精選九年級作文500字6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的九年級作文500字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級作文500字 篇1
贊山之險峻者，心中定有凌云壯志。
觀(guān)海之無(wú)崖者，心中已有廣闊天地。
得浮云于目者，必有淡薄名利之情。
愛(ài)花之人，定贊花之妖嬈追鷹之人，心定慕起自由慕橋之人，定向往橋之清閑。
雨絲如弦，與月兒彈奏出傷感的音符，鄭板橋憂(yōu)愁的眼神在橋上徘徊。終于在朦朧的雨中，橋上穿來(lái)朦朧的低吟“雞聲毛店月，人際板橋霜”。
血紅的黃昏，映照在清澈的水中，一座座被夕陽(yáng)染紅的小橋沉睡在清閑里，烏鴉凄涼的一叫，打破了這種沉寂，落日的蒼涼背影中，馬致遠低聲吟唱“枯騰老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。
風(fēng)塵籠罩著(zhù)咸陽(yáng)附近的獨橋，一對對士兵加快了腳步無(wú)聲無(wú)息的載入死亡。一個(gè)銷(xiāo)售的身影站在一旁黯然神傷，眼里含著(zhù)淚水�？粗�(zhù)這些壯丁奔赴前線(xiàn)，知道是送死，卻非去不可的悲涼像一根一根的銀針一樣，深深的刺傷了杜甫，于是《兵車(chē)行》都了一句話(huà)“塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋”。
……
康河上康橋的嫵媚，蛟河上趙洲橋的華麗，永定河上瀘溝橋的自然，西湖斷橋的憂(yōu)郁……
時(shí)常想起這些橋的名字，黑夜給了我黑色的眼睛，橋給了我清逸的心情。清逸中想想為什么我們要去尋訪(fǎng)這些早已被歷史風(fēng)化的橋梁，僅僅因為它們美麗？我想我們更多的是在尋詩(shī)，尋找文化的歷程，尋覓古代文人那褪色的青衫。童年時(shí)候我們自己把這些橋想象得過(guò)于完美，我們便利用這些橋梁返回遠古，去感悟文人墨客的心境。
橋與文人的魔力，竟然能把那些冷僻的角落，變成人們夢(mèng)幻的對象。那是為什么？是中國文化的艱難，它有著(zhù)訴不盡的苦，無(wú)人傾聽(tīng)，只有默默的流淚。一滴，兩滴……文人們便把這些淚珠，銘刻在心底，然后銘刻在橋上。這些橋，這些詩(shī)句，蘊涵著(zhù)中華文化的見(jiàn)證。去走，去品，就像對那一部分文化的實(shí)地探訪(fǎng)。
九年級作文500字 篇2
在下個(gè)雨天，我將化身為惡魔，用上帝黑色的眼球，血祭于你……
記得很小時(shí)候，你看看我，又抬頭看看天，那是我感覺(jué)你看我時(shí)很遠，看云時(shí)很近。遇到你之前，我的世界里，天是灰色的，路是灰色的，樓也是灰色的。但是，在這一片死灰中，你光彩照人的緩緩走來(lái)，又匆匆離去。我從那時(shí)起開(kāi)始追逐你的腳步，而你也慢慢的注意起了不起眼的我。你開(kāi)始給我講故事，帶我玩耍，向我訴說(shuō)你的煩惱。這時(shí)，你看我時(shí)很近，看云時(shí)很遠。
如此晴朗的天空卻因你的皺眉而蒙上了陰雨，這本該是破碎的預兆，我卻傻傻的將它視作我驅散炎熱的甘露，你的腳步越來(lái)越凌亂軟弱，越來(lái)越飄渺虛無(wú)，越來(lái)越難以捉摸。靜靜地，我跟不上了你的步伐，丟失你的世界，又蒙上了一片死灰……我在街道上亡命的狂奔，你在白色的病房里痛苦的掙扎。我到了，你走了，我瘋了，你睡了。你累了，我痛了。你是魔鬼中的天使，給我帶來(lái)了無(wú)盡地快樂(lè )與歡笑，同時(shí)還無(wú)情的給了我痛苦與悲傷。我一次又一次的將我細小的神經(jīng)割掉，感受割神經(jīng)時(shí)那撕心裂肺的痛楚，享受割掉神經(jīng)后那安詳的感覺(jué)……
你說(shuō)過(guò)，雨天是最美的，所以，我將在下個(gè)雨天，手持你的發(fā)卡，化身為惡魔，去尋找那個(gè)冷酷的、無(wú)情的、自私的，以愚弄凡人感情為樂(lè )的上帝，質(zhì)問(wèn)他為何帶走你，為何讓我陷入痛苦的深淵？然后我要用你的發(fā)卡親手挖出他黑色的眼球，放于你的墓前，血祭于你——我親愛(ài)的姐姐。
做完這一切的一切，我將脫去我惡魔的外衣，回到你的身邊去守護你，就像小時(shí)候你守護我那樣守護你……
九年級作文500字 篇3
踏著(zhù)清晨的陽(yáng)光，我開(kāi)始了一日的昆明游。
伴著(zhù)古老悠揚的晨鐘，我步進(jìn)了大觀(guān)樓公園，景色怡人的大觀(guān)樓公園在晨光中顯得淡雅迷人，清新可喜。遙對的湖面則是生氣勃勃，從西伯利亞飛來(lái)的紅嘴鷗們在湖面上嬉戲著(zhù)。眺望著(zhù)惺忪的小城被調皮的陽(yáng)光慢慢撥開(kāi)眼簾，就如清脆的鬧鐘聲把我喚醒一般。太陽(yáng)漸漸身高了，陽(yáng)光慷慨地灑滿(mǎn)大地，灑在枝頭�！捌褬颉痹谇缈障�，在碧水中爍爍生輝，正如一條龍臥在湖面上。
漫步在公園的小路上，看到老人們悠閑自在地放風(fēng)箏，在看看天上——有蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓、金魚(yú)……數也數不清，飛滿(mǎn)了各色各樣的“飛行使者”，它們互不相讓?zhuān)硷@示著(zhù)自己的飛行本領(lǐng)。
走到大觀(guān)樓前，抬頭便看到著(zhù)名的大觀(guān)樓長(cháng)聯(lián)：五百里滇池奔來(lái)眼底，披襟岸幘，喜芒芒空闊無(wú)邊�？矗簴|驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更苯天葦地，點(diǎn)綴些翠羽丹霞，莫孤負：四圍香稻，萬(wàn)頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。
數千年往事注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰(shuí)在？想：漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功費盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏(yíng)得：幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。
造訪(fǎng)了古想古色的大觀(guān)樓后，我奔向青青的草坪，站立在草坪上，迎風(fēng)撲來(lái)混著(zhù)青草味兒的風(fēng)，令人精神一振。
天邊的火燒云漸漸隱沒(méi)，天色朦朧，我不覺(jué)有些倦意，索性躺在了草坪上，靜靜地聆聽(tīng)風(fēng)兒有節奏的鼾聲，我似乎到了另外一個(gè)世界……
九年級作文500字 篇4
有句俗話(huà)說(shuō)：有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。這句話(huà)似乎說(shuō)出了一條規律。
為什么會(huì )“有心栽花花不發(fā)”呢？那就是由于栽花人不懂花木的習性，不問(wèn)天時(shí)與地利，只憑主觀(guān)愿望想種什么花就種什么花，想在什么季節什么地點(diǎn)種就在什么季節什么地點(diǎn)種，而且由于對花木的'偏愛(ài)，便大量地澆水和施肥，致使花木不但不繁茂，反而枯萎。
為什么又會(huì )“無(wú)心插柳柳成蔭”呢？柳樹(shù)是一種生命力極強的樹(shù)，柳絮隨風(fēng)飄落，可不擇地而生；隨便在地上插一枝柳條，便可長(cháng)成一株柳樹(shù)。它無(wú)需人為之澆水、施肥，便可茁壯成長(cháng)。
在教育子女問(wèn)題上，也存在著(zhù)“有心”與“無(wú)心”兩種狀況，不過(guò)“有心”者更多�！坝行摹北痉菈氖�，但若只憑主觀(guān)想像和個(gè)人愿望，而又求之太高，操之過(guò)急，往往欲速而不達�！盁o(wú)心”者則聽(tīng)憑孩子自由發(fā)展，若孩子有比較高的自覺(jué)性，則亦可自然成才，但孩子若沒(méi)有自覺(jué)性，信馬由韁，豈不誤了孩子一生。所以，教育孩子的正確態(tài)度應在“有心”與“無(wú)心”之間，即應既重視孩子的教育，又懂得教育的規律與方法，最好能做到看似“無(wú)心”，實(shí)則“有心”，讓孩子不感到你在強制他干什么，而是引導、激勵他自己去學(xué)習，這樣他就會(huì )學(xué)得有興趣，學(xué)得高興、進(jìn)步也快。
所以，只強調“有心”或“無(wú)心”都有一定片面性。只強調“有心”，只有好的愿望，而不懂社會(huì )政治經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，不懂兒童生理與心理發(fā)展的規律，就很難培養出能適應未來(lái)社會(huì )需要的人才；而如果過(guò)分強調“無(wú)心”，就意味著(zhù)放棄家長(cháng)和教師的責任，更是非常有害的。只有有心有愛(ài)而又有理智，講究教育的方法和藝術(shù)，按教育規律辦事，不失時(shí)機地、適當地澆水、施肥，花木才會(huì )繁茂、嬌艷。
九年級作文500字 篇5
書(shū)香余韻中的嘆惋，帶著(zhù)狷介的夢(mèng)�？蓵�(huì )有幾何書(shū)生，憶及三國叱咤的塵世，兵馬戰火的碰撞中，一個(gè)凄惻，壯烈的哀情？
——題記
悵惘之中，我似乎來(lái)到了千余年前的往事煙塵，金戈鐵馬，青銅與鐵的塵�！�
上邽已陷，冀城告急。
城樓，鐵器碰撞中，血腥的胭脂片片涂抹著(zhù)危墻。圍兵重重，水泄不通。城內的杜鵑不再輕啼，煙柳亦不再絲絲弄碧，淡月昏黃，似噙著(zhù)清淚�；蛟S他們希望著(zhù)，所謂“天時(shí)不如地利”能拯救他們于危難。
我化作了一個(gè)隱形的人，細細地聆聽(tīng)刺史與縣令的交談。
商議過(guò)后，他啟程了，不過(guò)目的地可能是，死亡。
盡管他有矯捷的身手，盡管他從水道潛水出城，但敵人還是發(fā)現了他的蹤跡。
我再次化作一個(gè)隱形的人，面前，是家喻戶(hù)曉的猛將馬超，還有他。我看到了他抽搐的嘴角，暗淡的眼神。
“今成敗可見(jiàn)，足下為孤城請救而執于人手，義何所施？若從吾言，反謂城中，東方無(wú)救，此轉禍為福之計也。不然，今為戮矣�！�
我看到了他的眼角似閃爍了一絲希望，他有氣無(wú)力的點(diǎn)頭，和釋然的面部。難道，他終會(huì )叛國以求全命？
可他的作為讓我震驚——他向城大呼“大軍不過(guò)三日至，勉之！”。
城中升起的是希望，人們?yōu)橹橄�。我�?tīng)到城中杜鵑，“料不啼清淚長(cháng)啼血”！
忠烈的一瞬。
他死了，我想阻止，卻無(wú)能為力。
于是，我追上了飛向天際的一縷忠魂。
“你后悔嗎？”
“身死為國，何悔之！”
“沒(méi)有揚名建功，而身殞于此處，此誠為憾事�！�
“向城大呼，忠于國，有此二事，足矣，何虛此生�！�
……
歷史的煙云會(huì )將他銘入忠義的悲歌，他是閻溫，三國戰火中的烈士�！度龂尽分�，一個(gè)凄惻，壯烈的哀情。
九年級作文500字 篇6
在我的人生當中，爸爸對我的影響是非常大的。在我心中，爸爸是高大的，幽默的，嚴厲的，干練的，對我是慈愛(ài)的。
從小爸爸就非常疼愛(ài)我，我就是爸爸的掌上明珠，貼身小棉襖。我小時(shí)候如果做錯了事，爸爸一瞪眼，我就嚇得再也不敢了，所以我很聽(tīng)話(huà)，凡事都按照爸爸的意愿。
長(cháng)大后，爸爸就很少批評我，也越來(lái)越尊重我的意見(jiàn)�？赡苁悄挲g增長(cháng)的原因，爸爸變得更加慈愛(ài)了。
我抵抗力很差，一年到頭總是生病，只要天氣一冷，稍不注意，那感冒病毒就會(huì )如期而至，使我變得很難受。跟爸爸說(shuō)過(guò)后，他首先會(huì )批評我，說(shuō)：“你怎么這么不注意，別人怎么都不感冒，偏偏就你感冒，自己難受吧！”我真想大哭一場(chǎng)，明明感冒就很難受了，爸爸在這么一說(shuō)，心里就更涼了一大截�？墒钦斘衣裨拱职謺r(shí)，爸爸又會(huì )說(shuō)：“你感冒我也心疼��！我多希望你能天天健健康康的。好了，趕緊吃點(diǎn)藥，喝杯姜湯，好好睡一覺(jué)，明天就好了�！蔽翌D時(shí)心里熱乎乎的，我看見(jiàn)了爸爸的眼睛，其中充滿(mǎn)了慈愛(ài)、同情和疼惜。
爸爸對我的教育方式很特殊，很少盯著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，也幾乎從沒(méi)有給我檢查過(guò)作業(yè)。但考試時(shí)總會(huì )設一些獎勵，如果達到預定的目標，就能得到。這種方式，是我學(xué)習更自覺(jué)，更有動(dòng)力。
現在學(xué)習任務(wù)重了，晚上做作業(yè)總是要到很晚，每當我學(xué)的困倦的時(shí)候，爸爸就會(huì )走過(guò)來(lái)，摸摸我的頭，問(wèn)我：“累不累，還要在學(xué)一會(huì )兒?jiǎn)�？”我就�?huì )笑著(zhù)對他說(shuō)：“不累�！边@時(shí)他會(huì )把耳朵貼著(zhù)我的耳朵，呆一會(huì )就離開(kāi)了。我從他的眼睛里又感受到了那種慈愛(ài)。
爸爸很少在家里發(fā)脾氣，我跟他就像好朋友一樣，無(wú)話(huà)不談。他總是在我遇到困難時(shí)，面對挑戰時(shí)給我力量，做我最堅強的后盾。
爸爸那慈愛(ài)的目光我將永遠銘記。
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