有關(guān)初三作文三篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的初三作文3篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
今天天氣很涼快，按理說(shuō)可以出去玩的�？墒橇晳T了宅在家的我，還是愿意在家里繼續“修煉”，甚至“躺尸”。其實(shí)這些也沒(méi)有什么值得爭論的。我們發(fā)表的每一個(gè)意見(jiàn)，其實(shí)都體現了自己的價(jià)值觀(guān)。而價(jià)值觀(guān)的根本，是我們進(jìn)行社交的底線(xiàn)。
生活的底色，究竟是什么樣子呢？
我突然就發(fā)呆神游，想起自己的多愁善感歲月。
我們?yōu)槭裁磿?huì )多愁善感？
生活有不如意的地方，我們可能第一反應是煩躁。當別人背叛自己的時(shí)候，我們可能會(huì )很憤怒很生氣。
多愁善感，真的是個(gè)很奇妙的情緒。
在青春期的時(shí)候，很多女孩子情不自禁地就會(huì )流露出多愁善感的思緒，黛玉葬花，她的年紀也是十幾歲。
也許過(guò)了青春期這個(gè)年齡段，我們就能找到屬于自己的理性，也可以適時(shí)成長(cháng)，變得相對成熟一些。
還有一個(gè)原因，就是我們經(jīng)歷的事情更多了，加上自控能力也會(huì )變得更強一些，也可以適當的控制一下自己的情緒了。
所以能夠控制自己的情緒，也是成為大人的真正標志。
初三作文 篇2
一些人永遠活在一些人的榮耀里。
——題記
我這次是肩負著(zhù)重要任務(wù)進(jìn)山的。
天空是湛藍色的，晴朗，無(wú)云。村莊后頭兩座山的夾縫里，一座似乎搖搖欲墜的小木屋屹立在亂石灘邊。一位白發(fā)蒼蒼的老人，坐在門(mén)前的小板凳上，手中抓一把瓜子，身旁擺一只老舊的收音機，在燦爛的陽(yáng)光下，微微瞇著(zhù)眼睛，很是愜意。
這是一名守墓人，他孤身一人待在這個(gè)峽谷的年歲，沒(méi)有人說(shuō)得清楚。作為新時(shí)代的好青年，我有這個(gè)義務(wù)將他接到村莊的養老院安享晚年。
我躡手躡腳地準備過(guò)去，手中拿著(zhù)整理好的條條框框，準備進(jìn)行例行的勸說(shuō)工作；然而老人不聽(tīng)我說(shuō)完，便有些不耐煩地擺了擺手。我只得乖乖站在他身邊，抱著(zhù)無(wú)奈的心等待著(zhù)他的說(shuō)辭。
靜默。
凜冽的山風(fēng)呼嘯著(zhù)穿過(guò)峽谷，拍打著(zhù)小木屋的門(mén)，嘎吱嘎吱響。黑夜沒(méi)有星星，也見(jiàn)不到月明。蠟燭的影子在墻上搖搖晃晃，這時(shí)候的少年還 買(mǎi)不起煤油燈，只是蠟燭跳躍著(zhù)明明滅滅的光。
四十年代的日子，恰好在日本鬼子侵略中國的那段長(cháng)時(shí)間之中。少年曾經(jīng)以為自己窩在山溝溝里能夠不受任何影響，然而窗外的一陣腳步聲與一閃而過(guò)的火光引起了他的思索。
自幼喪父母的他總是有遠遠大于常人的敏感。
他把腦袋悄悄地探出窗外，發(fā)現微小的火光來(lái)源；在這種情況下，他熄滅了屋里的蠟燭，并確定了屋外人中國共產(chǎn)黨的身份——他想，這是自己人，得幫忙。
少年的沖動(dòng)和熱血沸騰使他并沒(méi)有考慮后果，便冒冒失失地打著(zhù)手勢接應游擊隊，讓他們來(lái)到自己家中躲避休息。游擊隊員們低聲道謝，繼而熄滅火把悄無(wú)聲息地隨著(zhù)少年進(jìn)入木屋。
正當少年松了一口氣時(shí)，游擊隊長(cháng)謝絕了少年的挽留，只是囑咐少年盡快離開(kāi)，而他和余下的游擊隊員們要在這里埋伏前來(lái)的日本鬼子。
少年的心性使他無(wú)法止住內心的悸動(dòng)，然而游擊隊隊長(cháng)的義正言辭令他感到了一絲對于戰爭的恐懼。初生牛犢不怕虎，他依舊沒(méi)有畏懼，不過(guò)是想著(zhù)為國爭光罷了！
打倒日本鬼子！
……
老人說(shuō)到此處，手的動(dòng)作頓時(shí)停了下來(lái)，他站起身，極目遠眺著(zhù)有著(zhù)一片白茫茫的墓碑。在青翠的竹葉搖曳下，墓碑顯得錯落有致，顯然是有專(zhuān)人長(cháng)期打理的。
后來(lái)的少年漸漸長(cháng)大，他離開(kāi)過(guò)故土參軍，最終還 是回到了故鄉，這個(gè)小小的木屋里，守著(zhù)屬于他的一片故土，一片曾經(jīng)保家衛國的英雄們所葬身的地方。
午后的陽(yáng)光有些刺痛人的雙眸，依然是晴朗無(wú)云的天氣。老人瞇了瞇他的眼睛，口中緩緩流出幾個(gè)字眼：“所以我不能離開(kāi)，離開(kāi)就意味著(zhù)逝去，意味著(zhù)忘卻。我將會(huì )一輩子守住這片土地，因為它承載的，其實(shí)是傳宗接代，是中華民族不屈的現實(shí)脊梁�！�
歷史必須注入現實(shí)的意義。
而有些榮光，有些精神，將永遠被人們所銘記。
山河哀魂，祈靈永生。
初三作文 篇3
步入新的初中生活，我無(wú)意中遇見(jiàn)了你，一個(gè)強勁的對手，一個(gè)好動(dòng)的男孩，幾乎我所有的情緒都在你身上發(fā)作過(guò)�？善悄�，令我無(wú)可奈何。
第一次認識你，是在自習課上，作為值日生的我，把你的名字記在“講話(huà)”那一欄里。雖然你臉上沒(méi)有表現出什么情緒來(lái)，可心里一定是有些不滿(mǎn)的。老師在調座位時(shí)，偏偏是你，成為了我的同桌。
怎么是你��！我心里有些害怕，怕你對上次的事耿耿于懷。
可我卻多慮了。你我成績(jì)相當，相處得還算融洽。最先開(kāi)始，一直是我的分數比你略勝一籌，可那次考試，我考得不錯，全班第二，偏偏你的名次在我前頭。領(lǐng)成績(jì)單的時(shí)候，一向拉著(zhù)我談成績(jì)的你連“分數”二字也沒(méi)有提過(guò)，雖然你沒(méi)說(shuō)，可我仍然覺(jué)得你說(shuō)的一字一句如此刺心。比我高20多分，你心里自然無(wú)比爽快，卻怕我說(shuō)你炫耀，故意什么也沒(méi)有說(shuō)。你的這種態(tài)度，讓我越發(fā)拼命，我默默看著(zhù)天空中的陰云，期待著(zhù)陽(yáng)光再次沖破黑暗。
偏偏是你，我的朋友，我的對手，你讓我充滿(mǎn)了危機感，讓我明白，班里還有人能夠威脅我的.位置，偏偏是你，成為我最可敬的對手。
我一直很敬重你，可偏偏你是個(gè)好動(dòng)的男孩。跟我混熟后，你開(kāi)始變得十分討厭了。慢慢地，你夾著(zhù)的狐貍尾巴終于露出來(lái)了，小氣，不講理，愛(ài)捉弄人，卻又愛(ài)哭，這些我最討厭的性格，偏偏都出現在你身上。我一直強忍心里那團燒得“嗞嗞”作響的火焰，可你卻一而再再而三三而四四而五地往里扔燃料。天哪，莫非我們上輩子是一對仇家？
那一次，我終于忍不住了，狠狠地把你摔倒在地上。我冷冷地看著(zhù)你，你就像那被捕獲的獵物一般，不知所措地看著(zhù)我。
那時(shí)正值酷暑，鮮紅的圓日射出一團團烈火，將清風(fēng)也燃燒了，那熱浪圍著(zhù)我倆久不退去。我內心十分無(wú)奈，偏偏你這個(gè)家伙的成績(jì)也和我的成績(jì)也不分伯仲，又是我的同桌，我不得不和你接觸，可你偏偏又是這么樣的一個(gè)人！
那段時(shí)間，除了學(xué)習上的必要，我們之間內容最多的對話(huà)莫過(guò)于“移下椅子，讓我出去�！薄芭��！�
在一次考試中，我檢查出試卷上的一個(gè)錯誤，正要改錯，猛地發(fā)現我沒(méi)帶橡皮，我看向掛鐘，只有三分鐘了交卷了！那一瞬間，我仿佛看到秒鐘在飛速地轉動(dòng)，那刺耳的“滴答”聲像一個(gè)魔鬼在磨刀，我的內心惶恐不安。我本能地向四周看了一眼，看是否有救命稻草，可和我同一考場(chǎng)的，偏偏只有你，偏偏只隔著(zhù)一條走廊。
你那么小氣，又是我成績(jì)上的對手，而且我之前還對你發(fā)過(guò)脾氣，你會(huì )借給我嗎？我糾結著(zhù)�？赡菚r(shí)顧不了這么多，我只好厚著(zhù)臉皮去試了。
“借我塊橡皮行嗎？”我忐忑地問(wèn)，聲音低得像蚊子在哼，我自己都聽(tīng)不見(jiàn)。你二話(huà)沒(méi)說(shuō)，將自己的橡皮掰成兩半，扔了一半給我。霎時(shí)，那秒針又恢復了一秒走一格的速度，那刺耳的磨刀聲也戛然而止，同時(shí)，一股暖流和內疚之情也涌上心頭。
其實(shí)，無(wú)論是作為對手，還是鬧過(guò)矛盾的朋友，你都有理由拒絕我，但，你卻伸出了救援之手，在我最需要幫助的時(shí)刻，在你最能夠把我踩在腳下的時(shí)刻。
也許，我不該如此片面地去看待你，而忽視你的閃光點(diǎn)。當然，我還是希望你能改掉那些壞毛病。
成績(jì)公布，偏偏又是我第二，你第一。老師重新安排座位，偏偏又是你成為我的同桌。老師按成績(jì)編排競爭小組，偏偏又是你成為我的對手。偏偏是你，超越過(guò)我；偏偏是你，激怒過(guò)我；偏偏是你，幫助過(guò)我；也偏偏是你，在我的生活中，畫(huà)出了多彩的一筆。