我們的春天-六年級-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編整理的我們的春天-六年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陪伴我們度過(guò)天真爛漫的童年，懵懂無(wú)知的少年。，意氣風(fēng)發(fā)的青年的，有父母，有同學(xué)，有朋友，還有一群人，她就是——老師。
她像葉尖的露珠，懷著(zhù)一個(gè)晶瑩的心，積極地投入到教育的行列，她滿(mǎn)載著(zhù)期待，期待著(zhù)鍛造出祖國的棟梁，期待得恨不得立刻投入泥土的懷抱，也許就能滋養一片花兒，汲取到新鮮的營(yíng)養，煥發(fā)出勃發(fā)的生機。然而，現實(shí)的殘酷是無(wú)法改變的看，總有幾顆頑皮的小苗躲避著(zhù)，抗拒著(zhù)，將露珠的熱情無(wú)情的澆滅。露珠是那樣的無(wú)助，那樣的無(wú)奈，卻仍然執著(zhù)的堅持著(zhù)，等待著(zhù)——堅持改變小苗，等待著(zhù)小苗成長(cháng)后，能真正地讀懂它們。露珠的愛(ài)，是永不放棄！
她像花邊的蜜蜂，揣著(zhù)一顆無(wú)私的心。她的存在，仿佛就是為了實(shí)現花兒的夢(mèng)想——結出豐碩的果實(shí)。然而，蜜蜂卻要付出怎樣艱苦的努力，來(lái)回的奔波，繁重的勞動(dòng)��！她只給自己留了不到一克的蜜，不，不只如此！她擁有了人生的價(jià)值，他她懂了生命的意義，她詮釋了最美的使命，更重要的是，她等到了無(wú)限的幸�！墙o予、奉獻和成就感帶來(lái)的快樂(lè )，珍稀和純凈。當蜜蜂看到花兒的果實(shí)得到人們的采摘，當她看到自己的心血得到人們的贊許。蜜蜂的愛(ài)，是給予人玫瑰！
她像耳旁的'春風(fēng)，捧著(zhù)一顆慈愛(ài)的心。當我們經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨后，春風(fēng)給了我們心安；當我們感受了烈日炎炎后，春風(fēng)給了我們清爽——春風(fēng)安慰的細語(yǔ)，春風(fēng)鼓勵的呢喃，都不知不不覺(jué)間滲透進(jìn)了我們生活的每個(gè)角落。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我左右，仿佛在永遠的守望，又能看透我們內心的或孤獨，或彷徨，或疑惑，或絕望——哦，我終于懂了，那是永遠為心靈敞開(kāi)的懷抱。乃至最后她會(huì )離去，但她的一言一行，甚至手心的溫度，甚至微笑的弧度，甚至大拇指的力度，都會(huì )永遠鮮活地活在我們的心里。春風(fēng)的愛(ài)，會(huì )一生相隨！
老師，我想說(shuō)，有了露珠，有了蜜蜂，有了春風(fēng)，還有了我們，祖國的花朵，你，就在不知不覺(jué)間給了我們一個(gè)春天，一永恒的季節。
【我們的春天-六年級-記敘文】相關(guān)文章：
春天記敘文11-30
我們優(yōu)秀記敘文12-19
春天的故事記敘文12-09
春天_寫(xiě)景記敘文12-09
春天我們走向自然作文12-15
我們的多變生活_初中記敘文09-22
我們這個(gè)年紀記敘文2篇12-05
我們都是追夢(mèng)人記敘文12-03
生活在春天_初中記敘文09-22
我們去尋找春天的足跡吧500字作文12-18