有關(guān)初三最美教師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初三最美教師作文3篇，歡迎大家分享。
初三最美教師作文 篇1
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一幅幅熟悉的場(chǎng)景浮現在眼前：
依稀記得，數年前，我依偎在老師溫暖的懷抱里，老師教我咿咿呀呀地唱歌；數年后，我沐浴在老師關(guān)切的目光中，老師教我如何分是非，辯美丑，擁有自己精彩的人生。
我記憶最深的是周老師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人，誰(shuí)要是上課開(kāi)小差，不！想開(kāi)小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說(shuō)會(huì )道，講的課大家都愛(ài)聽(tīng)，一點(diǎn)都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽(tīng)老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會(huì )，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動(dòng)之以情吧！在學(xué)習上，周老師嚴格要求我們，她總是說(shuō)：頭抬高一點(diǎn)，字寫(xiě)好一點(diǎn)。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個(gè)人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語(yǔ)文課，周老師正津津有味地講著(zhù)課，全班同學(xué)正認真地聽(tīng)課。當老師講到重要的地方時(shí)，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著(zhù)小斌同學(xué)。這時(shí)，仿佛周?chē)目諝舛寄塘�，時(shí)間老人也把時(shí)間定格在了這一刻。小斌也著(zhù)實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱(chēng)奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小斌在玩彈珠，老師真是火眼金睛��！而小斌呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動(dòng)作了。周老師的眼光也從小斌同學(xué)的身上轉移到了大家周?chē)�，我又從周老師慈�?ài)的目光中讀到了愛(ài)的力量。窗外，一束燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)濃密的綠葉映照到了我的桌子上，那陽(yáng)光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
我心中的最美教師就像周老師那樣，用愛(ài)心和責任教會(huì )我們如何做人，用熱情和智慧教會(huì )我們如何生活，用知識和執著(zhù)教會(huì )我們如何求知。
初三最美教師作文 篇2
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童。教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它能凝成深厚的情誼。朝夕相處的時(shí)日里，孩子們展示給我青春中是最絢美的活力，課堂上，他們是孜孜以求的學(xué)者，質(zhì)疑答問(wèn)不遜色于任何一位名人志士;生活中，他們博才多藝，活潑伶俐，每一次成功的比賽，都記錄下他們成長(cháng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印記。偶爾也會(huì )像小大人似的給你幾分開(kāi)導，幾許慰藉，讓你驚訝于他們竟會(huì )如此領(lǐng)悟生活的真諦。嬉笑怒罵常伴中間，而他們又往往在你苦惱之時(shí)給你一份意外的驚喜，啼笑皆非的`你便釋然了他們所有的無(wú)心之過(guò)。
如果師愛(ài)具有神奇的力量,我愿意用她去挽救那如花的生命。對于一個(gè)患有嚴重癲癇病的孩子，最好的辦法莫過(guò)于讓她休學(xué)，而當她哭著(zhù)對我說(shuō)：“老師，我想上學(xué)，求你!”的時(shí)候，我沉默了，是啊，一個(gè)有著(zhù)生理疾病的孩子怎能讓她再有精神上的缺失。我沒(méi)有拒絕她，克服了恐懼的心理，默默地承擔起了照顧她的責任。她的病沒(méi)有預兆地發(fā)作，有時(shí)在課堂，有時(shí)在課下，發(fā)病的樣子很可怕，有時(shí)還會(huì )小便失禁，同學(xué)們都不愿意接近她，還經(jīng)常學(xué)她，嘲笑她。她很自卑，一個(gè)孩子生活在沒(méi)有友愛(ài)的世界里，那種痛苦是可以想象的。加之家庭經(jīng)濟條件差，沒(méi)有能力給她做精心治療。父親的脾氣又很暴躁，經(jīng)常在喝醉酒之后，對她大打出手，她曾經(jīng)給我留下遺書(shū)，企圖自殺。在搶救的過(guò)程中，看到她那痛苦的樣子，我落淚了。在班會(huì )上，我對全班同學(xué)進(jìn)行了耐心的教育，激發(fā)學(xué)生的同情心，增強他們的友愛(ài)意識，終于同學(xué)們不再用異樣的眼光來(lái)看待她。我也先后幾次與她的父母溝通，解決了家庭觀(guān)念問(wèn)題，說(shuō)服她父親為她做長(cháng)期治療，二年的時(shí)間里我的日常工作中總少不了對她的憐惜與偏愛(ài)，在校時(shí)，每有發(fā)病我便觀(guān)察照顧她，送她回家，學(xué)生在我的感染下，也主動(dòng)承擔起這樣的責任。對她來(lái)說(shuō)，提高成績(jì)是一種奢望，但她每有一點(diǎn)進(jìn)步，我便要鼓勵她，支持她，讓她覺(jué)得生活在這樣一個(gè)班集體中，是幸福和快樂(lè )的。雖然她后來(lái)因為發(fā)病頻繁，不得不在家休養，但她時(shí)常說(shuō)想念老師和同學(xué)們。有她在的日子很辛苦，也額外地承擔著(zhù)重大的責任，但我仍然希望她能和同齡的孩子一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習、健康地成長(cháng)。
支持理解是師愛(ài)的另一種方式。一次偶然的談話(huà)讓我走進(jìn)了一個(gè)安靜的男孩的內心世界。表面的他陽(yáng)光而健康，然而他卻是脆弱的無(wú)助的，七歲的他便永遠失去了母愛(ài)，父親再娶后，對他也不如往日，只給他每年的學(xué)費，生活費卻分文不支。爺爺奶奶身體不好，已無(wú)勞動(dòng)能力，由于父親的緣故，對他也很冷淡。姥姥對他還好，但沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，只是借住親戚的房子。沒(méi)有人愿意收留他，用他的話(huà)說(shuō)，自己就象一個(gè)足球，被人踢來(lái)踢去，居無(wú)定所。了解了他的實(shí)際情況，我幾次做他姥姥的工作，終于感動(dòng)說(shuō)服了老人，決定讓孩子長(cháng)住，算是給了他一個(gè)還算安穩的家。他的成績(jì)平平，在班級二十名左右，幸而他以很強的自制力，堅持著(zhù)刻苦如一，他最大的希望就是學(xué)習成績(jì) 第一，我不斷地鼓勵他，教給他學(xué)習方法，幫助他解答疑難，關(guān)心他的饑寒冷暖。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，他的成績(jì)逐漸攀升，由班級二十名到第五名到第二名，第一名，他的愿望實(shí)現了!拿到獎品的時(shí)候，他激動(dòng)地對我說(shuō)：“老師你的支持和理解是我最大的動(dòng)力�！焙髞�(lái)，他畢業(yè)了，也一直和我保持聯(lián)系，生活中，在他遇到困難時(shí)，常常會(huì )來(lái)征求一下我的意見(jiàn)，暑假的時(shí)候他倔強的脾氣，差點(diǎn)兒惹了大禍，我知道后狠狠地批評了他，教師節，大部分孩子都發(fā)條“節日快樂(lè )”這樣的祝福，他給我發(fā)來(lái)這樣一條短信：陳老師，節日快樂(lè )!讓你跟我操心，真的很對不起你，經(jīng)過(guò)這件事，我想我也長(cháng)大了，以后我知道該怎么做，才能讓你放心，由衷地說(shuō)聲，感謝……”。我相信他有一顆感恩的心，有這樣一種經(jīng)歷和磨練，以后的人生道路會(huì )越走越寬廣。
“知我者謂我心憂(yōu)，不知我者，謂我何求�！泵τ诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，我也承擔著(zhù)家庭的責任，父母在外地，我很少回去探望，倒是老人家常常在電話(huà)里給我報平安，囑我安心工作，注意身體，公公婆婆退休在家，包攬了所有的家務(wù)事，并照顧孩子，上了年歲，身體也漸漸欠佳，沒(méi)有一個(gè)母親，不愛(ài)自己的孩子，不希望和他朝夕相處，牽手促膝，我也一樣，兒子很可愛(ài)，在園區里是個(gè)小名人，很多人都叫得上他的名字，但是卻不認得我是他媽媽。付出是真誠的，過(guò)程是勞苦的。但是，學(xué)生卻不一定會(huì )如你所想，每天都守紀勤奮，當他們重復地犯同一個(gè)錯誤時(shí);當我和別人一樣辛苦，卻在高級職稱(chēng)評定落選，讓愛(ài)人埋怨時(shí)，我也曾滿(mǎn)含淚水覺(jué)得所有的一切都是徒勞的。然而，當每一個(gè)教師節悄然來(lái)臨的時(shí)候，看到滿(mǎn)案的鮮花和一句句真摯的祝福，心底又填滿(mǎn)了驕傲和自豪，當孩子們走出校門(mén)，還會(huì )在休息日來(lái)探望我的時(shí)候，臉上滿(mǎn)是笑容心中滿(mǎn)是欣慰。十年的磨礪，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了用一顆平常的心去對待名利，以一顆上進(jìn)的心去對待工作。
每一個(gè)孩子都是一滴晶瑩剔透的荷露，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的光彩，他們常常給你許多靈感，讓你既留戀已悄然逝去的時(shí)光，又憑添了許多對未來(lái)的希望，他們激勵你每天都做一個(gè)新的使者，在三尺講臺上耕耘如行云流水。每當我和學(xué)生在書(shū)山上盤(pán)結而上，我都會(huì )欣慰暢然，是他們感染了我平凡的生活，是我用師愛(ài)開(kāi)啟了他們純潔的心扉，是我們一起分享了生活的原味。承擔著(zhù)教育的神圣使命，我將繼續用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，作一個(gè)無(wú)愧于青春的追夢(mèng)人。我為我作為一名教師而自豪。
初三最美教師作文 篇3
我最喜歡的老師是閆春蘭老師，她教我語(yǔ)文，也是我的班主任。
閆老師對我們很?chē)栏�，有一次，我的作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)潦草，錯了好幾條題目，她把我狠狠地批評了一通，讓重做了一遍，以后我再也不敢不認真做作業(yè)了。其實(shí)，閆老師有時(shí)候也很和藹，活動(dòng)課上她和我們玩成一片，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，倒仿佛是我們的伙伴了。
我特喜歡上閆老師的語(yǔ)文課。她寫(xiě)的字很漂亮，聲音也特別好聽(tīng)，一次她給我們讀《歌唱二小放牛郎》，讀得很有感情，有好幾個(gè)同學(xué)被感動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了。
閆老師很愛(ài)我們，她關(guān)心我們每一個(gè)同學(xué)。她經(jīng)常利用時(shí)間給同學(xué)補課，遇到同學(xué)不會(huì )做的題，她總是很耐心地講解，而且還給他總結學(xué)習的巧方法。在閆老師的關(guān)心之下，大家的作業(yè)都自覺(jué)地變認真了，成績(jì)也在進(jìn)步著(zhù)，連一向不怎么突出的楊廣鑫，竟也在一次測驗中得了98分，不用說(shuō)，這當然與閆老師的付出是分不開(kāi)的！
閆老師就是我心目中的好老師，她不僅僅教會(huì )我文化知識，也是我做人的榜樣，是我在知識海洋中遨游的航標，我以有這樣的老師而自豪！
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