找春天作文常用【5篇】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的找春天作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

找春天作文 篇1

　　春天在哪里？春天在哪里？

　　春天就像個(gè)害羞的小姑娘。我們把身上的棉襖和外套都脫掉了，飛快地沖出家門(mén)，去田野里找春天。我們仔細地找呀找呀，終于找到了春天。

　　春天在碧綠的柳枝上，柳枝兒也變綠了，在微風(fēng)中輕輕的飄揚著(zhù)，快樂(lè )地蕩著(zhù)秋千。這不就是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”嗎？

　　春天在嫩綠又可愛(ài)的小草上，小草像春筍一般露出了綠芽。我也看到了“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！钡拿谰�。

　　春天在開(kāi)心又快樂(lè )的`小朋友的風(fēng)箏上，小朋友們正興致勃勃地放飛著(zhù)自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，邊奔跑著(zhù)，邊吶喊著(zhù)。真是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！�

　　春雷打著(zhù)它又圓又大的鼓，春雨噼里啪啦地下著(zhù)，小花朵在微微地笑著(zhù)，嫩綠的小草正在向我們揮手。

　　��！春天真美呀！

　　小朋友們我找到了春天，你們找到了嗎？

找春天作文 篇2

　　春天來(lái)了！春天來(lái)了！

　　我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。

　　春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。

　　柳樹(shù)搖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的枝條，那是春天的頭發(fā)吧？

　　春雨嘩啦啦地下著(zhù)，那是春姑娘撒落的珍珠吧？

　　春雷轟隆隆地打著(zhù)，那是春天的聲音吧？

　　可愛(ài)的.小燕子從南方飛了回來(lái)，那是春天的信號吧？

　　春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在黃鶯嘴里叫，在花兒臉上笑；她在春雨里唱歌，在梨花，迎春花枝頭搖……

找春天作文 篇3

　　冬爺爺悄悄的走了，春姑娘踏著(zhù)輕快的步子向我們走來(lái)。

　　我懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到校園，看到柳樹(shù)換上了翠綠色的新裝，非常有生機；小草從泥土里探出了頭；花壇里的一些花露出了葉子，還有一些竟然長(cháng)出來(lái)小小的花苞。

　　小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”

　　同學(xué)們把厚厚的棉襖脫了下來(lái)，換成了薄薄的春裝，在校園里歡笑著(zhù)、追逐著(zhù)、打鬧著(zhù)……

　　校園外面，行人也多了起來(lái)。人們再也不像冬天戴著(zhù)帽子穿著(zhù)厚衣服也凍得哆哆嗦嗦的了；老爺爺和老奶奶也從待了一冬天的房間里走了出來(lái)，他們坐在溫暖的陽(yáng)光下享受著(zhù)日光浴，時(shí)不時(shí)的還打個(gè)盹兒。

　　鄉下的田地里，農民伯伯正在給麥苗澆水，麥苗已經(jīng)有一拃多高了，綠油油的'，農民伯伯笑呵呵的說(shuō)：“瞧這麥苗長(cháng)的，今年一定又是個(gè)豐收年！”

　　我愛(ài)春天，愛(ài)春天的大地，愛(ài)春天的小草，愛(ài)春天的田野，愛(ài)春天里的一切，它們是那么有活力，有生機。春天給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，春天給人們帶來(lái)了希望，我愛(ài)春天！

找春天作文 篇4

　　再寒冷的冬天也擋不住溫暖的春天，如今冬天已經(jīng)走了，春天就要來(lái)到。走出家門(mén)就能看見(jiàn)紅紅的太陽(yáng)從東方升起，溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，人們紛紛走出家門(mén)一起去享受這份陽(yáng)光，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫著(zhù)像在歡迎春天到來(lái)。媽媽說(shuō)一起出去，尋找春天。

　　我和妹妹高興極了，沖出家門(mén)，坐上爸爸的小汽車(chē)，問(wèn)爸爸要去哪里？爸爸說(shuō)要去奶奶家，哎沒(méi)想到是回老家呀，害咱們白高興一場(chǎng)，爸爸又說(shuō)：“咱們怎么騙你們了？回老家又不代表不讓你們發(fā)現春天，老家也有春天��！”

　　來(lái)到奶奶家，在奶奶家的門(mén)前有幾棵柳樹(shù)，正當我想剪下來(lái)柳樹(shù)枝條的時(shí)候，突然看見(jiàn)柳樹(shù)的.柳枝上不再那么光禿禿的，而是多了幾個(gè)嫩芽，��！春天就在這柳樹(shù)的柳枝上��！在奶奶的門(mén)前有一條小河，河上的冰已經(jīng)融化了，小魚(yú)在河里活蹦亂跳的，��！河里也有春天呀！。

　　春天是一個(gè)美麗季節，春天又無(wú)處不在。這次的尋找春天使我受到啟發(fā)，一年之計在于春，一日之計在于晨，在這個(gè)溫暖的季節里我一定要珍惜時(shí)間，好像春天的小幼苗一樣茁壯成長(cháng)。

找春天作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力

　　1.會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì )春天的美景，體驗投身到自然懷抱中去的情趣。

　　3.熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察，發(fā)現。

　　過(guò)程與方法

　　課前收集有關(guān)春天的資料，課中運用多種形式的誦讀，引導學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多方面展示自己的才能，在不知不覺(jué)中感知了春天的動(dòng)態(tài)美。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　培養學(xué)生養成留心觀(guān)察生活，感受自然，熱愛(ài)自然的情感，體驗體驗投身到自然懷抱中去的情趣。

　　教學(xué)重和難點(diǎn)：

　　認記生字，朗讀課文，體會(huì )課文所表達的熱愛(ài)自然的情感。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡、課件。

　　教學(xué)安排：

　　二課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、畫(huà)面引入。

　　播放早春的課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

　　師：春天剛剛到來(lái)的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀(guān)察，才會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的'時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現了什么。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準字音。

　　2.在小組里由組長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習自己不認識的生字，想辦法記住生字。

　　3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。

　　4.口頭擴詞，看誰(shuí)最能干。

　　三、再讀課文，感知發(fā)現。

　　1.讀著(zhù)課文，你感受到"我們幾個(gè)孩子"是懷著(zhù)怎樣的心情找春天的呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

　　2.讀第三自然段，能讀出什么?

　　3.作者找到的春天是怎樣的?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題反復讀課文，從找春天的過(guò)程中感悟春天，體會(huì )找春天的樂(lè )趣，體驗發(fā)現的快樂(lè )。

　　4.帶著(zhù)欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì )找到春天的欣喜與激動(dòng)。

　　四、朗讀練習。

　　可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。

　　五、配樂(lè )朗讀，讀出感情。

　　播放輕音樂(lè )，創(chuàng )造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復習鞏固。

　　1.同桌抽讀生字卡。

　　2.有感情、流利地朗讀課文。

　　二、選讀課文，自主積累，練習背誦。

　　1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì )。

　　2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落，用自己喜歡的方式積累�？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著(zhù)默寫(xiě)。

　　3.背誦課文。

　　4.個(gè)別抽背。

　　三、指導寫(xiě)字。

　　1.認讀生字。

　　2.擴詞練習。

　　3.重點(diǎn)指導"溪、搖、躲、躲"四個(gè)字，注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)和部件。

　　4.學(xué)生練習。

　　四、同桌合作學(xué)習，完成"找找說(shuō)說(shuō)"的練習。

　　五、遷移運用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現，然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。

　　六、實(shí)踐活動(dòng)。

　　選擇適當的時(shí)機，讓學(xué)生到野外實(shí)地觀(guān)察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現的春天，可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著(zhù)眼進(jìn)行觀(guān)察。

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