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失去的我們初三作文（精選22篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的失去的我們初三作文（精選22篇），希望能夠幫助到大家。
失去的我們初三作文 1
老師走進(jìn)教室，望著(zhù)我們，說(shuō)出了今天的題目——“你生命中最寶貴的五樣東西�！甭�(tīng)到題目，我不禁愣住了，之前發(fā)生過(guò)的事情，像放電影一樣在腦海中浮現，經(jīng)過(guò)仔細的思考，空白的日記本上出現了五個(gè)詞：親人、夢(mèng)想、衣服、水、友誼。
寫(xiě)完后，老師說(shuō)：“從五樣中挑出一樣不那么重要的，用筆將它全部劃去，代表從今以后，你的生命中將不再有它�！彼伎歼^(guò)后，我涂掉了帶給我們溫暖的衣服。頓時(shí)，我就覺(jué)得身邊一陣寒冷，就像自己被關(guān)進(jìn)了冰箱里似的，那種滋味似一根根冰制的針一點(diǎn)一點(diǎn)地扎入你的肌膚、扎入你的內臟，讓你徹底懂得了什么叫做“冷”
“再從剩下的四樣中挑出一樣劃去！”老師的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了堅定的味道�？粗�(zhù)本子上的四樣東西，我的眉毛擰在了一起，親人、夢(mèng)想、水和友誼劃去哪一個(gè)呢？我不禁輕聲地嘀咕起來(lái)。水沒(méi)了最多堅持幾天就會(huì )迎來(lái)死亡，友誼沒(méi)了，但自己的生命還在。只得眼一閉、心一橫，用墨水把友誼埋沒(méi)。此時(shí)此刻，我仿佛看到已經(jīng)獨自一人在街上哭泣、獨自一人去游樂(lè )園的場(chǎng)景，孤獨感像海水一般涌了上來(lái)，將我拍倒在地。
老師柔和地說(shuō)：“再劃去一樣，剩下兩樣�！眲倓傔�有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，現在卻似時(shí)間凍結一樣安靜。我已經(jīng)沒(méi)有了一絲絲的心情去左顧右盼，看著(zhù)紙上剩余的三樣，無(wú)奈之下一跺腳、咬緊牙關(guān)劃去了維持生命的水。在那一瞬間，我的嗓子突然冒了煙，只感覺(jué)自己就是一片沙漠。
“好了，再劃去一樣，只剩一樣�！崩蠋熓譁厝岬卣f(shuō)出了這句話(huà)，卻像一個(gè)炸彈一樣砸在了我們的`身上，把我們炸得連灰都不剩。
我的鼻頭一酸，淚水灌滿(mǎn)了眼眶，哪怕我拼命的忍，可它還是沖了出來(lái)。曾無(wú)數次幻想夢(mèng)想成真的那一天，我站在舞臺上接過(guò)那個(gè)獎杯，這個(gè)場(chǎng)景連做夢(mèng)都夢(mèng)到了，經(jīng)常在半夜里發(fā)出“咯咯”的笑聲；可另一邊呢，是給予我生命、為我的未來(lái)付出一切的父母��！他們?yōu)榱税盐規У饺耸�、差點(diǎn)兒失去自己生命��！我哭泣著(zhù)、猶豫著(zhù)，兩者在我心中的天平上，本來(lái)是相等的重量，而現在天平卻開(kāi)始劇烈地晃動(dòng)。
漸漸地，晃動(dòng)停止了，父母所占的一邊開(kāi)始向下沉，我想我的心中已經(jīng)有了明確答案，拿起了筆堅定地劃去了“夢(mèng)想”。被淚水浸濕的紙上，墨水綻放開(kāi)一朵花，我小心地把“父母”二字放在嘴邊吻了吻，然后緊緊地把紙攥在手中。之前的迷茫與猶豫已消失不在，取而代之的是無(wú)盡的堅定。
我對現在的答案，沒(méi)有半分迷惑，也從不后悔。
失去的我們初三作文 2
隨著(zhù)中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，各種各樣的現代化電器進(jìn)入普通家庭，山清水秀為高樓大廈代替。人們的生活物質(zhì)化起來(lái)，幾年間，一個(gè)小村莊就搖身一變變?yōu)楦呖萍棘F代化的大城市。人們卻開(kāi)始追求精神滿(mǎn)足了。
遙想幾年前，這里唯美若畫(huà)中的村落中的人們，辛苦的人力勞動(dòng)，沒(méi)有收割機，沒(méi)有空調、電腦、冰箱。人們都起早貪黑的勞作，盼望著(zhù)致富，盼望著(zhù)用機械代替人力，于是人們努力的想辦法，努力的勞作。在沒(méi)有心情去感受他們家園的美好，多年后的他們回頭一看，才發(fā)現自己一錯竟生生的錯過(guò)了好幾年的時(shí)光，為時(shí)已晚。人在，物卻非了。
門(mén)前的花開(kāi)又花落，各種各樣的人涌進(jìn)城市，原本熟悉的淳樸帶著(zhù)憨實(shí)的勞動(dòng)人民掛著(zhù)汗水的'臉不見(jiàn)了，取而代之的是黑白西服、提著(zhù)公文包、臉上寫(xiě)著(zhù)冷漠和防備疏遠的利益商人，即使偶有交談，也不過(guò)是客套、逢迎。一切都由樸實(shí)變?yōu)榱司p，而不是精明。原本門(mén)戶(hù)夜晚都不鎖，如今變成了一道道防護門(mén)、防盜門(mén)。鄉村靜謐美麗的夜晚變成都市的花花綠綠。利益使原本樸實(shí)、知足的心變成了利益在先的干枯的心，貪婪、不知足、奸詐。
最初的初衷呢?
已經(jīng)變了。
最初善良的人心呢?
也已經(jīng)變了。
沒(méi)有充實(shí)的善良與知足，人心該如何在這個(gè)多變的世界上繼續滿(mǎn)足自己?以不變應萬(wàn)變并不是非常好，因為科技、因為人類(lèi)是要進(jìn)步的。但既然誰(shuí)都不能以不變的自己走到最后，也不要忘記了最初的自己。
又是一個(gè)多變的今天，又是一個(gè)希望的明天。
失去的我們初三作文 3
在人生中，有很多困難，為自己豎起大拇指，你會(huì )變得有自信，會(huì )使你跨過(guò)這一個(gè)個(gè)的柵欄，這時(shí)的你會(huì )驚奇地發(fā)現，戰勝這一個(gè)個(gè)的困難一點(diǎn)也不難……下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我為自己豎起大拇指的事吧。
記得三、四年級的時(shí)候，我們下學(xué)的'比較早，一回到家我就打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，不做作業(yè)，每次爸爸回來(lái)看電視的時(shí)候，看到的頻道是金鷹卡通，覺(jué)得非常奇怪，后來(lái)爸爸發(fā)現我看電視，便不讓我看，但我非常想看便左思右想，最終想出了一個(gè)絕妙的辦法，那就是打開(kāi)電視先看看是哪兩個(gè)臺記住后才開(kāi)始看電視，看完電視再換回那兩個(gè)臺，就這樣爸爸媽媽再也沒(méi)有發(fā)現我看電視了�？墒乾F在我養成了良好的學(xué)習習慣，每天一放學(xué)就開(kāi)始認認真真的寫(xiě)作業(yè)。就這樣我每天都會(huì )給自己豎起大拇指。
記得以前我上課的時(shí)候總是跑矛，老師說(shuō)的什么都聽(tīng)不進(jìn)去，可是自從媽媽給我講了成長(cháng)比成功更重要里的微軟小子的小時(shí)候的學(xué)習的精神深深的把我打動(dòng)了，從哪天起我每天上課的時(shí)候再也不跑矛了。我又一次為自己豎起了大拇指。
為我們自己豎起大拇指，讓我們擁有自信，戰勝生活中的一個(gè)個(gè)攔路虎。加油！
失去的我們初三作文 4
在這個(gè)科技日益發(fā)達的年代，我們的生活越來(lái)越方便，娛樂(lè )的方式也越來(lái)越多。我們整天在家里吹著(zhù)空調玩手機，覺(jué)得這就是現在中國的文化，不過(guò)，當我們享受空調時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，我們失去了什么？
今天，我們去了我爺爺奶奶的老房子。爺爺奶奶早已搬到縣城居住，我的老叔定期去打掃。在老房子，我們看到一口井，據爸爸媽媽說(shuō)，我很小的時(shí)候曾在這里壓水。我靜靜的看著(zhù)這口井，這是一口在北方農村非常常見(jiàn)的水井，不過(guò)，現在在城市里長(cháng)大的“我們”很少有人真正見(jiàn)過(guò)這樣的水井了。突然，我有了一種想要“重操舊業(yè)”的感覺(jué)，我和媽媽一起走向水井，走到水井跑步，我們開(kāi)始使勁向下壓水井旁邊的'那根很長(cháng)的桿，壓水是一項體力活，非常費勁，正因為這樣，當從水井里被壓上來(lái)的水流到水桶里發(fā)出的清脆的聲音傳到我的耳朵里時(shí)，一種從未有過(guò)的感覺(jué)涌上心頭，這是一種混合有成就感、同情、悲哀的難以用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。成就感顯而易見(jiàn)，費了那么多力氣，終于把水壓上來(lái)了 ，自然會(huì )有成就感，同情也好理解，古人連喝水都這么費勁，可想而知生活的艱辛。不過(guò)，為什么我會(huì )有悲哀這種感覺(jué)呢？
因為現在在城市里長(cháng)大的孩子大部分沒(méi)有機會(huì )也不想享受這種成就感了。今天，老叔說(shuō)，現在，別說(shuō)是在城市，就算是在條件稍微好一點(diǎn)的農村，人們都不再使用這種水井了。城里長(cháng)大的孩子甚至連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種水井，更別說(shuō)用了。這難道不值得悲哀嗎？
在老房子，我們還看到了一些我從未見(jiàn)過(guò)的農具，我想，用這些農具干農活一定非常辛苦但是有趣吧�？上�，我們已經(jīng)不能回到農業(yè)社會(huì )了。不過(guò)，我們至少可以少玩點(diǎn)手機，多用一用這些老物件。不要讓這些陪伴我們父輩一生的東西成為博物館里冷冰冰的展品！
失去的我們初三作文 5
我依然哼著(zhù)歌，可漸漸地，我周?chē)目諝馑坪醪辉偾逍�。我轉頭望向與我同車(chē)的人們，他們有的好像很累米雅靜微閉著(zhù)，有的目光很警惕的守著(zhù)自己的包，有的臉上毫無(wú)表情，有的東倒西歪，若有所失……我微笑著(zhù)，準備向他們問(wèn)候一聲“早安”，可喉嚨卻像被什么堵住一樣，發(fā)不出聲。這是怎么了？這究竟是怎么了？我不斷地問(wèn)自己。這樣的早晨不應該是美好的么？
終于到站了，人們又急急忙忙地沖下車(chē)，向各自的目的地奔去。我也走向學(xué)校，只是先前的大好心情已經(jīng)跑到爪哇國去了。于是我深吸一口氣，鼓起腮幫子重新微笑著(zhù)，歡快地走進(jìn)教室。我逐一向同學(xué)們問(wèn)好，希望我的微笑能給他們帶來(lái)愉快，可并不是這樣，他們禮貌性地回應著(zhù)我，表情中帶著(zhù)一絲無(wú)奈。這又是怎么了？
或許人們太忙了吧，或許大家太累了吧……忙得連一聲溫馨的“早安”也懶得道一聲，累得連嘴唇上下動(dòng)一下都無(wú)力去做。我企圖說(shuō)服自己，但所做的努力都是徒勞。然而，我還是不明白，人們怎能忽視這美好的`早晨？怎能放棄與大家同樂(lè )的機會(huì )？怎能讓壓抑、不順、煩惱……充斥著(zhù)我們心胸，掛滿(mǎn)我們的眉梢，擠壓著(zhù)我們本就狹小的生活空間？
愜意的笑容逐漸被擠出了忙碌的空間，麻木的表情悄悄占據了人們的臉龐。再美的陽(yáng)光他們也看不到，再怡人的花香他們也聞不到，再醉人的笑容他們也注意不到！這是多么可怕地事情呀！難道生活壓力大，工作、學(xué)習繁忙，就是我們對生活失去熱情的理由么？不，這些都是借口，是人們的心變了，他們的心早已向著(zhù)名車(chē)豪宅、名牌大學(xué)飛去了，那還記得笑容？
失去了笑容，即使擁有天使的面容，也不會(huì )美麗；失去笑容，即使開(kāi)著(zhù)再好的車(chē)，也只是一幅空殼而已；失去了笑容，這個(gè)世界將黯然失色！
我們如此辛苦是為了什么？我們得到的同時(shí)又失去了些什么？如果不能笑著(zhù)以一份愉悅的心情去享受生活帶給我們的種種饋贈，即使擁有整個(gè)世界又能怎樣？
睜開(kāi)眼睛，去看看明媚的陽(yáng)光吧，張開(kāi)嘴巴，道一聲早安吧，嘴角上揚，讓醉人的笑容綻放在每個(gè)人的臉上吧！
失去的我們初三作文 6
童年，是一首慢慢消散的歌謠;童年，是一只漸行漸遠的紙船;童年，是一株隨風(fēng)飄散的蒲公英……童年是個(gè)夢(mèng)境，它有著(zhù)虛幻的美麗，卻又真實(shí)地存在于心中，那么那么的——令人難以忘記。
“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩開(kāi)飛機……”耳畔又回想起這活潑又純真的歌謠，聽(tīng)著(zhù)它歡快的韻律，臉龐爬上了一絲若有若無(wú)的微笑。朋友，可還記得?曾經(jīng)一塊糖果甜蜜了一個(gè)春天，一首歌謠回蕩了整個(gè)童年。我們在成長(cháng)的路上前行，途中看到了許多優(yōu)美的風(fēng)景，而最初的秀麗卻被時(shí)光的風(fēng)塵遮蔽�；仡^看看吧，我們身后是多少遺失的美麗。其實(shí)，那歌謠一直吟唱在原地，只是我們，已悄然離去，而歌謠的余音，也隨童趣慢慢消散在夢(mèng)里。
夢(mèng)中，又見(jiàn)到了那片海，海上漂蕩著(zhù)一只只小小的紙船，似曾……相識。朋友，可還記得?曾經(jīng)小心翼翼地將一只只紙船疊起，滿(mǎn)懷希冀地將它們放入水中，看著(zhù)它們遠去，心里就會(huì )泛起絲絲甜蜜，天真地祝它們能永遠航行。而今，循著(zhù)幼時(shí)的記憶，再次疊起紙船放在海面，它攜著(zhù)粼粼的波光，載著(zhù)我們的童心消失在遠方，不知是駛向天際，還是沉入海底，總之，已無(wú)處尋覓。而我們，只能帶著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，轉身上路前進(jìn)。
途中，再次瞧見(jiàn)了蒲公英——這純潔無(wú)邪的植物，俯身輕輕一吹，便有許多白絨四散紛飛。朋友，可還記得?曾經(jīng)在小路邊尋找一抹抹雪白的倩影，淘氣的將它們送上天空，同它們嬉戲，那么幼稚，卻又那么動(dòng)人。蒲公英的世界，是童年最?lèi)?ài)的`風(fēng)景;蒲公英的游戲，是童年最美的記憶。風(fēng)，起了，白色的精靈漫天起舞，這是童年最后凄美的禮，因為隨風(fēng)的是蒲公英，飄散的還有童年自己。
轉眼，童年散場(chǎng)，——歌謠終已消散，紙船終已行遠，蒲公英也終已飄散，可我們的路還很長(cháng)，含淚致我們逝去的童年一個(gè)最美的微笑，繼續上路吧，只道一聲：再見(jiàn)，童年……
失去的我們初三作文 7
在戰爭中，自信如同一把利劍，失去了它，敵人將打敗我們。
一個(gè)烏云蒙蒙的早晨，我睜開(kāi)了那困意的眼睛，張望四周，同學(xué)們都還沒(méi)醒。一陣冷風(fēng)把我吹得直抖，隱隱約約記起了一件事，好像是什么考試。外面的雨水打在樹(shù)葉上，那聲音如一個(gè)正在鈴鈴作響的鬧鐘。困意的我突然變得精神十足，一瞬間，我們回到了教室。
同學(xué)們急忙拿出書(shū)本，開(kāi)始認真復習。我問(wèn)了同桌才知道要考數學(xué)了，數學(xué)是我最怕的科目，我的汗毛頓然豎了起來(lái)，像貓抓老鼠的恐懼感。我拿起書(shū)本，翻開(kāi)時(shí)，卻看到了那些毫無(wú)意義的幾何圖形。那些幾何圖形，在我腦海飄來(lái)飄去。上課鈴打響，同學(xué)們都胸有成竹地面對考試的來(lái)臨。只有我一個(gè)人沒(méi)有自信去面對，自信是由成功積累而成的，我的自信經(jīng)過(guò)了一次又一次考試失敗的打擊，也因為這樣而離我遠去。
沒(méi)有擁有自信的我怎樣才能面對考試，面對考試的來(lái)臨，我如一只膽小的`老鼠�？粗�(zhù)老師手中擺動(dòng)的試卷，我努力讓自己冷靜下來(lái)。試卷傳到了我手中，我用顫抖的手接住了它。瞄了一下，題目都很簡(jiǎn)單，但后面的幾何題就有兩題不會(huì )。
擁有自信如一杯純凈水，頓時(shí)被污染了。做題目時(shí)，簡(jiǎn)單的總是做錯。我有種預感，這次考試考不好了。結果還沒(méi)出來(lái)，我就否認了自己。心情如掉進(jìn)了千年之井里，那討厭的下課鈴響起了。一次又一次失敗，讓我的自信破滅了。是我不勤奮嗎？有可能吧，因為平時(shí)的作業(yè)雖然按時(shí)完成了，但是沒(méi)有及時(shí)去鞏固。
我失去了擁有自信，自信離我而去。沒(méi)有自信的我，像失去了靈魂似的，不知如何安慰自己，不知如何讓自己的成績(jì)提高。我眼前的一片白霧，把自信的背影遮掩了。沒(méi)有自信的我，怎樣鼓起勇氣去面對更多的困難。
我的自信，希望你能早日回來(lái)，我會(huì )以期待的目光，等待你的出現。
失去的我們初三作文 8
什么時(shí)候，時(shí)間竟過(guò)得如此快，快到當我閉眸追憶，來(lái)不及追憶，時(shí)光從耳邊匆匆流過(guò)。就像是朱自清的《匆匆》中所說(shuō)的一樣，時(shí)間匆匆如流水般從指尖流過(guò)。來(lái)不及嬉戲，童年悄然逝去。
致我們終將逝去的童年。
猶記得我的童年是在各色動(dòng)畫(huà)片中度過(guò)的，我是個(gè)不太正宗的90后，因為生在99年，嚴格意義上是個(gè)90后，但已經(jīng)和00后的童年沒(méi)多大區別了。正是因為如此，我真正感受世界的時(shí)間很少。動(dòng)畫(huà)片成了我的老師，在電視的世界里，我學(xué)習自然知識，了解與人相處的方法，學(xué)習怎樣做人，在動(dòng)畫(huà)片的世界里，我成長(cháng)。
相比之下，我真的真的.很羨慕80后他們。知道80后的世界是在弄堂中的，跳房子，踢毽子，跳皮筋，滾鐵環(huán)……還有酸酸甜甜很便宜幾毛錢(qián)就能買(mǎi)到的糖果。不必我童年的天空，80后的白天的藍色的，夜晚星空燦爛。
世界在不斷發(fā)展，我們在慢慢長(cháng)大，是什么變了？慢慢的，我們家從每天晚上我再小小的沙發(fā)上看黑白電視變成了每個(gè)房間都有一臺電視，不，電視已經(jīng)不算什么了。電腦，臺式，筆記本式，pad，觸屏手機……各色電子產(chǎn)品充訴人們的眼球，交流方式越來(lái)越多，朋友圈越來(lái)越大，人們的世界卻越來(lái)越小。
為什么要把自己關(guān)在一個(gè)由手機構成的小盒子里，捧著(zhù)手機，一遍又一遍刷著(zhù)微博，熒光屏幕充訴了你的眼球，忽視了餐桌前家人歡樂(lè )融融。
時(shí)光匆匆，奔涌向前，他止不住。
還記得三十年前碧藍如洗的天空嗎。那時(shí)的天空，老師爸爸媽媽在身旁，紅領(lǐng)巾在風(fēng)中蕩漾，雖然沒(méi)有游戲和電子產(chǎn)品，歌聲格外嘹亮。即使我不曾看見(jiàn)那時(shí)的世界，也瘋狂在腦海里構想它的美好。
但所有的狂想都趕不上互聯(lián)網(wǎng)的速度和pad游戲制作的瘋狂，即便我們不斷呼吁要保護孩子的童年，放下手機，立地成佛，但這些都比不上“植物大戰僵死”和“憤怒的小鳥(niǎo)”所開(kāi)創(chuàng )的手指王國擴張的速度；我們在會(huì )寫(xiě)字之前，學(xué)會(huì )了手指點(diǎn)擊指令；在學(xué)會(huì )游戲之前，學(xué)會(huì )了種植豌豆射手和派遣蝸牛去收金幣；在學(xué)會(huì )了解校園欺凌與反欺凌之前，先學(xué)習了小鳥(niǎo)與小豬之間無(wú)理性的大戰。五歲的他每天在微博上貼圖；6歲的她定時(shí)發(fā)布微信朋友圈；我們的童年交給了數字、網(wǎng)絡(luò )、手機、平板電腦來(lái)陪伴，有誰(shuí)還記得那一無(wú)所有的年代里，兒童節還有藍天白云歌聲響亮，老師與父母微笑相伴，而不是不斷重復的數字背景音樂(lè )與僵尸的嚎叫、虛擬酷跑的鬼哭狼嚎以及小豬們詭異的竊笑。
我的童年雖然過(guò)去了，但是一起的隨時(shí)光流逝的還有什么？是童心，是一顆天真爛漫渴望探求世界的好奇心，還有那一去不復返的純真年代。
失去的我們初三作文 9
十年前，祖父母剛搬到圭山煤礦里定居，從師宗的小中藥鋪子里遷出。還記得搬家時(shí)整理出的大箱中草藥，足有四五箱。爺爺是個(gè)忠實(shí)的老中醫，這幾個(gè)對他人而言可留可扔的箱子，于他而言尤為重要。
舊鋪里散發(fā)出腐朽的味道，地上殘留著(zhù)無(wú)用的藥盒、草凳、破碗……屋頂的老舊燈泡搖搖欲墜，似在與我們道別。我站在父親身后，看著(zhù)父親伸頭進(jìn)屋尋探一番，確認沒(méi)有遺留有利用價(jià)值的東西后便退了出來(lái)，“吱呀”一聲，合上了木板門(mén)。如此一來(lái)，兩頁(yè)棗紅木門(mén)便將塵埃堆積得密不透風(fēng)的過(guò)去鎖在了那頭。
家具等雜物全部都被捆綁好安置在貨車(chē)上，外面下著(zhù)小雨，有一絲哀別的韻味。祖父母臉上漾著(zhù)笑，挽著(zhù)手坐在前座，我與父親坐在后面，挨著(zhù)家具一起。沙發(fā)角探出車(chē)外，被雨水浸成深色。街道邊的水泥路裹上一層污漬，草坪上堆滿(mǎn)了垃圾，污水順著(zhù)凹凸不平的紋路流到藥鋪前的排水溝里，里邊橫穿兩條爬滿(mǎn)紅銹的排污管。好幾次會(huì )夢(mèng)見(jiàn)自己趴在其中一根管子上，緊緊勒著(zhù)，膽戰心驚的看著(zhù)身下洶涌澎湃的污水起伏。害怕的哭出來(lái)，完全不知所措。醒來(lái)，溝里的污水又恢復了平緩，攜著(zhù)一些糖果包裝袋，污屑流進(jìn)下水道。
父親從包里掏出一把紅紙糖，揣在我的小衣兜里，拉起我坐在大腿上。小貨車(chē)開(kāi)動(dòng)了，排出讓人皺眉的尾氣的同時(shí)，熟悉的老藥鋪被狠狠甩在了身后。佝僂著(zhù)身子，哀怨的立在原地。
說(shuō)不清楚心里什么感受，總之與父親及祖父母不同。當時(shí)的我局限于只會(huì )想，終也不會(huì )再做關(guān)于水管的噩夢(mèng)了。
十年后，我發(fā)現，那些碎星碎片構建了一種名為懷念的東西。這只是個(gè)框架結構，內部的填充物一條一條的，在思緒溜號時(shí)會(huì )探出頭來(lái)。
有個(gè)賣(mài)糖葫蘆的.男人，隔三差五便從藥鋪經(jīng)過(guò)。像是有預知能力的巫女般，在他離我幾百米的地方，就能探測到他的到來(lái)，然后拉著(zhù)祖母到門(mén)前張望，果不其然，他來(lái)了。于是祖母便拉著(zhù)我的小手迎上去賣(mài)，那酸酸甜甜的味道在口中融化，祖母笑彎了眼，甜甜的幸福從來(lái)不膩。
綿綿的陰雨天，我總是坐在棗紅木門(mén)后方，祖父給我弄來(lái)一大坨淤泥，給我一塊長(cháng)方形竹片，坐在門(mén)前一玩便是一上午。盡管外面滂沱的雨水讓很多人抱怨與煩躁，卻絲毫不影響我做“豆腐”的雅興。雨水的歡唱聲中，祖母說(shuō)，豆腐要切均才有看頭邊說(shuō)邊比劃著(zhù)，我效仿著(zhù)做，祖母將剝好的瓜子仁塞到我的嘴里。祖父從外面回來(lái)，縮著(zhù)脖子小跑，到了門(mén)口邊收傘邊感慨，“好大的雨喲，給外面都沖光鮮哩！”傘梢上的雨滴滑落，“啪”的一聲牽起了一圈塵埃。
趕集日早晨我與奶奶到菜市場(chǎng)里的麻大嬸鋪里買(mǎi)韭菜餡包子，薄薄的一層面皮兒又香又軟，里面包了好大一坨餡，咬一口，唇齒留香，油而不膩。我想那是世上最美味的包子，而且僅售五毛。
…………
如今祖父母搬進(jìn)了單元房，現代電器一應俱全，生活水平也似乎隨之上了一個(gè)檔次。與新鄰談起，祖父母總是洋溢著(zhù)知足與開(kāi)心。他們似乎并未失去什么，又或者還未意識到失去了什么，而于我而言，我失去了太多。
失去了冰糖葫蘆？玩泥巴的機會(huì )？韭菜餡包子？不，不是。失去的是一去不復返的童真歲月；是祖父母似曾年輕的笑顏；是生活中無(wú)太多拘束與隨心所欲的快樂(lè )日子。
擁有的同時(shí)，我們也在失去著(zhù)。
失去的我們初三作文 10
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們的生活節奏越來(lái)越快，為了不浪費每一分每一秒，不得不過(guò)著(zhù)碎片化的生活。
清晨，我揉著(zhù)還沒(méi)睜開(kāi)的雙眼，迷迷糊糊的走向廁所手里還拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，一邊洗漱一邊看英語(yǔ)。坐在飯桌前，一邊想著(zhù)剛才背的內容一邊胡亂的扒拉幾口飯，連味道都沒(méi)嘗出來(lái)。一出門(mén)便感覺(jué)天氣有點(diǎn)轉涼，回過(guò)頭對母親說(shuō)了一下。母親便拿出手機，打開(kāi)購物網(wǎng)站快速的選好衣服，下了訂單。
在學(xué)校，為了能回家早點(diǎn)休息，只好利用下課十分鐘的時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，可正在思考一道數學(xué)題時(shí)，上課鈴響了。我不得不停下思考，收起作業(yè)開(kāi)始聽(tīng)課�？墒窍抡n后，哎呀，我剛才思考到那了？
周末，在去補習班的公交車(chē)上，我拿著(zhù)一本名著(zhù)在看，看了幾十頁(yè)后，就不得不收起來(lái)，因為到站了。結果到了下一周再有時(shí)間看時(shí)，我總是會(huì )忘了看到那，前面講了什么。當我好不容易看完時(shí)，卻發(fā)現，我根本沒(méi)看……
這是我的生活，但我也相信這也是幾乎所有年輕人的生活。我們生活在碎片之中，做著(zhù)碎片化的事：碎片化的學(xué)習，碎片化的.購物，碎片化的思考，碎片化的閱讀……誠然，碎片化的生活方式確實(shí)節省了很多時(shí)間，但它卻也剝奪了更多的樂(lè )趣。
早晨，我們總是囫圇吞棗般的解決了早飯，只是單純的為了填飽肚子，而我們中國的美食何其多，光早餐就有許多種，可我們從來(lái)沒(méi)有好好地去品嘗過(guò)一頓精致的早飯。身為一名中國人，這難道不是一種悲哀嗎？
還有閱讀，一本好書(shū)，一本名著(zhù)，就是一個(gè)新的世界。當我們花很長(cháng)時(shí)間用心去讀，全身心的投入于書(shū)本之中，你會(huì )為主人公的遭遇或喜或悲，為美好的結局而由衷的祝福，或是為悲慘的結局而黯然神傷，其中的樂(lè )趣無(wú)法言語(yǔ)。而現在人們每天早上起來(lái)，打開(kāi)手機看看微博，或只是花個(gè)幾分鐘看一看所謂的“心靈雞湯”。這樣的閱讀何有樂(lè )趣可言？
高曉松說(shuō)過(guò)：“人生不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！痹谖覀�?yōu)樯願^斗過(guò)程中把自己逼的太緊了，碎片化的生活讓我們忽略了這些樂(lè )趣，我們應該靜下心來(lái)好好地去享受這些樂(lè )趣。這樣的人生才更加有意義。
失去的我們初三作文 11
說(shuō)起搭地鐵、乘公交，你最先想到的會(huì )是怎樣一幅畫(huà)面？那你又是否記得，十年前這里的景象？短短十年，人們手里的報紙變成了手機，嘴邊的閑聊變成了飛速的打字，即使是閉著(zhù)眼睛的人，耳朵里都塞著(zhù)一對耳機。
所有的人都不浪費一絲時(shí)間，用各種碎片化信息填滿(mǎn)每一點(diǎn)空閑。碎片化的生活好像教會(huì )了我們如何擠出海綿里的水。
可是，當我們?yōu)榇搜笱笞缘玫臅r(shí)候，你又是否想過(guò)，這些“水”真的派上用場(chǎng)了嗎？
在碎片化的時(shí)間里，人們做的最多的，便是刷微博、刷朋友圈，看看頭條新聞的熱評，轉發(fā)某公眾號的新文章。那些不同的聲音，像不同方向的風(fēng)，只是將你變成一株搖擺不定的草。它們讓你一會(huì )向左，一會(huì )兒向右，一會(huì )兒向前進(jìn)，一會(huì )兒往后退。你感覺(jué)自己一直在走，其實(shí)最后還是停在原地，并沒(méi)有進(jìn)步。
言論的相對自由，應運而生的是各種歪理邪說(shuō)，各種謠言緋聞。而碎片化的生活方式正增加了它們的流傳方式與接受的易度。它們換上了犀利的言辭，用不可置否的語(yǔ)氣沖擊著(zhù)人們的思想，而你擁有的.碎片化時(shí)間卻不足以讓你對其正確性進(jìn)行深思辨別，往往就覺(jué)得好像有那么點(diǎn)道理，然后它們便模糊的留在了腦海里，潛移默化中影響了你的觀(guān)念�；蛟S你昨天還在為父母聽(tīng)信養生妙招而發(fā)笑，今天卻把營(yíng)銷(xiāo)號熬的毒藥當作雞湯喝掉。
除了思想上的帶歪，即使是一些正確的東西，看多了也會(huì )因認知成本的降低導致自身的思維變得狹隘。就像做卷子一樣，當剛看完題目就被立即出示了答案，你以為這樣輕易就能得到正解豈不是爽歪歪，實(shí)際上卻一點(diǎn)都沒(méi)有收獲。因為你省略了自己進(jìn)行思考的過(guò)程。況且網(wǎng)上的事物總是將復雜變得簡(jiǎn)單化，在迎合了碎片化生活對時(shí)間限制的同時(shí)，也隱去了推理的過(guò)程與其同其他事物的聯(lián)系，猶如一個(gè)沒(méi)有解題過(guò)程的答案。
其他還有一系列問(wèn)題，比如因為信息量爆炸造成無(wú)法記住有用的信息；因為刷一刷變成習慣導致沉迷上癮，最終甚至可能去占用其他時(shí)間；因為長(cháng)期找不到真正有意義的東西而變得焦慮……
我們以為碎片化的時(shí)間是海綿里擠出的水，但這些水如果無(wú)法灌溉出一株綠苗，那它終究也只是在被擠出后自然蒸發(fā)掉了，留下一塊水漬。
在遇見(jiàn)碎片化生活已經(jīng)不可避免的的當下，我們又該怎么做？我們無(wú)法改變碎片化的趨勢，但能改變應對它的方法。
碎片化帶來(lái)的信息就像是一塊塊金屬，有大有小，有值錢(qián)的也有廢物。而我們首先應該成為一塊強力磁鐵，能夠吸得到有分量的東西，而不是被細小的塵埃絆住。這就需要先有知識體系的建立，有足夠的積累，才能有明辨是非的能力，將碎片化的內容用于填補自己的知識網(wǎng)絡(luò )的漏洞。
信息碎片化時(shí)代，既要看清自己失去的，更要找到方法，在碎片化的生活中更好地生活下去。
失去的我們初三作文 12
在梁衡所著(zhù)的《數理化通俗演義》中，有個(gè)很有趣的現象。這就是：他描寫(xiě)的科學(xué)家、數學(xué)家等，大多都是歐美人。為什么我中華泱泱大國，被載入世界科學(xué)史的就那么幾位？這當然不排除清朝實(shí)行的閉關(guān)鎖國政策的影響。而其根本原因乃是讀書(shū)人或知識分子，他們的唯一出路只有科舉、做官。曾有一位外國人，他寫(xiě)了一本關(guān)于中國古代科舉考試的書(shū)，其中寫(xiě)道：“中國的文化人，除了科舉外，幾乎沒(méi)什么好的出路�！边@句話(huà)已然說(shuō)明了當時(shí)的文化人們唯一的出路：科舉。既然科舉考上之后可以做官，“一人得道雞犬升天”，全家老小以后的吃飯錢(qián)就再也不用愁了，多好��！為什么要去搞發(fā)明創(chuàng )造這些東西呢？反正也沒(méi)有意義，賺不到錢(qián)。這大概就是當時(shí)的文化人們共同的想法。他們的大腦中充滿(mǎn)著(zhù)知識，但他們卻決定將聰明才智用在科舉上，那誰(shuí)會(huì )去創(chuàng )新？誰(shuí)會(huì )去搞發(fā)明創(chuàng )造？
我們來(lái)看看明清時(shí)期的科舉政策：八股文，內容空疏，形式呆板�？忌鸀榱烁咧�，只好死讀四書(shū)五經(jīng)，成為皇帝旨意的順從者。首先我們不應當否認這對于鞏固統治、加強社會(huì )穩定具有積極的作用；但是皇帝們這么做，負面影響并不小于秦始皇的“焚書(shū)坑儒”，都大幅度地摧殘了思想文化。明代后期因為社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)產(chǎn)生了“資本主義萌芽”，但為什么中國并未從封建主義過(guò)渡到資本主義？因為文化人們早已被皇帝的旨意限制住了，他們只想著(zhù)科舉做官，全家發(fā)達，沒(méi)有人想社會(huì )的性質(zhì)應不應當改變。
再來(lái)看看如今。改革開(kāi)放以來(lái)，咱們的祖國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，但是人們的創(chuàng )新能力，卻還是沒(méi)有大的改變。為什么發(fā)明iphone的是喬布斯？為什么發(fā)明搜索引擎的是google？不是咱們大中國？因為沒(méi)有人想到創(chuàng )新。在同時(shí)擁有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，國外的公司一心想著(zhù)研發(fā)新技術(shù)；而我國的互聯(lián)網(wǎng)公司，卻在日常生活付錢(qián)買(mǎi)菜上大耗心思。這當然不是說(shuō)生活app就不是創(chuàng )新，但比起國外的公司來(lái)，還是差遠了許多。
那為什么會(huì )有這種現象？其中一個(gè)原因就是：比起生活買(mǎi)菜，研發(fā)更新的技術(shù)，賺不到錢(qián)。與其花時(shí)間和精力于創(chuàng )新這種不知道多少年后才有收益的事兒上，似乎在已有的`技術(shù)上稍作修改會(huì )更好。于是就有了一大堆生活買(mǎi)菜類(lèi)的app，而開(kāi)發(fā)瀏覽器內核與操作系統的卻鮮為人知。理由很簡(jiǎn)單：掙不到錢(qián)。但如果所有人都不去創(chuàng )新，也許我們仍然停留在分封制或者青銅時(shí)代。
在水稻產(chǎn)量極少的困難面前，一般人的想法是：多加產(chǎn)地，多種水稻；而袁隆平院士的想法是：用一種科學(xué)手段，人為提高水稻產(chǎn)量。結局顯而易見(jiàn)，袁院士贏(yíng)了。我們之所以會(huì )懷念袁隆平院士，不僅是因為他的貢獻，更是因為他的創(chuàng )新能力，那成功挽救了人們的飯碗的創(chuàng )新力。
回顧我們的生活。我們學(xué)生其實(shí)最不想看到標準答案，因為它扼殺了所有標新立異的答案，說(shuō)一不二。我們在標準答案的“懷抱”下，一天天喪失了獨特的想象力。直到有一天，我的語(yǔ)文老師找來(lái)一首童真的詩(shī)歌，要求我們模仿它的純真，自己試著(zhù)寫(xiě)一篇�？墒俏覀儌�(gè)個(gè)眉頭緊鎖，紙上空無(wú)一字。想起三年級我們初學(xué)詩(shī)歌時(shí)，一個(gè)個(gè)都能寫(xiě)出令人驚嘆不已的句子，可現在呢？
綜上所述，我認為：在允許發(fā)展的同時(shí)，應當也適當地允許不同的聲音和意見(jiàn)出現。如此，我們的科技文化，才會(huì )重歸繁榮開(kāi)放，走向世界的巔峰。
失去的我們初三作文 13
我有著(zhù)這樣的經(jīng)歷，小時(shí)候，很討厭很煩媽媽?zhuān)删驮谖?歲那年，媽媽永遠的離開(kāi)了我。那時(shí)還小，對這種生離死別并沒(méi)有多大感覺(jué)，可現在每當看見(jiàn)一些母親在和兒子吵架，或訓斥兒子時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)訓斥我，誰(shuí)給我母愛(ài)！我多么希望我得母親能站在我面前，哪怕是打我罵我，我想那時(shí)我只會(huì )流著(zhù)淚但笑著(zhù)說(shuō)：“我終于有母親嚴厲的愛(ài)了！”
這種失去母愛(ài)的痛，小時(shí)候當母親節同學(xué)們在討論送母親什么禮物時(shí)，我總是一個(gè)人默默坐在角落，迎來(lái)同學(xué)異樣的眼光。那種被同學(xué)鄙視的痛，是那些母親健在卻和母親惡語(yǔ)相向的人永遠無(wú)法體會(huì )到的，只有在失去那天，才會(huì )懂得，但為時(shí)已晚。
“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”這句話(huà)很好的詮釋了我現在的心情，雖然我現在沒(méi)有能力撫養，但多年以后，我有這能力時(shí)，父親可能健在，但母親確實(shí)已不在。
愛(ài)是如此，時(shí)間亦是如此。
記得聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)醉漢在巷子里等死，他已錯過(guò)了年輕力壯去打拼的好時(shí)間，他身無(wú)分文，時(shí)光老人可憐他，讓他回到了以前年輕力壯的`時(shí)候，他很高興，勤奮的去打拼，可沒(méi)過(guò)多久，又沉迷于享受了，終于又到了和上次結局時(shí)，他后悔不已，但等待他的只有死亡。
機會(huì )只有一次，如果沒(méi)有好好把握，就不會(huì )再有，我們應珍惜。
人總是在失去后才懂得珍惜，相信不少人聽(tīng)過(guò)這句話(huà)，可又有多少人在上演這一幕。
不少青少年經(jīng)常在家和父母吵架，有的甚至離家出走，可這些人可曾想過(guò)，對于那些沒(méi)有家的人來(lái)說(shuō)，有什么可以離呢？對于那些父母雙亡的人來(lái)說(shuō)，又和誰(shuí)去吵架呢？
母愛(ài)如同流星般劃過(guò)我的天際，許多人或許只會(huì )去在意那一瞬的美麗，卻不知那劃過(guò)的軌跡也是我心中最美好的回憶。
不要再讓失去來(lái)教我們如何珍惜！
失去的我們初三作文 14
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我有很多夢(mèng)想和幻想，看著(zhù)天空，幻想著(zhù)成為一名飛行員，看著(zhù)科學(xué)的魔力，幻想著(zhù)成為一名科學(xué)家。美味的食物讓我幻想成為一名美食家...那時(shí)候，我有太多的夢(mèng)想，并且仍在努力做到最好。問(wèn)問(wèn)爸爸，誰(shuí)說(shuō)你年輕，長(cháng)大后會(huì )知道。
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我坦率、天真，并且被別人所愛(ài)。那時(shí)，我非常淘氣，爬樹(shù)和玩小狗。那時(shí)，我的父母非常擔心我，但我說(shuō)我是超人，不會(huì )出事。
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我非常叛逆。我的固執讓每個(gè)人都覺(jué)得我要長(cháng)大了。那時(shí)，我對父母安排的一切都感到厭惡，因為我是獨一無(wú)二的，不需要遵循他們安排的道路。我的父母總是感嘆我還年輕，長(cháng)大后會(huì )理解的。
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我非�？释杂�。我從電視、報紙、叔叔和嬸嬸那里了解到地球有多大，有各種各樣的地區、各種各樣的.民族、各種各樣的習俗、各種各樣的奇山異景...我非常想去看看。當時(shí)，我偷偷跑出了房子。雖然離家只有幾百米遠，但我感到思念、孤獨和無(wú)助。然后我回家了，我沉默了，我長(cháng)大了！我明白！我以為我長(cháng)大了，同時(shí)也懂事了，但我不知道這只是我自己的想法。
現在我長(cháng)大了，我已經(jīng)忘記了我的夢(mèng)想。我小時(shí)候的夢(mèng)想和幻想被現實(shí)摧毀了。作為一個(gè)孩子，我的坦率和固執已經(jīng)被社會(huì )磨平了。而我，渴望自由，被現實(shí)緊緊束縛，收緊我的血肉。我已經(jīng)忘記了自由。
在這個(gè)才華橫溢的社會(huì )，在這個(gè)依賴(lài)父母的現實(shí)中，我沒(méi)有驕傲和嫉妒。我沒(méi)有動(dòng)力或壓力去面對我的學(xué)習，我和往常一樣。
我很冷靜。歲月磨損了我的菱角，摧毀了我的夢(mèng)想，忘記了我渴望自由。我變了。我無(wú)法抗拒命運，不得不走命運之路。
長(cháng)大后，我們失去了太多，其中我們失去了父母的歲月。
失去的我們初三作文 15
論起玩手機，大家一定有不少感觸，大談手機危害，卻死也不放下手機。
有不少人都認為玩手機這事兒是有危害的緣故吧，搜這類(lèi)事的人也比較多。正因為如此，當你在百度中輸入“玩手機”一類(lèi)的字眼時(shí)，百度系統便會(huì )自動(dòng)為你推薦出“玩手機的危害”、“玩手機突然失明”、“玩手機長(cháng)痘痘”之類(lèi)的詞條。
點(diǎn)開(kāi)那些詞條，如“玩手機突然失明”，同時(shí)也會(huì )出現其他詞條，“男子突然失明搶救4小時(shí)成功的事件”，最終還是歸集到了“長(cháng)時(shí)間”玩手機引起一系列疾病。所以有危害的是長(cháng)時(shí)間玩手機，只要玩的時(shí)間合理，危害也不大，我們找到了“玩一會(huì )兒手機”的借口。
如今的生活中哪怕只是兒童之間，似乎沒(méi)手機他們也無(wú)法愉快地玩耍了。記得有一回，我在上一個(gè)補習班，在離下一節課還有30分鐘的空閑時(shí)間里，同學(xué)們紛紛掏出手機圍成一團，聯(lián)機玩起了游戲。有些不玩游戲的女孩子也悄悄地拿出手機，蹲在角落里看視頻。我本以為自己也有帶手機，摸了摸口袋，卻空空如也，我忘帶手機了。而身邊的女生見(jiàn)我沒(méi)帶手機，不禁調侃地說(shuō)：“你的.快樂(lè )呢？”聽(tīng)了女生的話(huà)，又看了看遠處組團兒玩手機的同學(xué)，沒(méi)有帶手機的我和那些手機擁有者顯得格格不入。
本該熱鬧的童年時(shí)光，變成了目不轉情的“手指運動(dòng)”。我們到底失去了什么呢？
失去是真實(shí)世界中的自己。
記得以前在b站上看到過(guò)這樣一個(gè)視頻：一個(gè)up主角組織了一場(chǎng)沒(méi)有手機的旅行，但他到了車(chē)站卻發(fā)現火車(chē)票還在手機里。是不是很諷刺，現實(shí)就是，我們就算想找回真實(shí)世界的自己也不可能了，手機已經(jīng)慢慢控制了我們的生活。
人類(lèi)的生活已經(jīng)變得過(guò)分依賴(lài)手機了，但在手機的“陰影”下，我們又還剩下什么？
失去的我們初三作文 16
在人們眼中，金錢(qián)是一個(gè)再好不過(guò)的東西，有了它，我們想買(mǎi)什么買(mǎi)什么，想干什么干什么（只要不違法），但是，我們在得到了金錢(qián)的同時(shí)，往往也會(huì )失去一些東西。
金錢(qián)使我們失去了同情心。在“希望工程”捐助活動(dòng)中，越來(lái)越多的“沒(méi)錢(qián)人”掏出自己省吃?xún)�用的錢(qián)，而越來(lái)越多富得流油的人卻一毛不拔。難道他們都不知道有那么多孩子上不起學(xué)嗎？肯定知道。但是他們卻一毛不拔，是金錢(qián)覆蓋了他們本應充滿(mǎn)同情的心靈，是金錢(qián)阻塞了他們流淌同情的血液的血管，是金錢(qián)擋住了他們同情別人的道路。
金錢(qián)使我們失去了良知�？v觀(guān)中國近代一百年的屈辱史，每一場(chǎng)戰爭，每一次侵略不都是為了那些銀子？當對金錢(qián)的.欲望已充斥我們的大腦，那么人類(lèi)本應有的良知就會(huì )被泯滅，人類(lèi)原始的天性就會(huì )喪失，人類(lèi)社會(huì )原本起來(lái)的道德就會(huì )被推翻，而成為一切向“錢(qián)”看的標準。
金錢(qián)使我們失去了生活這把杠桿的支點(diǎn)。當社會(huì )的價(jià)值取向標準已經(jīng)以金錢(qián)為中心時(shí)，父母不再會(huì )關(guān)心孩子考試的分數，人們不再會(huì )在乎友誼的價(jià)值，而只會(huì )考慮這個(gè)朋友能不能給我帶來(lái)利益。
金錢(qián)使我們失去了做人的基本處世原則，每個(gè)人都一切以“錢(qián)“至上，行賄，受賄，搶劫，偷盜……人類(lèi)因錢(qián)犯下的罪行不可計數。
當有些人都在腰間套著(zhù)一個(gè)孔方兄，渴望它是一個(gè)游泳圈，保佑自己不在生活的海洋中溺水而死，這種人一定最先被生活的巨浪吞沒(méi)，因為金錢(qián)已使他失去了最后的人求生本能。所以，不要讓金錢(qián)奪去你原本比金錢(qián)重要得多的東西，記住，學(xué)會(huì )游泳比游泳圈有用。
失去的我們初三作文 17
繁忙的大街上，人來(lái)人往的十字路口，暖陽(yáng)高照的正午，我雙手放在口袋里，悠閑的走在回家的路上。
綠燈點(diǎn)點(diǎn)地閃爍，漸漸變成了黃燈�？磥�(lái)要等一段時(shí)間了，我站在斑馬線(xiàn)上，耐心地等候著(zhù)。
一個(gè)老婆婆，騎著(zhù)三輪車(chē)，慢悠悠地從我的后面駛來(lái)，向左駛去，她費力地蹬著(zhù)車(chē)蹬，因為三輪車(chē)上放著(zhù)一堆新鮮的橙子。
馬上就要拐過(guò)去了，一輛小轎車(chē)從后面疾駛而來(lái)，也朝那個(gè)方向駛去，眼看就要撞上，小汽車(chē)“嘀嘀”個(gè)不停，匆忙地警告，為了躲避那輛小汽車(chē)，老婆婆猛得一轉彎，車(chē)子朝路邊駛去，轎車(chē)擦著(zhù)邊疾駛而過(guò)，只留下隱約的鳴聲嘀嘀，而婆婆卻因為轉彎太猛，車(chē)上的橙子一個(gè)個(gè)的滾落下來(lái)，圓滾滾的到處都是，老婆婆慌張極了，蹲下身子去撿，一個(gè)個(gè)橙子卻不聽(tīng)話(huà)般地咕嚕咕嚕逃離她的掌心，滾到道邊石旁、下水道邊或人們的腳下安了家。而現在是紅燈，行人們都在等候，所以那些橙子才沒(méi)有慘遭被踩扁的厄運。
老婆婆在人們的腳下忙碌，彎下腰撿起一個(gè)又一個(gè)橙子，不時(shí)地站起身來(lái)扶著(zhù)腰喘息，人們有的給她讓開(kāi)道，有的則嫌惡地把橙子一腳踢開(kāi)，但始終沒(méi)有人來(lái)幫助她。
指示燈上的數字一點(diǎn)點(diǎn)變小，紅燈也宣告著(zhù)尾聲，行人們已經(jīng)迫不及待地想穿過(guò)馬路，只有那老婆婆，還在行人之間穿梭，撿拾自己散落一地的'橙子。
我站在原地猶豫不決，我的心叫嚷著(zhù)要我幫助她，可我又覺(jué)得不好意思，我用余光瞄了瞄身旁的人們——全部都無(wú)動(dòng)于衷，看看！別人都沒(méi)動(dòng)，我還出什么分頭！我打消了助人為樂(lè )的念頭，靜靜等候紅燈的結束。
就在這時(shí)，一個(gè)五六歲的小男孩蹦蹦跳跳地來(lái)到老婆婆身邊，他伸出稚嫩的小手，撿起一個(gè)地上的橙子，遞給了老婆婆，我愣了一下，五歲的孩子能做到的，我為什么做不到！我自責地想，忙撿起一個(gè)橙子，遞了過(guò)去……
彎著(zhù)腰在行人間穿行，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……我在心中默數。
似乎被喚醒了什么似的，四周人們的臉上，逐漸沒(méi)有了冷漠，他們也開(kāi)始彎下腰，撿拾地上散落的一個(gè)個(gè)橙子。躺著(zhù)地上的橙子，被陽(yáng)光鍍上了一層柔和的光芒，如同一個(gè)個(gè)溫暖的小太陽(yáng)······
老婆婆也被感動(dòng)地語(yǔ)無(wú)倫次，不停地道謝。雖然現在綠燈已經(jīng)開(kāi)始，但這場(chǎng)愛(ài)心的傳遞卻還沒(méi)有結束。
直到最后，老婆婆騎在三輪車(chē)上，轉過(guò)頭向我們揮手時(shí)，人群才漸漸散開(kāi)，看著(zhù)她離去的背影，我心中明朗起來(lái)。腳步輕快地穿過(guò)馬路。一位老爺爺擦肩而過(guò)，一瞬間，在這擁擠的人群里，我從他那老舊而小巧的收音機里聽(tīng)到了一首熟悉而懷念的歌曲：“學(xué)習雷鋒好榜樣······”
失去的我們初三作文 18
上了初中的我們終于長(cháng)大了，卻也失去了很多，很多……
上小學(xué)時(shí)，一到星期天，我們就高興得不得了，一起歡呼雀躍，從來(lái)都沒(méi)有一次垂頭喪氣的感覺(jué)。因為那時(shí)的星期天作業(yè)不多，就與伙伴們商量著(zhù)怎么去好好地玩玩，那時(shí)真是要多快活便有多快活。
長(cháng)大后，一到星期天就不樂(lè )意了。一個(gè)個(gè)都耷拉著(zhù)腦袋，從來(lái)都沒(méi)有一絲的笑容爬上臉龐。因為星期天的作業(yè)太多，就算自己的作業(yè)不多，可朋友的.作業(yè)也不見(jiàn)得少；就算是別人的作業(yè)不多，大家也都在家里看電視，根本就沒(méi)有人跟我玩。
小學(xué)時(shí)，一聽(tīng)到村頭兒有放電影的，就搬著(zhù)個(gè)板凳往村頭我跑，好占個(gè)有利的位置。其實(shí)占了位置也不是為了看電影，而是了好玩兒。有時(shí)還心血來(lái)潮，拿塊泥巴捏小人兒。盡管捏的鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的，可我還是樂(lè )滋滋的。
可是現在的我們卻從來(lái)都不再關(guān)注這個(gè)啦，往往都是到了第二天才聽(tīng)老人說(shuō)昨晚放過(guò)電影，卻也從不覺(jué)得可惜：電影有什么好看的？遠不如在家里看電視來(lái)得過(guò)癮！
小學(xué)時(shí)自己的東西都特別地珍惜，要是有本小人書(shū)，就會(huì )整天都拿著(zhù)看個(gè)沒(méi)完，愛(ài)不釋手�；锇閭円�，還跟老太婆一樣千叮嚀萬(wàn)囑咐，害怕把小人書(shū)弄臟了。
現在，有本書(shū)就隨便一扔，人家要是借借看，就一股腦兒地塞給人家。等人家還的時(shí)候，盡管滿(mǎn)嘴“對不起”地說(shuō)著(zhù)，可是我的心里卻從不在意。
小學(xué)時(shí)……
長(cháng)大了……
我們都長(cháng)大了，卻失去了很多，很多……
失去的我們初三作文 19
曾經(jīng)的我們生活在童話(huà)的深處，沒(méi)有黑暗，小小的心里有一個(gè)浩瀚的宇宙，我們便是中心的王者�，F在的我們必須要面對這個(gè)殘酷的社會(huì )，這個(gè)永遠不會(huì )缺少冷漠的社會(huì )。原來(lái)我們只是宇宙中的小小星辰，隨時(shí)都有可能被他人替代。
許多人都失去了童年的天真，每個(gè)人臉上的笑容都那么的相似，與曾經(jīng)燦爛的嬉笑形成鮮明的對比，是什么使我們失去原有的天真？
優(yōu)勝劣汰的社會(huì )，為金錢(qián)，名利爾虞我詐，孩子們從小生活在利益摻雜的社會(huì )，就算在潔白無(wú)瑕也會(huì )沾染的墨跡斑斑，孩子不是圣人，他們做不到出淤泥而不染。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，為什么要我們同樣的優(yōu)秀。我們不是沒(méi)有個(gè)性，而是我們的個(gè)性早已被家長(cháng)磨平，我們忍痛拔掉身上的刺，殊不知我們失去了最后一層保護，被傷害的遍體鱗傷。我們早已享受不到童年的歡樂(lè )，面對勾心斗角我們只能參與其中。童真不是被我們遺忘，而是被我們扼殺。
我們穿梭在各種補習班之中，不能輸在起跑線(xiàn)上是家長(cháng)給我們的'壓力，也是社會(huì )無(wú)奈。童真的目光早已失去原本的光澤，玩樂(lè )的時(shí)間被無(wú)情的占用，家長(cháng)沒(méi)有做到的事情，就將希望寄托在我們的身上，我們只是一個(gè)孩子，不是實(shí)現夢(mèng)想的工具，我們做不到小小年紀就可以上名牌大學(xué)：我們做不到鋼琴十級：我們做不到吟詩(shī)作對：我們只是孩子。
誰(shuí)來(lái)守護這份童真，為什么連夢(mèng)都沒(méi)有人愿意為孩子們編織，給他們一個(gè)五彩的童年？難道你們不覺(jué)得社會(huì )對于我們太過(guò)殘忍了嗎？我們不停地努力，只是為了得到肯定，但是我們永遠得不到贊揚，被當做失敗者遺忘在某個(gè)角落……我們太過(guò)現實(shí)，但是我們必須要去面對，我們沒(méi)有失敗的權利，每次嘗試都有可能是我們的最后一搏。我們累了，我們失去的太多了。
雖然這些事情我們一定要經(jīng)歷。但是我更希望在經(jīng)歷事情前能夠聽(tīng)到那些天真無(wú)邪的笑聲。
失去的我們初三作文 20
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸被碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交……碎片化的生活已經(jīng)在我們的生活中根深蒂固，似乎非常符合我們的生活方式，那么碎片化的生活使我們失去了什么呢？
就拿碎片化的閱讀和碎片化的時(shí)間來(lái)說(shuō)，這些已在我們的生活中根深蒂固了，它們給我們帶來(lái)了什么呢？
“碎片化”會(huì )給我們一種錯覺(jué)，讓我們覺(jué)得自己是在高效利用時(shí)間。不知不覺(jué)中，它偷走了我們無(wú)數的時(shí)間精力和金錢(qián)。比如我們學(xué)生，下課時(shí)間、午休時(shí)間、乘公交車(chē)時(shí)間……這些本來(lái)大把大把的時(shí)間，被我們碎片化，浪費在玩手機、和同學(xué)們瞎玩，然而，我們還不以為然，反而認為自己是在節省時(shí)間�！八槠睢爆F在竟已經(jīng)成為褒義詞了，而實(shí)際上碎片化生活卻把我們整塊整塊的'時(shí)間切分成零碎的時(shí)間，時(shí)間卻這樣浪費了。碎片化時(shí)間不等于節省時(shí)間。
同時(shí)，有些人利用碎片化時(shí)間閱讀。所謂碎片化閱讀，就是利用零碎時(shí)間閱讀。這樣子當然是好的，但是實(shí)際上在這種碎片時(shí)間里，很多人讀書(shū)會(huì )一目十行，僅僅是淺閱讀，讀了之后很難會(huì )有真正的收獲，過(guò)目即忘，無(wú)所裨益。更何況，某些人的“閱讀”是在手機上都各種網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、段子，“如破爛櫥柜，臭油壞醬悉貯其中”，導致“其齷齪亦耐不得”，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也有其弊端，就是網(wǎng)上各種雜亂、低俗無(wú)用的信息導致現代人的品位低俗。碎片化閱讀不等于閱讀。
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們的社交方式更加簡(jiǎn)便，微信、QQ的存在是人們貌似離不開(kāi)手機�，F在有了碎片時(shí)間，人們更有理由因為時(shí)間的短暫而把這種時(shí)間全用來(lái)刷微信、刷QQ，殊不知，這些時(shí)間結合起來(lái)全部用來(lái)學(xué)習讀書(shū)，做些有益身心的事會(huì )帶來(lái)多少好處。盡管社交軟件能方便人們，但這些弊端也不可否認。
很多人，在這種碎片化時(shí)間里放縱，結果不知不覺(jué)就浪費了很多時(shí)間，真正利用碎片化時(shí)間不該是這樣。
那么，難道說(shuō)碎片化生活就真的那么不堪嗎？
其實(shí)不然。這些零散的時(shí)間看似很小，但是只要我們合理規劃，這些時(shí)間也能發(fā)揮很大的作用。同時(shí)，我們也不要在這些零碎時(shí)間里做無(wú)意義的事，比如玩手機、瞎聊，在這些時(shí)間，我們要做些有意義的事情。這樣，才是真正利用碎片時(shí)間。
當我們遇到碎片化生活時(shí)，要合理利用這些有限的時(shí)間，并做有所益處的事情，這樣子我們才能不被碎片化生活所害，真正利用這些時(shí)間。
失去的我們初三作文 21
愛(ài)迪生是公認的電話(huà)發(fā)明者。在他逝世后不到百年的時(shí)間里電話(huà)迅速進(jìn)化成一種叫“手機”的怪物，手機的功能也早已遠遠超出電話(huà)的固有功能。假如他能重回世間一個(gè)星期，肯定想象不出沒(méi)有連接電話(huà)線(xiàn)的手機是如何實(shí)現世界范圍內的即時(shí)通話(huà)，又是如何接收源源不斷的信息。
可能令他更想象不到的是，手機的迅速普及和廣泛應用，早已越過(guò)了“給人們帶來(lái)生活便利”這一功能定位，反過(guò)來(lái)嚴重影響了人們自主的生活空間。
這就是說(shuō)，手機已讓我們無(wú)所遁形�，F實(shí)世界里，手機的確讓人們毫無(wú)距離感，宛如近在身邊。但是，我們又無(wú)時(shí)無(wú)地不被信號網(wǎng)籠罩著(zhù)。不管你愿意還是不愿意，你的行蹤能被先進(jìn)的全球定位系統隨時(shí)跟蹤到。當手機越來(lái)越趨于智能化，尤其當微博、微信等新媒體工具被移植到手機之時(shí)開(kāi)始，我們的隱私也越來(lái)越?jīng)]有藏身的地方，我們似乎越來(lái)越成為透明的人，這就是讓人產(chǎn)生一種焦慮感。
盡管如此，由于手機已嚴重融入生活習慣之中，我們也不能一天沒(méi)有手機，手機已經(jīng)讓我們對它產(chǎn)生強烈的心理依賴(lài)。當我們出門(mén)時(shí)手中缺少一部手機，會(huì )莫明其妙地在心中頓感失去了什么，我們似乎患上了嚴重的集體手機依賴(lài)癥。
此外，手機還讓我們產(chǎn)生強烈的壓迫感。不管你情愿不情愿，有一種無(wú)形的.壓力會(huì )讓你迅速拿起手機應答提示鈴聲。設想一下，當我們不告訴別人任何信息，完全關(guān)掉手機，要不了多少時(shí)間，你的周邊的親朋好友會(huì )陷入一種恐慌的氛圍之中。也就是說(shuō)，此時(shí)手機不再是你個(gè)人的工具，而是變成了維系周?chē)巳喊踩械钠渲幸桓t線(xiàn)。我們已經(jīng)習慣了“房奴”、“車(chē)奴”等一些名詞，事實(shí)上我們也正在逐步成為“手機奴”。
不僅如此，在手機橫行世界的時(shí)代，我們的自主空間已變成了一種奢侈。隨著(zhù)電信欺詐、電信陷阱、垃圾短信等“毒素”層出不窮、無(wú)孔不入的入侵，手機已經(jīng)讓我們失去了自主的生活空間。人們對手機又愛(ài)又恨的同時(shí)，仍要為手機多支付安全感方面的精神損失。
人類(lèi)正在被手機、電腦、網(wǎng)絡(luò )、微博、微信等身外之物壓縮包圍著(zhù)，我們的精神需求仿佛被壓制在一個(gè)較低的層次之間，這難道正是人們所追求的幸福生活嗎？人們不禁要問(wèn)，除了上帝，難道還有人在設計我們？
其實(shí)誰(shuí)也沒(méi)有設計我們。究根溯源，我們在日常生活嚴重依賴(lài)于某一項工具，根子還在于當今人們心中的功利性。當然，究其根源，功利性的膨脹又與價(jià)值觀(guān)認知和安全感的缺失有關(guān)。人們總是以周?chē)巳旱膬r(jià)值觀(guān)為價(jià)值。人們向往純凈、平靜的生活，但又想借助于某種工具獲得高于別人的優(yōu)勢。假如人人都是如此，世界最終將不得平靜，原先人人向往的純樸的田園生活會(huì )變成一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。中國人的國民性缺陷仍在于知與行的不一致，理性總是被盲動(dòng)所征服，始終在功利圈中打轉轉而徒耗一生，其中手機則扮演著(zhù)一味重要的“催化劑”角色。
新時(shí)代的科技發(fā)展，已對我們的生活方式產(chǎn)生巨大影響。發(fā)明電話(huà)原本是為了人們能夠獲得更大的自由空間，但物極必反，這似乎就是一種悖論。我們讓競爭思維沖昏了頭，本想借助于工具贏(yíng)得某種優(yōu)勢卻又被工具本身所困，真可謂作蠶自縛，自作自受。因此，假如讓愛(ài)迪生重新回到這個(gè)時(shí)代，他最感慨一句話(huà)一定是“發(fā)明電話(huà)原本是為了方便生活，然而最終隨處可見(jiàn)的手機（移動(dòng)電話(huà)）反而可能成為人們的噩夢(mèng)。今后的醫療術(shù)語(yǔ)中可能會(huì )多出一個(gè)名為“手機強迫癥”的醫學(xué)名詞”。
然而，以手機為代表的高科技產(chǎn)品仍沒(méi)有停止腳步的征兆，還將愈演愈烈。這給人們帶來(lái)深深的憂(yōu)慮，科技創(chuàng )新并不是人類(lèi)的最終目的，科技創(chuàng )新只是人類(lèi)實(shí)現幸福的工具。當科技創(chuàng )新給人們的生活帶來(lái)嚴重的心理負擔時(shí)，是不是應該適當限制科技創(chuàng )新給人們帶來(lái)的負面效應呢？或許，少數人所搞出的科技創(chuàng )新成果所帶來(lái)的興奮感正在消蝕大多數人的理性思考能力。在以手機為代表，層出不窮的各種新玩意兒中，也讓我們對在科技創(chuàng )新幌子下的新技術(shù)泛濫產(chǎn)生一種反思。
古人說(shuō)過(guò)，“工欲善其事，必先利其器”，手機的確給生活帶來(lái)一些方便。但是，任何事物都存在“過(guò)猶不及”的規律�？萍紕�(chuàng )新在利益驅使下，越來(lái)越?jīng)_擊“科學(xué)倫理”的底線(xiàn)，各種丑陋的行徑也借助于高科技橫行世間。在人們的生活和工作中，會(huì )為此增加不必要的生活成本，也就是說(shuō)手機帶給人們最初的幸福感最終被強迫感所代替，仿佛手中多了一條被別人牽著(zhù)走的無(wú)形繩索。手機原本只是一個(gè)工具，但手機似乎已從工具變成了統治這個(gè)世界的君主。難道這個(gè)原罪需要由愛(ài)迪生來(lái)承擔嗎？
失去的我們初三作文 22
多少次徘徊于故鄉的街頭，路過(guò)了大大小小的書(shū)店，店外的人行色匆匆，店內的人也是。一切似乎按下了快進(jìn)鍵，就連空氣都變得浮躁起來(lái)。
在這個(gè)漸次走向現代化的社會(huì )中，過(guò)度的現代化為人們帶來(lái)了太多的便利。但同時(shí)思想在萎縮。為了快速汲取知識而進(jìn)行的淺閱讀中，我們是不是失去了什么。
淺閱讀，顧名思義，就是囫圇吞棗，一目十行的粗略的閱讀。
我們在不停的接收新鮮事物的洗禮，從碎片式閱讀到快手等諸多手機軟件吸引人眼球的感官沖擊。人們在追求快與刺激的路上越走越遠，裂痕也就越發(fā)顯著(zhù)。我們沉迷其中，以至于書(shū)架落滿(mǎn)了塵埃無(wú)人打掃、以至于失去了對文章專(zhuān)研的耐心、以至于失去了與作者思想上的碰撞。
林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“世界上的強盜，再沒(méi)有比掠奪我們思想的罪惡更大了。如果我們失掉了思想自由，那還不如匍匐而行，承認兩足走路是一個(gè)錯誤，而返回到三萬(wàn)多年前的原始姿態(tài)”的確，如果只閱讀一部已被濃縮的大家作品，又如何理解、品悟其中玲瓏的思想？這不就是林語(yǔ)堂口中的“強盜”嗎？囫圇吞棗般的淺閱讀正在被閱讀者如同溫水煮青蛙將閱讀思想蠶食。失去自己思想自由的我們，即使有心也只可望天長(cháng)嘆其無(wú)力了。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。而我們的祖先也告訴我們“書(shū)猶藥也，可以醫愚”。到如若只是蜻蜓點(diǎn)水般的淺閱讀，又如何醫愚呢？只不過(guò)是治標不治本罷了！又談何為中華之崛起而讀書(shū)呢？
何不讓我們重拾真正的閱讀，于深閱讀之中，品之、味之、憧憬之。
彼時(shí)，靜坐窗前或斜椅著(zhù)墻角亦或輕撫案旁，輕輕吟詠唐詩(shī)宋詞，品味那些野菊燦燦，歸帆點(diǎn)點(diǎn)的蠡湖上的幽奇；賞讀桃花流水斜風(fēng)細雨的西塞山的風(fēng)情；或是看著(zhù)詩(shī)人筆下傾下的紅獨羅帳、巴山夜雨、水本秋寒、落英繽紛、衣碎山河……
淺閱讀正如快餐一般，好吃沒(méi)營(yíng)養。它無(wú)法像深閱讀一樣讓我們得到精神上的滿(mǎn)足。
人活著(zhù)，不僅僅只是活著(zhù)，不單單追求果脯，不僅僅追求物質(zhì)，精神上的滿(mǎn)足遠比肉體上的滿(mǎn)足更讓人愉悅。讓我們一起跳出淺閱讀怪圈，于深閱讀中品之、味之、憧憬之。
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