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春日作文400字

時(shí)間:2021-11-06 10:29:29 春天 我要投稿

有關(guān)春日作文400字匯總6篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的春日作文400字6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)春日作文400字匯總6篇

春日作文400字 篇1

  已經(jīng)過(guò)了立春,該是春光明媚的時(shí)節,可氣候還是那么冷。雪,依稀還在下,山川原野有斑駁的殘白,天,看起來(lái)有些蒼涼,好象一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在微微喘著(zhù)氣。今天醒得有點(diǎn)兒早,窗外一片昏暗,路燈隱約閃爍,只有一兩家店開(kāi)著(zhù)門(mén)。

  我起了床,穿好衣服,給爸媽留了一張紙條,帶上包,來(lái)到樓下的包子鋪吃早飯。

  包子鋪的老板是一位很熱情和善的大伯,天色還早,所以客人還不多,我點(diǎn)了一籠包子,慢慢的吃著(zhù)。門(mén)口暗了一下,進(jìn)來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼年已古稀的老爺爺,坐在我的對面,他穿得很少,兩三件單薄的衣服,神情憂(yōu)郁,一臉滄桑。那位熱情的老板走過(guò)來(lái)了,問(wèn)老爺爺:“一籠包子?”老爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭,熱呼呼的包子端上來(lái)了,那位老爺爺的手很不利索,慢慢的拿起筷子,手還有點(diǎn)兒顫抖,剛剛夾起的包子,還沒(méi)送進(jìn)口,就掉下來(lái)了。老板走了過(guò)來(lái),拿起筷子,夾起了包子,說(shuō):“老大爺,我來(lái)喂你吃吧!”老爺爺干癟的嘴裂開(kāi)笑了,嘴里輕念著(zhù):“好,好……”老爺爺吃得很慢,一小口一小口的,可老板好像一點(diǎn)兒不急,還是笑咪咪的。

  客人漸漸多起來(lái)了,老爺爺吃完打著(zhù)飽嗝,滿(mǎn)意的走了,老板又陷入了忙碌,剛才好像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。天空亮起來(lái)了,云霧散開(kāi),一輪紅日正緩緩上升,我的心暖暖的,春天,你來(lái)了。

春日作文400字 篇2

  春來(lái)了,靜靜地來(lái)了。雖不說(shuō)是默默無(wú)聞,卻無(wú)處不。它,就少女,像老人,卻讓人回味。

  藍藍的,這是天;綠綠的,這是地;綠取于藍而勝于藍,這綠是最引人注目的了。終于,春醒了。突然,她打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰,春風(fēng)吹起來(lái)了,呼喚了沉睡的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)也打個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰……就這樣一傳十,十傳百,于是整個(gè)春都蘇醒了。小草聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的呼喚,懶懶地扭動(dòng)著(zhù)身子,鉆出了泥土。伴著(zhù)泥土的芬芳,鳥(niǎo)兒的歌聲,為春光增添了許多生機;▋,鮮艷極了,一片連著(zhù)一片,像一幅彩色的圖畫(huà),有迎春花、杜鵑、蝴蝶花……這是一片花的`海洋。樹(shù)木綠了,那么清翠,就像一把綠傘。樹(shù)上,葉子探出頭,像好奇的小孩兒,四處打量著(zhù)春天的美景,偶爾也會(huì )看看那飛來(lái)舞去的蝴蝶,和它們聊天,快樂(lè )極了。

  春,是放飛希望的時(shí)刻?,那藍天中遨翔的風(fēng)箏帶著(zhù)人們的夢(mèng)想飛呀飛;那放鷹風(fēng)箏的人應該胸懷大志,因為鷹勝氣凌人,高人一等;那放燕子風(fēng)箏應該想為國家做貢獻,因為燕子勤勞;那放三角風(fēng)箏的人應該想當數學(xué)家,連放風(fēng)箏時(shí)也不忘記數學(xué)中的圖形……形形色色的風(fēng)箏飄呀飄,人們的心兒也飄呀飄,飄到自己的理想旁,這多美好。

  春日,樸而華,單純而復雜;春日,用美這個(gè)詞形容也綽綽有余,誰(shuí)讓春太難描繪了呢?

春日作文400字 篇3

  白居易的古詩(shī)寫(xiě)得好“憶江南,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍。能不憶江南?”這首詩(shī)生動(dòng)描寫(xiě)了江南初春美好而安詳的景色。

  在我們江南,初春時(shí)的踏青是一件很愜意的事。那天,我和爸媽去踏青。出門(mén),小雨如飛花般舞蹈,樹(shù)頭鳥(niǎo)兒又多了幾只,唧唧啾啾唱著(zhù),一切都是那樣富有詩(shī)意。上了車(chē),一路小雨紛飛作伴。到了太湖邊,我不禁怔住了,眼前的情景是那么迷人,仿佛張玉英大師的刺繡,做了一架數十里長(cháng)的屏風(fēng)。岸邊的草坪沒(méi)有夏天的碧綠,沒(méi)有冬天的枯黃,她有的是那一抹淡淡的綠,綿綿的細雨飄落在草葉上,是那樣的晶瑩剔透。柳樹(shù)的枝條兒上爆出點(diǎn)點(diǎn)柳芽,每隔三兩棵柳樹(shù)便有一兩棵桃樹(shù)夾雜著(zhù),紅的花、綠的葉,相互映襯著(zhù),好看極了。我不由的深呼吸,一縷時(shí)有時(shí)無(wú)的清香飄了過(guò)來(lái),香氣沁人心脾。走在江南特有的鵝卵石鋪就的小路上,腳底略有些生疼,但是走過(guò)之后卻舒活了筋骨,全身舒暢。

  暢游過(guò)太湖美景,我們來(lái)到一座雅致的水鄉小鎮。彎彎曲曲的弄堂兩邊有許多農戶(hù),他們在自己的宅子里開(kāi)了大大小小的飯館,我們當地人管這樣的飯館叫“農家樂(lè )”,走累了,進(jìn)去坐一坐,隔窗看著(zhù)小橋流水,搖搖擺擺的輕舟,再泡上一壺碧螺春,點(diǎn)上幾樣剛從湖里捕來(lái)的湖鮮,心中溢滿(mǎn)了快樂(lè )和滿(mǎn)足!

  春天的江南,桃紅柳綠,白墻青瓦,炊煙裊裊,恰似一幅清晰淡雅的水墨畫(huà)。

春日作文400字 篇4

  又到了這個(gè)時(shí)節,春暖大地,萬(wàn)物復蘇。我漫步在春日的暖陽(yáng)下,欣賞春日之景,感悟春日物語(yǔ)。

  小溪流水響叮咚。在小溪邊行走,我看見(jiàn)被凍結的小溪恢復了往日的川流不息,雖然還有些頑固的冰塊。小溪只有奔騰不息,才能沖破冰層,重新煥發(fā)生機。我想人也是這樣,當跌入低谷,即將被困難打敗時(shí),我們也不要停歇住奮斗的腳步,勇往直前,不畏困難,總有一天能突破重圍,獲得新的生機。

  鳥(niǎo)語(yǔ)花香,鶯歌燕舞。春天回暖,花兒又含苞待放,亂花漸欲迷人眼,雖然百花齊放,但我依舊沒(méi)有感受到震撼,因為春天是適合花草生長(cháng)的季節,花花草草再爭奇斗艷,也不如我心中冬日的梅花開(kāi)的驚艷。人生也是如此,在適宜的環(huán)境下安于現狀,隨大流,是不會(huì )成為獨特而出色的存在的,只有敢于挑戰,比別人付出更多的努力與艱辛,才能更好的脫穎而出,一枝獨秀。

  春日的暖陽(yáng)照射在我身上,我感受到了嚴寒冬日過(guò)去的一絲絲溫暖。為人處事也是這樣,在別人灰心喪氣,落入低谷的時(shí)候,我們的一句安慰,一個(gè)擁抱,都能給他帶來(lái)溫暖,讓他感受到薄涼中的溫暖。

  我很喜歡在換季時(shí)漫步在路上,感受季節的氣息,領(lǐng)悟萬(wàn)物給我帶來(lái)的感悟,從中悟出人生的道理,并用這些道理,指引我前進(jìn)。

春日作文400字 篇5

  春風(fēng)來(lái),花兒開(kāi),春天是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節,其中油菜花是開(kāi)得最美麗的。

  近看,一朵朵油菜花瓣就像一只金色的小蝴蝶振翅欲飛;遠看,就像一團團的云霞落入人間,翠綠而修長(cháng)的莖襯托著(zhù)油菜花,真讓我陶醉!我蹲了下來(lái),頓時(shí)感到我在金黃的帳篷下,愜意極了!忽然,幾只全身黃褐色的小蜜蜂飛來(lái)采蜜了,我仿佛聽(tīng)到了它們在快樂(lè )地唱著(zhù)歌呢!

  我終于忍不住了,第一個(gè)跑進(jìn)了花海的空隙中,我覺(jué)得這些金燦燦的油菜花就像我的侍從一樣,緊緊而整齊地“跟”著(zhù)我,仿佛我是大王一樣,我好不得意,心里別提有多高興了!

  最后,我爬上了小山包,俯視這大大小小的油菜花田。這些油菜花排著(zhù)整齊的隊伍,組成了一個(gè)個(gè)奇形怪狀的圖案:有的是長(cháng)方形的,有的是正方形的,還有的就像仙女散花一樣,零零散散的像小星星一樣。更多的是我叫不出名的不規則圖案。一陣風(fēng)掠過(guò)油菜花田,忽然間仿佛一個(gè)個(gè)新生命誕生了,油菜花“活”了!金黃色的衣裳隨風(fēng)舞動(dòng),仿佛一個(gè)個(gè)頭戴黃帽子,身穿綠衣裳的小姑娘在廣場(chǎng)上跳舞呢!

  春天的田野可不只是油菜花的天堂,婀娜多姿的桃花笑紅了臉,小巧玲瓏的草兒調皮地探出了腦袋想看看外面的世界,也想給大地媽媽增添點(diǎn)綠意……真是春日田野美呀!

春日作文400字 篇6

  回到家中,意猶未盡。翻開(kāi)《我愛(ài)吟誦》隨意亂看,閉了眼睛思忖。

  突然想到看云曾在《行行重行行1》中寫(xiě)過(guò),當初她找到自已的吟誦調時(shí)如何如何。急忙打開(kāi)電腦登錄論壇,一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去,終于找到《月光吟》一文?吹较旅娴奈淖郑

  究竟該怎么使用《我愛(ài)吟誦》?大家都在商討、摸索中。目前達成的共識是:從幾個(gè)調子里選擇自己中意的一個(gè)教給學(xué)生,如此這般地學(xué)唱幾首,然后講平仄。也許學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù),老師就有自己調子了。一旦有了自己調子,教師就該毫不謙虛地教給學(xué)生。祖祖輩輩的塾師不就是這樣做的嗎?當然,時(shí)代不同了,教師也不能只教自己的——尤其是當自己只有一個(gè)調子的時(shí)候。低年級以學(xué)唱為主。中高年級呢?到時(shí)候再說(shuō)吧!六(2)班的吟誦,不就是學(xué)生牽著(zhù)老師走的嗎?

  原來(lái)我今天的喜悅、意外,早已被前輩預言到了。教著(zhù)教著(zhù),我突然明白吟誦是怎么回事了,學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù),學(xué)生們牽著(zhù)老師走了。

  真好!春天,是萌芽的季節,在這樣的季節成長(cháng),真好!

  當浮一大白!

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