理解初三作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的理解初三作文，歡迎閱讀與收藏。
理解初三作文1
提起手中的筆，我猶豫了。此時(shí)的我已坐在考場(chǎng)上，準備一決“生死”�；叵肫鹌谀┛荚嚹且粋�(gè)月，一幅幅色彩斑斕而又夾帶著(zhù)許多不理解的畫(huà)面，一股腦兒地浮現在我的眼前，留下了永不磨滅的印象......
考試前夕，我也不知道為什么，會(huì )稱(chēng)這個(gè)被人們認定為是“生命之希望之日”是黑色的。也許是我沒(méi)有好心情，心里總是夾雜著(zhù)一些遺憾。這種遺憾是，一些東西你想擁有，又無(wú)法擁有，一些過(guò)失你想彌補，又無(wú)法彌補。
我獨坐床前，打開(kāi)錄音機，傾聽(tīng)音樂(lè )。
我陶醉在音樂(lè )之中，讓音樂(lè )帶我去翱翔。這時(shí)，我仿佛脫離了學(xué)習的苦惱，遠離了那永遠做不完的《作業(yè)精編》，逃離了那單調無(wú)味的英語(yǔ)單詞和漢語(yǔ)常識......
音樂(lè )聲戛然而止了，我被驚醒，睜開(kāi)眼睛一看，門(mén)前站著(zhù)的是爸爸。于是，我沉默了，我低下頭，只有難言的尷尬。爸爸走到我的書(shū)桌旁，想對我說(shuō)些什么，可又沒(méi)說(shuō)什么，他隨手翻了翻堆在書(shū)桌上小山似的資料，還是開(kāi)口了：“這些書(shū)你都復習了嗎？”“還沒(méi)復習完�！蔽倚÷暬卮�，那聲音小得幾乎連我自己也聽(tīng)不到�！百I(mǎi)來(lái)的那些資料都做完了嗎？上面的題型都很好�！卑职趾孟窈軆刃兴频��！斑�……還……”我注視著(zhù)爸爸，兩代人的目光緊緊交織在心靈的窗前，我們都沉默了。這時(shí)，我想起：那一幅幅貼在墻上的海報被爸爸無(wú)情的撕下；那一本本從朋友那兒費了九牛二虎之力才借到的小說(shuō)被爸爸憤怒的燒毀。淚水禁不住流了下來(lái)，浸濕了我的衣衫，也浸濕了我的心靈——一顆渴望被理解的心靈，我突然恨起了爸爸。
可是……
在臨近考試的那段日子里，天氣異常寒冷，爸爸為了給我買(mǎi)一本老師指定的參考資料，不惜跑遍所有的書(shū)店；為了給我加餐補充營(yíng)養，爸爸想方設法變著(zhù)花樣做飯……多好的爸爸��！面對這樣的爸爸，我又有什么可說(shuō)的呢？我陷入了深深的沉思。
也許天下的父母都是這樣的，望子成龍望女成鳳心切，于是，就對我們施加壓力，只是他們滿(mǎn)足了我們物質(zhì)上的需求，卻忽視了我們精神上的需要。
門(mén)，在爸爸身后緊緊的關(guān)上了。要推開(kāi)一扇普通的門(mén)輕而易舉，而要推開(kāi)一扇理解的門(mén)，談何容易？而這正是我需要的��！
理解初三作文2
“呯——”我“呯”的一聲重重的關(guān)上了門(mén)，因為一些學(xué)習上的事，我和爸爸媽媽又鬧不愉快了�！皣W——”最后，眼淚還是不爭氣的落了下來(lái)。我想不明白為什么父母一定要逼我們呢？
于是，我又抱起我的糖果熊向它傾訴。其實(shí)，很多人都不理解我，為什么總喜歡一個(gè)人在房間里自言自語(yǔ)。但何嘗有人知道我真正渴望的是什么？我渴望的只不過(guò)是一個(gè)知心好友。
在我的幻想中是這樣的，在我考試考砸的時(shí)候，她會(huì )說(shuō)：“別怕！這一次的成績(jì)并不代表什么，只要你能認真的找出這次考砸的原因，然后改正這個(gè)毛病，認真的聽(tīng)老師講解，下次不要再寫(xiě)錯這個(gè)題目。加油！我相信你！�！庇辛怂@句話(huà)，我就能認認真真地去對待，去解決我考試中的毛病。
當我累了，想放棄的時(shí)候，她又會(huì )鼓勵我：“做事情就要下定決心去做，不要怕苦怕累，不然你就什么都做不成了�！庇辛诉@句話(huà)，我又能堅持下來(lái)。
以后無(wú)論遇到什么問(wèn)題，她都能用鼓勵帶給我動(dòng)力。她就像我肚子里蛔蟲(chóng)，我的念想、心情，不用說(shuō)她都能知道。
她和父母的出發(fā)點(diǎn)都是相同的，都是希望我能努力學(xué)習，將來(lái)的生活能輕松一些。不希望我為了柴米油鹽而處處精打細算。
但是，爸爸媽媽你們知道我們的想法是什么嗎？你們聽(tīng)過(guò)我們的心聲嗎？我們何嘗不想學(xué)習，只是你們不理解罷了。
如果父母能從我們孩子的角度來(lái)與我們對話(huà)，我相信，我們一定不會(huì )出現像社會(huì )上所說(shuō)的代溝。父母和孩子間無(wú)法交流，那是因為在孩子的眼中，大人和孩子之間的想法不同。但如果父母成為了孩子的朋友，在學(xué)習上從逼迫到鼓勵，我們的學(xué)習會(huì )比以前更好。
我相信有很多人都會(huì )渴望有人理解自己。即使是大人也會(huì )在工作上有不順心，也會(huì )渴望有人能理解自己。伯牙在彈《高山流水》時(shí)，遇到子期這位知音，得知子期死后，自斷琴弦�？梢钥闯鋈藗兌枷Ｍ苡鲋�，能有人理解自己。
現在，我們再回到我生氣關(guān)門(mén)的事，其實(shí)我和父母都有錯，因為我們都不能做到互相理解。如果我們能互相理解，那么是不是就不會(huì )發(fā)生那些事呢？
理解初三作文3
在人生的路上，理解必不可少。理解是一座橋梁，它可以跨越天塹；理解是一座燈塔，它可以指引我們走向成功。因此，生活中，我們必須學(xué)會(huì )理解，只有學(xué)會(huì )理解他人，才能與大家更好地相處。
小時(shí)候，媽媽總會(huì )告訴我：當別人作出了什么傷害你的事時(shí)，你要試著(zhù)學(xué)會(huì )理解、包容他們，或許他們是故意的，也或許不是有意的，不管如何，都要原諒他們。當時(shí)的我雖然將這些道理記在了心中，但卻不能真正地理解這句話(huà)。
記得有一次，我約我的好朋友婷婷去圖書(shū)館看書(shū)，我早早地就來(lái)到了圖書(shū)館，在那里耐心地等待婷婷�？墒沁^(guò)了好久，婷婷都沒(méi)有來(lái)，我不禁感到心急：婷婷今天怎么了？她平時(shí)可不是這樣的人呀！算了，再等等吧！時(shí)間一分一秒地過(guò)去，依舊不見(jiàn)婷婷的蹤影，我不耐煩地翻著(zhù)手中的書(shū)，心想：婷婷怎么可以這樣呢？她怎么可以不遵守諾言。她真不夠朋友！想著(zhù)想著(zhù)，再也無(wú)心看書(shū)，便氣急敗壞地離開(kāi)了圖書(shū)館。
第二天，婷婷來(lái)到我家，面帶歉意地跟我道歉：“芊芊，真不好意思，我昨天，沒(méi)去圖書(shū)館，是因為……”“不要再說(shuō)了！你不用找借口。不來(lái)也要跟我講一聲吧！”見(jiàn)她這副模樣，我火冒三丈，甩頭就走。
回到家里，我坐在書(shū)桌前，耳邊傳來(lái)小時(shí)候媽媽對我說(shuō)要理解別人的話(huà)，不禁靜下心來(lái)仔細想了想，婷婷可不是一個(gè)會(huì )隨意失信的人，她昨天沒(méi)來(lái)肯定有她的原因，我怎么可以不問(wèn)清原因就粗魯地把婷婷給趕出去呢！她可是我最好的朋友��！于是，我來(lái)到婷婷家，向她道歉：“婷婷，真不好意思，剛剛我不應該那樣粗魯地把你趕出去。請你原諒我！”婷婷真誠地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我昨天是因為家里出了急事才沒(méi)有去圖書(shū)館的。我也有錯，應該事先跟你說(shuō)一聲，免得你著(zhù)急……”就這樣，我和婷婷成了更好的朋友。這時(shí)，我更加堅信了媽媽對我說(shuō)的話(huà)。
生活中，不管我們遇見(jiàn)什么事，都要理解別人，不能因為一時(shí)的生氣而造成無(wú)法彌補的損失。理解是風(fēng)，吹散戰爭前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜；理解就像一團溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化！
理解初三作文4
一直以來(lái)，我都用心去跟每一個(gè)人處。
我曾發(fā)誓，我會(huì )很珍惜我身邊的每一個(gè)人、
我不怕委屈，我受得起、
我不怕欺騙，我習慣了、
我不怕虛偽，我麻木了、
我最怕我身邊的每一個(gè)人不快樂(lè )。
我自己，其實(shí)也不算什么特別好的人、
可我覺(jué)得我自己做什么事都對得起別人，
以前不懂事，現在長(cháng)大了。懂了、
我承認，以上我提的這些，我以前都有過(guò)、
可是，時(shí)間告訴了我，這一切都會(huì )變、
有的人墮落。有的人必將成熟。
為了別人不難堪，不尷尬、
我愿意去難堪，我愿意去尷尬。
我的方式跟別人不一樣、
從始至終，我都以一顆真誠的心去對待出現在我生命里的每個(gè)人。
哪怕是有些人，從來(lái)沒(méi)有把我當一回事。
哪怕有些人，從來(lái)都是惡語(yǔ)相加。還有些人，愛(ài)慕虛榮的出現在我的身邊。
我一直自以為是的“單純”看待一切，以自己的笑容迎接別人的陰險，
這些，都不重要、我會(huì )真誠去面對。
以第一人稱(chēng)去體會(huì )到他人的感受�？墒�，很少能換回別人也同樣用第一人稱(chēng)的角度去體會(huì )我的感受，哪怕是一點(diǎn)，我也會(huì )很高興
人與人之間變的真誠點(diǎn)真的會(huì )很美。
而我，不敢去相信太多了。只能依賴(lài)自己，而又靠不住自己什么。有時(shí)候，想一個(gè)能讓自己開(kāi)心點(diǎn)的理由，能讓自己不去想太多的理由會(huì )想的頭疼至極卻想不到。我只會(huì )去發(fā)呆，聽(tīng)歌，寫(xiě)一些關(guān)于自己的文字。
其實(shí)，我并沒(méi)有去想太多，也沒(méi)有去奢望太多、
我只想身邊多一個(gè)朋友、
多一個(gè)朋友的意味代表著(zhù)：我將又對我的誓言更近一步了
為什么會(huì )沒(méi)有人理解
我發(fā)誓不會(huì )讓我身邊的每一個(gè)人太累、
我發(fā)誓我會(huì )全心全意對待出現在我生命中的每一個(gè)人、
這，不是懦弱。這，是成全、
如果這樣的懦弱能換來(lái)身邊每一個(gè)人的快樂(lè )、
我愿意，一直懦弱、直到永久、
人，其實(shí)都一樣。
真心有時(shí)候能換來(lái)的并不是感激，并不是真心
而是很多讓人難以理解的人生，難以理解的人
理解初三作文5
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
雙休日，我漫步在池塘旁，天兒也晴朗，我的心情也隨之歡悅。池塘里，一朵朵荷花競相開(kāi)放，它出淤泥而不染。它潔白，單純，是人們的一種向往。它沒(méi)有玫瑰的妖艷，沒(méi)有牡丹的高貴，更沒(méi)有菊花的多姿多彩，它就是美麗而又默默無(wú)聞的荷花。正當我陶醉在這美景中時(shí)，天空中突然下起了雨。我趕忙跑到亭子里躲雨。雨滴打在那略粉的花瓣上，顯得更加可愛(ài)，更加單純了。雨越下越大，這時(shí)i，我看到奇怪的一幕，大荷花將身子傾斜到小荷花那兒 。我不解，這是要干什么？哦？大荷花舍棄自己，去為小荷花擋雨。雖然它自己也非常脆弱，但它還是要為他人著(zhù)想。這一瞬間，我明白了大荷花與小荷花之間的愛(ài)的`真諦，對愛(ài)進(jìn)行了深層的理解。它們之間的情誼就如父母與兒女們一樣。雨越下越大，荷花也越來(lái)越美麗。
這一幕讓我想起了那一天，母親騎著(zhù)摩托車(chē)送我去學(xué)作文。去的時(shí)候天氣還好好的，老天爺說(shuō)變臉就變臉，晴朗的天氣變成了大雨。這雨中，帶著(zhù)絲絲的寒意。母親來(lái)接我，她摸了摸我的手，喃喃自語(yǔ)：“怎么手這么冷��！”便二話(huà)不說(shuō)，脫下自己身上的外套給我披上。我幾經(jīng)托辭，蚴不過(guò)母親，便只好穿上了。母親只剩下一件單薄的內衣了，披上冰冷的雨披，開(kāi)往回家的路上。雨打在冰冷的雨披上，打在頭盔上。在雨披里，我看到了母親的身子在發(fā)抖。母親一定非常冷，為何還要將外套脫給我。第二天，母親病了。我懊惱，自責。母親明明自己就非常虛弱了，還要顧著(zhù)我的溫暖，這是為什么？
我明白了，這就如大荷花對小荷花的愛(ài)，用自己虛弱的身子去保護更需要的人。在那一瞬間，我對愛(ài)有了更深的理解。愛(ài)不只是在口頭上說(shuō)說(shuō)而已，這種愛(ài)是無(wú)意義的。真正的愛(ài)是雖然自己有些無(wú)能為力，還要為他人撐起一片藍天。
理解初三作文6
母愛(ài)就像一劑良藥，雖然很苦，卻可以起至關(guān)重要的作用；母愛(ài)像一杯咖啡，苦澀中不失香甜，令人回味無(wú)窮；母愛(ài)像一顆龍眼，表皮雖然干澀，果實(shí)卻汁水四溢……母愛(ài)總是如此，將這份濃濃的愛(ài)埋藏在心底，不溢于言表。所以，我們有時(shí)會(huì )在膚淺的意識中否定母親的愛(ài)，卻從未想過(guò)，這份愛(ài)一直縈繞在我們身邊，從未離開(kāi)……
記得三歲的時(shí)候，母親總會(huì )為我準備好漂亮的裙子，幫我扎好可愛(ài)的羊角辮，帶我去公園玩，陪我蕩秋千，一起堆沙子。母親給我講童話(huà)故事，說(shuō)“人魚(yú)公主是安徒生筆下的公主，你是媽媽的小公主……”
可是這一切都在上了六年級時(shí)發(fā)生了180°的大轉變，母親一臉嚴肅的說(shuō)：“我告訴你，你已經(jīng)大了，要自己學(xué)著(zhù)做事�！彼辉贉厝岬慕行盐�，而是把鬧鐘定得很早，如果鬧鐘叫不醒我，她便會(huì )一把把我從床上揪起來(lái)，然后一頓“家庭暴力”便上演了。
起床后的早晨是忙碌的，我需要到早市去買(mǎi)回來(lái)一天的蔬菜和水果，之后回來(lái)準備早餐，吃完再急急忙忙的去上學(xué)。
每次走在早市上看著(zhù)其他的小孩牽著(zhù)媽媽的手，一蹦一跳的從我身旁走過(guò)，心里很不是滋味，我想我絕對不是母親生的孩子。我回去問(wèn)母親，她沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我懷著(zhù)有些憂(yōu)傷的心情切著(zhù)菜，手被菜刀切到了，我尖叫起來(lái)，母親卻沒(méi)有過(guò)問(wèn)一句話(huà)，只是洗著(zhù)絲瓜，說(shuō);“絲瓜要買(mǎi)帶花的才新鮮�！�
這一切都在日復一日的重復著(zhù)，我想我已經(jīng)沒(méi)有了童年，因為我所有的空閑時(shí)間都在做家事。我告訴自己，一定要好好干活，快快長(cháng)大，長(cháng)大了就去找我的親媽媽。就這樣，在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)會(huì )了燒菜，煮飯，還學(xué)會(huì )了縫補衣物。
這種情緒一直到半年前的一天才停止，那天，我在看《動(dòng)物世界》的時(shí)候，看到一頭母獅子為了讓一頭小獅子奔跑起來(lái)而拼命地踢咬著(zhù)它，直到小獅子學(xué)會(huì )奔跑。這時(shí)，我流淚了，我想到了我的母親，她原來(lái)是為了讓我快速的學(xué)會(huì )面對這個(gè)世界，為了讓我學(xué)會(huì )奔跑，才會(huì )這樣狠心對我。母親，這一刻，我終于理解了這你。
母愛(ài)就像是黑白相間的無(wú)聲電影，沒(méi)有精彩的對白，也沒(méi)有充滿(mǎn)視野的絢麗色彩，卻用最真實(shí)的演繹，震撼了我整個(gè)心靈……
評語(yǔ)：母親的嚴厲同樣是深沉的愛(ài)。本文結構合理，語(yǔ)言流暢，首尾呼應。
理解初三作文7
嘮叨無(wú)處不在，不信你往下看。
放學(xué)，走進(jìn)家門(mén)，聽(tīng)到的第一句話(huà)準是媽媽的“快把鞋子換掉”“把書(shū)包放下，來(lái)廚房里拿碗”一大串命令朝我襲來(lái)，讓我來(lái)不及完成，馬上又來(lái)下一個(gè)問(wèn)題，才剛剛坐下，又一大串命令“沒(méi)洗手就快去洗”剛拿起筷子又問(wèn)“今天上課有沒(méi)有好好聽(tīng)，作業(yè)記住了嗎？”我實(shí)在忍不住了就說(shuō)了一句“你煩不煩啊，還讓不讓我吃飯了”“好了好了，知道了知道了，不問(wèn)了你趕快吃飯”沒(méi)過(guò)多久，媽媽又開(kāi)始了“多吃點(diǎn)蔬菜，補充維生素，少吃點(diǎn)肉”唉，對于我老媽?zhuān)乙矝](méi)辦法了，只好連忙吃飯，然后火速逃往房間。
自從進(jìn)入初中以后，我的脾氣就變得異常暴躁，和媽媽說(shuō)不上十句話(huà)兩人就會(huì )吵起來(lái)，有一天我又和媽媽吵起來(lái)，一氣之下我就跑到房間里，到了晚上，媽媽端著(zhù)一杯奶茶，放到我的桌子上，就走了，我瞟了一眼看到杯子上寫(xiě)著(zhù)：把奶茶喝了，好好學(xué)習，媽媽就不打擾你了。霎時(shí)，我突然覺(jué)得自己好自私，好沒(méi)禮貌。
那天之后，我才知道媽媽為什么總是嘮叨，那天我和媽媽去參加一個(gè)葬禮，可進(jìn)行到一半時(shí)，做在我身邊的媽媽突然哭了，我驚奇地拿紙給媽媽安慰她說(shuō)：“媽媽?zhuān)痪褪峭馄诺暮门笥褯](méi)了嗎？別難過(guò)了�！薄安皇�，媽媽突然想到你外婆了，”媽媽邊擦著(zhù)眼淚邊說(shuō)�！鞍�，逝者如斯，別難過(guò)了”我對媽媽說(shuō)“其實(shí)你外婆在世的時(shí)候，沒(méi)有多嘮叨我幾次，哪怕是整天說(shuō)我也行，現在我嘮叨你，別生氣一切都是為你好�！�
是呀！這世間的愛(ài)有千萬(wàn)種，嘮叨也得分份量，分類(lèi)型，外人的嘮叨不必聽(tīng)，朋友的嘮叨可以置之不理，媽媽的嘮叨可得仔細聽(tīng)，悉心思考，那可是一份沉甸甸的愛(ài)�！耙粋�(gè)人擁有的時(shí)候不知道珍貴，失去了才知道珍惜�！辈恢朗悄囊晃徽苋苏f(shuō)過(guò)的話(huà)。我一天天地長(cháng)大，知道的事也會(huì )一天比一天多，我應該珍惜媽媽的嘮叨，聆聽(tīng)這份嘮叨，它是促進(jìn)我健康成長(cháng)的催化劑。
媽媽的嘮叨將伴隨我一生，幸福我一生。
【理解初三作文】相關(guān)文章：
父愛(ài)的理解初三作文01-24
理解溫暖初三作文09-29
對愛(ài)的理解初三作文07-07
對生命的理解初三作文07-23
我對書(shū)的理解-初三作文04-09
理解初三優(yōu)秀作文05-21
人生需要理解初三作文10-09
我對于和諧的理解初三作文08-17
初三作文你可以這樣理解母愛(ài)04-27