徊在小巷的我，似又聽(tīng)到一聲聲叫賣(mài)：“糖葫蘆，賣(mài)糖葫蘆嘍！有人要買(mǎi)糖葫蘆的嗎？”鼻子不覺(jué)一酸。我的童年，不過(guò)是紅色的小城，孩子們的歡笑，老人也在其中了。記憶深處，老人的喊聲是無(wú)法忘卻的了。
有一種聲音在記憶深處（三）
“瑄子，你吃不吃，我給你帶回來(lái)�！睜敔斪叩介T(mén)口微微轉身，手中拿著(zhù)的帽子停在半空，等待著(zhù)我的回答。
“爺爺，你準備吃什么��？你吃啥我吃啥�！蔽覠o(wú)聊的坐在桌子旁“我吃面條，你吃嗎”爺爺耐心的問(wèn)。我心想：“什么呀，面條有什么好吃的，清湯寡水�！拔也荒蜔┑膩G了一句：“不吃，不吃�！薄澳悴怀�，我可不給你帶了啊�！睜敔斦f(shuō)著(zhù)轉身慢悠悠的拄著(zhù)拐杖走了。
爺爺向來(lái)有這個(gè)習慣，午覺(jué)后就要出去溜達順便再吃點(diǎn)。
我獨自在家，等了半天，爺爺的鞋與地面摩擦的聲音越來(lái)越大。只見(jiàn)爺爺手中提著(zhù)冒著(zhù)熱氣的袋子。爺爺口中哈著(zhù)氣，耳朵通紅，問(wèn)我：“瑄子，你吃不吃，我給你帶回來(lái)了�！�
我猶豫著(zhù)，望著(zhù)袋子里的面條，點(diǎn)了點(diǎn)頭。爺爺笑了，變向碗中盛著(zhù)面條，邊對我說(shuō)：“你呀，我就知道你肯定要吃�！�
我幸福的吃下了面條特別香。
就這樣，我每天下午都會(huì )聽(tīng)到爺爺的聲音：“瑄子，你吃不吃，我給你帶�！庇谑�，這聲音深深地回響在我的記憶深處。
有時(shí)，爺爺還會(huì )親自下廚，那味道更美更香。
可等我上了小學(xué)后，這深藏在我記憶深處的聲音，也漸漸模糊了。我很少回家看爺爺，也吃不到他親手做的面條了。
不久，爺爺就因為自己住了多年的老房子要拆遷而病了。住院后，我常在星期五晚上陪爺爺。我拿著(zhù)新買(mǎi)的五彩繽紛的橡皮泥，用最鮮艷的紅色橡皮泥，切成了一條條，放在小盤(pán)子里，又切了一些“綠色的”咸菜放在一邊，做成了一碗面。
我做完后，小心翼翼的端起了盤(pán)子，端到爺爺面前，得意洋洋的問(wèn)：“爺爺，你吃嗎？我親手做的面條喲！”爺爺嘴巴微微張開(kāi)，想要說(shuō)些什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)，便只是稍稍的揚起了嘴角，笑了。
這時(shí)，我心頭顫了一下，又想到了那個(gè)回響在記憶深處的聲音：“瑄子，你吃不？爺爺給你帶回來(lái)�！蔽也唤雴�(wèn)：“爺爺，你能再問(wèn)問(wèn)我嗎？我一定會(huì )回答‘好，我一定要吃�！�
后來(lái)，爺爺沒(méi)能抵抗過(guò)病魔，去往天堂。
爺爺：我不知道你是否帶著(zhù)遺憾的走了，而我是帶有遺憾的看著(zhù)你離我而去了。每當我在夜晚睡不著(zhù)時(shí)，就會(huì )借著(zhù)窗外的月光看著(zhù)那片星空，我知道你在那里。你微微轉身，你手中拿著(zhù)的帽子依舊停在半空，你問(wèn)我：“瑄子，你吃嗎？爺爺給你帶�！蔽异o靜的聽(tīng)。這聲音，它已永久的藏在我記憶深處，永遠永遠。
有一種聲音在記憶深處（四）
天氣漸漸變得溫暖，太陽(yáng)的光芒灑滿(mǎn)了校園。窗外一排柳樹(shù)上也鉆出了嫩綠的芽?jì)�，一簇簇的。幾只可�?ài)的小精靈，蹦跳著(zhù)站在松枝上吊嗓子——“唧唧喳喳……”但那歡快的聲音只屬于它們，教室里卻一片寂靜。
數學(xué)老師剛布置了一道題目，同學(xué)們正絞盡腦汁思索著(zhù)。旁邊的這位仁兄，手上握著(zhù)幾支不同顏色的筆，不停地在圖上畫(huà)著(zhù)，算著(zhù)，嘴里還斷斷續續地小聲嘀咕著(zhù)什么；他后面的那個(gè)小子，著(zhù)急得把眼鏡都卸了下來(lái)，瞪著(zhù)雙眼，手中緊握的那支筆的頂端被他狠狠地咬著(zhù)，可憐的筆早已坑坑洼洼，不成樣子了；還有的人緊握著(zhù)拳頭，額頭上冒出晶亮的汗珠……我也費盡了心思，卻一無(wú)所獲。唉，太笨了，做不出來(lái)，算了，省點(diǎn)力氣看看書(shū)吧。才看了一頁(yè)，小鳥(niǎo)的叫聲又傳來(lái)，我忍不住輕輕地罵道：“唧唧喳喳，有完沒(méi)有，真討厭！”
我正想合上作業(yè)本，教室里突然一陣嘈雜，我不禁循聲望去，哇！有一只小鳥(niǎo)闖進(jìn)來(lái)了！灰色的羽毛，敏捷的身影，只見(jiàn)它急急忙忙地左竄右逃，找不到逃離的路。同學(xué)們也被這可憐的小家伙給逗樂(lè )了，有的發(fā)出“唧唧”的鳥(niǎo)鳴聲，希望同它對話(huà)；有的干脆站到凳子上，脫下衣服揮舞著(zhù)……此時(shí)我想，唉，誰(shuí)叫你闖進(jìn)教室還叫個(gè)不停，等著(zhù)做“囚犯”吧，活該！
故事還沒(méi)有完�！棒[劇”沒(méi)演到兩分鐘，躲在電扇葉片上的小精靈機警地探出小腦袋，瞅準了一扇半開(kāi)的窗戶(hù)，突然一下子鉆了出去。它自由了！它又站到春風(fēng)微拂的柳條上歡快地蹦跳著(zhù)，唧唧喳喳地叫著(zhù)，仿佛在講述它的自信，在慶幸它的逃生，在夸耀它的沉著(zhù)機靈……
教室又恢復了平靜，大家又陷入沉沉的思考。此時(shí)，窗外小精靈們那唧唧喳喳的歡叫聲，在我聽(tīng)來(lái)不僅不再感到討厭，反而讓我有了幾分敬意。好一個(gè)機智沉著(zhù)勇敢的小精靈！我重新握起筆，聚精會(huì )神地思考著(zhù)那道題，不停地尋找著(zhù)“出路”。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)解出了題歡叫起來(lái)，我全然不顧。哼，我自己能行！同桌友善地說(shuō)：“我來(lái)幫你吧�！薄安�！讓我自己闖出去！”我堅決地說(shuō)，“像那鳥(niǎo)兒一樣！”
微風(fēng)迎面吹來(lái)，夾雜著(zhù)柳芽?jì)旱那逑�。我終于如釋重負，滿(mǎn)心歡喜。
機智的小精靈和伙伴們飛向遠處的樹(shù)林，我目送著(zhù)它們，心懷敬意。它們留下一陣唧唧喳喳的歡叫聲，將永遠回響在我的記憶深處，時(shí)時(shí)提醒我：有一種聲音叫自信、沉著(zhù)、勇敢……
有一種聲音在記憶深處（五）
每每打開(kāi)水龍頭，我總想起那件小事，那件小男孩，那個(gè)聲音。
那天，我路過(guò)廁所的時(shí)候，發(fā)現里面傳來(lái)轟轟的聲音，聲音之大，之響，還有一群人圍觀(guān)，我懷著(zhù)好奇心走進(jìn)去，發(fā)現水龍頭沒(méi)了，自來(lái)水源源不斷地沖瀉下來(lái)，打在地上，地上躺著(zhù)一個(gè)水龍頭。自來(lái)水像決堤的大壩，似兇猛的瀑布一般沖擊著(zhù)地面。
這是有一個(gè)二三年級的小同學(xué)，抓起水龍頭就往水管上擰，可剛湊上去，水就像高壓水槍一樣噴濺出來(lái)，把他的衣服弄濕了，旁人也三三兩兩離去。他旁邊的小男孩，應該是它的好朋友，勸他離開(kāi)，但他說(shuō)：“我能行�！庇谑怯謸炱鹚堫^，貓著(zhù)腰去擰。水流太急了，又把水龍頭沖下來(lái)，狠狠撞在了地上。這時(shí)他朋友有勸他離開(kāi)，他又回了句：“我能行�！贝蛩玖⑵毯笈芰顺鋈�，我正納悶時(shí)，上課鈴響了，我只得回了教室。
上課時(shí)，我在回想著(zhù)，他那跑出去的方向……噢！我想通了……下課我再去廁所時(shí)，水龍頭已經(jīng)修好了——原來(lái)他去找了維修工人。
回家路上，我一遍遍地回想起那個(gè)勇敢聰明的小男孩，那句“我能行�！钡脑�(huà)語(yǔ)。后來(lái)，我在生活遇到各種各樣的困難，做一道難題時(shí)，我苦思冥想而不得，正當放棄時(shí)，我堅信：我能行。于是，我集中精神，用十二分的專(zhuān)注去做，終于完美解決；體育測驗時(shí)，感到已拼盡全力，擔仍不理想，懷著(zhù)“我能信”的信念，再試一次，最后獲得成功。
“我能行”。那聲音至今我記憶猶新。它是一種自信，在前行路上，猶其是這樣。
有一種聲音在記憶深處（六）
聲音，在我的感覺(jué)中，是多樣的。有歌聲，笑聲，雨聲……這些都是物理老師說(shuō)的因物體振動(dòng)而產(chǎn)生的，我的印象都不深刻，只是我身邊常有的。但有一種聲音，它藏在我的記憶深處，如寶藏一般。每每掘出，都會(huì )潮濕我的眼眸。
這種聲音，我現如今已尋找不到了。它就是兒時(shí)，我奔跑在家鄉的田野里，清風(fēng)聲，鳥(niǎo)聲，老牛的“哞哞”聲，兒時(shí)玩伴的嘻鬧聲，奶奶叫我當心的聲音混合而成的一種樂(lè )聲。每次想起，都如同音樂(lè )一般叩擊我的心靈，在我耳畔響起，讓我感覺(jué)一切并沒(méi)有過(guò)去多久，我還是當年的那個(gè)單純，貪玩的小男孩。
記得那時(shí)的家鄉，十分的美麗，到處都是田野，而我最喜歡的地方也正是田野。春天，小鳥(niǎo)都飛了回來(lái)，大地又長(cháng)出了嫩綠的青草，小溪也不凍了，“嘩嘩”聲中唱著(zhù)歡樂(lè )，溪邊的柳條又長(cháng)出了細芽，燕子的啼叫襯托著(zhù)這一片生機勃勃的景色。夏天，草長(cháng)得極茂盛，我跟著(zhù)爺爺牽著(zhù)家里的老牛，在草地上放牛，而我卻在田野玩耍。驕陽(yáng)似火，累了就躺在草地的一棵老榕樹(shù)底下，聽(tīng)著(zhù)知了的叫聲，進(jìn)入了夢(mèng)鄉。知了的叫聲，預示著(zhù)夏日的來(lái)到。秋天，瓜果飄香，大雁南飛，果園里這時(shí)是最忙的，果農們辛勤的勞作終于有了收獲，秋天，空氣中飄蕩著(zhù)果農的歡聲笑語(yǔ)。冬天，小溪又結了冰，大地仿佛披上了一件銀裝，田野更是白雪皚皚。于是我和幾個(gè)伙伴約好，來(lái)到田野玩耍。每個(gè)人都穿著(zhù)厚棉襖，但這并不能阻擋我們“玩”的腳步。我們在田埂上堆雪人，互相丟雪球，玩得不亦樂(lè )乎。我們玩耍的聲音，飄蕩在雪白的田野上。
如今，家鄉建起了高樓，田野也蓋上了樓房，我兒時(shí)玩耍的各種聲音許多都聽(tīng)不到了，原來(lái)那個(gè)僻遠的小村莊變成了一個(gè)城市的縮影，有的是汽車(chē)聲，摩托車(chē)聲。而兒時(shí)那些美妙的聲音，就成了我珍藏的寶藏，它藏在我記憶深處，卻永遠不會(huì )忘懷。
有一種聲音在記憶深處（七）
回憶，如過(guò)往云煙，想要追尋，卻尋不見(jiàn)。每當我路過(guò)街頭，聽(tīng)見(jiàn)一聲聲嘈雜地叫賣(mài)，都讓我懷念起了那聲音，伴著(zhù)那味道，深深地懷念……
那聲音，不豪壯，不細膩，不悠揚，不美妙，但卻是我童年里一個(gè)不可缺少的部分。那聲音就是——賣(mài)糖葫蘆的吆喝聲。
“賣(mài)~~糖球！賣(mài)~~糖球！”小時(shí)候，每每聽(tīng)到這吆喝聲，我的耳朵就會(huì )情不自禁地豎了起來(lái)，像小兔子一樣。接著(zhù)，就歡快地蹦到父母那兒去要零錢(qián)。像是條件反射，一旦聽(tīng)到這吆喝聲，不去買(mǎi)兩個(gè)糖葫蘆總覺(jué)得渾身不自在，不舒服。你聽(tīng)！這吆喝聲又傳來(lái)了。
“爸爸，快給些零錢(qián)我，我要吃糖葫蘆！”
“吃什么糖葫蘆！不許吃！”
“媽媽?zhuān)旖o些零錢(qián)我，我要吃糖葫蘆！”
“糖葫蘆不好吃，別吃了吧！”
父母自然是不肯給的，于是我就纏著(zhù)他們，直到他們實(shí)在不耐煩了，把錢(qián)掏出來(lái)我才能了事。
然后我便尋聲，去找那個(gè)賣(mài)糖葫蘆的，聲音漸漸近了，心里也更喜了。這聲音，似乎混著(zhù)糖葫蘆的酸溜兒，帶著(zhù)糖葫蘆的韌感。不敢想下去了，怕嘴里的口水“飛流直下三千尺”，路人非笑話(huà)我不可。
舉著(zhù)一根長(cháng)棒子的，上面掛滿(mǎn)糖葫蘆，沒(méi)錯的，就是他了。我走上前一看，是位年過(guò)花甲的老人，衣服的顏色褪得差不多了，看上去很舊，但卻很干凈，很整潔；額頭上，臉頰上布滿(mǎn)皺紋，但走起路來(lái)卻很穩健，很精神；老人的吆喝聽(tīng)起來(lái)也像是個(gè)年輕力壯的小伙子。
賣(mài)糖葫蘆的多是這樣的老人，四處走，讓人分享甜蜜。
買(mǎi)來(lái)的糖葫蘆都是當天做的，當天出來(lái)賣(mài)，絕無(wú)一絲含糊。吃起來(lái)是那樣的甜，甜中又帶著(zhù)酸，似乎告訴我們：凡事都有酸有甜。
可在近幾年，我卻不曾再聽(tīng)到這種的吆喝聲了。仿佛絕跡了一樣。人們盡被一些現代的零食所吸引。據我了解，糖葫蘆是從宋代年間，歷元、明、清，多代人所傳承下來(lái)的。而如今，真的要讓它失傳在我們手上嗎？
街道上看不到以往的熱鬧，頭頂是直插云霄的樓房，地上是繁忙擁堵的汽車(chē)，天不再藍，水不再清，工廠(chǎng)黑煙籠罩大地……這樣，真的是我們想要的生活嗎？真的要讓地球家園不斷受壓?jiǎn)�？真的要使人�?lèi)文明慢慢消失嗎？
回憶，果如過(guò)往云煙。童年的寶藏——那一聲聲吆喝，只能從記憶里找尋了……
有一種聲音在記憶深處（八）
這是一種最美妙的聲音，詮釋著(zhù)我們的共同夢(mèng)想。
清晨的校園顯得特安靜，唯有朗朗讀書(shū)聲齊刷刷的傳遍整個(gè)校園。翻開(kāi)書(shū)本，讓我們盡情享受這一頁(yè)頁(yè)的芬芳書(shū)香，吮吸著(zhù)課文里的每一滴知識。
枯燥的文字需配上像我們這個(gè)大家子的明亮的聲音才更有趣，才不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味。
翻到古詩(shī)詞背誦，在這個(gè)大家庭里頓時(shí)就響起了整齊劃一而富有詩(shī)情的吟誦聲，這是多么好的節奏��！邊吟誦邊思考，我們會(huì )這樣想：這感情與我此時(shí)心情毫無(wú)差距呀，孟浩然以《早寒江上有懷》完全抒發(fā)了我們離家讀書(shū)對家人的一片思念。讀到“鄉淚客中盡，孤帆天際看”時(shí)我們會(huì )一起用思鄉之情來(lái)吟誦詩(shī)人的感情，悲傷而帶有思念。
這種聲音，勾起了我一片心酸。
是啊。我們何嘗不是像孟浩然一樣多么思念家人，但我們都有一個(gè)共同目標，那是為了家人、為了自己、為了未來(lái)而去奮斗，堅持我們的夢(mèng)想，達到最終的一個(gè)漂亮目標，來(lái)證明我們一直以來(lái)的努力沒(méi)有白費。
在這個(gè)大家子里，我們的讀書(shū)聲最美妙最動(dòng)聽(tīng)，因為我們的心聲是最整齊的，我們會(huì )隨著(zhù)課文里的作者思想感情走——他為“強盜”燒殺掠奪圓明園而憤怒，我們也能以憤怒的朗讀聲去傳播我們憤恨的心情，因為我們都想把憤怒之情傳遍大江南北，讓所有人都知道我們的共同感情、團結之聲、愛(ài)國之心。
這種聲音，我們能喊出憤恨；我們能吟誦出細膩之情；我們能讀出作者的心……
當最后，我們會(huì )在懷念這最美妙的讀書(shū)聲中驕傲的告訴他們：我們都有一個(gè)共同夢(mèng)想。
這種聲音，一直銘刻在我記憶深處。
有一種聲音在記憶深處（九）
年華就這樣一深一淺的過(guò)去了，時(shí)光就這樣一晃一蕩的跑遠了。但留在身邊的，依舊有那美好的感動(dòng)——我與你的仰天大笑�！}記
記憶穿透泛黃的照片，而時(shí)光早已把你的身影定格�！安⒉桓叽蟮纳碥|，卻有著(zhù)世界上最厚實(shí)的肩膀，那是我最?lèi)?ài)的“枕頭”，常�？梢缘玫綔嘏c依靠。背已微曲，面容也因歲月的痕跡漸漸蒼老，但你卻始終不為此發(fā)愁�！边@是我對你的模糊的記憶�！耙粋�(gè)小女孩正被一位年紀較大的爺爺撓著(zhù)咯吱窩，忍受不住而發(fā)出的笑聲在空氣中回蕩。仔細一聽(tīng)，那笑聲夾雜著(zhù)暖暖的幸福。雖然臉上泛著(zhù)淚花，但此時(shí)卻被快樂(lè )所包圍�！闭掌m已泛黃，也散發(fā)著(zhù)舊時(shí)光的氣息，但里面的人依舊清晰可見(jiàn)。這一刻的情景，這一刻的記憶，這一刻的淚水，止不住的泛濫。因為，那個(gè)女孩是我，那個(gè)老人是我。
腦海中不斷的涌現你我的記憶。一夢(mèng)睡不醒，仿佛又回到了那一天。那時(shí)我最大的樂(lè )趣是聽(tīng)你的笑。你的笑在那時(shí)的我看來(lái)如鴨子般“嘎嘎嘎”，滑稽而富有“喜感”。記得那天，坐在飯桌上吃飯的我，卻因為一點(diǎn)小事而與父母慪氣，主張“絕食”我只是希望父母可以陪我去玩，聽(tīng)到的卻是冰冷的答案：不行。聽(tīng)到這個(gè)字眼，我失落到了極點(diǎn)。因為在我的記憶里，都是你的陪伴。面對父母的回答，你也只是失望的看著(zhù)他們，然后無(wú)奈的搖搖頭。我再也忍不住，便跑回自己的房間坐在椅子上大哭起來(lái)。你進(jìn)來(lái)了，一邊安慰我，一邊斥罵著(zhù)他們�？蛇@也無(wú)法止住我的淚水。你開(kāi)始撓我的咯吱窩，希望我能笑笑。隨后你的“溫柔攻略”開(kāi)展。你用極其溫柔、“稚嫩”的語(yǔ)氣逗我開(kāi)心，而我再也忍不住，哈哈大笑起來(lái)。我反過(guò)來(lái)?yè)夏愕目┲ǜC，反而是你被撓的捧腹大笑，那笑聲又一次張揚，其中還伴隨著(zhù)我的“哈哈哈”。你是故意笑的，因為你知道，我愛(ài)聽(tīng)你笑。而我卻也因為有你而快樂(lè )。后來(lái)，父母在你的嚴厲“教導”下承認了錯誤。但不知何時(shí)，那一刻的我們被定格，永久的定格。隨著(zhù)笑聲的漸傳漸遠，思緒已被拉回。此時(shí)的我已淚流滿(mǎn)面。
這種聲音再也無(wú)法響起，因為時(shí)光已經(jīng)悄悄溜走。但每當看到這張照片，總有一種聲音，在記憶深處傳來(lái)。
有一種聲音在記憶深處（十）
為了讓人們得到舒心和快樂(lè )，上天播撒了友誼的種子；為了讓人們得到溫暖和關(guān)懷，上天創(chuàng )造了快樂(lè )的伙伴。人與人之間的真誠和無(wú)私源發(fā)于友誼，人與人之間的信任和坦誠來(lái)源于朋友。兩小無(wú)猜、童言無(wú)忌這是一種令人神往的境界。
打碎一只無(wú)色玻璃瓶的記憶，是我久久不能釋?xiě)训摹谝淮魏团笥阳[翻了臉。這是他最珍愛(ài)的物品，是他生日是奶奶買(mǎi)給他的，我卻無(wú)意中碰倒了架子，瓶子在地上摔得七零八落，我深知這瓶子的重要，急忙給他道歉�？伤读艘粫�(huì )兒，如刀般鋒利的語(yǔ)言便扎在了我的心中，不給任何解釋的機會(huì )。在發(fā)泄完后，僅有兩字留在我耳中“絕交”。我不知所措的站在原地，腳像灌了鉛一樣挪動(dòng)不了半步……。
難道我們的友誼不如一個(gè)瓶子？我們之間的矛盾就因為這個(gè)瓶子再也無(wú)法化解了？
回到自己的家，蒙頭倒在床上。我回想起了兒時(shí)的一幕一幕，我和張從小就是好伙伴，我們一起玩耍，一起跳躍，甚至一起分享一杯飲料。小打小鬧的狀況也時(shí)常發(fā)生，我不小心弄壞了他的玩具汽車(chē)，他不經(jīng)意摔壞了我的鉛筆盒……每次兩個(gè)人都氣沖沖的頭也不回地走開(kāi)，但不論沖突多么大，明天太陽(yáng)升起的時(shí)候，我倆不約而同地來(lái)到玩耍的地方，低著(zhù)頭，牽著(zhù)手，一切不愉快早已煙消云散了，不用道歉我們照樣是好朋友！這就是孩子之間的友誼，純潔的好像露珠一般晶瑩透亮，簡(jiǎn)單的如同空氣一樣一塵不染。
現在的我們到底怎么了？是什么占據了我們開(kāi)闊的心胸？是成長(cháng)的歲月、是漸漸形成的性格、還是不斷豐富的想法？其實(shí)都不是，是所謂的自尊心在作怪！明知對方不小心，明知朋友說(shuō)的是氣話(huà)，但膨脹的自尊心填滿(mǎn)了我們寬廣的胸懷，使我們的心胸變得狹窄了，已放不下包容、坦誠和理解了，“友誼”這圣神的字眼，失去了應用的支撐力和附著(zhù)力，只能變得干癟、蒼白，甚至輕于鴻毛了。
多么希望再次牽手，了卻內心的負擔；多么渴望再次交心，傾吐心中的郁悶；多么祈求再次和好，像兒時(shí)一樣天真無(wú)邪！也許成長(cháng)的歷程會(huì )經(jīng)歷渾濁陰暗的日子，但是，真正的友誼不能因為成熟而變得千瘡百孔。
有時(shí)失去是不經(jīng)意間的，失而復得卻需要持之以恒的努力。
我的記憶深處一直回蕩著(zhù)一個(gè)聲音：
“我們，和好吧！”
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