【必備】風(fēng)景初三作文集錦6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的風(fēng)景初三作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景初三作文 篇1
在那抬頭的瞬間，是否有怡人的風(fēng)景盡收眼底？是否有美好的啟迪流連于心田？無(wú)論你前進(jìn)的路上是否曾被坎坷羈絆，你勇氣的天空是否曾被陰云遮蔽。只要稍稍抬起頭，你就會(huì )與心靈邂逅，用靈魂體味那別樣的風(fēng)景帶來(lái)的別樣感悟。因為，抬頭看看，天還是很藍
——題記
在郭敬明的小說(shuō)《左手倒影，右手年華》中有這樣一篇文章，叫做“仰望天空的小孩”，里面有一句話(huà)我很喜歡：“我還只是一個(gè)孩子，當我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì )抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開(kāi)始’�！痹谖铱吹竭@句話(huà)的時(shí)候，我以為他抬頭看藍天只是不想讓眼淚流下來(lái)�？墒呛髞�(lái)，我發(fā)現我的理解只對了一部分，另一部分，在我沒(méi)有經(jīng)歷那件事之前，我還并不了解。
記得那次，第一次的月考我考了第6名，第一次考試就嘗到了甜味，我想再接再厲。但是，事與愿違，我的名次不久竟然一下子跌到了24位！所有人都無(wú)法理解我這種“質(zhì)的飛躍”，我也很不甘心，為什么我的努力，換來(lái)的卻是這樣的“回報”？
老師也對我的表現頗為驚訝，語(yǔ)文老師來(lái)找我，幫助我分析原因；數學(xué)老師來(lái)找我，問(wèn)我是不是有什么題目沒(méi)有聽(tīng)懂；英語(yǔ)老師來(lái)找我，詢(xún)問(wèn)我平時(shí)的復習狀況。
父母更是緊張，他們批評我，也鼓勵我，但是為什么，我從他們的眼神中，看出更多的，是失望。我也試圖尋找我慘跌的原因，但是，我沒(méi)有找到多大的原因。我開(kāi)始胡思亂想，上次的月考，是不是只是幸運女神偶爾的眷顧？我是不是真的很差勁？第6名的喜悅，是不是為了讓我知道24名的痛苦？再想想老師的驚訝，家長(cháng)的失望，我甚至想到了放棄。因為我不是蘇軾，我不知道我能有多樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對將來(lái)的失敗，我也不知道我到底擁有多少能量，可以幫我重回巔峰。失敗太恐怖了，它讓我沮喪，讓我無(wú)助，讓我迷惘。
想著(zhù)想著(zhù)，視線(xiàn)開(kāi)始模糊，眼睛熱熱的，我不敢眨眼，生怕一滴眼淚會(huì )從此徹徹底底模糊我眼前的道路。我想放棄，但是內心又有些不想放棄，就像我一直在思索我到底有沒(méi)有上升的可能。這時(shí)，我想到了那句話(huà)：“我還只是一個(gè)孩子，當我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì )抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開(kāi)始’�！蔽议]上眼，抬起頭，輕輕念出了那句話(huà)。
冬日刺骨的風(fēng)吹過(guò)我的臉，我再睜開(kāi)眼，眼前是一片藍藍的天。淺藍色的天空上，飄著(zhù)潔白而柔軟的云，慢慢地移動(dòng)著(zhù)，就像一幅絕世的油畫(huà)，動(dòng)態(tài)的油畫(huà)。
我瞇起眼，心里輕輕責怪著(zhù)自己：“這么美的風(fēng)景，我以前怎么沒(méi)發(fā)現呢�！睂ρ�！無(wú)論我怎么傷心，天也不會(huì )塌下來(lái)，天空始終保持著(zhù)淡淡的藍色，它不會(huì )因為我的心情變成其他的樣子。所以，與其在這里怨天尤人，不如用這些抱怨的時(shí)間去努力，去奮斗，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。而不是靠一幅悲痛欲絕的表情來(lái)告訴別人我有多希望可以考好。
“我還只是一個(gè)孩子，當我傷心，想哭的時(shí)候，我便會(huì )抬頭看看藍藍的天，告訴自己‘一切重新開(kāi)始’�！爆F在，我終于明白了這句話(huà)的真正意思。抬頭，是為了不讓別人看見(jiàn)自己軟弱的眼淚，也是為了告訴自己“天空還是很藍，一切重新開(kāi)始”。
當在旅途的繁忙中累了，當在挫折的殘酷中迷茫時(shí)，抬頭看看，會(huì )有別樣的風(fēng)景在眼前。
——后記
風(fēng)景初三作文 篇2
冷冷的風(fēng)，深深的夜，我們仍走在人生的征途上。望向遠方，我們只看見(jiàn)一片黑暗。有的人哭著(zhù)、抱怨著(zhù)；而有的人驕傲的抬起頭，燦爛的微笑……
桑蘭本應在跳馬賽場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱，可偏偏她在練習中摔傷了，再也無(wú)法從事她熱衷的體育事業(yè)。她看著(zhù)自己夢(mèng)想的翅膀被折斷，飛不到屬于自己的星星上�？伤龥](méi)有放棄，她自信的走在荒漠之中。終于在主持業(yè)又找到了一片贊美，看到了一片光明，希望之花又再次盛開(kāi)。
霍金的事跡婦孺皆知，而讓他名垂千古的不僅僅是他的廣義相對論，還有他倔強的拼搏精神。他被禁錮在一張輪椅上，長(cháng)達四十年之久�？伤辉赶蛎\屈服，他為自己的思想裝上一對堅強的翅膀，成功的遨游到廣袤的時(shí)空。
宋濂家境貧苦，卻是開(kāi)國元勛，還被朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國文臣之首”，而帶給他成功的便是他敢于于困難斗爭的精神。他小時(shí)候沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄”；投師無(wú)門(mén)，就“從鄉之先達執經(jīng)扣問(wèn)”。他從不向貧苦低頭，用自己的勤奮與窮對抗，驅散了征途上的陣陣迷霧。
桑蘭在主持節目時(shí)燦爛的笑容是最美的風(fēng)景；霍金在探索奧秘時(shí)的苦苦深究是最美的風(fēng)景；宋濂在風(fēng)雪中一步步艱難地行走是最美的風(fēng)景……他們不言放棄，在困境中爬起，重新登上人生的領(lǐng)獎臺；他們在風(fēng)雪中站起，因為他們知道光明總會(huì )到來(lái)……
我心中最美的風(fēng)景是這樣一幅畫(huà)面：在可以吞噬一切的黑暗中，有的人讓大步向東方走去，堅信著(zhù)光明即將來(lái)臨……
風(fēng)景初三作文 篇3
因為有你，我的人生之路上多了一道風(fēng)景，如櫻花雨般夢(mèng)幻，似夏夜繁星般璀璨……
那時(shí)，正值四月。我的成績(jì)又開(kāi)始下滑了。家里父母沒(méi)日沒(méi)夜的爭吵，使我心煩意亂，就連同學(xué)也略帶鄙夷地說(shuō)：“你也不行了啊�！�
我落寞地走在回家的路上，記憶中同學(xué)們諷刺的話(huà)語(yǔ)像一塊塊巨大的巖石砸向我的心底。想哭，卻發(fā)現眼睛已經(jīng)干涸得沒(méi)有任何水分了。
“等等！”我回頭一看，發(fā)現萱正在向我跑來(lái)。追上了我，她氣喘吁吁地對我說(shuō)：“你最近怎么了？很不對勁啊�！蔽铱此茻o(wú)聊地踢著(zhù)路邊的石子，簡(jiǎn)單答著(zhù)�！拔�，就算你天性涼薄也不用這樣吧？”她挺直了腰板，雙手叉腰，好像警察審問(wèn)犯人似的，“你瞞不了我。你自己什么樣，我比你還清楚！”我被她可愛(ài)的樣子逗笑了。我天性涼薄嗎？
見(jiàn)我并不答話(huà)，她輕嘆了口氣，拉起我向與我家相反的方向跑去。我就這樣任由她拉著(zhù)，飛奔著(zhù)，雖然累，心里卻暖暖的。原來(lái)還是有人關(guān)心我的……
她拉著(zhù)我來(lái)到學(xué)校后面的櫻花林。四月，正是櫻花盛開(kāi)的時(shí)刻�？諝庵袕浡�(zhù)花和草的香味兒，氣氛寧靜平和。突然，一條美麗的弧線(xiàn)從我眼前劃過(guò)，是粉色的櫻花瓣。風(fēng)微微吹起，將那美麗的花瓣吹落下來(lái)，吹進(jìn)我的心房。天空中，不知什么時(shí)候下起了這場(chǎng)美麗的櫻花雨，如夢(mèng)如幻。
“櫻花代表著(zhù)希望，”她向我眨眨漂亮的眼睛，“我希望你能振作起來(lái)，不管發(fā)生了什么事，我都會(huì )在你身邊支持你�！蔽腋袆�(dòng)地看著(zhù)她。夠了，這已經(jīng)夠了，謝謝你……
我重新振作了起來(lái)，重新充滿(mǎn)了希望。我會(huì )好好努力，不讓外界的因素影響到我。
從此，萱的心意，伴隨著(zhù)那場(chǎng)美麗的櫻花雨，成為了我心中的一道風(fēng)景，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在勉勵著(zhù)我，它沒(méi)有大漠孤煙般的氣勢，也沒(méi)有小橋流水般的委婉，但它卻是我心中最溫馨、最動(dòng)人的風(fēng)景！
風(fēng)景初三作文 篇4
風(fēng)景，在大多數人看來(lái)，只是說(shuō)一處地方好與壞而加上的一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，而我，卻對它有著(zhù)獨特的見(jiàn)解，在我內心深處的某個(gè)腳落，也有一處風(fēng)景充實(shí)著(zhù)我的心靈。有一種默契叫心照不宣,有一種感覺(jué)是妙不可言,有一道風(fēng)景總停留在你指尖.
人們也如此。一個(gè)人總在不停地點(diǎn)綴別人的風(fēng)景，別人也總在裝飾你的夢(mèng)。當一個(gè)人獨處的時(shí)候，他是不會(huì )體會(huì )享受到如此況味的。
恰如綠葉和紅花，沒(méi)有綠葉的襯托，紅花不會(huì )顯得如此嬌艷動(dòng)人，同樣，沒(méi)有紅花的映襯，也沒(méi)有綠葉的青翠可愛(ài)。當他們在一起的時(shí)候，才有了枝頭、河畔的那一份份美麗。地獄里的人，圍著(zhù)大鍋，每人手執自己的長(cháng)勺給自己取湯，因為勺柄太長(cháng)而無(wú)法將湯送到自己嘴里，于是怨氣一片。還是同樣的大鍋，還是同樣的長(cháng)勺，人們相互取湯送到對方的嘴里，每個(gè)人都吃的很飽，笑聲朗朗，幸福而快樂(lè )，而這就是天堂。
其實(shí)天堂和地獄相隔的并不遙遠。不是為別人，而僅僅是為自己，此謂地獄；不僅僅為自己，更為別人，通過(guò)互助來(lái)共生雙贏(yíng)，此謂之天堂。走出小我，尋找到雙贏(yíng)，你也就從地獄走到了天堂。
只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì )裝飾你的夢(mèng)；你若想要別人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì )去裝飾別人的風(fēng)景。因為，這世界，本就是和諧的一體，雙贏(yíng)的存在。
風(fēng)景初三作文 篇5
每個(gè)人的心中都有這樣一幅風(fēng)景：它或許美麗，或許溫暖，或許讓你的情感像烈火般蔓延……在我的心目中，最美的風(fēng)景莫過(guò)于那一池荷葉中唯一的一朵荷花了。
已是中秋時(shí)分，我漫步在濟南大明湖畔的樹(shù)林下。順著(zhù)落葉飄來(lái)的方向，我站在青石拱橋上。像是被微風(fēng)吹散開(kāi)一樣，眼前忽的多了一片荷塘：原本叱咤風(fēng)云的荷花早就凋謝了，留下的是飄零在水面上的花瓣與盛夏的回憶。滿(mǎn)池的蓮葉仿佛蒼老了許多，殘枯的莖葉無(wú)力地守候這片秋日下寂寞的池塘……既沒(méi)有“小荷才露尖尖角”的清澈;也沒(méi)有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。
身旁有一個(gè)小女孩扯著(zhù)媽媽的褲腿：“媽媽?zhuān)苫ㄔ趺礇](méi)了？”
“都凋謝了啊�！薄翱伤齻兌既ツ牧�？”
是啊，荷花都去哪了？我竭力尋找，企圖找到經(jīng)得起歲月消磨依然綻放的荷花。
終于，像是經(jīng)過(guò)素妝點(diǎn)綴后走出了舞臺，那盛夏的最后一株荷花如同一位亭亭玉立的青衣，三層花瓣白里透著(zhù)若隱若現的嫩紅，圍繞著(zhù)花蕊翩翩起舞；又好似一位妖嬈嫵媚的.花旦，滿(mǎn)含笑意，在滿(mǎn)池的蓮葉的簇擁與驚嘆聲中光鮮亮麗地登場(chǎng)……淡妝濃抹總相宜，倒還真應了那句古詩(shī)。
蓮，是我讀不懂的植物。為何她沒(méi)有選擇在蜂群蝶陣，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天綻放，而是選擇在赤日炎炎似火燒的夏天盛開(kāi)？為何她出生于淤泥之間，而能開(kāi)出那樣潔凈，一塵不染的花朵……
此所謂花之出淤泥而不染；
此所謂人之處濁世而不著(zhù)。
我望向陣陣花香飄來(lái)的地方，那里有著(zhù)最后一株蓮，荷花與盛夏的最后一個(gè)誓言�；ê腿遂o靜對視著(zhù)，我像是明白了什么，向她報以微笑……
天邊風(fēng)起，天邊云散。又是一年花開(kāi)時(shí)，我深深的知道，在一個(gè)遙遠的地方，會(huì )有那樣一池荷花，在風(fēng)的訴說(shuō)中靜謐地成長(cháng)。她們用最淡雅的顏色，勾勒出我心底最美的風(fēng)景。
風(fēng)景初三作文 篇6
我昂首站在雨幕里，沒(méi)有遮掩，沒(méi)有顧慮。當周?chē)娜硕荚卩须s中奔跑，一片凌亂的雨絲夾著(zhù)冰涼的桂花香，悄然濡濕了衣衫，那是只屬于我的風(fēng)景。
當知曉成績(jì)時(shí)，我辱色如紙，幾十分的差距，幾十個(gè)名次的滑落，中間又潛藏了多少茫然與委屈�！盀槭裁�，為什么明明付出的更多，卻是這樣蒼白無(wú)力的結果�！蔽议W動(dòng)著(zhù)盛滿(mǎn)淚水的眼睛，看眼淚如珠般滾落。我獨自一人躲在角落，顫抖雙肩，此刻，真的不希望被打擾。
可是，還是有腳步聲，細微而又熟悉。老師么？我聽(tīng)到他獨特的鑰匙碰撞聲�！捌饋�(lái)，看著(zhù)我�！蓖蝗宦�(tīng)到這樣嚴厲的話(huà)，我無(wú)從抗拒。張開(kāi)一雙哭腫的眼睛，有些呆滯的望向他。他的個(gè)頭不高，于是恰巧和我平視�？床磺逅哪�，只是耳畔回響著(zhù)聲音�！叭松挥袃纱慰荚�，中考和高考。你還沒(méi)碰到這兩扇門(mén)的檻，就這樣軟弱的哭泣，不能堅強些嗎？”我靜靜地站著(zhù)，沒(méi)有作聲。直到他又輕輕地離開(kāi)。驀然，聽(tīng)到了“嘀嗒”細碎的聲音，是雨。是因為我剛才只沉浸在哭泣聲中，忽視了它嗎？我急忙推開(kāi)門(mén)，奔向走廊。
天已經(jīng)黑了，教室里依然被光映得通透，眼前都是黑，只有偶爾有微弱的車(chē)燈光線(xiàn)打過(guò)來(lái)，便可看到一小塊飄飛的雨絲，這憂(yōu)郁的秋天，老天陪我落著(zhù)眼淚。
雨聲漸大，能感受到激起的雨汽，耳邊沒(méi)有了其它的聲音，只是雨聲，似乎向世人高傲地證明它的存在，秋雨又如何，誰(shuí)說(shuō)秋雨就只能纏綿微小，就不能下出夏日暴雨的氣勢？好像是聽(tīng)到了我的心聲，它下得愈烈了，在我心頭激起深深的雨窩。我望著(zhù)雨，恍若有所悟……
“老師�！蔽艺驹谒拿媲�，看著(zhù)他有些吃驚的臉色�！拔蚁胝f(shuō)，我沒(méi)軟弱，我沒(méi)放棄，哭只是宣泄，我會(huì )堅強的，哪怕摔得再疼�！蔽襾G下老師一連串的驚訝與疑問(wèn)，沖進(jìn)溫暖的教室。對，眼淚算什么，它只是讓眼晴更加澄澈，讓前后的路更加清晰�？尥炅�，終還是要繼續向前奔跑的。
我埋頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，窗外有秋雨的作陪，就算人群都散去，也有秋雨不離不棄。
因為，那只是我的風(fēng)景。
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