初三了
初三了1
一朵花，若開(kāi)在陡峭的懸崖上，便讓人們覺(jué)得這朵花頑強不屈；若是在花園里被悉心培植，則會(huì )爭奇斗艷。一個(gè)人，若是在人生中能選擇對的、放棄錯的，那么這個(gè)人將會(huì )有輝煌的未來(lái)；若不能選擇對的，不明辨是非，那么這個(gè)人將會(huì )碌碌無(wú)為。
人生會(huì )面臨無(wú)數次的選擇，從小里說(shuō)是一個(gè)分叉路口，往大里說(shuō)是職業(yè)的選擇。愛(ài)迪生曾在發(fā)明電燈時(shí)選擇過(guò)無(wú)數種燈絲，最終成功地為世界人民帶來(lái)光明。
遇到挫折時(shí)，你是否有繼續向前和止步不前的選擇呢？付出了許多的努力，不繼續就會(huì )前功盡棄；如果繼續，將會(huì )吃到很多苦。
面對失敗時(shí)，你能否鼓起勇氣繼續前行？失敗是成功之母，不可以放棄。面對失敗再次失敗后又會(huì )怎樣呢？
雖然在面臨選擇時(shí)會(huì )有不同的態(tài)度，但只有選擇對的，才不會(huì )后悔終生。
一次正確的選擇，才會(huì )找到那條屬于自己的路，最后注定輝煌。錯誤的選擇將一事無(wú)成，一生碌碌無(wú)為。
要認真對待每一次選擇，才會(huì )找到那份幸福，那份永恒。
愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“上帝為每個(gè)人的靈魂提供了選擇機會(huì )，或是擁有真理，或是得到安寧，你可以任選其一，但不能兼而有之�！�
土選擇隨風(fēng)飄浮就注定被人厭棄，最后還羨慕人類(lèi)對肥沃土壤的贊美。
花選擇守在溫室里就注定讓人厭煩，最后還向往懸崖上的自由。
人也是如此，若選擇正確的路最后注定是一番成就；若選擇了錯誤的路，終將在世上白走一遭。
初三了2
陽(yáng)光下激，那把鎖進(jìn)閃著(zhù)金光。
--題記
那是把微微泛著(zhù)褐色銹跡的鐵鎖�？諝庵谐溆�(zhù)它特有的古香與成熟的氣息,厚重而樸實(shí)。
微涼的春風(fēng)親吻著(zhù)芬芳馥郁的樹(shù)木，淡淡的復古清香與細碎陽(yáng)光浸染著(zhù)那把冰涼的鎖，溫暖無(wú)法透過(guò)，被鎖上的是我熱切渴求的復習資料的答案。我與鎖的距離很短,可卻始終觸摸不到答案。
每天繁重的作業(yè)令我有點(diǎn)煩躁。直到有一天,父親檢查完我的作業(yè)后,將答案重新鎖上了。他將那把發(fā)著(zhù)金光、向我微笑的鑰匙放到了客廳的花盆下,卻不想這一切被躲在門(mén)后的我看見(jiàn)了。我心里竊喜不已。
自從發(fā)現那把鑰匙的藏身之處后，我每天都過(guò)得很愉快,沒(méi)有問(wèn)題,沒(méi)有煩惱。
那天，春風(fēng)沒(méi)有光臨,樹(shù)木也沒(méi)有了昔日的芳容。家中，端坐在沙發(fā)上手背青筋暴起的是嚴厲“冷漠”的父親,他手中攥著(zhù)那份完美的作業(yè),我明白他已經(jīng)知道了。原以為對我嚴格要求的他會(huì )像以往一樣教育我， 可是，這次沒(méi)有，他只留下一個(gè)挺拔而落寞的背影。
陽(yáng)光尖利，直直刺向我的心房。望著(zhù)那把默默無(wú)聲陪我長(cháng)大的鎖和那只殘留著(zhù)鐵鎖味道的鑰匙，心一點(diǎn)一點(diǎn)墜落�！鞍舌�，一滴熱淚不舍得從通紅的眼角滑落,滴到冰冷的地板上,勾勒出朵朵晶瑩的白色蓬花。
好似陽(yáng)光的溫度蒸發(fā)了眼邊的淚。不知何時(shí)。我的手撫上了那把滄桑沉重的鎖， 我看到了金色在我手中蕩漾,希望在鎖上躍動(dòng)
緩緩有力地把鎖鎖上，鎖上的是答案,而我手中卻是一眼驚鴻-:一成長(cháng)與力量。
再次捧起這把鎖,星光散場(chǎng)，流年靜淌，我已長(cháng)大。
初三了3
“流水帶走了光陰的故事，改變了一個(gè)人”。哼著(zhù)《光陰的故事》，不覺(jué)間，我已走進(jìn)初三。
小時(shí)候，曾憧憬幻想初三的美好，可現在看來(lái)已被堆積如山的書(shū)本打破了曾經(jīng)的美好。桌斗里堆滿(mǎn)了各種教科書(shū)、教參資料，試想，若是桌子會(huì )說(shuō)話(huà)，定會(huì )說(shuō)我小主人強人所難，逼他吞進(jìn)這些書(shū)。新的學(xué)科：化學(xué)，每天都要去背化學(xué)的公式，將一堆字母、符號塞進(jìn)腦子里，初三的學(xué)習就緊張了。
回想初一體育課的悠閑，八年級體育課的辛苦，再看九年級體育課的“幸�！�。所謂“幸�！笔求w育課已成為正課一樣的存在，任何學(xué)科不得占用。加速跑、100米、折返跑。體育老師會(huì )給你各種各樣的“福利”讓你享受時(shí)光，在這時(shí)我覺(jué)得學(xué)習化學(xué)什么的都不是什么難事了。初三的鍛煉加強了。
初三的學(xué)習就緊張了，鍛煉加強了，這些對我們來(lái)說(shuō)真的痛苦嗎？不！只是我們沒(méi)有適應。繁重的學(xué)習是在裝備你的大腦，讓你在考試中應對自如。鍛煉的加強保證了你的身體健康，讓你有足夠的精力應對考試，我們應該以積極的心態(tài)去學(xué)習，去鍛煉，把它們變得快樂(lè )。
初三的時(shí)光是一個(gè)鬧鐘，我們是緊繃的發(fā)條，學(xué)習是分針，要分秒必爭；鍛煉是時(shí)針，要堅持不懈，當鈴聲響起，我們的初三就結束了。
用積極的心態(tài)進(jìn)入初三，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對初三，讓我們用熱情擁抱我們的初三吧，讓它變得更加豐富多彩！讓我們的初三不留遺憾。
初三了4
整幢教學(xué)樓只有我們初三在上課。時(shí)常感到恍惚，懷疑現在里高中的門(mén)檻真的那么近了嗎？
連綿幾日的陰雨，下午的天空才泛出淡淡的藍。我埋頭拼命趕著(zhù)晚上補習要講的試卷。
忽然所有目光向后投去，時(shí)間凝固了。我放下筆，不知為什么跑了過(guò)去，拖住了一個(gè)正要撕打的男生，我?jiàn)A在中間，心跳不已。一個(gè)男生抓起了一把椅子，舉過(guò)我的頭要砸向另一個(gè)人。我閉上眼祈禱……
老師進(jìn)來(lái)了，一切恢復。
回到座位，我一點(diǎn)力氣都沒(méi)了，那起筆繼續做試卷。知道老師多次重復“其他作業(yè)收起來(lái)！”我才反應過(guò)來(lái)――已經(jīng)上課了。我向四周望去，教室好寬，好大，人好少。真的上課了嗎？人還沒(méi)到齊吧？我認真看了看，好象本來(lái)就是這些人，沒(méi)少，不過(guò)總覺(jué)的掉了什么。
“報告！”聲一節課陸陸續續，沒(méi)有間斷。
原來(lái)還有這些人，我怎么沒(méi)注意到？教師里好象坐滿(mǎn)了人，像剛上初一那會(huì )兒，鬧喳喳的。忽然想起一些熟悉的面孔，既熟悉又陌生。他們在社會(huì )上適應嗎？想到社會(huì )，我不禁寒顫，那似乎離我好遠。
天空很淡，操場(chǎng)邊的梧桐葉已經(jīng)開(kāi)始飄落，教室很靜，也很大。我似乎可以聽(tīng)到老師說(shuō)話(huà)的回音。
同學(xué)們現在沒(méi)說(shuō)話(huà)了，大多數的同學(xué)都已經(jīng)睡著(zhù)了。
感覺(jué)很冷，有種想哭的沖動(dòng)。初中三年很快就要過(guò)去了。
初三了5
我曾無(wú)數次的想，貪是什么？
是對自己得不到的一切所加以的妄想？還是猴子搬玉米所得的愚蠢？又或者，是水中撈月的無(wú)知？
貪，是一個(gè)可怕的東西，它能將人們的欲望放到無(wú)限大，對比起如今擁有的一切總是并不滿(mǎn)足，甚至還想要更多。卻發(fā)現到頭來(lái)，自己本該擁有的一切都失去了。這就好比一場(chǎng)賭博，一場(chǎng)冒險。你要獲得那本就不該屬于你的一切，就要拼盡所有，然而，結局往往是失敗的，或者說(shuō)，是不盡人意的。因為心中有貪。
它讓我們總是不安于現狀，使我們得到一切后還想要獲得更多。
當然，安于現狀并不是好的。而是說(shuō)，不能太過(guò)于對自己的現狀苦惱不已，嫌棄不甘。我們總是想擺脫現狀，讓自己變得更優(yōu)秀，于是就每天愁眉苦臉，連本來(lái)生活的樂(lè )趣都屏蔽了，感覺(jué)不到了，而在這種狀態(tài)下的結果，常常是不滿(mǎn)意的。就好比從前有個(gè)人，總是臆想世界毀滅而每天所惶恐不安，結果自己先被這謠言所擊垮，毀滅了。相比之下，對于自己的事，我們不能更多的是紙上談兵。這就好比一場(chǎng)白日夢(mèng)，到頭來(lái)還是癡心妄想。
貪是可怕的，它或許可以塑造一個(gè)人的成功，但欲望更加能毀滅掉一個(gè)人的本性。而要讓自己不被它所控制。而是在它的基礎上讓自己更加的.積極向上，讓自己的每一天活的更加的充實(shí)，不再抱有幻想，而從不付出實(shí)際行動(dòng)，不在比較，從而實(shí)現每一天的計劃與努力。
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳綠成蔭�；蛟S這就是我們的生活，在我們的預想之內，讓一切都順其自然，每一天，一點(diǎn)一點(diǎn)的讓自己變得更好。
初三了6
進(jìn)入初三，我第一次感受到學(xué)習是一件很艱苦的事。整個(gè)初三年級籠罩在書(shū)卷之中，只聽(tīng)得片片紙張翻動(dòng)的聲音。但就在這聲音中，也充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )。
學(xué)習
“考考，老師的法寶”，可不是，一聽(tīng)見(jiàn)考試，我們這幫初三的學(xué)生腦子脹得像個(gè)球那么大。有一次，老師站在講臺前大聲說(shuō):“明天我們有個(gè)××測驗，請大家回去復習……”“什么?又考試了，哎!”同學(xué)們不由地埋怨起來(lái)�！斑@次測驗，我們要有獎品送給得分前幾名的同學(xué)……”“什么，有禮物，太好了�！贝蠹乙宦�(tīng)來(lái)了勁頭，紛紛表決心爭第一。第二天考完試，我們從未像這次一樣如此期盼成績(jì)出來(lái)，大家幻想著(zhù)抱著(zhù)獎品的感覺(jué)�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)，我的名字也在得獎名單之中，我興奮地接過(guò)獎品，第一次感到考試也是如此快樂(lè )的事。
文體
有一天，老師說(shuō):“我們初三年級要舉辦一個(gè)體育比賽，每班挑選男女各20人，抱著(zhù)三個(gè)球接力賽跑，誰(shuí)參加呀?”“我……我……”只聽(tīng)老師話(huà)音未落，便有同學(xué)報名參加，全班立即變得熱熱鬧鬧。最后，大家選舉了二十名同學(xué)參加比賽，其中包括我。在賽場(chǎng)上，同學(xué)們爭先恐后，比賽非常激烈。輪到我接球了，只見(jiàn)我一手抱著(zhù)兩個(gè)球，另一只手拽著(zhù)一個(gè)球，直奔前方同學(xué)，生怕中途掉下一個(gè)球。比賽結束了，我們班拿了第一名，同學(xué)們相互擁抱在一起。
看，這就是豐富多彩的初三生活，在學(xué)習中我們共同向上，在生活中我們團結互助。為我留下了美好的人生回憶。
初三了7
不知為什么心情特別低落，總想找個(gè)沒(méi)人的地方好好洗洗傷口，然后痛哭一場(chǎng)，這種情緒牽扯著(zhù)我，讓我無(wú)力自拔。太多的無(wú)奈總在思緒糾纏不清時(shí)陣陣襲來(lái)，不幸和苦悶一幕一幕閃現，撕扯著(zhù)我的心。
結束了一場(chǎng)十年的惡夢(mèng)，他拿走了所有的財和物，留下一間空空的屋和一個(gè)八歲的女兒，幾乎所有的人都認為是我的錯。在大家眼里，我是個(gè)聰明漂亮，溫柔能干，心靈手巧的女人，一個(gè)近乎完美的女人�，F在所有的贊詞都已不代表美麗，而是成了譴責的利器。
我知道不是我的錯，他受不了我的光比他亮。其實(shí)，他有自己獨特的光芒，任誰(shuí)也遮擋不了，是他自己的心灰暗，光芒才折射不出。走吧，去找到你的燈塔，讓你展現自我。
捂著(zhù)受傷的心，獨自痛苦。友女瑩說(shuō)：“這么大的事為什么不告訴我?讓我陪你�！�
告訴你什么?我的失敗?我把我的失敗四處張貼?報喜嗎?喜從何來(lái)?
瑩點(diǎn)點(diǎn)頭：“說(shuō)的是!”
為什么要把痛苦貼在臉上?即使所有的人都為你灑上一把同情的淚，你仍然要獨自去面對生活，面對現實(shí)。
人生在世，都會(huì )有痛苦的體驗。想得而得不到時(shí)會(huì )痛苦，生活不如意時(shí)會(huì )痛苦，奮斗失敗時(shí)會(huì )痛苦。有人把痛苦放在臉上，有人放在心里，有人喜歡看到別人在痛苦，有人正在經(jīng)受痛苦卻沒(méi)有讓別人感覺(jué)到。
也許，不經(jīng)歷磨練而輕易得到，就少了幸福的感覺(jué)?走出痛苦，就會(huì )發(fā)現幸福和快樂(lè )就在你的面前。
我能走出痛苦嗎?
初三了8
“不忘初心，方得始終�！边@富含哲理的話(huà)語(yǔ)，已成為不少人的座右銘。朋友，你的初心是什么？你還記得他嗎？你年少時(shí)的初心，還在嗎？
每個(gè)人都曾在年少時(shí)有過(guò)一個(gè)遙遠又堅定的目標，那是年少的理想，是我們開(kāi)始努力的原點(diǎn)，夢(mèng)想也是從那一刻開(kāi)始實(shí)現的。每個(gè)人都將自己的初心埋藏起來(lái)，壓在心底，默默為之付出。因為我們想證明給身邊人看：自己的初心，不是年少時(shí)的沖動(dòng)與膚淺，而是那時(shí)最純潔、最真實(shí)的選擇。
有些人不忘初心，而有些人卻忘了自己曾經(jīng)為之努力過(guò)的東西。
我有一個(gè)表姐，大我三歲，小時(shí)候我們一起玩耍，她告訴我，她喜歡寫(xiě)作，她想當作家。去年，她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)了一所一本院校，在選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，卻選擇了電子通訊專(zhuān)業(yè)，只是因為考慮到將來(lái)就業(yè)容易�？稍谶M(jìn)入大學(xué)之后，因為對這一方面零基礎，她幾乎沒(méi)有什么興趣，導致次次研考通不過(guò)�，F在的她，懊悔不及。
有些人就是這樣，因為走得太遠，忘記了自己本該追求的東西。
我也有過(guò)初心。我喜歡歷史，即使我的成績(jì)不是很好，為此我反省過(guò)自己，是不是因為對它的喜愛(ài)還不夠？前段時(shí)間，我的老朋友找我談心，我將心中所有的疑慮都告訴了他：我喜歡歷史，可又不知道學(xué)歷史能干嘛，不好找工作，也不能掙很多錢(qián)。他說(shuō)了一句讓我刻骨銘心的話(huà)：“學(xué)習的目的，不就是為了以后能做自己喜歡的事嗎？如果為了賺錢(qián)，那你學(xué)什么，去創(chuàng )業(yè)得了�！蔽一腥淮笪�，那一刻，我找回了我的初心。
面對初心，我迷茫過(guò)，自責過(guò)�？墒�，即使再迷茫無(wú)助，我也要堅持，因為那是理想，是信念。如今，無(wú)論我走多遠，都不會(huì )忘記我出發(fā)的原點(diǎn)，“不忘初心，方得始終”。
初三了9
“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你，而是遇見(jiàn)了你，才有了這段最美好的時(shí)光�！边@是您在日記中的留言。
那一天，我與母親爭吵，事后，我獨自一人鎖進(jìn)房間。氣憤中，我無(wú)意間翻出一本日記《吾兒軒軒》。
翻開(kāi)日記的那一刻，所有愛(ài)的言語(yǔ)都不及一本泛黃的日記。每一篇的留言署名只有一個(gè)——愛(ài)你的媽媽。似乎這本就是寫(xiě)給我看：“今天是子鉞第一天上幼兒園……”“他似乎就是上天給我的禮物……”“今天我和子鉞一起在家，雷陣雨，我摸著(zhù)他的耳朵，讓他別害怕�！薄�
回過(guò)神時(shí)，卻驚覺(jué)幾絲溫熱掛在臉龐。抬頭仰望，猛然發(fā)現，窗邊枝頭的花骨朵兒悄然綻放。遇見(jiàn)，似乎是一種神奇的安排，又好像是一切的開(kāi)始。
回想著(zhù)，母親為了這份遇見(jiàn)，付出太多。黑色中的幾絲蒼白，心頭有些發(fā)酸。翻找著(zhù)，竟有不下十幾本日記、相冊。一年，一歲，一本。隨之而來(lái)的，還有那幾絲蒼白。母親也不只一次腰酸背痛，而我似乎只會(huì )一味索取，僅一生的遇見(jiàn)，不應該珍惜嗎？
一次遇見(jiàn)，或是親情，或是友情，又或是愛(ài)情，不論何時(shí)何地，都應珍惜。一縷陽(yáng)光撒在窗臺的日記本上，照亮了這段文字：“一次遇見(jiàn)，象征一段美好的過(guò)往，同時(shí)也代表一個(gè)新的未來(lái)，加油，兒子！”
我竟沒(méi)有發(fā)現母親站在身后，一聲輕笑，是的，這才是一段美好的時(shí)光。留起那條留言，我也想說(shuō)一句話(huà)：幸會(huì )，媽媽?zhuān)「兄x與您的遇見(jiàn)！
初三了10
這天，母親節，親情，是最崇高最美麗的愛(ài)。母親對我那樣關(guān)心，那我對母親的感謝是怎樣的呢
這天，習慣地看看日歷：啊!這天母親節。我趕緊拿著(zhù)錢(qián)去上學(xué)。一路上，我猜想著(zhù)該送什么給母親才好。母親節送禮物給媽媽但是我三年來(lái)雷打不動(dòng)的習慣。
說(shuō)起母親節，我三年前就聽(tīng)到了。那時(shí)真幼稚，就送了自己寫(xiě)的一封嫩稚的信。媽媽握住信，還是很高興。前年，我送了一瓶很亮麗的指甲油，晶閃閃的，透明中閃耀著(zhù)晶粉的光芒。媽媽同樣很喜歡。去年呢，我別出心裁，送了8朵美麗的康乃馨給媽媽?zhuān)瑡寢屄勚?zhù)花，緊緊地抱著(zhù)我。
今年，我是初一的學(xué)生了，學(xué)會(huì )了一門(mén)非凡的廚藝，便決定煮一頓美味的大餐送給全家。但對于媽媽來(lái)說(shuō)就是這次的母親節禮物了。
出門(mén)買(mǎi)菜了，我提著(zhù)籃子蹦蹦跳跳地穿越大街小巷，來(lái)到市場(chǎng)。那里熱鬧急了，人來(lái)人往的，此刻我真的很后悔我不肯吃飯，長(cháng)得那么矮，總是被高大的人壓著(zhù)。那里的蔬菜又新鮮，種類(lèi)又多，看得我眼花繚亂。我提著(zhù)一籃又一籃的食物，差一點(diǎn)食物就把我壓倒了。瞧，那里人山人海的。于是我便擠了進(jìn)去，地上擺著(zhù)一束一束地鮮花，美麗急了!我買(mǎi)了一束康乃興。提著(zhù)那么多事物，我笨重地回家了。
媽媽回來(lái)了，她看見(jiàn)滿(mǎn)桌子都是美味佳饒，直流口水�！俺燥埩�，吃飯了!”我提高嗓門(mén)大聲喊。全家吃了都表?yè)P我，個(gè)性是媽媽。
我不明白我的廚藝有多好，但比不上媽媽。為什么媽媽都表?yè)P我，媽媽的關(guān)心，媽媽的愛(ài)心令我感動(dòng)!那時(shí)候感覺(jué)眼淚汪汪的，還有點(diǎn)心酸。想著(zhù)，想著(zhù)……
初三了11
兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，初二結束了。初二，我錯過(guò)也有對過(guò)，但我不曾后悔過(guò)。只有過(guò)對的，而沒(méi)有過(guò)錯的，那不叫青春。歲月一去不回，轉眼，初三了。
初三了，不能再那么貪玩，拖拉了。課堂上，該聽(tīng)的不聽(tīng)，該讀的不讀，該記的不記。今天該完成的事情總想著(zhù)明天去做。因此，我養成了拖拖拉拉的壞毛病，現在初三了，是該改改了，要知道——今日事，今日畢。
初二時(shí)，在我不喜歡的科目上，沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題不及時(shí)解決。每天在我不喜歡的科目的課堂上，我都是得過(guò)且過(guò)的過(guò)，但問(wèn)題確實(shí)一天天在增加，現在，那時(shí)沒(méi)解決的問(wèn)題現在已經(jīng)堆成了一座小山丘，我要向愚公移山那樣，把這座小山丘挖平。唉，得過(guò)且過(guò)成大禍��！
初三，是我們在初中生涯的最后一年。這一年，關(guān)鍵的一年，決定了我們畢業(yè)后的去向。這一年，緊張的一年，學(xué)習應更加努力，要堅信自己不比別人差。滴水尚可穿石，愚公志能移山，我們又有什么做不到的呢？別說(shuō)自己不行，世上無(wú)難事，只怕有心人！初三了，還不努力，那可真是對不起自己。胡一菲有句話(huà)說(shuō)得好：“現在不玩命，將來(lái)命玩你�！�
但是，俗話(huà)說(shuō)的好：說(shuō)的漂亮，不如做得恰當。光說(shuō)不練，那也是沒(méi)用的。每次開(kāi)學(xué)，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好聽(tīng)，我一定要認真讀書(shū)等等。但又有幾個(gè)人真正做到了。所以，說(shuō)的那么好聽(tīng)是沒(méi)有用的，我一定會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我會(huì )言出必行。
吃得苦中苦，方為人上人！加油吧！你現在的付出，一定會(huì )有回報！
初三了12
有人說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。而我把他們的愛(ài)比作是燃燒在心中不滅的火把，是一把雨打不倒、風(fēng)吹不垮的保護傘，是漫漫人生路上指引方向的導航燈。我沒(méi)有太多贊美他的言語(yǔ)，只期望把愛(ài)捧在手心，用最好的方式去珍惜它。
傍晚，我翻出了兒時(shí)的照片：一張四歲的我，抱著(zhù)柚子站在老家院子的那棵樹(shù)下的照片。它喚起了我兒時(shí)的回憶：大廳堂上掛著(zhù)古老而發(fā)黃的相片；過(guò)節時(shí)爺爺蒸的白花花的糯米；院子中央清澈見(jiàn)底的古水井；晚飯前奶奶對我的陣陣呼喚……
我正搖搖晃晃的剛開(kāi)始學(xué)走路，爺爺用雙手拖住我，似乎怕我跌到。奶奶則在前方為我鼓勁，我一步三晃地撲向奶奶的懷抱。當我跌到時(shí)，奶奶就站在我邊上一個(gè)勁地為我加油，我當時(shí)竭盡全力，仍趴在地上，但奶奶卻微笑的看著(zhù)我，暗示我就應自己爬起來(lái)。我正在學(xué)寫(xiě)字，爺爺手把手地教我寫(xiě)“1、2、3……”。在端端正正的方格紙上，留下了我與爺爺共同協(xié)作的心血。下大雨的夜晚，奶奶背著(zhù)我往家趕，小路上的泥濘使奶奶的雙腳陷得好深，褲腳上被濺起的泥水打濕了。我撐著(zhù)傘，趴在奶奶已彎了的背上，奶奶走了好遠好遠的路。
每當看著(zhù)他們矮小的身軀，古銅色的皮膚，深深的皺紋，絲絲縷縷銀白色的頭發(fā)，我就個(gè)性感動(dòng)，我的眼睛再一次濕潤了。他們操勞了一輩子，我卻很少去看望他們，只有在過(guò)年的那幾天。每每想到這，我就有想哭的沖動(dòng)，我被他們所感動(dòng)，被親情所感動(dòng)，我哽咽著(zhù)輕輕地喊著(zhù)“爺爺、奶奶”。
這時(shí)我想起了，男兒有淚不輕彈。
初三了13
剛上初三時(shí)，便早已對初三的日子有所耳聞。
傳聞中，初三是無(wú)邊的苦海，唯有努力才能抵達彼岸。曾目睹了初三學(xué)長(cháng)如在前沿陣地，半步亦不能退；而今，進(jìn)入初三后的我才深切體會(huì )到，初三是一把緊繃著(zhù)的弓，松懈不得。
說(shuō)初三苦，可謂是毫不夸張的。說(shuō)作業(yè)多，也是毋庸置疑的。一天到晚，無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟紙筆打交道。早晨，饑腸轆轆；中午，疲憊不堪；晚上，挑燈夜戰。在同一個(gè)小區內，每天九點(diǎn)以后還沒(méi)熄燈的，百分之八十都是初三學(xué)子。打個(gè)瞌睡，頭碰桌子，那可真叫一個(gè)苦不堪言。一周下來(lái)，消瘦了半圈不說(shuō)，人也顯得蒼白了許多。
即便如此，還是得小心為妙，否則，生鐵就有可能燃燒成五氧化二磷，化學(xué)老師氣得直翻白眼；電源兩端一旦碰頭，物理老師更是火冒三丈。用過(guò)的草稿紙，堆積如山；待做的練習，足以成海。音樂(lè )、美術(shù)、歷史通通都成為了主課，現今初三，再無(wú)副科可言。三天一小考，五天一大考，更是習以為常。討厭黑色星期一，期待周末勝利大逃亡。
不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回頭，吃得苦中苦，方為人上人。把握不住今天，就有可能把握不住今年。把握不住今年，就有可能把握不住今生。與其在別人碩果累累的來(lái)年六月哭鼻子抹眼淚，不如抓住今日的每分每秒。老師的期望，不能漠視；父母的苦心，不能辜負；自己的前途，不能兒戲。而成敗與否，就在初三這一年。成，萬(wàn)事大吉；敗，則萬(wàn)念俱灰。
有道是：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)。泅過(guò)苦海，你會(huì )發(fā)現在苦海的盡頭，是一片更為廣闊的天地。
進(jìn)入初三，我們相信：學(xué)海雖苦，但也有岸。初三，加油！
初三了14
那一年我想改變我自己。
人生如果想要活的精彩，成為舞臺上那一個(gè)最美的天鵝，不能只是高傲的抬起長(cháng)長(cháng)的脖子，因為聚光燈不永遠屬于你，只有改變自己的不足，掌聲才會(huì )伴隨你，那一年，我就像啦蛤蟆變成天鵝一樣，改變自己。
改變我的慵懶。清晨，那一抹初生的太陽(yáng)總是與我失之交臂，周末對我來(lái)講，最幸福的就是躺在被窩睡覺(jué)。要知道經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習之后，多少的疲憊，無(wú)人打擾的睡覺(jué)時(shí)間，是最美好的時(shí)間�？墒蔷褪沁@樣我的慵懶，讓我的作業(yè)總是要到晚上才可以補完，讓我在周日晚上才開(kāi)始馬不停蹄的做各種卷子，我把最好的時(shí)間留給了睡覺(jué)，只剩下完成基本作業(yè)的時(shí)間，沒(méi)有做課外練習的時(shí)間。我喜歡這一年，我可以充滿(mǎn)活力，變得勤奮踏實(shí)。
改變我的臭脾氣。媽媽總說(shuō)我很倔，沒(méi)錯，每次我發(fā)脾氣的時(shí)候，我就摔門(mén)一個(gè)人待著(zhù)。當我發(fā)現事情是我的錯，我也不愿意主動(dòng)認錯，一直等著(zhù)媽媽來(lái)詢(xún)問(wèn)我的想法，我才低下高傲的頭。我意識到自己的脾氣會(huì )失去很多好朋友，因為是母親，所以她才會(huì )對我不離不棄。幸好及時(shí)認識到這一點(diǎn)，沒(méi)有釀成什么過(guò)錯。我一定要改變這個(gè)壞習慣！
改變我的學(xué)習方法。我一直不堅持，沒(méi)錯，每個(gè)學(xué)期我都會(huì )信誓旦旦地立下好多目標，什么一周背完所有單詞，完成一整本練習�？山Y果是過(guò)去了一學(xué)期，我的練習書(shū)還是嶄新的一本，我大概就堅持了前面三天。因此我決定，我要一直堅持，有毅力有決心，才能干成大事。
人無(wú)完人嘛，但是還是要盡全力改變自己。加油！
初三了15
上課鈴聲響起，老師走了進(jìn)來(lái)：“今天的作文課與往日不同，要讓大家看這樣四個(gè)畫(huà)面，再寫(xiě)感想�！�
臺下小聲議論了一會(huì )兒，投影儀亮了起來(lái)。
第一幕：橋
《清明上河圖》上的虹橋出現在畫(huà)面上，橋上建有樓臺，支持著(zhù)“人”字結構的木條已經(jīng)彎曲。橋下洪水泛濫，橋依然不倒。
老師解釋說(shuō)：“樓臺是石頭砌成，很有份量的��！”
我打開(kāi)筆記本，寫(xiě)下來(lái)：背負沉重的擔子，腳下才會(huì )有力。根基是否牢固，決定了橋的承受能力的多少。
第二幕：兩塊石頭
一個(gè)孩子撿起一塊溪中的石頭，向遠處扔去。這石塊被輕易砸碎了。
探測器到了千米以下的深海中，收集了一塊石頭�？茖W(xué)家用激光將其切割，發(fā)現這石頭蘊含有稀有的金屬。
我提起筆：環(huán)境可以造就事物，在水的壓力作用下，石頭也變得如此堅韌。溪石外表光滑可材質(zhì)易碎。
想了想又補充了一句：人的生活是否也需要環(huán)境壓力呢？
這時(shí)第三幕又開(kāi)始了：雛鷹
雛鷹出生了，雄鷹、雌鷹忙著(zhù)喂養雛鳥(niǎo)，充滿(mǎn)了溫馨氣息。當小鷹長(cháng)出羽毛，雄鷹竟變得六親不認了。雄鷹抓起一只雛鷹扔下懸崖，撲騰著(zhù)翅膀的雛鷹幾乎快摔到山腳下了，突然又飛騰起來(lái)。
這樣如同飛機特技表演般的場(chǎng)面拉緊了每個(gè)人的心弦。它激起了靈感，似乎回答了我剛才的疑問(wèn)，是那樣的肯定：人的成長(cháng)一定與環(huán)境有關(guān)的。危險的處境激發(fā)了生物求生的力量，競爭的壓力使人更努力地奮斗。孩子的長(cháng)大就在掉下懸崖的一剎那，人生的成功就是低谷中向上飛躍的一瞬間。
第四幕：孩子又一次背上沉重的書(shū)包上學(xué)去……
我的筆尖再次流出靈感，筆記本里的每個(gè)文字呼喊著(zhù)：成長(cháng)，成長(cháng)……