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初三快樂(lè )的教師節征文
老師的鞭策和修正，并不能主導我們的航向，但卻可以少一份檣傾桅摧的危險，增一份海闊天空的希冀。下面是小編整理的快樂(lè )的教師節作文，歡迎大家參考!
【快樂(lè )的教師節作文1】
一年一度的教師節終于降臨了!
教師節的到來(lái)，讓我們有些緊張：送老師什么禮物好呢?媽媽會(huì )不會(huì )給錢(qián)呢?是呀是呀，要是教師節不送老師禮品的話(huà)，那就不算什么節日了!但是非�？上�，教師節是星期天!倒霉倒霉真倒霉～!
不過(guò)艾昕迪出了一個(gè)好辦法：星期一再開(kāi)慶祝會(huì )!好辦法，于是星期一，我們早早地來(lái)到了學(xué)校，一到班里就開(kāi)始打扮我們的classroom(教室)，陳可心從家里帶來(lái)了好幾個(gè)大氣球，只見(jiàn)她踩著(zhù)桌子，非常吃力地把氣球一個(gè)一個(gè)地掛在墻上;蔡云童和王未琪憑著(zhù)他們學(xué)了3年的書(shū)法繪畫(huà)，正在為老師做環(huán)保賀卡呢;而我們，則負責教室的衛生，打掃干凈慶祝會(huì )必要的標準!講臺上的賀卡與鮮花不計其數。上課鈴聲打響了!同學(xué)們慌忙放下掃把到自己的座位上坐好，文藝委員馬上起歌：“我有多少話(huà)，我有多少歌。。。一二!”同學(xué)們拿出了自己唱歌的極限來(lái)唱這首歌：“我有多少話(huà)，我有多少歌，老師啊老師你最理解我。。。。。。。。。。。。。。”老師來(lái)了!聽(tīng)了我們的歌聲，再看了看教師的打扮后大吃一驚：“上課!”“老師好!”同學(xué)們整齊地站起來(lái)，并鞠了一躬，“祝老師節日快樂(lè )!”老師看見(jiàn)這種情形激動(dòng)不已，走上了講臺，又突然看見(jiàn)了講臺上一張張精致的賀卡和一束束美麗的康乃馨，開(kāi)心地笑了：“我已經(jīng)過(guò)過(guò)十幾次的教師節了，今天是我最快樂(lè )的一次!”是啊!今天，也是我們最快樂(lè )的教室節!我們變得快樂(lè )起來(lái)，也不怕冷不冷了，腰背挺得直直的，老師的笑容多燦爛啊!雖然我們有些累，但這點(diǎn)苦算什么?
二。說(shuō)說(shuō)心里話(huà)
好不容易盼來(lái)了教師節，大家都有許多心里話(huà)要講，王未琪在黑板上整齊地寫(xiě)下五個(gè)字――說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
我們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常不錯，既能表達我們熱愛(ài)老師的心情，又可以把自己憋一年了的小秘密告訴大家�；顒�(dòng)正式開(kāi)始了，小手如林啊!老師十分高興，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到了胡雄嬌。胡雄嬌邁著(zhù)優(yōu)雅的步子走向講臺，笑瞇瞇的說(shuō)：“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，教師節快樂(lè )!為了表達
我對老師的祝愿，我在這里為大家唱一首歌--《老師，我愛(ài)您》!親愛(ài)的老師，我愛(ài)您，您像一盞明亮的燈，點(diǎn)燃自己照亮別人，您像燦爛的陽(yáng)光，撫摸著(zhù)鮮艷的紅花，啊。。。。。。。。”
掌聲如雷。。。。。。。。。。第二個(gè)上場(chǎng)的是胡小寒：“親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家好，在這一年一度的教師節里，我有許多話(huà)要對您說(shuō)――您已經(jīng)帶我們走過(guò)了快樂(lè )的2年，在這兩年里，您對我們是多么的關(guān)心呀!您晚上回到家，本應該好好休息，卻那么辛苦的給我們改作業(yè);當我們受傷的時(shí)候，您總會(huì )最先來(lái)到受傷的同學(xué)旁邊安慰他并為他貼上自己買(mǎi)的創(chuàng )口貼。。。。。。。。。。。。。。。。”演講比賽啊!不過(guò)演講的還真不錯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。最后，我們大家齊唱《同一首歌》，在這4年里，我們苦過(guò)笑過(guò)，打過(guò)鬧過(guò)。。。。所有感情都聚集在這首歌里了，仔細傾聽(tīng)，就能感覺(jué)得到。
三。期待下一年的教師節
這次教師節，我們過(guò)得非常有意義，下課以后，同學(xué)們在一塊，發(fā)出千萬(wàn)的感慨：“這次教師節太棒啦!”“是啊，累得值得!”“我覺(jué)得認真學(xué)習，我給老師最珍貴的教師節禮物!”
老師，今天您一定過(guò)得很開(kāi)心吧，我在此衷心地祝愿老師，教師節快樂(lè )!明年，我們將給您帶來(lái)更難忘的教師節!
【快樂(lè )的教師節作文2】
教師節到了，學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動(dòng)。短短一星期，收到一百多篇來(lái)稿。
這些稿件統一密封參評，由語(yǔ)文組10個(gè)老師均分評閱，每人推薦最好的一篇進(jìn)決賽。半天過(guò)去了，每人都挑選出了一篇，為節省時(shí)間，大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章，評委們聽(tīng)后打分，再算平均分。
同學(xué)們讀得聲情并茂，文章寫(xiě)得也真實(shí)感人：有的寫(xiě)老師像樹(shù)，帶來(lái)陰涼，有的寫(xiě)老師是園丁，用心血澆灌，有的寫(xiě)老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛(ài)在流淌，大家都覺(jué)得難分高低。當讀到最后一篇文章《難忘的一天》，聽(tīng)過(guò)標題，曹老師搗搗我，認為標題有點(diǎn)俗。
“這一天開(kāi)始時(shí)，和平日沒(méi)有什么兩樣，天還是藍天，云依舊是白云，我仍然是那個(gè)做著(zhù)許多作業(yè)的中學(xué)生，可是太陽(yáng)出來(lái)后，小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了。”
同事們你瞧瞧我，我看看你，不知道此文葫蘆里賣(mài)什么藥。
“來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們和我一起做作業(yè)，作業(yè)做完了，就開(kāi)始玩，下棋、打撲克、看錄像，當什么都玩膩時(shí)，張子明說(shuō)，我們打電話(huà)讓老師來(lái)。我不同意，認為老師很忙。他們堅持試試老師是否關(guān)心我們，就打了班主任家的電話(huà)，說(shuō)我有病，然后掛了。”
曹老師小聲說(shuō)，很感人。
“老師真來(lái)了，騎著(zhù)他那輛破自行車(chē)，著(zhù)急地問(wèn)我怎么不上醫院，看著(zhù)大家都笑了，他也笑了，看了我們的作業(yè)，開(kāi)始和我們一起讀書(shū)、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí)，他要回家，我說(shuō)，老師，在這吃頓飯吧。”
讀書(shū)的孩子停頓了一下，又讀了起來(lái)。“這頓飯吃得五花八門(mén)，老師說(shuō)得消化消化，到田野里去吧。于是，我們向田野出發(fā)，春風(fēng)和煦，麥浪翻滾，柳陰片片。我們放風(fēng)箏，風(fēng)箏在飛，我們在跑，老師也跑。”
辦公室里靜悄悄的，另外一個(gè)讀作文的孩子也專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)，仿佛流淌的日子，在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去。“讓我們自由自在玩一次吧，我們看著(zhù)老師，他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái)，割草，找藏在草叢里的花，玩剪刀石頭布，下水捉魚(yú)摸蝦。終于，能想出來(lái)的游戲都玩了一遍，老師要回去了。張子明說(shuō)，我們再玩最后一個(gè)游戲吧，每人唱一首歌，老師堅決不同意，說(shuō)他五音不全。張子明不聽(tīng)，他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》，應該不錯。輪到老師唱了，他推來(lái)推去，有人說(shuō)，實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái)，我說(shuō)不行，老師怎么能學(xué)狗叫?老師笑著(zhù)止住了我，今天沒(méi)有老師。真的，老師學(xué)了三聲，很像。我也學(xué)了，張新、張子明都學(xué)了，高的，低的，長(cháng)的，短的，各種各樣的狗叫聲，像的和不像的，都在田野中飄蕩著(zhù)。近處的村民向這兒張望，我們叫得更響了。”
讀作文的孩子突然停住了，抽噎起來(lái)。“老師回去了，我感謝他，讓我們度過(guò)了難忘的一天，我感謝老師，他和我們一起學(xué)狗叫，讓日子不再寂寞。”
作文得了一等獎，接近滿(mǎn)分。一個(gè)多么好的老師，放棄休息時(shí)間與學(xué)生一起游戲，走近學(xué)生，親近學(xué)生。這樣的作文，當然該得最高分，大家都這樣說(shuō)。
我是唯一沒(méi)有打滿(mǎn)分的老師。他們不知道，那個(gè)星期天是五個(gè)孩子喝酒滋事被人打了110，我才趕去。老師們也不知道，每個(gè)星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋�，思念遙遠工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫，當然就成了難忘的一天。
其實(shí)，他們永遠不會(huì )知道有一個(gè)陽(yáng)光鋪地的下午，父親離我而去。從此我就在角落里看著(zhù)別人玩耍，在田野里獨自瘋跑，那年，我剛過(guò)六歲。學(xué)生記述的那一天，我只不過(guò)看到了自己的影子。
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