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春天的作文

時(shí)間:2024-09-26 15:00:38 春天 我要投稿

春天的作文

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家收集的春天的作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

春天的作文

春天的作文 篇1

  “轟隆——轟隆——”,遙遠的天際傳來(lái)一聲聲雷公的怒吼,一道道閃電劃破城市寂靜的夜,雷公張牙舞爪,帶著(zhù)足以能夠撕裂耳膜的雷聲,悄悄逼近——一場(chǎng)雷雨即將吞噬這座城市。

  漆黑的夜在閃電和雷聲中,顯得越發(fā)的恐怖,有一種災難大片的即視感,甚至幾次閃電幾乎照亮了天空,只短短幾秒,便消失不見(jiàn),但人們的瞳孔里,仍是剛才那道使整個(gè)夜空變得猙獰的閃電。全家出動(dòng),將門(mén)窗嚴嚴關(guān)實(shí),但呼嘯的風(fēng)還是擠著(zhù)窗隙,像是來(lái)自地獄的魔鬼,發(fā)出一陣陣令人心悸的尖叫。雷不斷,閃電也不斷,它們合奏出的恐怖樂(lè )章,敲打著(zhù)我的心,大雨遲遲不下,似乎憋足了勁兒,只待一聲令下,便以最快的速度洗刷城市。

  抬眼間,一陣大雨從天而降,它們一個(gè)勁兒的往窗上撲,一條條水流不斷,順著(zhù)窗戶(hù),逆流成河。這是雷雨的最強音節?很顯然,這不是。窗邊傳來(lái)噼里啪啦的響聲,隨后便越來(lái)越大,我徹底慌了神兒,忙不迭地跑向窗戶(hù)。貼著(zhù)冰冷的玻璃,我隱約看到幾顆小冰粒,只晃動(dòng)了幾下,便跌落窗臺,我滿(mǎn)心歡喜,卻又十足好奇。聽(tīng)奶奶說(shuō),這是冰雹。我本以為,這冰雹只是這場(chǎng)暴雨的一個(gè)小小過(guò)客,可它卻是真正的主角。冰雹的'來(lái)勢愈發(fā)兇猛,冰雹也凝聚在了一起,氣勢洶洶,襲擊著(zhù)一切,也摧毀著(zhù)一切,窗戶(hù)好像受不了這樣的攻擊,隨時(shí)都有可能土崩瓦解,恍惚間,地面也好似在搖動(dòng)。伴隨著(zhù)來(lái)勢兇猛的冰雹,我忽然有種掉入冰窖的感覺(jué)——這才是雷雨的最強音節。冰雹慢慢地變小了,失去了威風(fēng),積在窗邊,等待融化。

  清早醒來(lái),滿(mǎn)地綠葉堆積,憔悴損,如今樹(shù)木盡折腰?諝庵械脑餆犭y耐被大雨帶走,只剩下一絲絲清冷,冷風(fēng)中的樹(shù)木,孤立無(wú)言,樹(shù)枝輕顫,像是在呻吟,也像是回憶昨晚冰雹肆虐的可怖場(chǎng)景。

  路邊一位位彎腰的環(huán)衛工正認真清掃著(zhù),時(shí)不時(shí)揮起衣袖擦汗,整潔的柏油路逐漸重現往日的風(fēng)采。他們才是最樸素,最靚麗的風(fēng)景!

春天的作文 篇2

  春天讓萬(wàn)物蘇醒了,小河活動(dòng)了,蜜蜂出來(lái)采蜜了,花朵開(kāi)了

  我來(lái)到田野里找春天。一眼看過(guò)田間,田里都是收割完的水稻茬,仔細一看,哇!還有一些長(cháng)出來(lái)的野草,野草很綠,真是野火燒不盡,東風(fēng)吹又生呀。在野草中,錯落著(zhù)一些金燦燦的油菜花,從遠望去,就像在花朵上上了一層金子,從近看看,花朵就是從黃色漸漸的變淡,最后成了白色,假如不動(dòng),就像一個(gè)人畫(huà)上去一樣。

  我在田埂上發(fā)現了野花,有白色的,藍色的,玄色的。從遠看,就像星星一樣散在草叢中,數不清。

  到了一個(gè)小建筑的旁邊,呀!有著(zhù)豆豆花,這些花張的很像胡蝶,紫色的'花朵,玄色的芯,假如不仔細看,似乎真的是胡蝶棲息在枝頭呢。

  在豆豆花旁的卷心菜,可茂盛了。卷心菜旁邊的葉子是往外長(cháng)的,可到了里面,它就包成了一團,像個(gè)皮球。

  在田野里,我找到了春天,并且春意很濃很濃。

春天的作文 篇3

  教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生把觀(guān)察到的春天的景物以及對春天的感受寫(xiě)下來(lái)。

  2、寫(xiě)時(shí)要表達真情實(shí)感,注意把句子寫(xiě)通順,不寫(xiě)錯別字。

  3、按要求完成習作,題目自擬。

  4、培養學(xué)生留心周?chē)挛,養成留心觀(guān)察的習慣。

  教師準備:

  反映春天特征的音像、圖片、歌曲。

  學(xué)生準備:

  1、利用課余時(shí)間到附近的公園或田野去尋找春天,并記錄春天的特征。

  2、搜集反映春天特征的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌,摘抄自己喜歡的詞句。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引入教學(xué)。

  1、師:同學(xué)們,春姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到了人間,她給我們帶來(lái)了許多的禮物,你們想看看嗎?(播放一段春天的錄像)你會(huì )用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這大好的春色呢?(春光明媚、柳綠桃紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物復蘇、春意盎然……)

  2、同學(xué)們,春天美嗎?從冬天到春天,你發(fā)現周?chē)心男┳兓?(學(xué)生交流自己的所見(jiàn)、所聞、所感。)

  3、看到這么美麗的春天的景象,你能用詩(shī)歌或優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)贊美這美麗的季節嗎?(學(xué)生交流、展示課前收集的有關(guān)春天的圖畫(huà)、歌曲、詩(shī)歌佳句等。

  4、春天,天氣轉暖,萬(wàn)物復蘇;春天,耕耘播種,充滿(mǎn)希望。同學(xué)們已經(jīng)用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用鼻子去聞,用心靈去感受過(guò)這美好的春天了。今天這節課讓我們通過(guò)自己的描寫(xiě),再次去感受春天的美好吧。

  二、指導選材,豐富材料。

  1、你們是從哪兒找到春天的?(花、草、樹(shù)……)這是從植物身上找到的。(板書(shū):植物)

  2、還可以從哪兒找到春天?(動(dòng)物、天氣、人物……)引導學(xué)生回答后,9(教師板書(shū):動(dòng)物 天氣 人物)

  3、小組交流。請同學(xué)們閉目想想去了哪些地方尋找春天?在那兒,你看到了怎樣的景象?然后在小組內互相說(shuō)一說(shuō)。

  4、全班交流。小組推選代表,在全班交流,組織學(xué)生評一評、議一議。

  5、小結:從植物、動(dòng)物、人物、天氣等變化中,我們發(fā)現了春天,從動(dòng)聽(tīng)的歌曲中和書(shū)報中,我們也可以欣賞到春天,可見(jiàn),處處有春天!

  三、教給方法,自由發(fā)揮。

  1、本次習作是寫(xiě)出自己對春天景物的發(fā)現和體會(huì ),內容范圍寬,可以寫(xiě)的材料很多,因此所選擇的寫(xiě)作材料,要突出什么特點(diǎn)呢?(春天的特點(diǎn))

  2、從哪些方面去寫(xiě)選好的材料呢?(可從形狀、顏色、時(shí)間、空間、看到了什么,聽(tīng)到了什么方面去描寫(xiě)。甚至可聯(lián)系讀過(guò)的詩(shī)詞,唱過(guò)的`歌等方面去聯(lián)想,想象。)

  3、選擇的材料可按什么樣的順序描寫(xiě)呢?(按空間順序、按人物游覽地點(diǎn)的先后順序……)

  4、按上述要求,小組交流,互相啟發(fā)。

  5、小結:材料的選擇,表達順序的選擇,是為了把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體,給讀者留下深刻的印象。

  四、學(xué)生起草,完成初稿

  1、學(xué)生起草初稿。

  2、教師巡視,并對習作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

  五、指導修改,完善習作。

  1、示例修改,突破難點(diǎn)

  寫(xiě)景物的文章,學(xué)生常犯的毛病是沒(méi)有抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。為了突破這個(gè)難點(diǎn),可出示典型的“病文”,組織學(xué)生修改,幫助學(xué)生掌握如何抓住重點(diǎn)寫(xiě)具體的方法。

  2、學(xué)生自改,完善習作。

  要求學(xué)生進(jìn)行錯別字和病句的常規修改,然后,教師引導學(xué)生對照是否抓住“春天的景物及春天的感受”寫(xiě)具體這一要求進(jìn)行修改。

  3、互動(dòng)點(diǎn)評,修改提升。鼓勵學(xué)生主動(dòng)出示自己的習作供大家點(diǎn)評析修改。

  六、展示習作,體現價(jià)值。

  1、學(xué)生自己謄寫(xiě)習作。

  2、在班級展示學(xué)生的習作。

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