生命誠可貴初三作文（精選3篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的生命誠可貴初三作文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命誠可貴初三作文1
窗外樹(shù)枝搖曳，一抹斜斜的夕陽(yáng)灑在我的書(shū)桌上，我捧起已讀了將近半本的《熱愛(ài)生命》這本書(shū)。
又一個(gè)故事吸引了我：一天伐木工人去林中伐木，被倒下來(lái)的松樹(shù)壓在下面，劇烈的疼痛使他覺(jué)得眼前一片漆黑，差點(diǎn)昏迷過(guò)去�？墒撬氲溃鹤约阂欢ㄒ３智逍�，在這空曠的森林想有別人，不可能！于是，他開(kāi)始試著(zhù)用斧頭砍樹(shù)，但過(guò)不了一會(huì )，這把斧頭就斷了，他又用電鋸鋸樹(shù)，同樣無(wú)濟于事。萬(wàn)分無(wú)奈之下，他開(kāi)始鋸自己的腿，簡(jiǎn)單的包扎之后，他一寸一寸地開(kāi)始往前爬，終于他爬回了家！
讀到這里，我被伐木工作這永不放棄的精神所折服。他是一個(gè)珍惜生命，尊重生命的人，這自然又讓我想起了街頭的那一幕——
那一天，我走在車(chē)來(lái)人往的街上，一個(gè)身體極度畸形的人吸引了我：他的頭大得出奇，可身子卻小得可憐，看上去十分像個(gè)小丑。我忍不住嘴角撇了一下，可心里卻還是想看看他在干什么，于是，我跟在了他的后面，只見(jiàn)他拉著(zhù)小車(chē)，小車(chē)上堆滿(mǎn)了光盤(pán)，他正在挨家挨戶(hù)地推銷(xiāo)著(zhù)自己的產(chǎn)品�？墒�，人們見(jiàn)他這副怪模樣，都紛紛躲開(kāi)了，甚至有些人還關(guān)上店門(mén)，不讓他進(jìn)。
他就像一只可憐蟲(chóng)，一臉哭啼啼的表情在熱鬧的人群中顯得十分孤立，這時(shí)一個(gè)年輕人走上前去，說(shuō)：“給我10個(gè)光盤(pán)”。
那人的眉角一下子上揚起來(lái)，受寵若驚地問(wèn)：“買(mǎi)10個(gè)？”
“對，10個(gè)，多少錢(qián)？”
“一個(gè)5元，10個(gè)，50元�！�
那人從口袋中掏出錢(qián)，遞了過(guò)去，接著(zhù)說(shuō)了句：“錢(qián)給你，光盤(pán)我不要了�！闭f(shuō)著(zhù)，就邁開(kāi)腿準備離開(kāi)。
畸形的人一把拉住他，說(shuō)：“不行！付了錢(qián)就該拿東西，你們不用可憐我，我要自力更生，而不是靠你們給予，你把光盤(pán)拿去吧！”他的眉宇之中寫(xiě)著(zhù)“不悅”兩字，仿佛被人欺負了似的。
那個(gè)好心的年輕人見(jiàn)了，有些臉紅，似乎感覺(jué)到了自己不應該這樣做，于是拿起光盤(pán)走了。
看著(zhù)這一幕，我心里久久不能平靜，賣(mài)光盤(pán)的他雖然身體畸形了，難看的很，可心靈卻并沒(méi)有扭曲，他依然有自己的尊嚴，有自己的追求。是呀，無(wú)論是伐木工人，還是街頭的“畸”形人，他們對生命都有著(zhù)自己的詮釋?zhuān)潜闶菍ι臒釔?ài)與尊重！
臺灣作家杏林子曾說(shuō)：“生命是屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切都由自己決定，我們該對生命負責�！�
此時(shí)，我舒展身子，看著(zhù)窗外，夕陽(yáng)染紅了窗欞，樹(shù)枝依然搖曳……
生命誠可貴初三作文2
猶記得，那天，一條鮮活的生命被卷入車(chē)輪底下；猶記得，那天，一對年邁的夫妻嘶聲裂肺的痛哭聲；猶記得，那天，一個(gè)健全的家庭變得支離破碎……這一切的源頭，只是一場(chǎng)交通事故，一場(chǎng)“以卵擊石”的交通事故，一輛摩托車(chē)撞在了一輛客車(chē)上，產(chǎn)生了每個(gè)人一輩子難忘的火花：生命消逝，白發(fā)人送黑發(fā)人，家庭破碎。這是2012年的春天，發(fā)生在我與父母坐的一輛客車(chē)上的事故。那一天，我第一次感受到死亡離我們是那么的近。
生老病死是每個(gè)人都要經(jīng)歷的，是自然的規律，人無(wú)法改變，但是否可以延遲他的發(fā)生呢？時(shí)代在進(jìn)步，我們的生活日新月異，出行變得越來(lái)越便捷，但隨之而來(lái)的是發(fā)展的'“副作用”：交通事故頻發(fā)，生命的消逝。而我國還是因交通事故死亡人數最多的國家之一，每天都有無(wú)數個(gè)家庭父母失去孩子，孩子失去父母。
為什么一個(gè)可以避免的事故，每天還是在發(fā)生呢？總的來(lái)說(shuō)就是我們的安全意識不夠。人這種生物，有一個(gè)劣性，就是明知故犯，比如明明知道闖紅燈不對，非不愿意多等幾秒，一條條生命就是這樣消逝的，而每一條生命的死亡給不止一個(gè)家庭帶來(lái)了災難。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步。社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步是為了造福全人類(lèi)，讓更多的人過(guò)上安全便捷的生活�？墒�，如果發(fā)展的代價(jià)就是生命的逝去，那這一切又有什么意義呢？
孔子說(shuō)：“身體發(fā)膚，受之父母；不敢毀傷，孝之始也�！毙⑹侵腥A美德，大教育家孔子給我們指明不讓自己的身體受到傷害，是實(shí)行孝道的開(kāi)始。孝順的方式有很多種，但是愛(ài)惜自己是最基礎的，我們受到一點(diǎn)傷害，父母承受的是一萬(wàn)點(diǎn)的傷害。所以我們每個(gè)人，不為別人，只為己的父母好好珍惜生命吧，別因為一場(chǎng)交通事故，讓母親十月懷胎，滿(mǎn)懷期待的孩子成為自己悲痛的源頭。
生命誠可貴。讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)惜生命，遵守交通規則，別讓發(fā)展成為悲痛！
生命誠可貴初三作文3
雖然現在只是一棵幼苗，只要不怕風(fēng)雨，終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的；雖然現在只是涓涓細流，只要永不懈怠，終會(huì )擁抱大海的；雖然現在只是一只雛鷹，只要跌幾個(gè)跟頭，終會(huì )占有藍天的……
是的，生命是有價(jià)值的，要實(shí)現其價(jià)值，就要讓它閃熠光輝，綻放光芒，演繹人生的精彩！
天地萬(wàn)物，大自然賦予了生命，它們各自以其生命的姿態(tài)，裝點(diǎn)著(zhù)這個(gè)美麗的世界，詮釋著(zhù)自己，用獨特的方式熱愛(ài)著(zhù)大自然，熱愛(ài)著(zhù)自己的生命。
蝸牛，背著(zhù)那重重的殼，一步步地往上爬……無(wú)論有多遠，無(wú)論有多高，她都不會(huì )甩棄自己的家，永遠都拉著(zhù)它向前邁步，向上攀登……生命對于這個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也許只有不斷地前進(jìn)，才是她綻放生命之光的方式，用這種生命的姿態(tài)來(lái)詮釋。
如果有人問(wèn)我：“你希望你下輩子成為什么？”我或許看著(zhù)遠處的那片綠，告訴她：“我愿意成為一棵樹(shù)�！本G是生命的顏色，我愛(ài)它的奮發(fā)向上，充滿(mǎn)蓬勃的生機，也愛(ài)它綠得可愛(ài)！在我印象中，樹(shù)永遠都是長(cháng)著(zhù)繁茂的葉子，撐開(kāi)那翠綠的大傘，為人們提供一片蔭涼。樹(shù)愛(ài)的是綠，綠也愛(ài)的是樹(shù)，所以，當葉子逐漸變黃，樹(shù)就會(huì )毫不留情地讓它飄走，從不挽留……也許，只有綠才是詮釋樹(shù)的生命的一種表達，也只有這樣，樹(shù)才能綻放它的生命之光……
風(fēng)告訴我：“其實(shí)我是有生命的�！迸�！我知道了，我見(jiàn)到你在向葉兒招手，向花兒微笑！雨也告訴我：“我也是有生命的�！迸�！我也看到了，你在向草兒彎腰、點(diǎn)頭！我感覺(jué)到你們的存在，你們都傳遞著(zhù)生命的信息，用自己的語(yǔ)言來(lái)輕輕地告訴我，春天到了，生命綻放的季節來(lái)到了！
原來(lái)，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的閃亮、耀眼！
讓我們一起來(lái)感受生命的偉大和質(zhì)樸，體會(huì )在荒涼生命中的溫情，一起來(lái)敬畏生命！你生命長(cháng)河里有多少顆閃亮的珍珠？也許，它還在等待我們去發(fā)現，期待著(zhù)我們去尋覓。
生命的光芒，應該是五彩繽紛的，閃亮奪目的！在我們的心靈里，有多少顆令人痛苦的沙子？請把它們一一挑揀出來(lái)，讓陽(yáng)光射進(jìn)潮濕的心扉，讓心靈再次看到陽(yáng)光——生命的陽(yáng)光！
如果人生是一次采集，那我就會(huì )把最美，最甜的果子采下，釀成一壺醇醇的酒；如果人生是一次釀造，那我就會(huì )去尋找最鮮，最美的蜂蜜，去釀出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就會(huì )小心翼翼地將每一顆珍珠都擦得晶瑩透亮，因為它們是我的生命之珠。我要讓自己的生命綻放七彩的光芒！
生命，原來(lái)是需要這樣……
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