關(guān)于初一敘事作文:感動(dòng)的作文500字

　　那一次，我與雙腿殘疾的作家衛宣利共同被一個(gè)小女孩感動(dòng)了。這是一個(gè)5歲的盲童，她叫明明，也許是因為她是盲人吧!如果不是盲童，明明挺漂亮的，烏黑的頭發(fā)精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使!然而，上帝造的人終究不是十全十美的，她偏偏就是那“斷了翅膀”的天使——黑暗使她永遠獲得不到光明。她還特別愛(ài)笑，父母的啟蒙讓她在黑暗中更加熱愛(ài)光明。5歲的她還喜歡番茄，總把它叫作“番茄太陽(yáng)”。好人終歸有好報!后來(lái)，遠方的親戚告訴明明，她即將獲得光明!臨走時(shí)，她對衛宣利說(shuō)：“阿姨，媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給的。等我長(cháng)大了，我把我的腿給你，好不好?”這只不過(guò)是一個(gè)5歲盲童說(shuō)的話(huà)，可她卻深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人~~

　　天哪!她才5歲呀!可又有誰(shuí)比她善良呢?盡管她是個(gè)盲童，但她將快樂(lè )與人共享;盡管她是個(gè)盲童，但她依然不放棄對熱愛(ài)光明的追求;盡管她是個(gè)盲童，但當她即將獲得愛(ài)的時(shí)候，又迫不及待地要把自己的愛(ài)獻給一個(gè)非親非故的朋友~~這一切的一切，又有誰(shuí)能做到?這一切的一切，又有誰(shuí)能承受?這一切的一切，又有誰(shuí)能不被感動(dòng)?我甚至一滴淚也流不出來(lái)了。這也應征了衛宣利的一句話(huà)“心底有了快樂(lè )，光明也就不遠了。”我的心情久久不能平靜~~

　　讓我們去感動(dòng)自己，感動(dòng)別人，感動(dòng)世界，感動(dòng)一切吧!

　　感動(dòng)的作文500字【篇一】

　　歷史的大門(mén)，就這樣悄無(wú)聲息的敞開(kāi)著(zhù)。這里有太多神奇的故事，又有太多故事的神奇。

　　我為歷史，深深的感動(dòng)著(zhù)。

　　無(wú)悔的淚水。那是窗外的隆隆之聲，四面煙起之勢。不為變革之不利，只怨世事不覺(jué)醒。于是，虎門(mén)灘頭，東市砍場(chǎng)，一行男兒之淚，灑下清秋。不為歲月不留人，只恨沙場(chǎng)無(wú)我刀。于是便有了“王師北定中原日，家祭無(wú)望告乃翁”的淚河。

　　豪壯的誓言。文豪立于江邊，便有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”豪氣在我心，故我心不小。充滿(mǎn)著(zhù)生活的慨嘆，如一波新墨繪在這歷史之卷。

　　感動(dòng)激情的吟唱。“天也飄渺，地也飄搖，江山如此多嬌。”擁有著(zhù)靈魂，擁有著(zhù)激情。然而，也有醉夜的夢(mèng)吟，癡迷的高歌。一代天驕，絕麗之人，引無(wú)數權貴盡折腰。為之有“回眸一笑百媚生”的激情，也有“馬下片片為殘麗”的咸傷。

　　感動(dòng)粲然的宣言。幾多壯志，幾多凌云。我為有“燕雀安知鴻鵠之志”而感動(dòng)。也許，就僅僅為了這些，那出身于肺腑之言的勇氣與發(fā)自全身的魄力，他們終將會(huì )走出另一個(gè)明媚的春天。

　　為歷史而感動(dòng)，我們更多了一份職責和坦然;

　　為歷史而感動(dòng)，我們又有了一絲留戀與懷念;

　　為歷史而感動(dòng)，我們再填了一種對于生活，信念，家庭的認知。

　　為歷史而感動(dòng)……

　　感動(dòng)的作文500字【篇二】

　　人生天天都在發(fā)生令人感動(dòng)的事，但他們不是一閃而過(guò)就是在人們的熟視無(wú)睹下悄悄溜走。今天，卻發(fā)生了一件令全班三十多人感動(dòng)的事。

　　那是一節會(huì )讓人流淚的多媒體課。

　　“鈴、鈴”上課的鈴聲敲響了，同學(xué)們依依不舍地回到了座位，還有一些同學(xué)又和四周的同學(xué)嬉笑起來(lái)。

　　這時(shí)只見(jiàn)老師拿了一臺電腦，連接上大屏幕。同學(xué)們都屏息凝神，全然不知老師要干什么。不久，老師打開(kāi)了一組圖片，那些圖片都是一些貧困農村的圖片。不看倒好，一看——這些圖片就在同學(xué)們的心中留下了深深的烙印。

　　劉小環(huán)，11歲，山西人。每天要背重達80斤的磚胚走140米，而每天要背數十回以維持生計和學(xué)業(yè)，但每次背也只賺3分錢(qián)�？吹竭@些，難道你的淚水不會(huì )悄然落下?她那本不應佝僂的背影似乎訴說(shuō)著(zhù)她的辛酸，她背著(zhù)的磚胚好象回味著(zhù)那哀傷的往事……

　　垃圾山上，一個(gè)滿(mǎn)臉淚水的小孩正在哭訴著(zhù)，他那因渴望被愛(ài)而次次舉起的稚嫩的小手只能在無(wú)奈和淚水中徐徐落下;他那震天的哭聲只好因無(wú)人理會(huì )而不得不停止……他那渴望的眼神和同學(xué)們那抱怨的神情形成了多么強烈的對比呀;他那驚人的哭聲和同學(xué)們課間嬉笑的神情是多么驚人的反差啊!

　　老師的聲音越來(lái)越沉重，語(yǔ)速也漸漸地慢了下來(lái)。同學(xué)們的淚水早已不知不覺(jué)地落下，有些堅強的同學(xué)的眼眶里也有點(diǎn)點(diǎn)淚光……抽噎聲在教室里回蕩……下課鈴響了很久，教室里仍是鴉雀無(wú)聲……

　　這節課，令我永生難忘!

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