春季作文集合九篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的春季作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
春季作文 篇1
春季，眾所周知，是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、春暖花開(kāi)，開(kāi)始新一年旅程的季節。
剛剛立春不久的時(shí)候，春總會(huì )下點(diǎn)小雨，把你給擾煩。其實(shí)，春也不會(huì )總是長(cháng)不大，她也盡到了自己的職責，將萬(wàn)物澆灌，好讓它們成長(cháng)。
可是，光光春雨可不能叫醒那些“小瞌睡蟲(chóng)”。于是春便絞盡腦汁，甩出了她的“殺手锏”：春雷！“轟隆--轟隆隆”，每當這時(shí)，雷公公都會(huì )使出最大的勁兒，放下了天雷，這也被人們叫做："驚蟄"。不過(guò)春哪管那么多，只要能玩，對她來(lái)說(shuō)不算什么。
接下來(lái)，便是這場(chǎng)舞臺劇的高潮：百花齊放。春會(huì )張開(kāi)她的翅膀，向田野，向草地，向花叢……甚至更多的地方飛去。飛呀飛，飛到天涯海角，你也一定會(huì )找的著(zhù)。雖然她有魔力，但她可不是捉迷藏高手，因為，他手輕輕一揮，便留下一片草地，她吹一口氣，便是萬(wàn)花開(kāi)放……
春，四季之中一個(gè)如此之美的季節。雖然短暫，但，她有意義。
春季作文 篇2
今天，老師帶領(lǐng)我們去外國語(yǔ)學(xué)校參加我們第一實(shí)驗小學(xué)的春季運動(dòng)會(huì )。我很興奮，因為我是一名運動(dòng)員，我參加的項目是800米和壘球兩項。
800米運動(dòng)員入場(chǎng)了，因為我是第一次參加這么正式的運動(dòng)會(huì )比賽，我心里像小兔子一樣砰砰亂跳，但當我看到和我同組的秦熙淳時(shí)，我就不緊張了。我們運動(dòng)員各就各位，當聽(tīng)見(jiàn)發(fā)令槍聲一響，我就像子彈出膛一樣沖了出去。當我看到后面有幾位同學(xué)趕超我過(guò)去，我就雙臂再加用力奮力向前追去，可跑了一圈后我還是和他們拉開(kāi)了距離。我這時(shí)也有些體力不支了，但當我想到三二班這個(gè)大集體的集體榮譽(yù)時(shí)，又聽(tīng)到看臺上梁老師和同學(xué)們的吶喊聲：“邵一博，加油！邵一博，加油！……”我立刻就像頭發(fā)了瘋的小牛一樣直沖了出去，一下子就趕超了三名同學(xué)，但最后也沒(méi)能跑進(jìn)前8名，我很失望。
最后一項壘球，我也是拼盡了全力去比賽。成績(jì)沒(méi)有公布，我很期待著(zhù)有個(gè)好的名次。
通過(guò)這次運動(dòng)會(huì )，讓我懂得了只有平時(shí)多運動(dòng)多鍛煉才會(huì )取的好成績(jì)。就像學(xué)習一樣，貴在堅持。我明年還要積極參加運動(dòng)會(huì )，為我們班級爭光。
春季作文 篇3
梧桐又抽新芽，幼兒般的小手掌拍著(zhù)歡迎每一位過(guò)客，那年秋天，梧桐卻似滿(mǎn)地的落葉送走了我最好的朋友。
她叫張玉婷，而我總愛(ài)更親昵地喚她一聲“婷婷”。婷婷是個(gè)直言快語(yǔ)，性格外向的人，作為班長(cháng)的她對新插班進(jìn)來(lái)的我格外關(guān)照。我原本冷冷地不多說(shuō)話(huà)，卻被她暖暖的光輝，與她一拍即合，有著(zhù)難以置信的默契。她用快樂(lè )感染著(zhù)我，使我也慢慢地變得熱情起來(lái)。由于我倆形影不離，班上同學(xué)喜送外號“并蒂花” …… 初諳世事的我們像兩朵潔白的云彩，那么單純，一塵不染。
快樂(lè )的時(shí)光那么快，我們就要上初中了。
那一天，我們牽著(zhù)手走在發(fā)白的石路上，看著(zhù)蝴蝶般的落葉飛起又飄下。
“秋天，縱使有再暖的色彩，也逃不過(guò)風(fēng)的摧殘！”她感慨道。
“后唐主李煜有‘寂寞梧桐深院鎖清秋 ’ ，唐代詩(shī)人白居易有‘秋雨梧桐葉落時(shí)’，宋代詞人李清照又有‘梧桐更兼細雨’。雖然如此，不也有騷人‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’嗎？落葉紛紛，也只是‘化作春泥更護花’��！”我說(shuō)道。
“嗬，真不愧是我們班公認的才女��！”她俏皮地豎了豎大拇指。
“唉，我比較擔心的是三年后的中考��！雖說(shuō)還有三年，但時(shí)光無(wú)情��！”
“你要讀什么高中��？應該是諸暨高中吧！”
“你呢？你也是這個(gè)期望把吧！”
“我？我怎么舍得你單飛，當然要隨你去嘍！”
“嘁——”我揶揄地說(shuō)了一聲。
“琪兒啊，我 …… 我要轉學(xué)了�！彼袷窍铝撕艽蟮臎Q心，終于一口氣說(shuō)了出來(lái)。
看著(zhù)她的臉，我驚愕地張大了嘴：“你 …… 你開(kāi)玩笑吧！”
“不是，琪琪，爸爸要我轉去其他學(xué)校�！�
“我呢？我怎么辦？才說(shuō)好不要讓我孤飛，現在卻告訴我你要轉學(xué)了！我不許你走！”我任性地大叫道，帶著(zhù)哭腔。
“不生氣，不生氣哦！沒(méi)關(guān)系呀！我們還會(huì )聯(lián)系的。每個(gè)節日我都會(huì )給你賀卡呦！”她哄著(zhù)我說(shuō)，“來(lái)，我們拉鉤鉤，約定好我們三年后一定要在諸暨高中相會(huì )�！�
“好�！蔽业男≈概c她的緊緊地拉在了一塊。
又是一年春來(lái)到，婷婷你還好嗎？我很想你 ……
春季作文 篇4
人聲鼎沸，熱熱鬧鬧的場(chǎng)景。加油聲，掌聲，歡呼聲，稱(chēng)贊聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園，你知道這是在說(shuō)的什么嗎？沒(méi)錯，這就是我們岳化二小一年一度的春季運動(dòng)會(huì )！
一大清早，我就匆匆來(lái)到了學(xué)校，學(xué)校的操場(chǎng)上已經(jīng)有一些選手在練習了，即使是在熱身，他們也會(huì )全力以赴，期中還有我的對手，也包括一些運動(dòng)健將，雖然他們的實(shí)力已經(jīng)達到比較強的地步了，但是他們還是要好好準備準備以防萬(wàn)一。
我走進(jìn)教室，大家有的在聊天，有的在商量計策，怎么打倒勁敵。還有的正在吃東西，保持體力，以防在比賽時(shí)體力不支。
過(guò)了一會(huì )，校長(cháng)發(fā)出了指令：二小春季運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)會(huì )準備開(kāi)始！
我們將椅子搬出了教室，搬到了操場(chǎng)的右側。坐下休息了一會(huì )，入場(chǎng)會(huì )就正式開(kāi)始了。老師臨時(shí)指定由我來(lái)?yè)挝迥昙壟e牌手，能得到這項工作，我可是感到非常榮幸的。拿起標有“五年級”三個(gè)打字的牌子，雖然感覺(jué)有點(diǎn)重，但我還是感到很高興，很榮幸！
經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)年級終于輪到我們五年級了。這次入場(chǎng)舉牌雖然沒(méi)有排練過(guò)，但是我畢竟還是當過(guò)舉牌手的，無(wú)論是在經(jīng)驗上，還是在心理上都比較好，所以沒(méi)有很大的壓力。
我高舉著(zhù)牌子，在五年級隊伍的最前面，“率領(lǐng)”著(zhù)大家接受“檢閱”。我們抬著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，大步大步，大大方方地走過(guò)主席臺，最里還高喊著(zhù)：“一二一，一二一……”成功的走過(guò)了主席臺，我又高舉著(zhù)牌子，帶著(zhù)大家退了場(chǎng)。
入場(chǎng)和退場(chǎng)都已經(jīng)完畢了，比賽就要開(kāi)始了。大喇叭里已經(jīng)開(kāi)始大聲的喊叫了：“請參加五十米的同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)參加比賽�！蔽乙宦�(tīng)，立馬就和范士瑞一起向50米參賽的地點(diǎn)跑去……
經(jīng)過(guò)了前面年級激烈的角逐，終于輪到我們比賽了，裁判將我們分好位置，手舉紅旗，準備下達最后的指令。而我呢，早已經(jīng)是“整裝待發(fā)”了，范士瑞也是躍躍欲試，我們的對手也已經(jīng)是準備完畢了，現在已經(jīng)是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)“了。裁判猛地一吹哨，將紅旗一甩，表示開(kāi)始比賽。我一看，用腳使勁一蹬，“嗖”地一下就竄了出去。而范士瑞就如一支離弦的箭，飛快的沖了出去。我們的兩名對手也不甘落后，緊跟著(zhù)沖了出去，雖然只有50米，但對我們來(lái)說(shuō)，可是考驗爆發(fā)力的時(shí)候！旁邊為我們加油助威的啦啦隊，也是扯著(zhù)嗓子為我們加油。范士瑞和我一起發(fā)猛，很快的占據了第一名和第二名，就在我們離終點(diǎn)還有一步之遙的時(shí)候，后面的卓佳祥（我們的對手之一）突然發(fā)起飆來(lái)，沖到了我的前面。就在他超越我的瞬間，沖線(xiàn)了，我最終還是敗下了陣來(lái)，雖然沒(méi)有拿得名次，但是比賽重在參與，只要參與，只要能強身健體，拿不拿名次都無(wú)所謂！
除了50米，春季運動(dòng)會(huì )還進(jìn)行了100米，200米，400米，跳高，跳遠等等各種有趣的活動(dòng)，我們班的運動(dòng)健兒也都取得了很不錯的成績(jì)，在此，我要恭祝我們的運動(dòng)健兒再接再厲，同時(shí)我還希望學(xué)校今后能多進(jìn)行一些這樣有助于身體健康的活動(dòng)！
春季作文 篇5
難忘的春游
從古至今，人們有“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”等贊頌春景的佳話(huà)；也有“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”等描繪人與春的親密接觸的絕句。在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的三月，我校組織了一次令人難忘的春游。
滿(mǎn)懷期待和欣喜
出發(fā)前，我滿(mǎn)懷著(zhù)期待和欣喜的心情為自己準備了許多春游時(shí)要帶的物品，當大家在操場(chǎng)里等候接我們去目的地的車(chē)時(shí)，不熱不燥的陽(yáng)光下，我們像歡樂(lè )的小鳥(niǎo)一般興奮地談?wù)撝?zhù)，似乎美好的一切都在為今天的春游準備著(zhù)。
感受家鄉的美
在沿途上，我們看到了許多春為大自然帶來(lái)的生機與艷麗。文雅秀麗的梨花，清新淡雅的櫻花，紅艷秀美的桃花，無(wú)一不體現著(zhù)春的到來(lái)為我們的家鄉添上了富有色彩的一筆美幻！
內心的震撼
到達目的地后，學(xué)校組織大家參觀(guān)了漢旺地震遺址紀念館。地震遺址的門(mén)口，有一個(gè)非常顯眼的鐘，它有一絲陳舊，破爛與古老中卻有一緒滄桑，高大與精巧中透露一汪悲憂(yōu)。鐘上的時(shí)針和分針定在一刻——2點(diǎn)28分。我似乎明白了什么，內心像被震了一般，腦畔里一陣哀鳴。進(jìn)入紀念館，我們參觀(guān)了許多與汶川大地震有關(guān)的圖片、物品與資料。其中，最讓我記憶深刻的是那個(gè)故事：漢旺鎮某小學(xué)一名老師—劉勇，在地震后不顧一切解決被困學(xué)生，而自己的女兒卻永遠留在了那片廢墟里。三天下來(lái)，他用自己的雙手，挖出了十三條生命！他的英雄事跡，永久地刻在了我的心中：師魂耀千秋！
后來(lái)，我們觀(guān)看了地震紀錄片——愛(ài)之殤逝！故事中，小女孩那稚嫩天真的一聲：爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，你們在哪里？！這一聲，使我的眼眶濕潤了；這一聲，喊出了孩子們失去父母的孤苦無(wú)依；這一聲，喊出了幾萬(wàn)戶(hù)家庭支離破碎的斷腸之痛；這一聲，喊出了我綿竹三十余萬(wàn)受難人民的不甘于悲憤！走出紀念館，我的心情久久不能平復，像波濤洶涌的海面……
感受頗豐的遠足
在參觀(guān)紀念館后，是我們的“遠足”，在長(cháng)達一個(gè)多小時(shí)的徒步中，我感受頗豐。一路上，我與同學(xué)談笑著(zhù)。我們走過(guò)街道，走過(guò)村莊，走過(guò)河岸。在這當中，給我印象最深的是那個(gè)村落，這里的一切都像是自然造就。路邊汪汪叫的看門(mén)小狗，肥壯豐實(shí)的各種家禽，素雅典致的竹林，清澈明亮，緩緩流淌的溪水，錯落有致的房屋和磕著(zhù)瓜子看著(zhù)我們笑的老奶奶。這一切的一切，都讓我沉醉其中，腦海中不禁浮現一句“小橋流水人家”，如此美麗的景致，腿腳的酸痛早已被拋到九霄云外。
感受同學(xué)間的情義
到了我們最終的目的地—梨園后，大家稍做休頓，就各自拿出了準備好的食物。每個(gè)人準備的都不一樣，但大家圍在一起吃，就什么都有了。在這當中，我所體會(huì )到的不只是吃飽后的滿(mǎn)足，更多的是同學(xué)之間的互相幫助，有福同享的那一份情義！
為班級感到自豪
在吃完飯后，我們最期待的，最精彩的便是拔河了！這個(gè)比賽中，每一個(gè)參加的班級和每一個(gè)參加的同學(xué)都為集體貢獻出了自己的一份力量。拔河時(shí)，每一位同學(xué)都使出了吃奶的勁，緊緊相并在一起的腳，是一個(gè)集體永遠凝聚在一起的信念，握死麻繩不放的手，是決不放棄的意志；漲紅了的臉，是為班級榮耀努力的拼搏！此時(shí)的拔河，已不再是力量上的比拼，而在其中，有著(zhù)一層層更豐富的涵義！在最后，我所在的班級獲得了亞軍，雖不是第一，但因為每個(gè)人都努力了，盡了全力，我們的團隊中聽(tīng)不到一聲怨言，或許，這就是所謂的雖敗猶榮。我相信，無(wú)論最終結果怎樣，每個(gè)同學(xué)都為自己的班級感到自豪！
美麗耀眼，令人回味
下午五點(diǎn)，我們踏上了歸途。一路上，我的身體疲憊著(zhù)，可我的內心卻感獲雜多。在本次旅途中，我們收獲的不只是緊張的學(xué)習中那一絲的放松，且有吃苦耐勞的能力，熱愛(ài)家園的情懷，美好真摯的友誼，還有那班級凝聚力和集體榮譽(yù)感的增強！我想，這次春游，就像一顆珍珠，漂浮在我的記憶長(cháng)河中，無(wú)論何時(shí)拿出來(lái)品鑒，都美麗耀眼，令人回味！
春季作文 篇6
粉紅的桃花開(kāi)了，一年一度的運動(dòng)會(huì )又到了。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，首先進(jìn)行了開(kāi)幕式。女同學(xué)們穿著(zhù)校服，手上揮舞著(zhù)五顏六色的彩旗，喊著(zhù)響亮的口號，排著(zhù)整齊的隊伍，昂首挺胸，精神抖擻地通過(guò)了主席臺。
音樂(lè )響起，好聽(tīng)的進(jìn)行曲真讓我陶醉。最有吸引力的是跑步，運動(dòng)員們在一條起跑線(xiàn)上，做好了起跑的姿勢，裁判員說(shuō)了一聲：“預備——跑！”運動(dòng)員們拼命地跑，啦啦隊大聲地給運動(dòng)員們加油，只見(jiàn)運動(dòng)員們憋得面紅耳赤、咬牙切齒�？斓浇K點(diǎn)了，運動(dòng)員并沒(méi)有減速，��！我們班得到了第五名。
冠軍貪婪地撫摸著(zhù)獎杯，同學(xué)們簇擁著(zhù)他。
今年運動(dòng)會(huì )是我們最快樂(lè )的。
春季作文 篇7
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！薄@就是古人對春天表達的濃濃喜愛(ài)之情。這濃濃喜愛(ài)之情從這一首又一首優(yōu)美的詩(shī)句中就可以知道古人對春天的喜愛(ài)。我最喜歡的季節也是這萬(wàn)物復蘇的春天。因此，春天，春天我愛(ài)你。
每到春天，紅的如火的木棉花，粉的如霞的芍藥花，白的如玉的月季花就競相開(kāi)放�？�，有的花蕾滿(mǎn)枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放，的確是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)紫千紅總是春。此時(shí)此刻，一陣沁人心脾的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡地邊歌邊舞。哦，春天是花的天下。
我喜歡春天，就像魚(yú)兒離不開(kāi)潺潺的溪水一樣。我熱愛(ài)春天，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我每時(shí)每刻都在想，春天你能多停留一會(huì )兒?jiǎn)�？哪怕是一�?huì )兒！哦，春天、春天我一定要小心翼翼地把你珍藏起來(lái)。
哦，春天也恰恰和我有緣，因為我是春天生的。我很高興生在這個(gè)百花盛開(kāi)的季節，因為我覺(jué)得這是一生最美好的事。每當鮮花盛開(kāi)、冰雪融化的時(shí)候爸爸、媽媽就會(huì )給我唱著(zhù)生日歌，輕輕的微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，仿佛也在為我祝賀。哦，春天、春天我最喜愛(ài)你。
每當到了冬天，夕陽(yáng)和月亮交接時(shí)。我都會(huì )把對春天的思念發(fā)泄出來(lái)。心中也時(shí)時(shí)刻刻的想著(zhù)，春天你什么時(shí)候才能再來(lái)。日復一日你年復一年，終于春天又到了，我迫不及待的到那剛發(fā)出嫩芽的草地上，輕輕地走著(zhù)，輕輕地撫摸著(zhù)，生怕打擾了那還沒(méi)有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壯成長(cháng)的嫩苗。春天你終于來(lái)了，你知到我盼了你多久嗎？整整275天。每天我都度日如年，你知道嗎春？哦，春天、春天是你讓我如癡如醉。
春天不知什么時(shí)候已經(jīng)走了，我的臉上還掛著(zhù)未干的淚痕。昔日庭前那嬌艷妖嬈的花朵也早已悄無(wú)聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著(zhù)隱隱約約的香氣。我曾經(jīng)最?lèi)?ài)的花朵也謝了，正如我如夢(mèng)般轉瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨。
春季作文 篇8
一、教學(xué)思路
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中關(guān)于習作的論述為指導，遵從習作教學(xué)的基本規則和中年級學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展基本規律，激發(fā)學(xué)生的習作興趣，尊重學(xué)生獨特的個(gè)性體驗，培養學(xué)生良好的閱讀與寫(xiě)作習慣，開(kāi)啟學(xué)生的語(yǔ)言智能。著(zhù)力解決學(xué)生“言之無(wú)物、言之無(wú)序、言之無(wú)法”的問(wèn)題，引導學(xué)生加強語(yǔ)言感悟和積累，豐富生活素材，領(lǐng)悟表達方式，達到課標所提出的第二學(xué)段習作教學(xué)目標：
一是留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心；二是不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容；三是愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )；四是能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際；五是嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；六是根據表達的需要，使用冒號、引號；七是修改習作中有明顯錯誤的詞句。
二、學(xué)情分析
本班40人，語(yǔ)文基礎知識和基本功比較扎實(shí)，習作能力屬于中等偏下水平。具體表現為：思維不太活躍，想象力豐富；能較注意觀(guān)察周?chē)木�、物、人、事，對新鮮事物感興趣；大部分喜愛(ài)讀課外書(shū)，能大膽使用學(xué)過(guò)的好此佳句；能寫(xiě)比較簡(jiǎn)短的記敘文，基本掌握了記敘、描寫(xiě)等表達方式，能根據“六要素”、表達順序自主完成布局謀篇，能寫(xiě)比較詳實(shí)的片段；能用書(shū)信與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面交流，練習寫(xiě)過(guò)導游詞等實(shí)用性文章；能發(fā)揮想象，嘗試寫(xiě)科學(xué)想象類(lèi)小品文，或創(chuàng )編童話(huà)、寓言故事。
但也存在一些問(wèn)題：一是生活視閾不寬。全班學(xué)生都來(lái)自農村，生活圈子狹隘，不能廣泛接觸生活，難免有坐井觀(guān)天之感，學(xué)生所見(jiàn)有限，缺乏寫(xiě)作素材。二是習作交流不夠。多數學(xué)生不愿意將自己的習作念給別人聽(tīng)，他們普遍缺乏自信心，生怕沒(méi)寫(xiě)好招人笑話(huà)，很少主動(dòng)向人請教或互相交換修改習作。三是構思能力不強。表現為老師如果不講就不動(dòng)筆，缺乏獨立構思能力，對于寫(xiě)什么與如何選材，怎樣寫(xiě)與如何編提綱，為什么寫(xiě)與如何立意等，沒(méi)有比較理性的思考能力。四是修改習慣不好。寫(xiě)完后不能靜心修改，沒(méi)有這方面的意識，更沒(méi)有這方面的能力，對自己習作中的錯誤往往視而不見(jiàn)或只能發(fā)現雞毛蒜皮的小問(wèn)題。
三、學(xué)期目標
1、按一定順序觀(guān)察某處景物，并有條理地寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是按順序寫(xiě)，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
2、對信任的人說(shuō)說(shuō)自己成長(cháng)過(guò)程中的心里話(huà)。重點(diǎn)是想好從幾個(gè)方面說(shuō)，學(xué)習列提綱。
3、寫(xiě)出“大自然給人類(lèi)的啟示”綜合性學(xué)習中的發(fā)現、經(jīng)過(guò)或心得。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么故事，要有事情可寫(xiě)，要選擇適合自己的內容寫(xiě)；重點(diǎn)是寫(xiě)通順，寫(xiě)具體。
4、看圖作文：觀(guān)察照片，聯(lián)系照片中的人和景，以及社會(huì )背景，把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。重難點(diǎn)是通過(guò)照片想象故事情節，讓學(xué)生了解日本侵華的歷史，記下這段難忘的歷史。
5、記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨特的生命感受，在口語(yǔ)交際的基礎上，選擇感受最深的內容寫(xiě)下來(lái)。關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當運用描寫(xiě)手法，對人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。
6、以鄉村生活和田園風(fēng)光為素材，寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞與感受�？梢允敲利惖木拔�、旖旎的風(fēng)光，也可以是親身經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)俗等。突破點(diǎn)是學(xué)生有沒(méi)有鄉村田園生活體驗，如果沒(méi)有，可以向家長(cháng)打聽(tīng)、聽(tīng)同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。
7、寫(xiě)一個(gè)自己最敬佩的人，展現人物風(fēng)貌，突出其蓬勃向上、執著(zhù)追求的精神。重點(diǎn)是抓住人物執著(zhù)的'特點(diǎn)，緊扣某件具體事例，用事實(shí)說(shuō)明主人公是怎樣一而再、再而三地克服困難的。
8、不定內容，自由習作。要突出習作創(chuàng )新：寫(xiě)以前寫(xiě)過(guò)的，要超越自己；選以前沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，要敢于挑戰自我；寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的，要張揚個(gè)性；寫(xiě)自己怕寫(xiě)的或不太會(huì )寫(xiě)的，要提高自己。關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要進(jìn)行習作交流，練習修改作文，運用修改符號。
四、教學(xué)方法
1、“雙快”教學(xué)法，即快樂(lè )、快速教學(xué)。努力創(chuàng )設快樂(lè )的習作情景，滲透適合的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的習作興趣，減輕習作的難度坡度，提高學(xué)生的寫(xiě)作速度和質(zhì)量。
2、讀寫(xiě)結合法，即把讀書(shū)和習作有機結合起來(lái)。提高課堂閱讀教學(xué)效率，發(fā)揮課文作為例子的作用，引導學(xué)生學(xué)課文就要想同類(lèi)型的文章怎么寫(xiě)；加強課外閱讀，建立班級圖書(shū)角，為學(xué)生提供經(jīng)典好書(shū)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀整本的書(shū)，讀了盡量用上來(lái)；在不加重學(xué)生負擔的前提下，練習寫(xiě)片斷、續寫(xiě)、仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、擴寫(xiě)等小作文。
3、觀(guān)察引導法，即讓學(xué)生學(xué)習觀(guān)察生活和大自然，積累鮮活的習作材料。教給觀(guān)察的方法，養成觀(guān)察的習慣，做好觀(guān)察的記錄；要求學(xué)生適量寫(xiě)觀(guān)察日記，記敘周?chē)鎸?shí)的生活；繼續在黑板報上開(kāi)辟“本周關(guān)注”欄目，嘗試在課前開(kāi)展“3分鐘說(shuō)話(huà)”活動(dòng)（說(shuō)最近的見(jiàn)聞感受）。
4、口語(yǔ)與書(shū)面、綜合性學(xué)習與習作相結合。根據需要，把口語(yǔ)交際和習作、綜合性學(xué)習和習作有機結合起來(lái)，既促進(jìn)學(xué)生能力的協(xié)調發(fā)展，又給學(xué)生拓展更加豐富、感性的寫(xiě)作素材。
5、改革評價(jià)方法和方式。在注重語(yǔ)言、結構、立意、表達等方面評價(jià)的同時(shí)，要突出對寫(xiě)作的過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)，如是否有寫(xiě)作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實(shí)感，對有創(chuàng )意的表達應予以鼓勵，還要重視對協(xié)作材料準備過(guò)程的評價(jià)，不僅具體考察學(xué)生占有什么材料，更考察他們占有各種材料的方法，要引導和促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)談、閱讀、思考等多種途徑，運用多種方法搜集素材。要采用“冷講評”（老師把所有學(xué)生的習作看完后再講評）和“熱講評”（學(xué)生寫(xiě)完后當即講評，在全班面前點(diǎn)評）、教師面批面改、學(xué)生交換批改等方式，促進(jìn)學(xué)生養成修改習慣。
五、教學(xué)內容與進(jìn)度
第二、三周：景物描寫(xiě)——美的發(fā)現
第四、五周：寫(xiě)內心話(huà)——真心的訴說(shuō)
第六、七周：寫(xiě)大自然的啟示——大千世界的奧秘
第八、九周：看圖作文——揪心的一幕
第十、十一周：寫(xiě)生命的故事——哦！生命
第十二、十三周：寫(xiě)鄉村生活和田園風(fēng)光——廣闊的天地
第十四、十五周：寫(xiě)一個(gè)自己最敬佩的人——執著(zhù)的追求
第十六、十七周：自由習作——超越自我
大作文教學(xué)具體安排
春季作文 篇9
春，盈盈而來(lái)，如此柔和，如此輕靈。春姑娘悄悄來(lái)到我的身旁，用紅色染紅了太陽(yáng)，用白色畫(huà)上了白云，用彩色給小花朵添上顏色。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，吹醒了萬(wàn)物，吹回了大雁，吹過(guò)我的臉龐。
春天的雨，正像朱自清在《春》中寫(xiě)到：“像牛毛、像細絲、密密的斜織著(zhù)”。春雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，植物都像嬰兒一般貪婪的吮吸著(zhù)母親的母乳，滿(mǎn)足后便盡情的展示自己的身姿。他們的身上都披上了一層亮色，相互映襯著(zhù)，五彩繽紛，星星點(diǎn)點(diǎn)地散落在草坪中。
我坐在門(mén)口，風(fēng)輕悄悄地吹過(guò)，帶著(zhù)春的氣息，以及泥土和青草的芳香，充滿(mǎn)著(zhù)我的嗅覺(jué)，我陶醉在這春天之中。我閉上眼，靜靜地享受著(zhù)、感受著(zhù)。
雨后，彩虹掛上天空，像一條彩色的絲帶，在空中流動(dòng)。地上的小草格外地亮麗，仿若粼粼的水光，蕩漾著(zhù)詩(shī)意的芬芳。野花迎風(fēng)飄擺，好像是在傾訴衷腸�？粗�(zhù)寬廣的道路直通藍天，春的腳步，仿佛要帶著(zhù)我去往云之彼岸。
在這花枝招展的季節里，有什么能比得上在春光中閱讀？攜一卷翰墨流香，攜手一位書(shū)中的友人。讀他的悲與喜，品他的笑與淚。在這里，我仿佛看到了抱月而醉的李白，踏浪而歌的屈原，廣袖而舞的飛燕，還有擊箸而吟的“七賢”。我沉醉在書(shū)里，如同飲一壺醇香的美酒，而春光好似這陳釀的酒香，帶來(lái)一段段傳奇，上演一幕幕篇章。
我愛(ài)春天，愛(ài)它絢麗多姿的色彩，愛(ài)它余韻悠長(cháng)的芳香，愛(ài)它吹拂起大地層層綠浪，愛(ài)它激蕩江水陣陣的波光�！按喝孙嫶壕�，春鳥(niǎo)弄春聲”。就讓我用真情贊美春光，千言萬(wàn)語(yǔ)，都化作“柳絮”因風(fēng)而起！
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